Der Bevollmächtigte der Bundesrepublik Deutschland für kulturelle Angelegenheiten im Rahmen des Vertrags über die deutsch-französische Zusammenarbeit, Ministerpräsident Armin Laschet, unterstreicht anlässlich der deutsch-französischen Kultusminister-Recteurs-Konferenz, die große Bedeutung der Bildungsbeziehungen der beiden Länder.
Der Kulturbevollmächtigte Armin Laschet: "Bildung ist der Schlüssel der deutsch-französischen Freundschaft, die seit nunmehr fast 60 Jahren eine der wichtigsten Konstanten der deutschen Außenpolitik und den Kern der Europäischen Integration darstellt."
"Die Zahl der deutschen Schülerinnen und Schüler mit guten Sprachkompetenzen in Französisch muss steigen.
Dies gilt natürlich auch umgekehrt", stellt der Kulturbevollmächtigte mit Blick auf das Sprachenlernen beiderseits des Rheins fest und fordert: "Wir brauchen eine Gesamtstrategie für die Förderung der Partnersprache.
Hier würde ich mich freuen, wenn die Expertenkommission für das allgemeinbildende Schulwesen eine solche Strategie entwickelt.

Arbeit, Gesundheit und Soziales
Das nordrhein-westfälische Gesundheitsministerium und die Landschaftsverbände Rheinland (LVR) und Westfalen-Lippe (LWL) machen die Angebote der Traumaambulanzen für von Krieg und Flucht traumatisierte Menschen aus der Ukraine kurzfristig zur Erstversorgung zugänglich.
Neben dem regulären Angebot psychotherapeutischer Einzelbehandlungen werden auch Gruppentherapien und Behandlungen durch niedergelassene Ärztliche oder Psychologische Psychotherapeutinnen und -therapeuten mit entsprechender Sprachkompetenz finanziert.
Ebenso ist eine psychosoziale Beratung für schwer belastete Menschen durch psychosoziale Zentren für Geflüchtete möglich.
Für die Finanzierung der Angebote, einschließlich notwendiger Kosten für die Überwindung von Sprachbarrieren, stellt das Gesundheitsministerium in einem ersten Schritt Fördermittel in Höhe von 200.000 Euro zur Verfügung.

Den Sonderpreis "Ehrenamtliche Flüchtlingshilfe" des Integrationsministeriums erhielt der Verein Aix-la-Sports e. V. aus Aachen.
Die "Nichtschwimmerausbildung für unbegleitete minderjährige Flüchtlinge" wurde von Minister Rainer Schmeltzer ausgezeichnet.
Neben dem sicheren Schwimmen können junge Geflüchtete dort Gemeinschaft erfahren, Sprachkompetenz erwerben und Freunde finden.
Der Sonderpreis der Nordrhein-Westfalen-Stiftung wurde von Stiftungspräsident Staatsminister a.D. Harry Kurt Voigtsberger an "Glückauf in Deutschland" vom Verein für Internationale Freundschaften aus Dortmund vergeben.
Im Zentrum des Projektes steht eine Ausstellung über die Erinnerungen und Erfahrungen der sogenannten Gastarbeiter, die in den 1960er Jahren nach Dortmund gekommen sind.

ChatGPT kann unter anderem in verschiedenen Sprachen Fragen beantworten, Texte zusammenfassen und bewerten, Gedichte oder auch Computerprogramme schreiben, Texte übersetzen oder Multiple-Choice-Tests erstellen.
Das Programm ist in der Lage, auch Zusammenhänge zwischen aufeinanderfolgenden Texteingaben zu berücksichtigen, sodass der Eindruck einer Unterhaltung entsteht.
Der Handlungsleitfaden macht klar, dass textgenerierende KI-Anwendungen Risiken bergen, aber auch Chancen bieten: Ein lernförderlicher Einsatz von KI kann beispielsweise dazu beitragen, Sprach-, Schreib- und Beurteilungskompetenzen individuell zu fördern.
So kann der Chatbot vorhandene Texte strukturieren, Formulierungs- ebenso wie Korrekturvorschläge anbieten und Schreibprozesse durch direkte Rückmeldungen steuern.
Auf der anderen Seite können mit KI erstellte Texte aber auch Falschaussagen enthalten und in den Trainingsdaten angelegte Vorurteilsstrukturen reproduzieren.

