Damit sie letztere sicher zurücklegen können, haben die Verkehrswachten in NRW die Aktion "Brems Dich!
Schule hat begonnen" ins Leben gerufen.
Sie soll dafür sorgen, dass Autofahrer im Umfeld von Schulen den Fuß vom Gas nehmen und sich bremsbereit halten.
Die Verkehrswachten machen mit Spannbändern, Plakaten und öffentlichkeitswirksamen Aktionen auf die i-Dötze aufmerksam.
Die Schirmherrschaft der Aktion hat Ministerpräsidentin Hannelore Kraft übernommen.

Spannbänder und Plakate mit dem Motto "Brems Dich!
Schule hat begonnen" weisen auf die Schul- und Verkehrsanfänger hin, die von nun an unterwegs sind.
Die Aktion, für die Ministerpräsidentin Hannelore Kraft die Schirmherrschaft übernommen hat, soll dafür sorgen, dass besonders im Umfeld von Schulen Autofahrer die Geschwindigkeit reduzieren und sich bremsbereit halten.
"Rücksichtsvolles Verhalten gegenüber schwachen Verkehrsteilnehmern sollte selbstverständlich sein.
Doch gerade auf Schulanfänger muss besonders hingewiesen werden, da sie sich aus Erwachsenensicht oft unberechenbar verhalten", so Verkehrsminister Groschek, der in Vertretung der Ministerpräsidentin an der Düsseldorfer Henri-Dunant-Schule den Startschuss für die landesweite "Brems Dich!

Seit 60 Jahren ist er eng mit Nordrhein-Westfalen verbunden: 1955 nahm er in Düsseldorf an der Kunstakademie sein Studium auf und begann damit eine internationale Erfolgsgeschichte.
1961 schloss sich Günther Uecker der von Heinz Mack und Otto Piene gegründeten Gruppe Zero an.
Er war Teil der Avantgarde im Umfeld der Düsseldorfer Kunstakademie, die mit neuen Ausdrucksformen der Kunst experimentierte.
Seine Nagelreliefs aus vielen Jahrzehnten genießen Weltruf.
"Seine Schaffenskraft hat bis heute nichts von ihrer Intensität verloren, im Gegenteil: Günther Uecker ist längst zu einer Institution in der Kunst- und Kulturwelt geworden", betonte die Ministerpräsidentin.

Heute wird nun der zentrale Jubiläumsfestakt digital von Hochschulen und Ministerium für Kultur und Wissenschaft ausgestrahlt.
Ministerpräsident Armin Laschet lässt in seinem Grußwort die Entwicklung der letzten 50 Jahre Revue passieren.
Alumni, Beschäftigte, Studierende und andere Personen aus dem Umfeld der Hochschulen berichten, was sie mit ihrer Hochschule verbindet.
In verschiedenen Diskussionsrunden wirft Wissenschaftsministerin Isabel Pfeiffer- Poensgen gemeinsam mit Vertreterinnen und Vertretern der Hochschulleitungen den Blick auf die Besonderheiten praxisnaher Lehre und anwendungsorientierter Forschung an den HAWs.
Der digitale Jubiläumsfestakt ist ab 15.07.2021 abrufbar unter: https://unglaublich-wichtig.de/nrw/

Hier haben neun DAX-Konzerne ihren Sitz und hunderttausende Mittelständler, die als Kunden die Produkte und Dienstleistungen nachfragen, die junge Firmen entwickeln", erklärte Minister Duin. "
Wir wollen Gründerland Nr. 1 in Deutschland werden.
Entscheidend dafür wird es sein, dass mehr Start-ups im Umfeld von Hochschulen entstehen können", so der Minister.
Die Initiative HochschulStart-up.
NRW umfasst verschiedene Programme, die darauf zielen, Wissen zu schützen, den Austausch von Wissen zu intensivieren und wirtschaftlich zu nutzen:

Auf ca. 3.500 Quadratmetern entsteht in Campusnähe zur Hochschule Hamm-Lippstadt Raum für Start-ups und innovative kleine und mittlere Unternehmen (KMU).
Weitere Synergien ergeben sich durch die direkte Nachbarschaft zum Fraunhofer Anwendungszentrum SYMILA.
Das Innovationszentrum soll technologie- und wissensorientierte, forschungsaffine Unternehmen aus dem Umfeld der Hochschule Hamm-Lippstadt darin unterstützen, Geschäftsideen zu entwickeln und auf dem Markt zu etablieren.
Die Innovationszentrum Hamm GmbH möchte in dem geplanten Gebäude auf digitale Start-ups und innovative KMU zugeschnittene Arbeitsplätze zu kostengünstigen Konditionen zeitbeschränkt zur Verfügung stellen.
Die anmietbaren Flächen reichen von Einzelarbeitsplätzen in Büros bis zu Labor- und Technikräumen.

