Je ruhiger die Person ist, desto schneller fährt das Fahrzeug.
Die optische Umsetzung soll zeigen, dass man kein Nikotin braucht, um entspannt zu sein, sondern dass man Entspannung lernen kann.
An jeder Station können die Gruppen Punkte gewinnen, die besten drei Teams einer Klasse erhalten kleine Gewinne, wie Smartphone-Cleaner oder Reflektorbänder.
Schulen, die Interesse am Mitmach-Parcours haben, finden unter www.loq.de Informationen zur Buchung.
Die Landesinitiative "Leben ohne Qualm" informiert seit 2002 gemeinsam mit aktuell rund 100 Fachkräften für Suchtprävention über die Gefahren des Tabakkonsums.

Durch die Premierenaufführung der Kurzfilme führte Wettbewerbspatin und TV-Moderatorin Shary Reeves.
Sieger des Wettbewerbs ist das Team der Klassen 7 und 8 der Hauptschule Nürnberger Straße in Köln mit dem Film "Wir waren's".
Verdienter zweiter Sieger wurden die Schülerinnen und Schüler der Hildegardis-Schule in Hagen, und den dritten Platz belegte das vierköpfige Team der Klasse 9b des Albert-Martmöller-Gymnasiums aus Witten.
Schule und Bildung Verkehr Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen
Das Ministerium für Bauen, Wohnen und Stadtentwicklung und Verkehr und das Ministerium Gesundheit, Emanzipation, Pflege und Alter teilen mit:

In der Kategorie "Robot-Game" sollen die Teams mit ihren Fahrzeugen in zweieinhalb Minuten jeweils möglichst viele Aufgaben erfüllen.
In der Altersklasse weiterführende Schulen hat hier das Team "Elektrokarategranatäpfel" vom Aloisiuskolleg in Bonn gewonnen.
In der Altersklasse Grundschulen freute sich das Team "Code-Juniors" der Gemeinschaftsgrundschule Steinheim über den ersten Platz.
In der Kategorie "Robot-Performance" entwickeln die Teams eine eigene Kulisse und eine dazugehörige Story.
In der Altersklasse weiterführende Schulen setzte sich das Team SmartAVG vom Andreas-Vesalius-Gymnasium aus Wesel mit seiner Geschichte zum Thema Smart Cities durch.
Das Team "Robo-Dragons" der Gemeinschaftsgrundschule Siegtal aus Hennef belegt in der Altersklasse Grundschulen Platz 1.

In der Altersklasse weiterführende Schulen wurde das Team "Elektrokarategranatäpfel" vom Aloisiuskolleg aus Bonn am besten bewertet.
Unter den Grundschulen landete das Team "von Galen Gang" von der Von-Galen-Schule aus Südlohn-Oeding auf Platz 1.
Bei der Robot-Performance zeigten die Teams jeweils eine Choreographie ihres Roboters, die zu einer selbsterdachten Erzählung passen musste.
Für den Auftritt haben die Teams eine Kulisse gebaut und eine mit Musik unterlegte Performance programmiert.
Unter den weiterführenden Schulen setzte sich das Team "NextGenofFood" vom Andreas-Vesalius-Gymnasium aus Wesel mit seiner Geschichte durch.
Das Team "Robo-Restaurant Crew" der Burgschule aus Ahaus gewann in der Altersklasse Grundschulen.

Dieses Jahr haben bundesweit 1.173 Klassen/Kurse bzw. 21.065 Schülerinnen und Schüler am Wettbewerb teilgenommen.
NRW ist mit 434 Klassen/Kursen und 7.351 Schülerinnen und Schülern am stärksten vertreten.
Die Schülerteams kommen von Gymnasien und Gesamtschulen sowie von Realschulen und Berufskollegs.
Folgende Teams aus Nordrhein-Westfalen wurden ausgezeichnet:

Das zeigt nicht nur die große Begeisterung junger Menschen für die französische Kultur und Sprache, sondern steht auch für ihre Neugier und die Freude an Teamarbeit.
Vier Gruppen aus Hattingen, Werne, Erkelenz und Bonn haben beim deutsch-französischen Internet-Teamwettbewerb einen ersten Preis gewonnen.
Insgesamt wurden bei der Preisverleihung im Düsseldorfer Landtag 13 Klassen und Gruppen aus Nordrhein-Westfalen ausgezeichnet.
Allein in Nordrhein-Westfalen sind über 350 Teams mit über 6.000 Schülerinnen und Schülern an den Start gegangen.
Das zeigt nicht nur die große Begeisterung junger Menschen für die französische Kultur und Sprache, sondern steht auch für ihre Neugier und die Freude an Teamarbeit.