Schulministerin Sylvia Löhrmann gratulierte den Beteiligten im Vorfeld zum erfolgreichen Erwerb der Zertifikate: "Das Erlernen von Fremdsprachen liefert das nötige Rüstzeug für unsere globalisierte Welt.
Gemeinsam mit dem TÖMER-Institut in Ankara fördern wir die Mehrsprachigkeit in Nordrhein-Westfalen", so die Ministerin. "
Die TÖMER-Zertifikate honorieren die türkischen Sprachkompetenzen unserer Schülerinnen und Schüler.
Sie haben die Möglichkeit, wie in anderen Fremdsprachen auch, ein anerkanntes Sprachzertifikat zu erwerben.
Damit wird der Zugang zu international ausgerichteten Hochschulen und Unternehmen erleichtert.

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Ministerin Löhrmann: Internet-Teamwettbewerb fördert Neugierde, Teamwork und Sprachkompetenz bei Schülerinnen und Schülern / Preisverleihung des 11. deutsch-französischen Internet-Teamwettbewerbs
23. Juni 2014 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia

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Ministerin Löhrmann: Internet-Teamwettbewerb vertieft deutsch-französische Freundschaft und fördert Sprach- und Medienkompetenz / Internet-Teamwettbewerb zum Deutsch-Französischen Tag
14. Februar 2014 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia

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Ministerin Löhrmann: Schülerinnen und Schüler zeigen großes Interesse an französischer Kultur - hohe Sprach- und Medienkompetenz
12. deutsch-französischer Internet-Teamwettbewerb
27. Mai 2015

Damit wird der Zugang zu international ausgerichteten Hochschulen und Unternehmen erleichtert", so die Ministerin.
Das Land Nordrhein-Westfalen ermöglicht durch eine Kooperation mit der Universität Ankara Schülerinnen und Schülern sowie Lehrkräften den Erwerb der TÖMER-Zertifikate.
Außerdem können Lehrkräfte mit türkischer Zuwanderungsgeschichte im Schuldienst des Landes Nordrhein-Westfalen mit dem staatlichen türkischen Sprachzertifikat auf dem Niveau C1 des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen (GeR) ihre Sprachkompetenzen nachweisen und in Kombination mit einer methodisch-didaktischen Fortbildung eine Unterrichtserlaubnis im Fach Türkisch erhalten.
Gegenwärtig lernen mehr als 8.560 Schülerinnen und Schüler an 93 Schulen Türkisch als Fremdsprache, darunter einige bis zum Abitur.
Über 49.000 Schülerinnen und Schüler in Nordrhein-Westfalen lernen Türkisch im herkunftssprachlichen Unterricht.

Die Organisationen setzen sich für die Förderung der Bildungschancen türkeistämmiger Schülerinnen und Schüler ein, unterstützen Eltern und vertreten die Belange türkeistämmiger Lehrkräfte.
Ziel des ELBiZ ist, die vorhandenen Ressourcen der Vereine in den Bereichen Bildung und Integration zu bündeln und die Vernetzung auf Kommunal- und Landesebene zu fördern.
Zum Profil des ELBiZ gehören Angebote zur Steigerung des Bildungserfolgs und der Sprachkompetenz von Kindern und Jugendlichen mit türkischem Migrationshintergrund, die Koordinierung der Elternpartizipation sowie die Förderung von Zwei- und Mehrsprachigkeit.
Es versteht sich auch als Anlaufstelle für Lehrkräfte und Eltern anderer Nationalitäten.
An der Eröffnungsfeier des ELBiZ nahmen neben Ministerin Löhrmann und Minister Schneider sowie den Vorsitzenden der drei Vereine auch Ullrich Sierau, Oberbürgermeister der Stadt Dortmund, Ahmet Davaz, stellvertretender Generalkonsul der Republik Türkei in Essen, Arif Ünal, Vorsitzender des Landtagsausschusses für Integration, sowie Tayfun Keltek, Vorsitzender des Landesintegrationsrates NRW, teil.

