"Wir haben den Studenten völlig freie Hand gelassen.
Und unser Vertrauen in die Arbeit der jungen Leute war berechtigt - es wurde sogar noch übertroffen", sagte der Minister.
Die Kampagne war Teil des Seminars "Die Sprache des Extremismus" von Professor Dr. Thomas Niehr am Institut für Sprach- und Kommunikationswissenschaft an der RWTH.
Die Gewinner wurden durch eine Jury aus Vertretern der Fachbereiche des Innenministeriums ausgewählt.
"Bei den vielen guten Ergebnissen ist uns die Entscheidung sehr schwer gefallen - so schwer, dass es gleich zwei erste Plätze gibt", erklärte Reul.

Ihr erstes Kinderbuch erschien 2001.
Inzwischen widmet sie sich ganz dem Schreiben.
Zur Übersetzerin Verena Kiefer, geboren 1964, absolvierte eine Ausbildung zur Buchhändlerin und übte diesen Beruf aus, bis sie Sprach- und Literaturwissenschaften studierte.
Seit 1997 ist sie freie Übersetzerin und seit 2010 auch Lehrbeauftragte für Niederländisch an der Universität Siegen.

Dass im Bildungsmonitor neue und bessere Daten für mehr Schulqualität gefordert werden, ist ganz im Sinne des Schulministeriums.
Der Schulkompass NRW 2030 weist den Weg zu einer qualitativ hochwertigen, datengestützten Schul- und Unterrichtsentwicklung und sieht etwa drei zusätzliche Lernerhebungen in den Klassen 2,5 und 7 vor.
Diesen Fokus auf eine datengestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung bewerten Fachleute ausdrücklich als notwendig, beispielsweise Michael Becker-Mrotzek, emeritierter Professor für Sprach- und Didaktikwissenschaften.
"Die zusätzlich geplanten Lernstandserhebungen in NRW sind grundsätzlich zu begrüßen.
Als Teil einer datengestützten Schulentwicklung können sie den Schulen wertvolle Informationen liefern.

Die Landesregierung will die Mehrsprachigkeit in NRW fördern und hat dazu die "Initiative Lebendige Mehrsprachigkeit" ins Leben gerufen.
"Mehrsprachigkeit ist keine Besonderheit, sondern Alltag in unserer Gesellschaft", sagte Integrationsstaatssekretär Thorsten Klute als Schirmherr der Initiative bei der Auftaktsitzung in Düsseldorf.
Doch die Wertschätzung für die Sprachen fehle noch in vielen Bereichen.
Die Partner der Landesregierung bei der Umsetzung der Initiative sind der Landesintegrationsrat und die Landesweite Koordinierungsstelle der Kommunalen Integrationszentren (LaKI).
Die Partner der Landesregierung bei der Umsetzung der Initiative sind der Landesintegrationsrat und die Landesweite Koordinierungsstelle der Kommunalen Integrationszentren (LaKI).
Weitere Partner, darunter Vertreter aus Ministerien, kommunalen Spitzenverbänden, Wissenschaft und Bürgerschaft, werden die Initiative unterstützen.
Tayfun Keltek, Vorsitzender des Landesintegrationsrates, engagiert sich seit Jahren für die Anerkennung der Mehrsprachigkeit als wichtige Ressource: "Herkunftssprachen wie Türkisch, Russisch und Italienisch haben für die Menschen mit Migrationshintergrund eine essentielle Bedeutung.
Wenn die Herkunftssprachen in den Bildungseinrichtungen gefördert werden, erleichtert dies das Lernen der deutschen Sprache erheblich und unterstützt die kognitive Entwicklung der Kinder.