Zahlreiche deutsche Zuschauerinnen und Zuschauer haben das TEAM Sportland.
NRW und das gesamte TEAM D Paralympics vor Ort in Paris unterstützt und für hervorragende Stimmung gesorgt.
Das Team D Paralympics kehrt mit 10 Gold-, 14 Silber- und 25 Bronzemedaillen von den Paralympischen Spielen zurück.
* Sandra Mikolaschek, Goldmedaille im Einzel (Klasse 4), Tischtennis

Vier Teams aus Remscheid, Dinslaken, Geldern und Bielefeld haben beim 12. deutsch-französischen Internet-Teamwettbewerb den ersten Preis gewonnen.
Bei der Preisverleihung im Düsseldorfer Landtag wurden insgesamt zwölf Klassen und Gruppen aus Nordrhein-Westfalen ausgezeichnet Schule und Bildung
Vier Teams aus Remscheid, Dinslaken, Geldern und Bielefeld haben beim 12. deutsch-französischen Internet-Teamwettbewerb den ersten Preis gewonnen.
Bei der Preisverleihung im Düsseldorfer Landtag wurden insgesamt zwölf Klassen und Gruppen aus Nordrhein-Westfalen ausgezeichnet.
Schulministerin Sylvia Löhrmann gratulierte den Preisträgerinnen und Preisträgern: "Der Internet-Teamwettbewerb steht für die deutsch-französische Freundschaft.

"Die jungen Spielerinnen und Spieler erhalten hier die Gelegenheit, sich im Team auszuprobieren und respektvoll miteinander umzugehen.
In verschiedenen Alters- und Spielklassen messen sich rund 5.300 Kinder und Jugendliche pro Jahr und zeigen ihr Können.
Durchschnittlich 83 Teams pro Standort nehmen an den Veranstaltungen teil.
Insgesamt haben sich seit 1994 mehr als 25.000 Teams an der Tour beteiligt.

13 Teams aus ganz Nordrhein-Westfalen haben seit vergangenem Herbst an dem Wettbewerb teilgenommen.
Es hat uns Spaß gemacht, neue Technologien zu recherchieren, die wir vorher noch nicht kannten", berichtete Alba, die wie ihrer Mitstreiterinnen die elfte Klasse des Münsteraner Gymnasiums Wolbeck besucht.

"Die jungen Spielerinnen und Spieler erhalten hier die Gelegenheit, sich im Team auszuprobieren und respektvoll miteinander umzugehen.
In verschiedenen Alters- und Spielklassen messen sich rund 5.300 Kinder und Jugendliche pro Jahr und zeigen ihr Können.
Durchschnittlich 83 Teams pro Standort nehmen an den Veranstaltungen teil.

Unterstützt werden sie dabei durch erfahrene Teamerinnen und Teamer des Europateam NRW, die den Projekttag in den Schulen vor Ort durchführen.
Das Europateam NRW ist bereits seit 2001 im Auftrag der Landeszentrale für politische Bildung unterwegs.
Interessierte Klassen finden im Online-Kalender der Landeszentrale unter www.politische-bildung.nrw.de alle noch zur Verfügung stehenden Termine.

In diesem Jahr nahmen 362 Teams mit über 6.000 Schülerinnen und Schülern aller Jahrgangsstufen der weiterführenden Schulen Nordrhein-Westfalens mit und ohne Französischkenntnisse teil.
Als Klasse, als Kurs oder als AG bearbeiteten die Schülerinnen und Schüler am 22. Januar, dem Jahrestag der Unterzeichnung des Elysée-Vertrags, einen Katalog mit rund 80 Aufgaben zum Nachbarland Frankreich unter anderem aus den Bereichen Sprache, Literatur, Sport, Musik und Umwelt.
Den Teams standen vier Aufgabensets mit unterschiedlichem Schwierigkeitsgrad zur Verfügung.

