Die Bezirksregierungen beraten die Kreise und kreisfreien Städte in juristischen und fachlichen Fragestellungen und unterstützen die Genehmigungsverfahren nach dem Bundes-Immissionsschutzgesetz.
Dazu werden die Bezirksregierungen mit zusätzlichem Personal ausgestattet.
Oberstes Ziel ist die unmittelbare Verfahrensbeschleunigung und die Stärkung der Fachkompetenz für die Genehmigung von Windenergieanlagen.
Bei der Ausgestaltung der Zusammenarbeit soll auch die Etablierung eines aktiven Verfahrensmanagements für die zügige Abwicklung von Genehmigungsverfahren für Windenergieanlagen Berücksichtigung finden.
Auch eine Unterstützung durch das Landesamt für Natur, Umwelt und Verbraucherschutz (LANUV) und der Landesgesellschaft "Energie4Climate" ist vorgesehen.

Sie prüft in jeden Einzelfall wie die vorhandenen Strukturen optimal genutzt werden können.
Sollte eine externe Beratung herangezogen werden, so sind vorab die Aufgaben und Verantwortlichkeiten zu klären.
Zur Stärkung der behördlichen Fachkompetenz wurde neben der Einrichtung eines Legionellen-Labors eine Stelle für Mikrobiologie im LANUV geschaffen.
Über Informationswege in Krisensituationen hat bereits eine Besprechung mit dem Ministerium für Inneres und Kommunales stattgefunden.
Die Zusammenarbeit soll weiter intensiviert werden, z.B. durch das Abhalten von gemeinsamen Dienstbesprechungen.

Die Bezirksregierungen sollen die Kreise und kreisfreien Städte dabei in juristischen und fachlichen Fragestellungen beraten und die Genehmigungsverfahren nach dem Bundes-Immissionsschutzgesetz unterstützen.
Dazu werden die Bezirksregierungen mit zusätzlichem Personal ausgestattet.
Mit dem neuen Modell gehen wir den beschleunigten Ausbau an, stärken die Fachkompetenz bei der Genehmigung, stocken Personal weiter auf und können durch die enge Kooperation auch eine stärkere Standardisierung erreichen.
All dies wird den Genehmigungsprozess beschleunigen.
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Dorothee Feller, Ministerin für Schule und Bildung: "Eine Ausbildung ist für viele junge Menschen eine verlässliche Chance auf eine erfolgreiche berufliche Zukunft.
Schule hat die Aufgabe, die fachlichen, persönlichen und sozialen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler zu stärken.
Der Schulkompass NRW 2030 ist dafür die Klammer.
Mit Angeboten zur Beruflichen Orientierung im Übergang von der Schule in den Beruf unterstützen wir junge Menschen.

Die Maßnahmen zur Stärkung der Basiskompetenzen tragen auch den Ergebnissen zweier aktueller Bildungsstudien Rechnung.
Zum einen hat das Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB), das die Lern- und Lehrsituation in den einzelnen Bundesländern untersucht, in seinem jüngsten Bildungsbericht unter anderem festgestellt, dass die Basiskompetenzen von Grundschülerinnen und Grundschülern bundesweit deutlich zurückgegangen sind.
"Wir müssen hier also dringend etwas tun, denn Lesen ist die zentrale Schlüsselkompetenz für einen erfolgreichen Bildungsweg - daher setzen wir hier unsere erste Priorität", erläutert Ministerin Feller.
Der Auftrag zur "Stärkung des Leseunterrichts" soll zum Schuljahresstart 2023/2024 in den Schulen umgesetzt und in den kommenden Wochen und Monaten weiter konkretisiert und vorbereitet werden.
Die Schulen erhalten beispielsweise Zugang zu fachwissenschaftlich erstellten Unterrichtsmaterialien und Hintergrundinformationen sowie zu einheitlichen und gut handhabbaren diagnostischen Instrumenten.
Ebenso im Blick sind die Basiskompetenzen im Fach Mathematik.