Die Veranstaltung der Landesweiten Koordinierungsstelle Kommunale Integrationszentren (LaKI) der Bezirksregierung Arnsberg in Zusammenarbeit mit dem Ministerium für Kinder, Familie, Flüchtlinge und Integration war bereits im Vorfeld auf großes Interesse gestoßen und binnen kürzester Zeit ausgebucht.
Mehr als 230 Interessierte nahmen an der Tagung teil, weitere 300 standen auf der Warteliste.
"Sprache zählt zu den wichtigsten Kompetenzen für das lebenslange Lernen und den späteren Erfolg in Schule und Bildung", betonte die Staatssekretärin.
"Besonders für Kinder am Anfang ihrer Sprachentwicklung und für Kinder, die mehrsprachig aufwachsen, sind die frühe Sprachbildung und die gezielte Unterstützung sprachlicher Kompetenzen ausschlaggebend."
Ziel der Veranstaltung war, den Stellenwert von Mehrsprachigkeit in unserer Gesellschaft und die damit verbundene Weiterentwicklung der Professionalität der Bildungseinrichtungen zu verbessern.
Ziel der Veranstaltung war, den Stellenwert von Mehrsprachigkeit in unserer Gesellschaft und die damit verbundene Weiterentwicklung der Professionalität der Bildungseinrichtungen zu verbessern.
Dafür wurde der Fokus auf die Familien und Einrichtungen sowie Akteure in der frühen Bildung gerichtet.
Im Austausch mit Expertinnen und Experten aus Wissenschaft und Praxis standen die Frage nach dem "Wie" der Einbindung und Förderung der Familiensprachen bei gleichzeitiger Förderung der deutschen Sprache sowie aktuelle Konzepte der durchgängigen Sprachbildung im Mittelpunkt.
Die vorgestellten Ansätze und Anregungen sollen zudem als Motivation für die Umsetzung im pädagogischen Alltag dienen und die Vernetzung untereinander verbessern.
In Nordrhein-Westfalen bieten die Kommunalen Integrationszentren in enger Zusammenarbeit mit den Partnern und Einrichtungen vor Ort eine gute Infrastruktur zur Unterstützung von Integrationsprozessen und migrationsgesellschaftlicher Öffnung von Institutionen.

* Wirtschaftsstandort NRW der Zukunft: Michael F. Bayer und Anke Schweda, IHK Aachen
* Zukunft des Dialogs zwischen Unternehmen und Gesellschaft: Michael Kuhndt, Collaborating Centre on Sustainable Consumption and Production
* Wissenschaft und gesellschaftlicher Fortschritt: Prof. Dr. Dirk Messner, Deutsches Institut für Entwicklungspolitik
Was verstehen wir überhaupt unter gesellschaftlichem "Fortschritt" und wie kann er erreicht werden?
Darüber muss in Zeiten tiefgreifender technologischer Veränderungen neu nachgedacht werden.

* Zusammenarbeit der Schulen mit kommunalen und anderen Partnern
Das Fortbildungsteam für Mülheim und Oberhausen hat gezeigt, wie Schulen bei ihrer Entwicklung erfolgreich unterstützt werden können:
* Eine Gesamtschule und vier benachbarte Grundschulen werden bei ihrer gemeinsamen Unterrichtentwicklung begleitet, z.B. im Fach Englisch im Übergang von Klasse 4 in die Sekundarstufe.
* In zwei Gymnasien werden die Kollegien und Schulleitungen auf dem Weg zur inklusiven Schule begleitet.
* In zwei Gymnasien werden die Kollegien und Schulleitungen auf dem Weg zur inklusiven Schule begleitet.
* Die Unterrichtsentwicklung im Fach Mathematik erfolgt systematisch und flächendeckend in allen Grundschulen.
* Ein Fortbildungstag "Unterrichtsmethodik in heterogenen Gruppen" ist der Einstieg in kontinuierliche Unterrichtsentwicklung.
Insgesamt verfügen die Kompetenzteams in den 53 Kreisen und Städten in Nordrhein-Westfalen über 400 Stellen für die Fortbildungsarbeit.

Die erste Einrichtung in Münster beginnt am 17. August 2020 mit dem Angebot.
Die Einrichtung in Bad Driburg wird zeitnah folgen.
Durch das Bildungsangebot sollen insbesondere die deutsche Sprache und bei Bedarf die Alphabetisierung sowie Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten in Mathematik, Gesellschaftslehre und Naturwissenschaften vermittelt und gefördert werden.
Der Unterricht findet dabei in den jeweiligen Landeseinrichtungen in geeigneten Räumen durch ausgebildete Lehrkräfte statt und ergänzt vorhandene Bildungsangebote des Landes im Bereich Kunst, Musik und Sport, die bereits durch die Betreuungsdienstleister in den Einrichtungen umgesetzt werden.
Dazu stellt das Ministerium für Schule und Bildung zusätzliche Lehrerstellen zur Verfügung.