Während der Pilotphase, die im November 2021 gestartet ist, nehmen neun verschiedene Klassen aus sieben Schulen aus Nordrhein-Westfalen an dem Projekt teil (Duisburg, Plettenberg, Krefeld, Lünen und Viersen).
In Zweier-Teams besuchen die EU-Jugendbotschafterinnen und EU-Jugendbotschafter regelmäßig über den Zeitraum von einem Schuljahr dieselbe Schülergruppe und sprechen in offener Atmosphäre über Europa.
Zielgruppe sind Jugendliche der 8. bis 10. Klassen.

Hilda-Heinemann-Schule Moers 3. Platz in der Wettkampfklasse II / III, Mixed
Helmholtz-Gymnasium Essen 3. Platz in der Wettkampfklasse III, Mädchen
Staatssekretärin für Sport und Ehrenamt Andrea Milz: "Nordrhein-Westfalen konnte im gesamten Wettkampfjahr 2019 auf Bundesebene eine besonders positive Bilanz ziehen: Unsere Schulteams kehrten im Frühjahr und Herbst mit insgesamt 17 Medaillen aus Berlin zurück.

* Eine Gesamtschule und vier benachbarte Grundschulen werden bei ihrer gemeinsamen Unterrichtentwicklung begleitet, z.B. im Fach Englisch im Übergang von Klasse 4 in die Sekundarstufe.
Insgesamt verfügen die Kompetenzteams in den 53 Kreisen und Städten in Nordrhein-Westfalen über 400 Stellen für die Fortbildungsarbeit.
In diesem Schuljahr sind schon mehr als 8.600 Fortbildungsveranstaltungen mit fast 100.000 Teilnehmerinnen und Teilnehmern von den Kompetenzteams durchgeführt worden.

Bei den Judo-Europameisterschaften im April holte die 23-Jährige im russischen Kasan in der Gewichtsklasse bis 63 Kilogramm den dritten Platz.
Der 33-Jährige holte im Juli bei der Ironman European Championship in Frankfurt den siebten Platz in seiner Altersklasse.
Mannschaft des Jahres 2016 wurde das dreiköpfige Crosslauf-Team der NRW-Polizei mit Kerstin van Embden vom Polizeipräsidium Duisburg, Aline Florian vom Polizeipräsidium Münster und Lena Kühn vom Polizeipräsidium Bonn.

Außerdem arbeitet das StudiFinder-Team an einer eLearning-Plattform.
Das Online-Tool eignet sich für Kurzentschlossene ebenso wie für die Berufsorientierung ab der neunten Klasse.

MindOut beschränkt sich nicht nur auf eine Anwendung in Klassen- oder Kursverbünden, sondern bietet auch Materialien und Aktivitäten, die für das Wohlbefinden aller am Schulleben Beteiligten im Alltag förderlich sind.
Um all diese Möglichkeiten gezielt einsetzen zu können, schult ein Team der TU Dortmund mit Expertise in pädagogischen und psychologischen Fragestellungen unter Leitung von Professorin Steinmayr die beteiligten Lehrkräfte und weist diese dann mit einem MindOut-Zertifikat als qualifizierte Trainerinnen und Trainer aus.
In der Ruhrgebietsstadt kam das Programm in einer 9. Klasse mit positiven Wirkungen zur Anwendung, wie Schulleiterin Alice Bienk bilanziert.

Mitmachen können Gruppen von mindestens fünf Schülerinnen und Schülern oder auch ganze Kurse, Klassen und Schulgemeinschaften - unabhängig von der Schulform und der Schulstufe.
Auch klassen- oder jahrgangsübergreifende Beiträge sind willkommen.
Den Gewinnerteams in den Kategorien Primarstufe, Sekundarstufe I und Sekundarstufe II winkt ein attraktiver Preis.

Und genau so wirkt auch die Schule, die in der Turnhalle regelmäßig einen Bewegungs-Parcours für ihre Schülerinnen und Schüler aufbaut, die Bibliothek gerade vergrößert und verschönert hat und die Klassen mit vielen neuen Materialien fürs Lernen von Deutsch oder Mathematik bestückt.
Den Großteil davon haben Schulleiter Philipp Fröhlich und sein Team mit Geld aus dem Startchancen-Programm finanziert.
Auch eine zusätzliche Fachkraft im Multiprofessionellen Team konnte durch das Startchancen-Programm bereits eingestellt werden.