Bei der Veranstaltung "Europa in der Kommunalpolitik" im Dortmunder U hatten die kommunalen Mandatsträger am Samstag Gelegenheit, sich untereinander und mit der Europaministerin auszutauschen.
Anhand von guten Praxisbeispielen aus Kommunalverwaltungen verschiedener Größen (Stadt Rheine, Stadt Köln, Städteregion Aachen und Rhein-Kreis Neuss) gab es konkrete Anregungen für die eigene Europa-Arbeit.
Ministerin Schwall-Düren: "Die Auseinandersetzung mit dem Thema Europa ist kein Selbstzweck, sondern bietet Städten, Gemeinden und Kreisen einen tatsächlichen Mehrwert: Zum Beispiel eine finanzielle Entlastung durch die Nutzung von Förderprogrammen, neue Sprach- und Fachkompetenzen für die Beschäftigten oder die interkulturelle Bereicherung im Standortwettbewerb."
Um das Engagement europaaktiver Kommunen auch in der Öffentlichkeit zu würdigen, führt die Landesregierung ab dem Jahr 2013 das Auszeichnungsverfahren "Europaaktive Kommune" ein, an dem sich interessierte Kommunen beteiligen und ihre Europaaktivität nach außen sichtbar werden lassen können.
Ministerin Schwall-Düren: "Die Landesregierung setzt sich für ein bürgernahes Europa ein.

Bei der Veranstaltung "Europa in der Kommunalpolitik" im Dortmunder U hatten die kommunalen Mandatsträger am Samstag Gelegenheit, sich untereinander und mit der Europaministerin auszutauschen.
Anhand von guten Praxisbeispielen aus Kommunalverwaltungen verschiedener Größen (Stadt Rheine, Stadt Köln, Städteregion Aachen und Rhein-Kreis Neuss) gab es konkrete Anregungen für die eigene Europa-Arbeit.
Ministerin Schwall-Düren: "Die Auseinandersetzung mit dem Thema Europa ist kein Selbstzweck, sondern bietet Städten, Gemeinden und Kreisen einen tatsächlichen Mehrwert: Zum Beispiel eine finanzielle Entlastung durch die Nutzung von Förderprogrammen, neue Sprach- und Fachkompetenzen für die Beschäftigten oder die interkulturelle Bereicherung im Standortwettbewerb."
Um das Engagement europaaktiver Kommunen auch in der Öffentlichkeit zu würdigen, führt die Landesregierung ab dem Jahr 2013 das Auszeichnungsverfahren "Europaaktive Kommune" ein, an dem sich interessierte Kommunen beteiligen und ihre Europaaktivität nach außen sichtbar werden lassen können.
Ministerin Schwall-Düren: "Die Landesregierung setzt sich für ein bürgernahes Europa ein.

Außerdem setzt sich die Landesregierung für bundesweit einheitlich hohe Standards bei der praktischen Überprüfung deutscher Sprachkenntnisse ausländischer Ärztinnen und Ärzte ein.
Missverständnisse aufgrund mangelnder Deutschkenntnisse können im Gesundheitssystem fatale Folgen haben.
Deshalb benötigen wir zur Überprüfung ausreichender Sprachkompetenz von ausländischen Ärztinnen und Ärzten, die in Deutschland in ihrem erlernten Beruf arbeiten wollen, einheitlich hohe Standards in allen Bundesländern", erklärte Ministerin Steffens.
Heimat, Kommunales, Bau und Gleichstellung Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen
Das Ministerium für Gesundheit, Emanzipation, Pflege und Alter teilt mit:

"Das Integrationsprojekt trägt zur flächendeckenden Versorgung bei und unterstützt gleichzeitig die berufliche Integration der zugewanderten Menschen", so Ministerin Steffens.
"Ein Schwerpunkt ist die Verbesserung der Deutschkenntnisse der Teilnehmenden auf einen hohen Standard.
Eine sehr gute Sprachkompetenz von zugewanderten Ärztinnen und Ärzten ist unerlässlich und dafür setzen wir uns auch bundesweit ein.
Denn Missverständnisse aufgrund mangelnder sprachlicher Fähigkeiten können im Gesundheitssystem fatale Folgen haben.
"