Ministerin Gebauer wird zur Stärkung der Kompetenzen in Mathematik und Deutsch eine kritische Bestandsaufnahme aller Programme und Initiativen vornehmen.
Die vielfältigen Ansätze und bereits vorhandenen Initiativen zur Stärkung der Kompetenzen werden aufgrund der schlechten Ergebnisse der Schülerinnen und Schüler in Nordrhein-Westfalen auf den Prüfstand gestellt.
Im Fach Deutsch sind bereits umfangreiche Maßnahmen auf den Weg gebracht.

Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer hat die neuen Fachoffensiven Deutsch und Mathematik für die Grundschule vorgestellt.
Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer hat die neuen Fachoffensiven Deutsch und Mathematik für die Grundschule vorgestellt: "Die Landesregierung hat mit dem Masterplan Grundschule bereits im vergangenen Jahr ein umfassendes Programm zur Stärkung der Grundschule gestartet.
Die Fachoffensiven für Deutsch und Mathematik sind ein zentraler Baustein davon.
Wir richten damit die Aufmerksamkeit auf die Stärkung der Fachlichkeit.
Gezielt werden wir die Kernkompetenzen Lesen, Schreiben und Rechnen stärken, damit unsere Kinder die besten Bildungschancen erhalten.

"Genauso wichtig wie das Lesen, Schreiben und Rechnen", so befand Ministerin Feller, "sind die sozial-emotionalen Kompetenzen unserer Schülerinnen und Schüler.
Kultur, Bewegung und soziales Miteinander finden sich deshalb unter anderem in Fächern wie Kunst, Musik und Sport in den Stundentafeln wieder.
Deshalb haben wir uns bewusst dafür entschieden, dass sich die Stärkung von Deutsch und Mathematik nicht zulasten anderer Fächer auswirkt.

Mit mehr Fachpersonal und zusätzlichen Schulungen des bestehenden Lehrpersonals über Radikalisierungsformen und über die Instrumentalisierungspunkte des Islamismus bei der Religion des Islams soll das System Schule breiter und zielgerichteter auf Radikalisierungstendenzen reagieren können.
Maßnahmen zur Stärkung der Demokratiekompetenz der Schülerinnen und Schüler sollen intensiviert werden.
Damit einher geht die Stärkung von Beteiligung und Mitbestimmung im Schulsystem.
+ Hilfestellung für Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte im Umgang mit Ereignissen und Entwicklungen auch im Kontext Islam Um Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte für die Konfrontation mit Ereignissen und Entwicklungen im Kontext Islam vorzubereiten, sollen die von MKJFGFI, MKW und IM entwickelten Informationsangebote ausgeweitet und fortentwickelt werden.
Sie informieren einerseits sachlich über den Unterschied von Islam und Islamismus sowie über Islamfeindlichkeit, andererseits werden den Fachkräften pädagogische Interventionsmöglichkeiten sowie Präventionsmaßnahmen vorgestellt.

Staatssekretär Mathias Richter: "Vor dem Hintergrund der rasant steigenden Bedeutung von Künstlicher Intelligenz in der Lebens- und Arbeitswelt ist es dringend geboten, möglichst früh Kompetenzen im Bereich Künstliche Intelligenz und Maschinelles Lernen aufzubauen.
Ich danke allen am Projekt Beteiligten herzlich für ihre Unterstützung zur Stärkung der informatischen Bildung in Nordrhein-Westfalen insbesondere im Bereich der KI.
KI wird oft als komplexe Technologie wahrgenommen, die nur von Fachleuten verstanden und gestaltet werden kann.
Dabei können Kompetenzen in diesem Teilgebiet der Informatik schon in der Schule altersangemessen vermittelt werden.
Deshalb hat seit der Einführung des Pflichtfachs Informatik in Klasse 5/6 aller weiterführenden Schulen zum Schuljahr 2021/22 auch der Bereich Künstliche Intelligenz einen festen Platz im Informatikunterricht.

Die Kompetenzeinbußen fallen insbesondere bei Kindern mit Zuwanderungshintergrund deutlicher aus als bei Kindern ohne Zuwanderungshintergrund.
Im Rahmen des Masterplans Grundschule stehen zur Stärkung der Fachlichkeit bis 2025 mehr als 718 Millionen Euro zur Verfügung.
Ein zentrales Element sind die Fachoffensiven für die Fächer Deutsch und Mathematik.
Im Rahmen dieser Fachoffensiven werden die Schulen zusätzlich unterstützt.