Ziel ist, die herkunftssprachlichen Fähigkeiten in Wort und Schrift zu erhalten, zu erweitern und interkulturelle Kompetenzen zu vermitteln.
Der herkunftssprachliche Unterricht wurde in Nordrhein-Westfalen Mitte der 1960-er Jahre eingeführt.
Der herkunftssprachliche Unterricht ist eine Anerkennung der Mehrsprachigkeit in unserer Gesellschaft.
Gleichzeitig stärkt er die allgemeinen sprachlichen Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler: Eine weitere Sprache sicher zu sprechen, trägt auch zu höheren sprachlichen Standards im Deutschen bei.
Unsere erstmalige landesweite Tagung dient auch der zeitgemäßen Weiterentwicklung des herkunftssprachlichen Unterrichts.
Zur Tagung "Herkunftssprachlicher Unterricht in NRW - Rahmenbedingungen und Entwicklungsperspektiven" hat das Schulministerium alle beteiligten Akteure eingeladen: Lehrkräfte für den herkunftssprachlichen Unterricht, Schulleitungen sowie Vertreterinnen und Vertreter aus Schulaufsicht, Eltern- und Lehrerverbänden und aus der Wissenschaft.

"Die Auszeichnung von Frau Professor Storch ist ein großes Kompliment für den Wissenschaftsstandort NRW.
Dass eine Vertreterin der starken nordrhein-westfälischen Geistes- und Sozialwissenschaften den renommierten Forschungspreis erhält, freut mich ganz besonders", so Wissenschaftsministerin Svenja Schulze.
Anne Storch wird für ihre Leistungen in der konzeptionellen Ausrichtung der Afrikanistik geehrt.
So trug sie entschieden dazu bei, neue methodische Zugänge aus Kulturanthropologie und Sozialwissenschaft in die Afrikanistik zu integrieren und Analysemodelle für soziokulturelle Dynamiken wie Sprachwandel, kulturelle Codes und sprachliche Machtpraktiken zu entwickeln.

Kultur und Wissenschaft
In diesem Jahr wählte eine Jury aus 70 Bewerbungen acht Stipendiatinnen und Stipendiaten aus, deren künstlerische Arbeit an Prosa- und Lyriktexten nun vom Ministerium für Kultur und Wissenschaft mit jeweils 4.100 Euro gefördert wird.
Ich freue mich, dass wir in diesem Jahr erneut acht Talente fördern können, die kurz vor Abschluss ihrer Werke stehen und das Literaturland Nordrhein-Westfalen sprachlich und thematisch bereichern.

"Die Befunde des Projekts zeigen, dass sich die enge Zusammenarbeit von Wissenschaft und schulischer Praxis für die Schülerinnen und Schüler sowie die Schulen im Projekt auszahlt.
Neun inzwischen veröffentlichte Praxisbände, ein Wissenschaftsband sowie die heutige Veranstaltung sorgen dafür, dass die Erkenntnisse in den sechs beteiligten Unterrichtsfächern sowie den vier Querschnittsthemen auch weiteren Gymnasien im bzw. auf dem Weg zum Ganztag zu Gute kommen.
Exemplarisch für die Angebote des Projekts stehen die bereits veröffentlichten Praxisbände mit Unterrichtsmaterialien zum selbstregulierten Lernen in den Naturwissenschaften oder zur Diagnostik und Förderung im Chemieunterricht mit dem Schwerpunkt fachsprachlicher Kompetenzen.

Zwei Naturwissenschaften im Abitur?
Ein verstärkter sprachlich-künstlerischer oder gesellschaftswissenschaftlicher Fokus?

Um diese gesamtgesellschaftliche Aufgabe bewältigen zu können, müssen sich möglichst viele Akteure beteiligen: Wohlfahrtsverbände, ehrenamtlich Engagierte, Wissenschaft und Politik, aber auch der Bildungssektor, Unternehmen, Sportvereine und andere gesellschaftliche Bereiche.
Er ist sprachlich verständlich aufgebaut und barrierefrei, dient als Orientierung und Informationsquelle und lädt zum Vernetzen ein.

Das gemeinsam mit dem DAAD konzipierte Programm "NRWege ins Studium" unterstützt seit Januar 2017 die dreißig in Nordrhein-Westfalen teilnehmenden Hochschulen beim Auf- und Ausbau vorbereitender und begleitender Studienangebote und stärkt die benötigten Beratungsstrukturen für die fachliche und sprachliche Begleitung von studieninteressierten Flüchtlingen.
Kultur und Wissenschaft
Das gemeinsam mit dem DAAD konzipierte Programm "NRWege ins Studium" unterstützt seit Januar 2017 die dreißig in Nordrhein-Westfalen teilnehmenden Hochschulen beim Auf- und Ausbau vorbereitender und begleitender Studienangebote und stärkt die benötigten Beratungsstrukturen für die fachliche und sprachliche Begleitung von studieninteressierten Flüchtlingen.