"Auch dies ist ein lange überfälliger Schritt zur Vereinheitlichung des Berufszugangs für Ärztinnen und Ärzte in Deutschland", betonte Ministerin Steffens.
Die Bemühungen des Landes Nordrhein-Westfalen zum Erhalt eines hohen gesundheitlichen Versorgungsniveaus sind eingebettet in eine Gesamtstrategie, die ausländischen Ärztinnen und Ärzten eine Chance auf eine qualifizierte Berufstätigkeit gibt.
Neben einer Lotsenstelle beim Landeszentrum Gesundheit Nordrhein-Westfalen, die eine allgemeine Unterstützung bei der Integration leistet, werden Kurse zur Verbesserung zur Sprachkompetenz organisiert.
Aktuell laufen 28 Kurse mit rund 380 Personen.
Daneben fördert das Ministerium zusammen mit dem Bundesamt für Migration und Flüchtlinge ein Integrationsprojekt der Otto-Benecke-Stiftung in Bonn.

Grundsätzlich verfügt das Gesundheitssystem bundesweit nicht über die erforderliche Zahl an muttersprachlichen und zur "Therapie zu dritt" qualifizierten ambulanten Therapeutinnen und Therapeuten.
Dies ist schon vor den Flüchtlingsströmen beispielsweise im Bereich der türkisch muttersprachlichen Versorgungsbedarfe problematisch gewesen.
Separate Zulassungen für Therapeutensitze aufgrund bestimmter Sprachkompetenzen wurden bisher aber immer vom Bund abgelehnt.

Vor drei Jahren gründeten Sie, lieber Herr Tahtabas, dann das gemeinnützige Unter-nehmen "Zukunft Bildungswerk".
Bei Zukunft Bildungswerk geht es um Aufstieg und Integration durch Bildung für Kinder und Jugendliche mit und ohne Migrations-hintergrund.
Zu den Projekten zählt zum Beispiel eine Kooperation mit Schulen, um die Sprachkompetenzen von Schülerinnen und Schülern zu stärken.
Turgay Tahtabas ist ein Vorbild für erfolgreiche Integration und für den sozialen Aufstieg, der in unserer Gesellschaft für alle möglich sein soll.
Ein Mann, der Chancen erkennt und großzügig mit anderen teilt.

Zudem bedeutet die Berücksichtigung der Mehrsprachigkeit für die Betroffenen auch die Anerkennung ihrer kulturellen Identitäten und kann somit als wirksame Maßnahme gegen die Entstehung von Rassismus gesehen werden.
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Wer Sprachen beherrscht, habe bessere Entfaltungsmöglichkeiten und Chancen im Leben, betonte Staatssekretär Klute: "Gerade auch auf dem internationalen Arbeitsmarkt ist Sprachkompetenz ein wichtiger Faktor.
Umso bedeutender ist es, diese Ressourcen zu fördern.
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Die BiSS-Initiative ist ein auf fünf Jahre angelegtes Forschungs- und Entwicklungsprogramm zur Verbesserung der Sprachförderung, der Sprachdiagnostik und der Leseförderung.
Schulministerin Sylvia Löhrmann überreichte den Koordinatorinnen und Koordinatoren der Verbünde die Teilnahme-Plaketten stellvertretend für die 124 BiSS-Schulen in Nordrhein-Westfalen.
"Die Sprach- und Lesekompetenzen spielen eine Schlüsselrolle für die erfolgreiche Bildung von Kindern und Jugendlichen", betonte Ministerin Löhrmann.
"Wir freuen uns, dass wir mit Hilfe des BiSS-Programms unsere Instrumente zur Sprach- und Leseförderung weiterentwickeln können.
Davon werden viele Kinder und Jugendliche in unseren Schulen profitieren.

Im Rahmen einer Feierstunde in der Gesamtschule Berger Feld in Gelsenkirchen überbrachte Staatssekretär Hecke Glückwünsche von Schulministerin Sylvia Löhrmann und überreichte die Zertifikate an die Absolventinnen und Absolventen.
"Mehrsprachigkeit ist ein unverzichtbares Potential für Nordrhein-Westfalen.
Die TÖMER-Zertifikate honorieren die türkischen Sprachkompetenzen unserer Schülerinnen und Schüler.
Sie haben die Möglichkeit, wie in anderen Fremdsprachen auch, ein anerkanntes Sprachzertifikat zu erwerben.
Damit wird der Zugang zu international ausgerichteten Hochschulen und Unternehmen erleichtert", so der Staatssekretär.