Für alle anderen Abschlussklassen mit zentralen oder dezentralen Prüfungen kann von dieser Regelung ebenfalls Gebrauch gemacht werden.
Schon der Wechselunterricht an den Grundschulen sowie für die Abschlussklassen an den allgemeinbildenden weiterführenden Schulen und den Berufskollegs ist sehr gut gestartet.
Es ist dem großen Engagement und Einsatz der Schulleitungen und ihrer Teams aus Lehrkräften und anderen am Schulleben Beteiligten zu verdanken, dass dieser pädagogische und organisatorische Kraftakt gelungen ist.

Damit sollen Lehrerinnen und Lehrer in die Lage versetzt werden, ihr Wissen und ihre Kompetenzen - im Besonderen im Team - kontinuierlich auszubauen und ihre Lehrinhalte und Lehrmethoden noch besser auf Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler auszurichten.
Eine weitere wichtige Neuerung stellt die gesetzliche Garantie eines schulischen Angebots aus dem Bereich der Sekundarstufe I dar: Dass Realschulen ab den Klassen 7 einen Hauptschulbildungsgang anbieten können, wird von einer Übergangsregelung in eine feste schulgesetzliche Bestimmung überführt.
Darüber hinaus dürfen Schulen, die ein solches Angebot vorhalten, Schülerinnen und Schüler nach dem Willen der Eltern und mit Zustimmung des Schulträgers bereits ab Klasse 5 nach Hauptschulstandards unterrichten.

So sprachen die Schulklassen etwa in Religion über die ethische Einordnung unbemannter Drohnen oder in Gesellschaftslehre über die Entwicklung von Zukunftstechnologien.
Dank ihrer empathischen und souveränen Führung sei die Grundschule am Steigerweg in Mülheim an der Ruhr ein Ort, an dem sich alle wohlfühlen - ein Platz für Ideen und Innovationen, respektvolles Miteinander und Entscheidungen im Team.

Die Auszeichnung "Deutscher Lehrerpreis" wird in zwei Kategorien verliehen: Für die Kategorie "Schüler zeichnen Lehrer aus" nominieren Schülerinnen und Schüler der Jahresabschlussklassen besonders engagierte Pädagoginnen und Pädagogen, die das verantwortungsvolle Miteinander fördern und durch ihre soziale Kompetenz einen bleibenden Eindruck bei den Schülerinnen und Schülern hinterlassen haben.
In der zweiten Kategorie "Lehrer: Unterricht innovativ" sind Lehrerinnen und Lehrer dazu aufgerufen, sich mit fächerübergreifenden, teamorientierten Unterrichtsprojekten um einen der drei Haupt- und drei Sonderpreise zu bewerben.
Insgesamt 16 Lehrerinnen und Lehrer sowie sechs Pädagogen-Teams aus neun Bundesländern wurden in diesem Jahr mit dem "Deutschen Lehrerpreis" gewürdigt.

Als Klasse, Kurs oder Arbeitsgemeinschaft bearbeiten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer rund 80 Aufgaben zum Nachbarland Frankreich.
Folgende Teams aus Nordrhein-Westfalen zählen zu den Gewinnern:

"Festung Europa?" lautet der provokative Titel eines Planspiels für Schülerinnen und Schüler ab der zehnten Jahrgangsstufe, das im Rahmen des Projekts "Europateam NRW" ab dem 7. April 2016 von der Landeszentrale für politische Bildung angeboten wird.
"Festung Europa?" lautet der provokative Titel eines Planspiels für Schülerinnen und Schüler ab der zehnten Jahrgangsstufe, das im Rahmen des Projekts "Europateam NRW" ab dem 7. April 2016 von der Landeszentrale für politische Bildung angeboten wird.
An insgesamt fünf Terminen im zweiten Schulhalbjahr 2015/2016 können Schulklassen aus Nordrhein-Westfalen an dem Projekt teilnehmen.