Projektleiter Prof. Dr. Torsten Steinhoff (Deutschdidaktik): "Mathematische und sprachliche Kompetenzen bleiben in Zeiten von KI nicht nur weiterhin grundlegend für die Entwicklung des Individuums und seine Teilhabe an der Gesellschaft, sondern können nun sogar noch besser gefördert werden.
Das geht aber nicht von allein, sondern nur in konstanter und enger Kooperation von Bildungspolitik, Schulen und Wissenschaft und mit geeigneten Unterrichtskonzepten.

In Bonn beispielsweise ist Mehrsprachigkeit schon lange ein wichtiges Thema; dort gibt es mehrsprachige Integrationslotsen und Sprachpaten, herkunftssprachlichen Schulunterricht bis hin zu mehrsprachigen Infoflyern über den rheinischen Karneval.
" Die Wissenschaft habe aber auch eindeutig gezeigt: "Kindern mit Migrationshintergrund, die ihre Herkunftssprache beherrschen, fällt es leichter, vernünftig Deutsch zu lernen.

Deshalb führt die Landesregierung das erfolgreiche Programm 'NRWege ins Studium' fort und setzt zugleich mit 'NRWege Leuchttürme' neue Akzente für die weitere Internationalisierung der Hochschulen in Nordrhein-Westfalen", sagte Isabel Pfeiffer-Poensgen, Ministerin für Kultur und Wissenschaft des Landes Nordrhein-Westfalen.
Diese jungen Menschen tragen dazu bei, unsere Hochschulen weiter zu internationalisieren und kulturelle, sprachliche und wissenschaftliche Impulse einzubringen.
Das Programm 'NRWege ins Studium' unterstützt die Hochschulen beim Ausbau der benötigten Beratungsstrukturen und der fachlichen und sprachlichen Vorbereitung und Begleitung von studierfähigen Flüchtlingen.

Kultur und Wissenschaft
Durch die Mittel aus dem Hochschulpakt können die NRW-Hochschulen studienvorbereitende Angebote für Geflüchtete zur sprachlichen und fachlichen Studierfähigkeit auf- oder ausbauen.

" Zum Vorsitzenden der Jury hat Schulministerin Gebauer Prof. Dr. Ewald Terhart vom Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Münster berufen.
Dazu gehören beispielsweise an den allgemeinbildenden Schulen die Ausweitung des Fachunterrichts in den Profilen MINT oder kulturelle Bildung zur Förderung der sprachlichen Bildung sowie die Ausdifferenzierung der Berufsfelderkundung an den Berufskollegs.

Die Leiterinnen und Leiter der Steuerverwaltungen des Bundes, Österreichs, Luxemburgs und Nordrhein-Westfalens debattierten mit Experten aus Gewerkschaften, Steuerberatern, Wirtschaft und Wissenschaft über die unterschiedlichen Ansätze.
Brommund verwies dabei auch auf aktuelle Projekte wie die Initiative Nordrhein-Westfalens für eine Bürgerfreundliche Sprache, in deren Zuge unter anderem bereits 600 landeseigene Steuervordrucke und bundesweit fast 900 Erläuterungstexte zum Einkommensteuerbescheid oder Anleitungen zur Einkommensteuererklärung sprachlich überarbeitet wurden.

Übersetzungshilfe-Pool durch ehrenamtliche Übersetzerinnen und Übersetzer; mehrsprachige Elternbildungsprogramme / Lern- und Spielgruppen; herkunftssprachlicher Unterricht; seit 2008 alle zwei Jahre Friedensfest;
Ukraine-Hilfe: seit März wöchentliches Austauschtreffen zwischen Kreisverwaltung, Wohlfahrtsverbänden, ehrenamtlichen Initiativen; integrierte Nachhaltigkeitsstrategie, erarbeitet durch Politik, Verwaltung, Zivilgesellschaft, Wirtschaft, Wissenschaft, u.a. jährlich Teilnahme an europäischer Kampagne für Stadtsauberkeit "Let´s clean up Europe", seit 2013 Teilnahme an Europäischer Woche der Abfallvermeidung;

Kultur und Wissenschaft
Das Erreichen von Menschen mit geringen schriftsprachlichen Fähigkeiten und ihre erfolgreiche Förderung sind die zentralen Themenfelder, auf denen das Forschungsnetzwerk neue Erkenntnisse gewinnen will.

Kultur und Wissenschaft
Christoph Heins Text zeichnet sich durch Einfühlungsvermögen, Pointe sowie bildhafte Beschreibungen aus und offenbart ein verlässliches Gespür für sprachlichen Rhythmus.