Dr. Ralf Mittelstädt, Industrie- und Handelskammern (IHK) Nordrhein-Westfalen: "Angesichts des demografischen Wandels und des steigenden Fachkräftebedarfs müssen wir alle Ausbildungspotenziale nutzen.
Mit standardisierten und qualitätssichernden Kompetenzfeststellungen wird sichergestellt, dass diese Qualifikationen am Arbeitsmarkt besser anerkannt und verwertbar sind und damit einen wichtigen Beitrag zur Fachkräftesicherung in Nordrhein-Westfalen leisten.
Die Industrie- und Handelskammern unterstützen den Prozess zur Stärkung der Teilqualifizierung aktiv.
Dr. Florian Hartmann, Westdeutscher Handwerkskammertag e. V.: "Die Teilqualifizierung ist ein weiteres Instrument zur Entwicklung von Fachkräften für das Handwerk in der Zukunft.

Ziel des Prozesses zur Stärkung der Demokratiekompetenz ist es, bis zum Jahr 2026 neue demokratische Foren an Schulen zu installieren, die weit über die Vermittlung von Fachwissen über Staatsformen im Unterricht und die Organisation von Schülerparlamenten hinausgehen.

Das ist zentral für das Gelingen der Fachkräfteoffensive.
Bernd Zimmer, Vorsitzender FREIE BERUFE NRW: "Die FREIEN BERUFE NRW messen der Stärkung von Berufsstart- und vorgelagert den Ausbildungskompetenzen sehr hohe Bedeutung zu.
Den ausgewiesenen Spitzenabschlüssen in unseren Ausbildungsgängen mit bester Anschlussbeschäftigung müssen Fachpraktikerausbildungsgänge zur Seite gestellt werden, um auch Schwächeren eine anerkannte Qualifikation zu ermöglichen.

Die Hälfte der Assistenzärztinnen gibt an, dass ihnen fachliche Kompetenz und Karriereambitionen abgesprochen würden, weil ihnen eine generelle Familienorientierung unterstellt wird.
Das Ziel des Programms "FF-Med" ist es, mit der Stärkung der Gleichstellungsarbeit in den Medizinischen Fachbereichen und einer gezielten Nachwuchsförderung dazu beizutragen, dass künftig im Sinne einer Bestenauslese Frauen ihr Potential besser entfalten können.
Der erste Programmstrang dient dazu, die Gleichstellungsarbeit in den Medizinischen Fachbereichen strukturell und systematisch zu unterstützen.
Die Universitäten mit Medizinischen Fachbereichen erhalten dafür ab 2019 erstmals einen Sockelbetrag von jährlich 58.000 Euro pro Jahr und Universität.

Wir haben in Nordrhein-Westfalen hervorragende Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler und es gibt bereits erfolgreiche Konzepte und Materialien zur Stärkung der Kernkompetenzen.
Wir werden dabei an die Fachoffensiven Deutsch und Mathematik anknüpfen und weitere Schritte prüfen.
Dazu kann zum Beispiel ein frühzeitiges Screening der Kernkompetenzen gehören mit sich anschließenden Fördermaßnahmen und weiteren regelmäßigen Überprüfungen der Lernfortschritte wie es zum Beispiel in Hamburg erfolgreich praktiziert wird.

Mehr Fachunterricht für Deutsch und Mathematik an Grundschulen - Pilotprojekt zur Stärkung der Basiskompetenzen mit KI - neues Schulnetzwerk zur Alphabetisierung
Schulministerin Dorothee Feller hat zum Start des Schuljahres 2024/25 neue Maßnahmen vorgestellt, um die Basiskompetenzen der Schülerinnen und Schüler weiter zu stärken und Lehrerinnen und Lehrer zu entlasten.
Schulministerin Dorothee Feller hat zum Start des Schuljahres 2024/25 neue Maßnahmen vorgestellt, um die Basiskompetenzen der Schülerinnen und Schüler weiter zu stärken und Lehrerinnen und Lehrer zu entlasten: "Auch im neuen Schuljahr stellen wir unsere Schülerinnen und Schüler in den Mittelpunkt.