Das mit 305 Athletinnen und Athleten historisch größte deutsche Team bei World University Games holte insgesamt 40 Medaillen (11 Gold, 12 Silber, 17 Bronze) und belegte Platz 6 im Medaillenspiegel.
Wir haben ein Fest gefeiert: Ein Fest der Begegnung, der Emotionen und der Weltklasse-Momente.

Unter der Leitung von Schulleiterin Stefanie Weber-Verlinden und Konrektorin Alice Kelterborn tagen regelmäßig der von den Kindern geführte Klassenrat, das Schulparlament und eine "Ideenfabrik".
Die im Alltag umgesetzten Partizipationsmöglichkeiten stellt das Leitungsteam der Grundschule Wolperath aus Neunkirchen-Seelscheid am Mittwoch, 25. März 2026, an einem Ort vor, der prädestiniert ist für einen Austausch über demokratische Werte:

Das Team gehört damit laut dem Landesverband Mathematikwettbewerbe NRW e.V., zusammen mit den bayerischen Schülerinnen und Schülern, zu den erfolgreichsten Mannschaften des diesjährigen Wettbewerbs.
1. Preis Lukas Finn Groß, Klasse 9, Alfred-Krupp-Schule, Essen Johannes Linn, Klasse EF, Evangelisches Gymnasium, Werther Christian Nöbel, Klasse Q2, CJD Christophorusschule, Königswinter

Gerade die internationale Zusammensetzung der Forscherteams ist einer der wesentlichen Schlüssel zum Erfolg des Forschungszentrums Jülich.
JUPITER soll als erster europäischer Supercomputer der Exascale-Klasse neue Durchbrüche beim Einsatz künstlicher Intelligenz ermöglichen.

1990 wurde er in das deutsche Astronautenteam des DLR berufen und nahm 1997 an der Weltraummission mit Sojus TM-25 zur Raumstation MIR teil.
Prof. Dr. Ewald trägt das Bundesverdienstkreuz 1. Klasse und den Verdienstorden des Landes Nordrhein-Westfalen.

Bei KITZ.do können Kinder und Jugendliche aller Altersstufen, Kitagruppen und Schulklassen in einem Schülerlabor zu unterschiedlichsten Themen aus den Bereichen Naturwissenschaften und Technik experimentieren und forschen.
Ein Team aus Naturwissenschaftlerinnen und -wissenschaftlern, Technikerinnen und Technikern, Laborantinnen und Laboranten sowie Ingenieurinnen und Ingenieuren sorgt für ein umfangreiches Angebot vom Kindergeburtstag bis hin zur Berufsorientierung.

So haben Schulklassen aus Nordrhein-Westfalen die Gelegenheit bekommen, mit Holocaust-Überlebenden zu sprechen und von den Gräueltaten des Nazi-Regimes aus der Perspektive persönlich Betroffener zu erfahren.
Bernard Cheraksov, CEO des Illinois Holocaust Museum: "Es ist uns eine Ehre, Ministerin Ina Brandes und ihr Team im Museum begrüßen zu dürfen, um über unsere Arbeit zur Bewahrung der Geschichten der Überlebenden und der Geschichte des Holocaust zu berichten, unter anderem durch unser holografisches Theater und Virtual-Reality-Filme.

Bei dem Vorhaben erforschen Gather und sein Team neuartige Spektralfilter, die in vielfältigen Bereichen der Optik und Sensorik zum Einsatz kommen können.
Wissenschaftsministerin Ina Brandes: "Spitzenforschung 'made in NRW' gehört zur internationalen Spitzenklasse.

Heterogene Klassen sind Ausdruck der Vielfalt und Offenheit unserer Schulen.
Die zweijährige Fortbildung hilft den teilnehmenden Lehrerkollegien dabei, für ihre Schule im Team ein gemeinsames Konzept individueller Förderung im Unterricht zu erarbeiten und umzusetzen.

Im Wechsel mit Praxisphasen, in denen das Gelernte erprobt und im Unterricht umgesetzt wird, vermitteln jeweils zwei Trainer Kompetenzen in Teamentwicklung, pädagogischer Diagnostik und Didaktik.
"Wir wollen unsere Lehrer für die zunehmenden Herausforderungen in den Klassen stärken", sagte Brunhild Kurth und betonte, dass sich ein Schulsystem daran messen lassen müsse, wie es die zunehmende Heterogenität meistere.