Weitere Synergien werden durch die direkte Nachbarschaft zum Fraunhofer Anwendungszentrum SYMILA gewonnen.
Ein wichtiges Ziel des Innovationszentrums ist es, das Fachkräfte-Potenzial an den Standort zu binden.
Das Innovationszentrum soll zudem technologie- und wissensorientierte, forschungsaffine Unternehmen aus dem Umfeld der Hochschule Hamm-Lippstadt von der Entwicklung der Geschäftsidee bis zur Etablierung des Unternehmens auf dem Markt unterstützen.

Seit 60 Jahren ist er eng mit Nordrhein-Westfalen verbunden: 1955 nahm er in Düsseldorf an der Kunstakademie sein Studium auf und begann damit eine internationale Erfolgsgeschichte.
1961 schloss sich Günther Uecker der von Heinz Mack und Otto Piene gegründeten Gruppe Zero an.
Er war Teil der Avantgarde im Umfeld der Düsseldorfer Kunstakademie, die mit neuen Ausdrucksformen der Kunst experimentierte.
Seine Nagelreliefs aus vielen Jahrzehnten genießen Weltruf.
Stationen von Südamerika über Asien bis Teheran zeugen von der Internationalität der Arbeiten von Günther Uecker.

1953 ging Uecker nach Berlin-Weißensee, wo er sich als Flüchtling meldete und nach mehreren Monaten nach West-Deutschland ausgeflogen wurde.
Von 1955 bis 1957 studierte er dann bei Otto Pankok in Düsseldorf.
1961 schloss sich Günther Uecker der von Heinz Mack und Otto Piene gegründeten Gruppe Zero an und war Teil der Avantgarde im Umfeld der Düsseldorfer Kunstakademie, die mit neuen Ausdrucksformen der Kunst experimentierte.
Seine Nagelreliefs aus vielen Jahrzehnten genießen Weltruf.
Stationen von Südamerika über Asien bis Teheran zeugen von der Internationalität der Arbeiten von Günther Uecker.

Schulministerin Yvonne Gebauer hat einen Aktionsplan gegen Gewalt und Diskriminierung an Schulen vorgestellt.
Schule und Bildung
Schulministerin Yvonne Gebauer hat einen Aktionsplan gegen Gewalt und Diskriminierung an Schulen vorgestellt.
Mit den darin enthaltenen Maßnahmen will das Schulministerium die Präventionsarbeit der Schulen unterstützen und die Bedingungen für ein respektvolles Miteinander verbessern.
"In unseren Schulen kommen Kinder und Jugendliche täglich zusammen, um zu lernen und die Grundlage für eine erfolgreiche Zukunft zu schaffen.
Dies gelingt nur in einem sicheren Umfeld.
Gewalt und Diskriminierung haben an unseren Schulen keinen Platz.

Die Kartendarstellung gibt einen schnellen Überblick über Angebot, Lage, Umfeld und Anbindung der Schulen in der Region.
Besonders wichtig war mir dabei, dass dies auch für alle Schulen gilt, die eine inklusive Beschulung anbieten.
Ein neues Design ermöglicht die Schulsuche außerdem über mobile Endgeräte.