Durch die Konzentration des Projekts auf die zentralen Schulfächer Mathematik und Deutsch erhoffen wir uns einen Beitrag zur Stärkung der mathematischen und sprachlichen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler.
Die Schulen erhalten einen DSGVO-konformen Zugang zu verschiedenen Large Language Models, mit denen sie Lehr- und Lernmöglichkeiten fachbezogen entwickeln und im Unterricht erproben können.

Die Strahlkraft des Sports für die Stärkung des Ehrenamtes nutzen, sportbegeisterte Ehrenamtliche als Botschafter für das Ruhrgebiet und Sportland Nordrhein-Westfalen gewinnen - das möchte die Ruhr-Konferenz in Zusammenarbeit mit der Hochschule für angewandtes Management (HAM) in Unna für das Sportland Nordrhein-Westfalen erreichen.
Die Strahlkraft des Sports für die Stärkung des Ehrenamtes nutzen, sportbegeisterte Ehrenamtliche als Botschafter für das Ruhrgebiet und Sportland Nordrhein-Westfalen gewinnen - das möchte die Ruhr-Konferenz in Zusammenarbeit mit der Hochschule für angewandtes Management (HAM) in Unna für das Sportland Nordrhein-Westfalen erreichen.
Mit diesem Projekt wird die Möglichkeit geschaffen, dass Volunteers sich einbringen und zugleich ihre sozialen und fachlichen Kompetenzen ausbauen können.
Darin steckt ein greifbarer Mehrwert für die Stärkung von Sport und Ehrenamt und die beteiligten Personen.

Damit können die Schulen u.a. in einem bestimmten Rahmen von den vorgegebenen Stundentafeln abweichen, Stunden zwischen den Fächern verlagern oder auch zusätzliche Angebote im Wahlpflichtbereich machen.
* Mit dem Gesetz zur Modernisierung und Stärkung der Eigenverantwortung von Schulen erhält das digitale Lehren, Lernen und Arbeiten in den Schulen eine gesetzliche Grundlage.
Der Erziehungs- und Bildungsauftrag wird erweitert um die Vermittlung von digitalen Kompetenzen.
* Mit dem 16. Schulrechtsänderungsgesetz werden die Kompetenzen der Schulkonferenz erweitert und damit die Rechte von Eltern, Schülerinnen und Schülern gestärkt.

Im Mittelpunkt stehen stets die Förderung der Basiskompetenzen Lesen, Schreiben und Rechnen sowie die Stärkung der sozialen und emotionalen Kompetenzen, die wir in Nordrhein-Westfalen zum Schwerpunkt unserer Arbeit gemacht haben.
Ein zusätzliches Personal-Budget, um neben den Lehrkräften weitere Fachkräfte unterschiedlicher Professionen einzustellen, die das Lehren und Lernen unterstützen (Multiprofessionelle Teams).

In drei fachlichen Sessions beleuchten Expertinnen und Experten folgende Fragen:
Welche technologischen Trends, Forschungen und Innovationen bestimmen die Verteidigungsfähigkeit von morgen und wie können Unternehmen und Wissenschaft aus Nordrhein-Westfalen ihre Kompetenzen und ihr Know-how bestmöglich einbringen?
Aktivitäten Nordrhein-Westfalens zur Stärkung der Sicherheits- und Verteidigungsindustrie:

Dabei erlangen sie Kompetenzen auf sachlicher und argumentativer Ebene, da sie die Position ihres Landes unabhängig von ihrer persönlichen Meinung überzeugend vertreten müssen.
Ziel ist eine nachhaltige und umfassende Stärkung der politischen Bildung durch deren Umsetzung in Lehrplänen, im Fachunterricht, interdisziplinärem Arbeiten sowie in schulischen und außerschulischen Aktivitäten.