Timo Boll ist einer der erfolgreichsten Tischtennis-Spieler weltweit und gehört seit mehr als zwei Jahrzehnten zur absoluten Weltklasse.
Mit dem felix award wollen wir sie als sportliche Spitze und als Botschafter für Toleranz, Respekt und Teamgeist würdigen.

So entwickelte sich das "Brückenteam des UKM", das chronisch kranke Kinder in ihrem vertrauten Wohnumfeld medizinisch betreut, zur heute anerkannten und überwiegend gesetzlich finanzierten Selbstverständlichkeit.
Ich bin stolz darauf, Herrn Professor Jürgens heute das Verdienstkreuz 1. Klasse des Verdienstordens der Bundesrepublik Deutschland überreichen zu dürfen.

Sie werden angehalten, den Gebrauch der Methode "Lesen durch Schreiben" auf die Anfangsprozesse des Lesen- und Schreibenlernens in der ersten Klasse zu begrenzen und gleichzeitig von Anfang an zum normgerechten Schreiben hinzuführen.
4. Intensivierung der Lehrkräftefortbildung Lehrkräfte werden durch Fokussierung der Fortbildungsangebote im Bereich Rechtschreiben in den Kompetenzteams unter Nutzung bzw. Implementierung der Handreichung ab Sommer 2018 unterstützt.

Dennoch waren wir als Koordinationsteam positiv überrascht von der Breite der Aktivitäten in unserem Bundesland und dem starken Engagement der Community bei der aktiven Entwicklung des Positionspapiers.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer des Workshops bestätigten den Befund der Bildungsforschung, dass besonders diejenigen Berufskollegs erfolgreich arbeiten, die die Ausbildungsvorbereitung als eigene strukturelle Einheit betrachten, in der Lehrerinnen und Lehrer im Team zusammenarbeiten und sich zum Beispiel gemeinsam fortbilden.
Im Zuge der Neuordnung der ausbildungsvorbereitenden Bildungsgänge am Berufskolleg werden das Berufsorientierungsjahr und die Klassen für Schülerinnen und Schüler ohne Berufsausbildungsverhältnis in den Blick genommen.

Insgesamt wurden in der Wettbewerbungsrunde 18 Auszeichnungen an Lehrkräfte und Teams sowie Schulleitungen aus zwölf Bundesländern vergeben.
Spitzenklasse, einzigartiger Lehrer und Mentor, der ermutigt.

Neu entwickelt werden auch Unterstützungsmaterialen für Lehrkräfte und MPT-Kräfte (Multi-Professionelle-Teams), die im Rahmen des Unterrichts Schülerinnen und Schüler mit Rechenschwierigkeiten fördern.
Auch hier sollen weitere wirksame Unterrichtsbausteine für den gesamten Bereich der Sekundarstufe I bis einschließlich Klasse 9 zur Verfügung gestellt werden, um den Erwerb von Basiskompetenzen in der Sekundarstufe I zu stärken.

In der Abschlussveranstaltung der diesjährigen Waldjugendspiele am Donnerstag, 12. März 2026, im Landtag Nordrhein-Westfalen überreichten Ministerin Gorißen und Landtagspräsident Kuper drei ausgewählten Schulklassen Preise.
Diese Begeisterung, das gemeinsame Erleben und der Teamgeist sind die beste Grundlage dafür, Verantwortung zu übernehmen und sich langfristig für den Schutz unserer Lebensräume einzusetzen.

Die Forscher sehen immer dort besonderen Erfolg in der Arbeit mit den Jugendlichen, wo sich Berufskollegs entschieden haben, die Ausbildungsvorbereitung als eigene strukturelle Einheit zu etablieren, in der die Lehrerinnen und Lehrer im Team zusammenarbeiten, sich in besonderer Weise fortbilden und sich Kompetenzen in Bezug auf die Förderbedarfe der Jugendlichen aneignen.
Das Gutachten bestätigt in weiten Teilen die beabsichtigten Reformvorhaben des Ministeriums für die Klassen der Ausbildungsvorbereitung in den Berufskollegs mit einem stringenteren Aufbau der Bildungsgänge, der Stärkung sowohl von allgemeinbildenden Kompetenzen als auch von unmittelbaren beruflichen Anschlussmöglichkeiten.