Die Ministerin für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Sylvia Löhrmann, verlieh gemeinsam mit dem Präsidenten der Architektenkammer, Hartmut Miksch, die Preise an die prämierten Schulen.
Ministerin Löhrmann betonte, dass mit dem Schulbaupreis ein Schlaglicht auf den Einfluss von Architektur auf die pädagogische Arbeit in der Schule geworfen werde: "Der Raum ist der vierte Pädagoge.
Dabei sind es nicht nur die Neubauten, die aus der Schule im besten Sinne des Wortes ein Haus des Lernens für alle machen.
Es sind auch die zahlreichen kleinen Baumaßnahmen, die vor Ort entwickelt wurden und das Schulklima positiv prägen.
Die prämierten Schulbauten orientieren sich an den Bedürfnissen der Schülerinnen und Schüler und tragen dazu bei, ein Umfeld zu schaffen, in denen alle gerne und besser lernen und lehren können.
Hartmut Miksch hob hervor, dass Schule nicht nur Lern-, sondern auch Lebensraum sei.
"Schulgebäude entwickeln sich in zunehmendem Maße auch zu sozialen Treffpunkten und zu multifunktionalen Veranstaltungsorten im Stadtteil oder Quartier.

Grundlage dafür ist, dass Erwachsene im Umfeld junger Menschen bereit sind, Verantwortung zu teilen.
Die "Transferveranstaltung" in der Landeshauptstadt hatte das Ziel, viele Ergebnisse des "Your Vision"-Programms in die künftige Förderung neuer Beteiligungsformate an nordrhein-westfälischen Schulen münden zu lassen.
So hatten beispielsweise alle teilnehmenden Schulen ihre Demokratieprojekte mit Erkundungstouren über das Schulgelände gestartet.
Sie nutzten bereitgestellte Materialien, um etwa anhand markierter Stellen im Gebäude oder außerhalb Veränderungsbedarfe zu besprechen und betrachteten ihre Schulen dabei detailliert als Orte des Mitwirkens, des Lernens und des Lebens.
Das Erkundungsmaterial wird in Kürze auf den Internetseiten des Schulministeriums und der DKJS veröffentlicht, damit alle Schulen des Bundeslandes darauf zugreifen können.
Ein Einblick findet sich bereits jetzt auf der Webseite von "Your Vision Schule NRW" unter "Eine Mission im Rahmen von Your Vision umsetzen".
Zudem plant die Ministerin, sich regelmäßig mit zahlreichen Schülerinnen und Schülern zu einer großen Veranstaltung zu treffen, um mit ihnen ins Gespräch zu kommen und sich ihre Vorstellungen von einem demokratischen Miteinander in den Schulen und in unserer Gesellschaft berichten zu lassen.

Schulen mit besonderen Herausforderungen benötigen dabei unser besonderes Augenmerk und zusätzliche Unterstützung.
Die Talentschulen NRW sollen ein Beitrag sein für beste und gerechte Bildungschancen für alle Schülerinnen und Schüler, gerade wenn sie aufgrund ungleicher Startbedingungen Nachteile haben.
Hier ist eine in ihr Umfeld vernetzte, modern aufgestellte Schule gefragt, in der alle am Schulleben Beteiligten Hand in Hand arbeiten und den Schülerinnen und Schülern neue Lernmöglichkeiten eröffnen.
Erfolgreiche Konzepte aus der Schul- und Unterrichtsentwicklung im Rahmen des Schulversuchs sollen allen Schulen mit ähnlichen Herausforderungen zugänglich gemacht werden.
Der Vorsitzende der elfköpfigen Jury, Prof. Dr. Ewald Terhart von der Universität Münster, sagte bei der Vorstellung: "Die eingegangenen Bewerbungen zeigen, dass viele Schulen vor besonderen Herausforderungen stehen und in dem Schulversuch eine Chance sehen.
Gleichzeitig haben viele Schulen bereits überzeugende Konzepte für ihre Schulentwicklung und den Abbau von Bildungsbenachteiligung entworfen.
Es ist daher richtig und wichtig, dass das Land Nordrhein-Westfalen mit dem Schulversuch den Weg ebnet zur Erprobung von neuen Konzepten für mehr Chancengerechtigkeit.