Hier erleben schon die Kleinsten, was den europäischen Geist ausmacht, also ganz konkret: wie aus Nachbarn Freunde werden.
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Bilinguale Kindertageseinrichtungen fördern die Sprachkompetenzen der Kinder sowohl in der Erstsprache, als auch in der jeweiligen Zweitsprache.
Eine zweisprachige Umgebung stärkt ihre sozialen Kompetenzen und ihr interkulturelles Verständnis, da sie lernen mit Menschen aus verschiedenen Kulturen zu interagieren.
Die Auseinandersetzung mit verschiedenen Sprachen und Kulturen in den Elysée-Kitas regt die Neugier der Kinder an und fördert ihre Freude am Lernen.

Die erste Verwaltungsvereinbarung hierzu wurde bereits 2017 für die Schuljahre 2016/2017 und 2017/2018 unterzeichnet.
Im Rahmen des Programms erfolgt eine schulische Vorbereitung im sprachsensiblen Deutsch- und Fachunterricht.
Mit einem erfolgreichen Prüfungsabschluss des Sprachdiploms kann die Sprachkompetenz auf dem Sprachniveau A2/B1 nachgewiesen werden (Zertifizierung).
Im Schuljahr 2023/2024 nehmen in Nordrhein-Westfalen 124 Schulen, darunter 87 berufliche Schulen, mit voraussichtlich ca. 2.800 Teilnehmenden an den Prüfungen teil.
Nordrhein-Westfalen als das bevölkerungsreichste Bundesland stellt damit mittlerweile weit über ein Fünftel aller zur Prüfung angemeldeten Schülerinnen und Schüler.

Zugleich werden zusätzliche Stellen für Beamtinnen und Beamte im allgemeinen Vollzugsdienst geschaffen, die gezielt in Bereichen mit erhöhten Radikalisierungsrisiko eingesetzt werden, um religiösen oder politischen Extremismus frühzeitig wahrzunehmen.
6. Extremismus und Islamismus im Internet bekämpfen + Einsatz von KI-Instrumenten zur Bekämpfung von Hassrede und Gewaltverherrlichung ausweiten Dank des Einsatzes von Künstlicher Intelligenz durch die Landesanstalt für Medien NRW können inzwischen deutlich mehr rechtswidrige Inhalte in Sozialen Netzwerken identifiziert und der Strafverfolgung zugeführt werden.
Mit dem Aufbau arabischer Sprachkompetenz und der Ausweitung der entsprechenden technischen Infrastruktur (KiVi) soll die Schlagkraft der Strafverfolgung deutlich erhöht werden.
+ Regulierungsrahmen effektiver ausgestalten Der Digital Services Act (DSA) ist erst kürzlich in Kraft getreten und muss sich in der Praxis bewähren.
Schon jetzt ist aber klar, dass das Phänomen des Coordinated Unauthentic Behavoir (CIB) von den Plattformen nicht effektiv angegangen wird.

Die Ministerin für Schule und Bildung Dorothee Feller wird die berührende Geschichte einer ungewöhnlichen Freundschaft zwischen Maus und Löwe anlässlich des Bundesweiten Vorlesetages am Freitag, 15. November 2024, in der Gemeinschaftsgrundschule Flurstraße in Düsseldorf und in der Gemeinschaftsgrundschule Wiehagenschule in Gelsenkirchen vorlesen.
Dazu erklärt die Ministerin: "Der Bundesweite Vorlesetag erinnert uns Jahr für Jahr, wie wichtig es ist, wenn Kindern vorgelesen wird.
Neben der Sprach- und Lesekompetenz, die entwickelt wird, ist es auch ein Weg, das Selbstwertgefühl zu stärken.
Das Vorlesen schafft eine wertvolle, ungestörte Zeit der Nähe und Aufmerksamkeit, die Kindern das Gefühl gibt, gehört und wahrgenommen zu werden.
Sie erleben die Geschichten oft mit großer Faszination und Spannung.