Rund 2.000 Fachkräfte für Schulsozialarbeit sind mit ihrer sozialpädagogischen Fachexpertise im Landesdienst tätig.
Die Schulsozialarbeiterinnen und Schulsozialarbeiter arbeiten dabei eng mit den Lehrkräften, den pädagogischen Fachkräften im Ganztag, der Jugendhilfe und der Schulpsychologie zusammen.
Insbesondere mit Blick auf belastende Herausforderungen bieten Fachkräfte der Schulsozialarbeit unter anderem sozialpädagogische Hilfe durch Beratung und Begleitung der Kinder und Jugendlichen unter Einbeziehung ihres sozialen Umfeldes sowie sozialpädagogische Gruppenarbeit im Rahmen von Gewaltprävention und Stärkung des Sozialverhaltens an.
Das neue Programm namens "MindOut", das derzeit an vielen Schulen in Nordrhein-Westfalen zum Einsatz kommt, vermittelt jungen Menschen soziale und emotionale Schlüsselkompetenzen.

Ein Schwerpunkt des Vorsitzjahres wird die schnellere Integration in den Arbeitsmarkt sowie die Stärkung gesellschaftlicher und demokratischer Teilhabe sein.
Ein schneller Zugang zum Arbeitsmarkt stärkt die Integration und unterstützt Unternehmen, Betriebe und Einrichtungen gerade in Zeiten des Fachkräftemangels.
Die Kompetenzen und Potenziale derer, die zu uns gekommen sind - ob als Geflüchtete oder auf dem Wege der Arbeitsmigration - stärker zu nutzen und Menschen so eine Perspektive in Deutschland zu eröffnen, ist der Integrationsministerkonferenz ein wichtiges Anliegen.

Ziel der Projektideen mit den Titeln "Zukunftscampus - Bildungszentren von morgen", "RITA - Ruhrinitiative Teilzeitausbildung" und "Virtuelles Kompetenzzentrum zur beschäftigungs- und arbeitsorientierten Gestaltung des digitalen Wandels" ist die Stärkung der beruflichen Aus- und Weiterbildung sowie die Unterstützung beim digitalen Wandel im Ruhrgebiet.
Dabei müssen wir sowohl die Akademiker als auch den klassischen Facharbeiter im Blick haben - gerade im Ruhrgebiet mit seiner großen Arbeitertradition.

Die Arbeitsgemeinschaft ist eine studentische Initiative mit dem Ziel, die medizinische Versorgung der geflüchteten Menschen in Düsseldorf zu verbessern und gleichzeitig den Medizinstudierenden wesentliche, auch kultursensible Kompetenzen des ärztlichen Handelns zu vermitteln.
Das Projekt wurde von der Ärztekammer Nordrhein, der Kassenärztlichen Vereinigung Nordrhein, dem Pflegerat NRW und dem Verband medizinischer Fachberufe gemeinsam ins Leben gerufen und vom Institut für Qualität im Gesundheitswesen Nordrhein durchgeführt.
Ziel ist es, palliative Kernkompetenzen wie Respekt vor den Wünschen der Erkrankten, soziale und kommunikative Fähigkeiten im Umgang mit Angehörigen, aber auch die Stärkung der eigenen psychischen Widerstandsfähigkeit zu vermitteln.

Die Bündelung der wesentlichen Aufgabenstränge fast aller Landesministerien und die Integration von Fach- und Sonderbehörden macht die Bezirksregierung zu einer erfolgreichen Verwaltungsbehörde.
"Die Bezirksregierung Münster hat schon viele Maßnahmen ergriffen, um die interkulturellen Kompetenzen in ihren Reihen zu stärken."
Hierzu gehören z.B. die Fortsetzung des internen Behördenentwicklungskonzepts und die Ergänzung durch konkrete Maßnahmen zur Stärkung der interkulturellen Kompetenz der Beschäftigten.

Auf dem Weg, die Basiskompetenzen zu stärken und die individuellen Lernvoraussetzungen der Kinder und Jugendlichen zu verbessern, ist das Schulministerium in den vergangenen Jahren bereits eine ganze Reihe von Schritten vorangekommen:
von Reformen der Lehrkräfteaus- und Lehrkräftefortbildung über die Lesezeit, digitale Tools wie LeOn, Skribi, divomath, zusätzliche Stunden für Deutsch und Mathematik an Grundschulen und die Fortführung der Fachoffensiven Deutsch und Mathematik bis zu Mindout, einem Programm zur Stärkung der sozial-emotionalen Kompetenzen.