Damit es noch deutlich mehr werden, baut das Ministerium für Schule und Bildung (MSB) das Programm nun gemeinsam mit der für die Organisation verantwortlichen Landesanstalt für Medien NRW (LFM NRW) aus.
Damit kann die LFM NRW allen Schulen der Sekundarstufe I das Angebot machen, an diesem Projekt teilzunehmen.
Zudem sollen Grundschulen ein auf sie zugeschnittenes Angebot erhalten, um Kinder zu Medienscouts zu qualifizieren.
Auch an Förderschulen sollen vermehrt Medienscouts ausgebildet werden.
Erste neue Qualifizierungskurse an Schulen im Kreis Mettmann fanden gestern bereits statt.
"Wir wollen bis 2026 noch deutlich mehr Schulen in das Projekt integrieren, denn in Zeiten, in denen die sozialen Medien nicht nur Chancen bieten, sondern auch viele Risiken bergen, ist es das Beste, wenn junge Menschen in ihrem unmittelbaren persönlichen Umfeld Unterstützung erhalten - auf Augenhöhe und nicht mit dem erhobenen Zeigefinger Erwachsener", betonte Schul- und Bildungsministerin Dorothee Feller.

die Laborschule in Bielefeld, die Marienschule in Leverkusen-Opladen und die Realschule St. Martin in Sendenhorst.
Die Schulen hatten sich erfolgreich im Rahmen des bundesweiten Projekts "Schoolbike - Räder an die Schulen" mit einem Konzept beworben.
Zu den Bewerbungskriterien des vom RadClub Deutschland koordinierten Wettbewerbs gehörten eine Skizzierung von geplanten Radprojekten und die Beschreibung einer Zukunftsvision "Fahrrad" an der Schule.
Dabei können Familien und Schulen viel bewirken, denn sie prägen das Lebensumfeld von Kindern und Jugendlichen entscheidend mit", sagte Schäfer.

Neben den insgesamt 18.232 Schülerinnen und Schülern (Stichtag: 04. Mai 2022, Vorwoche: 14.700) haben die nordrhein-westfälischen Schulen inzwischen auch die ersten Lehrerinnen und Lehrer aus der Ukraine aufgenommen:
Zudem unterstützen bereits 1.200 Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter die Schulen, indem sie freiwillig die Zahl ihrer Unterrichtsstunden erhöht haben.
Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer: "Wenn ukrainische Lehrkräfte den Weg an unsere Schulen finden, dann ist das für alle Beteiligten ein Gewinn.
Zum einen können sie die aus der gemeinsamen Heimat ebenfalls neu zu uns kommenden Kinder und Jugendlichen beim Ankommen in unseren Schulen besonders gut begleiten.
Zum anderen geben wir den Lehrerinnen und Lehrern nach der Flucht die Möglichkeit, ihrer Berufung wieder in einem sicheren Umfeld nachzugehen.
Zudem unterstützen die ukrainischen Lehrkräfte ihre neuen bereits an unseren Schulen tätigen Kolleginnen und Kollegen.
Große Unterstützung erhalten die Schulen außerdem von unseren Lehramtsanwärterinnen und -anwärtern.

Zudem werden rund 2.800 Planstellen für Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen in das Grundschulkapitel verlagert.
* Zusätzliche Stellen für die Grundschulen Die Situation an den Grundschulen soll durch weitere Maßnahmen verbessert werden: Mit dem Haushaltsentwurf 2019 werden zusätzlich 557 Stellen für sozialpädagogische Fachkräfte in der flexiblen Schuleingangsphase bereitgestellt.
Die ursprüngliche Stellenzahl wird damit fast verdreifacht und steht den Grundschulen zusätzlich zur Verfügung.
* Ausstattung für die Talentschulen An bis zu 60 Schulen in schwierigem sozialen Umfeld wird ab dem Schuljahr 2019/20 im Schulversuch Talentschulen erprobt, wie Schülerleistungen durch besondere Unterrichtskonzepte, zusätzliche Ressourcen und Unterstützung bei der Schulentwicklung verbessert werden können.
Für die zusätzliche personelle Ausstattung der zunächst 35 im Schuljahr 2019/20 teilnehmenden Schulen (insgesamt bis zu 60 Talentschulen) werden 148 Stellen bereitgestellt.
Überdies wird die Schulentwicklungsberatung dieser Schulen mit zusätzlichen Stellenanteilen unterstützt.
Alle Talentschulen erhalten außerdem ein zusätzliches Fortbildungsbudget in Höhe von 2.500 Euro jährlich.
* Ausbau der Schulverwaltungsassistenz Mit dem Haushaltsentwurf 2019 werden in einem ersten Schritt zum Ausbau der Schulverwaltungsassistenzen insgesamt 45 zusätzliche Planstellen und Stellen der Besoldungsgruppen A 10 und A 8 bzw. der vergleichbaren Tarifstellen geschaffen.