Heike Pflugner, Vorsitzende des Verbands der Bibliotheken des Landes Nordrhein-Westfalen für die Öffentlichen Bibliotheken: "Wir freuen uns über die vielen Bibliotheksbesucherinnen und -besucher, welche nach Corona wieder vermehrt in unsere Häuser kommen.
Wir können daran ablesen, wie sehr sie Bibliotheken als attraktive Orte schätzen, an denen sie sich treffen, lernen, Medien entleihen und an kulturellen Veranstaltungen teilnehmen.
Bibliotheken fördern die Sprach-, Lese- und Medienkompetenz unabhängig vom sozialen Status oder Einkommen.
"
Bei den Kinder- und Jugendbüchern dominiert übrigens Jeff Kinneys Comic-Roman-Erfindung "Gregs Tagebuch" (Baumhaus Verlag, ab 10) klar: Mit Band 15 ("Halt mal die Luft an"), 14 ("Voll daneben!") und dem jüngsten Band 18 ("Kein Plan von nix") führt der jugendliche Held, der nie um eine weitere Katastrophe verlegen ist, die Liste der beliebten Schmöker an.

Integrationsarbeit in der Praxis: Ministerin Paul besucht Projekt für junge Geflüchtete in Castrop-Rauxel
15. Mai 2025 Ministerin Josefine Paul Foto: MKJFGFI NRW / S. Schürmann
Ziel des Projekts ist es, den geflüchteten Menschen im Alter zwischen 16 und 27 Jahren Einblicke in die Arbeitswelt zu geben, ihre Sprachkompetenz zu verbessern, sie im Umgang mit Behörden und in ihrem weiteren Ausbildungsweg zu unterstützen.
Die Integration junger, geflüchteter Menschen hat für die Landesregierung hohe Priorität.
Es geht darum, Jugendlichen Perspektiven zu geben und dem branchenübergreifenden Fachkräftemangel wirksam zu begegnen.

Nordrhein-Westfalen stärkt Alltagsintegrierte Sprachbildung in den Kitas - Grundlagen werden wissenschaftlich begleitet weiterentwickelt
22. September 2025 phb Vorlesen Kinder Kindergarten Foto: iStock / skynesher
Die Landesregierung legt bei der frühkindlichen Bildung einen Schwerpunkt auf die Förderung von Sprachkompetenzen der Kleinsten in Nordrhein-Westfalen.
Kinder, Jugend, Familie, Gleichstellung, Flucht und Integration
Die Landesregierung legt bei der frühkindlichen Bildung einen Schwerpunkt auf die Förderung von Sprachkompetenzen der Kleinsten in Nordrhein-Westfalen.

Wir rechnen auch in 2025 mit ähnlich oder weiter steigenden Besucherzahlen.
Dies unterstreicht eindrücklich, wie sehr die Menschen in Nordrhein-Westfalen ihre Bibliotheken als attraktive, unverzichtbare Orte schätzen, an denen sie sich treffen, lernen, Medien entleihen und an kulturellen Veranstaltungen teilnehmen.
Bibliotheken fördern die Sprach-, Lese- und Medienkompetenz, tragen zur Demokratieförderung bei und sind unabhängig vom sozialen Status oder Einkommen zugänglich.
"
Bei den Jugendlichen stand in diesem Jahr das große Finale von Kerstin Giers Vergissmeinnicht-Trilogie hoch im Kurs: "Was die Welt zusammenhält" (Fischer, 528 Seiten).

Ministerin Feller: Wir setzen einen neuen Maßstab für die frühzeitige schulische Sprachförderung
13. Januar 2026 Ministerin Feller beantwortet Fragen am Rednerpult Foto: Land NRW / Martin Götz
Nordrhein-Westfalen beabsichtigt landesweit ABC-Klassen einzuführen, um die Sprachkompetenz von Kindern im Jahr vor der Einschulung gezielt zu fördern.
Das Landeskabinett hat dafür den Weg freigemacht.
Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen Schule und Bildung

Ein Schwerpunkt der Gespräche, an denen auch die Ärztekammern Westfalen-Lippe, Nordrhein und Thessaloniki, die Krankenhausgesellschaft NRW, das Bundesamt für Migration und Flüchtlinge (BAMF) sowie das Goethe-Institut Thessaloniki und das nordrhein-westfälische Gesundheitsministeriums beteiligt waren, bildete die Förderung der Sprachkompetenz griechischer Ärztinnen und Ärzte, die ihre Weiterbildung zum Facharzt an Krankenhäusern in Nordrhein-Westfalen absolvieren möchten.