Hierzu gehören u.a. eine Stärkung der Medienaufsicht, die Verbesserung der Transparenz der Gremienarbeit, die Unterstützung von Partizipationsmöglichkeiten durch die gesetzliche Verankerung des Instituts der Medienversammlung und die Stärkung der Bürgermedien, eine Verbesserung und Vernetzung des Bereichs der Medienkompetenzförderung bei der LfM sowie die Einrichtung einer Stiftung für "Vielfalt und Partizipation" zur Förderung der Vielfalt in lokalen und regionalen Medien.
* Mit dem Gesetz zur Änderung des Landesaltenpflegegesetzes wird die bislang freiwillige finanzielle Beteiligung des Landes an den Schulkosten für die Fachseminare in der Altenpflege als gesetzliche Aufgabe normiert.
Damit leistet das Land einen wichtigen Beitrag zur Sicherstellung einer bedarfsgerechten Fachkraftausbildung in der Altenpflege.

Die Ministerin erklärte zudem, dass die Stärkung der Schullandschaft in Nordrhein-Westfalen untrennbar mit der Unterstützung der Gymnasien verknüpft sei.
"Vor diesem Hintergrund sehe ich es dringend geboten, das große fachliche Potenzial an unseren Gymnasien wieder besser zur Entfaltung zu bringen", sagte die Ministerin.
Ziel sei es daher unter anderem, die MINT-Fächer und auch die Wirtschafts- und Verbraucherkompetenz in den Schulen zu stärken.

Ein Hauptfokus des Programms liegt auf der Vermittlung der Basiskompetenzen Lesen, Schreiben und Rechnen sowie der Stärkung der sozialen und emotionalen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler.
Ein zusätzliches Personal-Budget, um neben den Lehrkräften weitere Fachkräfte unterschiedlicher Professionen einzustellen, die das Lehren und Lernen unterstützen (Multiprofessionelle Teams).

Der nun in Kraft gesetzte Lehrplan leistet einen wichtigen Beitrag zur Weiterentwicklung und Stärkung des Fachs und macht deutlich: Der islamische Religionsunterricht ist ein den anderen Fächern gleichberechtigtes Unterrichtsfach", so Ministerin Löhrmann.
Der Lehrplan legt die Ziele des Faches fest und weist Kompetenzen aus, die im islamischen Religionsunterricht anhand von verbindlichen Inhalten entwickelt werden.

Der Minister: "Das Projekt ist bewusst auf eine Stärkung der Kompetenzen vor Ort ausgerichtet.
Die bestehende Verbrennungsanlage ist defekt, infektiöse Abfälle können seither nicht mehr fachgerecht entsorgt werden.

Daher hat das Kabinett zudem beschlossen, einen strukturierten Prozess anzustoßen, mit dem ein Konzept zur weiteren Stärkung der akademischen Ausbildungen in den Pflege- und Gesundheitsberufen entwickelt und umgesetzt werden soll.
Durch den Zusammenschluss und das neu entstehende Kompetenzportfolio können wir künftig noch gezielter Beiträge zur Fachkräfteausbildung leisten und unserer Rolle als wichtige Innovationsgeberin in der Region weiter ausbauen.

Aus dem Bereich der Photonik für Quantenkommunikation stellt neben anderen die Universität Paderborn im Verbund mit der TU Dortmund ein führendes Kompetenzzentrum dar.
Die Landesregierung fördert die Entwicklung dieser Zukunftstechnologie unter anderem mit dem 2022 gegründeten Kompetenzzentrum EIN Quantum NRW sowie dem Projekt Quantum Education NRW, das die Weiterbildung von Fachkräften in Unternehmen sowie außerschulische Lernangebote für MINT und Schülerlabore ausbaut und vernetzt.
Außerdem unterstützt die Landesregierung einen Roadmapping-Prozess für eine gemeinsame Strategie von Wissenschaft und Wirtschaft für die Stärkung des Standorts für Quantenforschung.

Ich habe mich deshalb immer für deren Stärkung und eine Verbesserung der Gesundheitskompetenz eingesetzt.
Ich freue mich sehr über den regelmäßigen fachlichen Austausch zur Weiterentwicklung und Optimierung der Patientenbeteiligung.