Inzwischen nehmen über 80 Leistungssportlerinnen und -sportler unterschiedlicher Kader das Angebot des Verbundsystems Schule und Leistungssport in Leverkusen in Anspruch.
Bei den Eliteschulen des Sports handelt es sich um ein Prädikat des Deutschen Olympischen Sportbundes (DOSB).
Diese Schulen bieten jugendlichen Leistungssportlerinnen und Leistungssportlern die Möglichkeit, den Schulbesuch und ihre sportliche Karriere miteinander in Einklang zu bringen.
Eliteschulen des Sports haben ein Internat und sind an Olympiastützpunkte gebunden.
DOSB-Generaldirektor Dr. Michael Vesper zollte den Schülerinnen und Schülern der Eliteschule großen Respekt: "Um bis in die Weltspitze hinein Erfolg zu haben, muss man einerseits besonders talentiert und ehrgeizig sein.
Es braucht aber andererseits auch das entsprechende Umfeld und das ist hier in Leverkusen in hervorragender Weise gegeben.

Für Minister Holthoff-Pförtner ist die gemeinsame Aktion mit dem Fußballer ein Signal dafür, dass die 17 Nachhaltigkeitsziele nur dann in greifbare Nähe rücken, "wenn man neue Allianzen schließt und jeder in seinem Umfeld aktiv wird".
Für die Kinder der Grundschule Höhenstraße ist das selbstverständlich, sie kennen sich bei den Themen Wasser und Nachhaltigkeit gut aus: In ihrer "Fair Buddy AG" haben sie Getränkeverpackungen zu Portemonnaies recycelt und sich in der "AG Globales Lernen" über Trinkwasseraufbereitung informiert.
Nachhaltigkeit und Fairer Handel sind an ihrer Schule fest verankert.
Als erste Düsseldorfer Grundschule dürfen wir deshalb seit 2015 den Titel Fair Trade School tragen.
Außerdem haben wir schon 2015 einen eigenen Nachhaltigkeitsbericht erstellt", so Schulrektorin Anke Bücker.
Das von der Landesregierung herausgegebene Buch zur Agenda 2030 erklärt die 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung für Kinder im Grundschulalter und in der Sekundarstufe 1.

Rund 2.000 Fachkräfte für Schulsozialarbeit sind mit ihrer sozialpädagogischen Fachexpertise im Landesdienst tätig.
Die Schulsozialarbeiterinnen und Schulsozialarbeiter arbeiten dabei eng mit den Lehrkräften, den pädagogischen Fachkräften im Ganztag, der Jugendhilfe und der Schulpsychologie zusammen.
Insbesondere mit Blick auf belastende Herausforderungen bieten Fachkräfte der Schulsozialarbeit unter anderem sozialpädagogische Hilfe durch Beratung und Begleitung der Kinder und Jugendlichen unter Einbeziehung ihres sozialen Umfeldes sowie sozialpädagogische Gruppenarbeit im Rahmen von Gewaltprävention und Stärkung des Sozialverhaltens an.
Das Land Nordrhein-Westfalen unterstützt seit 2022 auch die kommunale Schulsozialarbeit über das jährlich mit 57,7 Millionen Euro ausgestattete Landesprogramm "Förderung von Schulsozialarbeit in Nordrhein-Westfalen", das weitere Beschäftigungsverhältnisse ermöglicht.
Gegenwärtig sind allein auf Grundlage des Landesprogramms über die Förderung von Schulsozialarbeit in Nordrhein-Westfalen rund 1200 Vollzeitstellen auf kommunaler Seite vorhanden.
Das neue Programm namens "MindOut", das derzeit an vielen Schulen in Nordrhein-Westfalen zum Einsatz kommt, vermittelt jungen Menschen soziale und emotionale Schlüsselkompetenzen.
Das trägt an den Schulen auch dazu bei, eine von Respekt und Wertschätzung geprägte Atmosphäre zu fördern.