Vom fachlichen über das soziale Lernen bis zur Lehrkräfteausbildung und der Arbeit der Schulleitungen gibt der Schulkompass NRW 2030 hierfür Orientierung.
* die gezielte Stärkung der Basiskompetenzen Lesen, Schreiben, Zuhören und Rechnen,

Mit großem Einsatz und fachlicher Kompetenz hat Bernhard Bußmann die Strukturen der Leichtathletik im Münsterland und im gesamten Verbandsgebiet des Fußball- und Leichtathletik-Verbandes Westfalen (FLVW) nachhaltig geprägt.
Als langjähriger Vorsitzender des Kreis-Leichtathletikausschusses und heutiger Vorsitzender des Verbands-Leichtathletikausschusses im FLVW setzt er sich mit großem Engagement für die Förderung des Nachwuchses, die Stärkung der Kreise und die Organisation bedeutender Wettkämpfe ein.

Thomas de Maizière, Vorsitzender der Deutsche Telekom Stiftung und Bundesminister a.D., setzte den fachlichen Impuls aus der Perspektive der Stiftungen und erklärte: "Stiftungen sind immer auf Kooperationen mit den Systemen angewiesen, in denen sie wirken und etwas bewirken wollen.
Im Mittelpunkt standen dabei u.a. die Verringerung des Lehrkräftemangels und die Stärkung der Basiskompetenzen in der Grundschule: "Unser Bildungssystem steht vor großen Herausforderungen, die sich teilweise über Jahre angestaut haben", so Ministerin Feller, "wir packen die Probleme jetzt an, aber es wird ein Marathonlauf.

* Beim Thema Stärkung der Basiskompetenzen informieren Ministerium und QUA-LiS über Unterstützungs- und Vernetzungsangebote im Rahmen von "FOKUS" (Fachoffensiven - Kompetenzen im Unterricht stärken) für die Unterrichtspraxis.

Förderung fachlicher, sprachlicher und kultureller Kompetenzen / Stärkung des europäischen Gemeinsinns der Mitarbeitenden; Vernetzung durch formale Netzwerke, europäische Verbundprojekte, Städtepartnerschaften, informelle / anlassbezogene Austausche;

* Das DFI agiert dezentral und föderal: Es ist Forschungszentrum, Arbeitsplattform und Aggregator und bündelt Kompetenzen und Expertise, um sie dezentral wirksam zu machen.
Ziel ist die Stärkung bestehender Infrastrukturen - durch zu entwickelnde Standards, Wissenstransfer und projektbezogene Zusammenarbeit.
* Das DFI ist serviceorientiert: Seine Angebote richten sich an die Bedarfe der bestehenden Archive, Vor- und Nachlässe, Kunstschaffenden, Fotografierenden, Museen, Sammlungen, Hochschulen und so weiter und werden auf Grundlage fachlicher Expertise kontinuierlich weiterentwickelt.

Das von der Ärztekammer Nordrhein, der Kassenärztlichen Vereinigung Nordrhein, dem Pflegerat NRW und dem Verband medizinischer Fachberufe gemeinsam ins Leben gerufene und vom IQN durchgeführte Projekt verfolgt eine neue Form des berufsgruppenübergreifenden Lernens zur Verbesserung der regionalen Versorgung von Schwerstkranken und Sterbenden.
Ziel ist es, palliative Kernkompetenzen wie Respekt vor den Wünschen der Erkrankten, soziale und kommunikative Fähigkeiten im Umgang mit Angehörigen, aber auch die Stärkung der eigenen psychischen Widerstandsfähigkeit zu vermitteln.

Zur interkulturellen Öffnung gehört deshalb die Erhöhung des Anteils von Menschen mit Migrationshintergrund in Behörden und Institutionen aber auch die Stärkung der interkulturellen Kompetenz aller Beschäftigten.
Sie sind zugleich Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, Fach- und Führungskräfte, Mitglieder und nicht zuletzt ehrenamtliche Kräfte in der sozialen Arbeit des Paritätischen", so Wellhausen.

Auch wenn das Land Bundesgesetze nicht direkt verändern kann, soll am Runden Tisch ausgelotet werden, wie das Land mit eigenen Konzepten die Stärkung des Berufs der Hebamme unterstützen kann.
Neben Vertreterinnen und Vertretern der fachlich betroffenen Landesministerien sollen zum "Runden Tisch Geburtshilfe" die Berufsverbände der Hebammen, Geburtshäuser, das Kompetenzzentrum Frauen und Gesundheit NRW, das Landeszentrum Gesundheit NRW, die Ärztekammern, die Berufsverbände der Frauenärzte, die Deutsche Gesellschaft für Gynäkologie und Geburtshilfe, die kommunalen Spitzenverbände, die Hebammenschulen, die Hochschule für Gesundheit, die Krankenhausgesellschaft NRW, private und gesetzliche Krankenversicherungen und der Gesamtverband der Versicherungswirtschaft eingeladen werden.

In einer Zukunftsbranche mit enormem Wachstumspotential wächst dadurch ein einzigartiges Kompetenznetzwerk mit umliegenden Unikliniken, medizinischer Diagnostik und Patientenorganisationen.
Neue Bildungsschwerpunkte in Bereichen der ökologischen Transformation, kooperative Lehransätze sowie moderne Lehrwerkstätten für einen praxisnahen Umgang mit zukunftsrelevanten Technologien leisten wichtige Beiträge zur Fachkräftestärkung.

Eine Stärkung des Arbeitsschutzes liegt mir schon lange am Herzen, gerade weil wir in verschiedenen Branchen und Bereichen durch gezielte Schwerpunktaktionen feststellen mussten, dass gesunde und sichere Arbeitsbedingungen leider keine Selbstverständlichkeit sind.
Und auch in Zukunft ist es mir ein besonderes Anliegen, dass der Arbeitsschutz weiter gestärkt wird und mit einer fachlich breit aufgestellten Kompetenz vor Ort an den Arbeitsplätzen und weniger am Schreibtisch ist.

* Prof. Dr. Susanne Prediger, TU Dortmund, spezialisiert auf Mathematikdidaktik, sprachsensiblen Fachunterricht und Lehrerbildung.
Dazu gehören insbesondere die Stärkung der Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern etwa in den Bereichen Lesen, Schreiben und Rechnen sowie die gezielte Weiterentwicklung der Unterrichtsqualität.

Gesundheitsregion Münsterland - Kommunale Versorgungskompetenz stärken/ Kommkom Netzwerk Gesundheitswirtschaft Münsterland e.V. Mit dem Projekt Kommkom sollen Kommunen dabei unterstützt werden eine Analyse des Versorgungsstatus vorzunehmen, diesen mit den Akteuren vor Ort zu diskutieren und geeignete Maßnahmen zu identifizieren, die in der Lage sind die Herausforderung zu meistern.
ReBau-Regionale Ressourcenwende in der Bauwirtschaft, Rheinisches Revier Zukunftsagentur Rheinisches Revier ReBau etabliert ein regionales Kompetenzzentrum für Kreislaufwirtschaft und Ressourceneffizienz im Bauwesen Netzwerk Building Information Modelling Mittleres Ruhrgebiet (BIM.RUHR) Kreis Recklinghausen Das Vorhaben zielt auf die Stärkung der Bauindustrie/ Durchführung von Modellvorhaben im Bereich Building Information Modelling (BIM) Urbane Produktion im Bergischen Städtedreieck Bergische Struktur- und Wirtschaftsförderungsgesellschaft mbH (BSW) Regionales Innovationssystem "Urbane Produktion" als zentraler Bestandteil einer nachhaltigen Wirtschaftsentwicklung unter Nutzung der technologischen Möglichkeiten der Digitalisierung und der Künstlichen Intelligenz
eine gezielte Fachkräfte-Kampagne für medizinisches und pflegerisches Fachpersonal. work & care, OWL Zentrum für Innovation in der Gesundheitswirtschaft OWL Projektziel ist die Entwicklung eines innovativen Unterstützungsmodells für pflegende Erwerbstätige.

Die neuen Stellen sind ein Beitrag zur Stärkung der Schulpsychologie in Nordrhein-Westfalen", so die Ministerin.
Rund einhundert Schulpsychologinnen und Schulpsychologen aus ganz Nordrhein-Westfalen setzen sich zwei Tage lang unter dem Motto "Vielfältige Schulpsychologie für eine bunte Schule" mit dem Thema Heterogenität und interkulturelle Kompetenz auseinander.