Mit der Kampagne "Schule der Zukunft - Bildung für Nachhaltigkeit" will die Landesregierung in Schulen und Kindertagesstätten die Auseinandersetzung mit dem Thema nachhaltige Entwicklung und den damit zusammenhängenden ökologischen, ökonomischen und sozialen Lebensgrundlagen anregen.
Umweltminister Johannes Remmel hat zum Ende des Kampagnen-Zeitraums 2009-2012 die letzten 14 von insgesamt 418 Schulen mit dem Zertifikat "Schule der Zukunft" in Siegen ausgezeichnet.
"Ich freue mich sehr darüber, dass sich so viele Schulen für eine nachhaltige Entwicklung einsetzen wollen.
Die Kampagne sei prädestiniert, um Schulen und KiTas für ihr direktes Umfeld zu sensibilisieren, die Gründung von Netzwerken anzuregen und externe Partner in die Einrichtungen zu holen.
Die Kampagne "Schule der Zukunft - Bildung für Nachhaltigkeit" ist ein zentraler Baustein der Landesregierung zur Umsetzung der UN-Dekade "Bildung für nachhaltige Entwicklung 2005-2014".
Sie wird von Schul- und Umweltministerium NRW getragen und koordiniert von der Natur- und Umweltschutzakademie (NUA) des Landes.

Dennoch können auch immunisierte Personen weiterhin freiwillig an den Schultestungen teilnehmen, sofern sie dies wünschen.
Verändertes Testverfahren in den Schulen
Das Testverfahren in den Schulen in Nordrhein-Westfalen wird künftig mit Ausnahme der Förderschulen vollständig mit Antigen-Selbsttests durchgeführt: Bei den weiterführenden Schulen bleibt es beim bestehenden Testsystem mit dreimal wöchentlich stattfindenden Antigen-Selbsttests, die in den Schulen vor dem Unterricht durch die Schülerinnen und Schüler selbstständig durchgeführt werden.
Für alle Förderschulen, unabhängig von ihrem Förderschwerpunkt, bleibt aufgrund der strukturell höheren Vulnerabilität dieser Schülergruppe das bestehende "Lolli"-PCR-Testsystem in seiner jetzigen Form erhalten.
Nach einer Übergangszeit kommen ab dem 28. Februar 2022 für die Schülerinnen und Schüler der Grundschulen dreimal wöchentlich Antigen-Selbsttests zur Anwendung.
Die Testungen auf das Coronavirus finden zur Erleichterung für die Familien und zur Entlastung der Grundschulen nicht in den Schulen statt, sondern zuhause, da es gerade jüngeren Kindern mit Unterstützung der Eltern im häuslichen Umfeld einfacher fällt, die Tests ordnungsgemäß durchzuführen.

Svenja Schulze, Ministerin für Innovation, Wissenschaft und Forschung, stellte das Programm bei ihrem Besuch des Schulzentrums Kinderhaus in Münsters Norden vor.
Deshalb ist es unser Ziel, den Kindern in NRW ein möglichst optimales Bildungsumfeld zu bieten", sagte Ministerin Schulze. "
Wir wollen mit der neuen Förderung dazu beitragen, dass die Kommunen ihre Schulinfrastruktur auf einen modernen Stand bringen können.
Mit "Gute Schule 2020" erhalten die Kommunen und Städte in NRW insgesamt zwei Milliarden Euro verteilt auf einen Zeitraum von vier Jahren.

Schulministerin Sylvia Löhrmann lobte das Engagement der Preisträgerinnen und Preisträger beider Schulen: "Klimaschutz bedeutet, Verantwortung für die Zukunft zu übernehmen.
Mit ihren Projekten haben sie auf vorbildliche Weise gezeigt, wie Schulgemeinden in ihrem lokalen Umfeld aktiv werden und sich für eine lebenswerte Welt einsetzen.
Das Pictorius Berufskolleg aus Coesfeld überzeugte die Jury mit der Entwicklung eines Windkraft-Experimentierkoffers, der auch an andere Schulen verteilt wird.
Die Ingeborg-Drewitz Gesamtschule aus Gladbeck unterstützt zwei Partnerschulen in Sambia darin, Fotovoltaik-Anlagen zu installieren und ihnen so eine unabhängige und solare Stromversorgung ermöglichen.

"Ein sicheres, respektvolles und vertrauensbasiertes Umfeld ist für alle Hochschulmitglieder und Hochschulangehörige unverzichtbar, nicht nur für deren persönliche Entwicklung und akademisches Vorankommen, sondern auch für den Erfolg von Studium, Lehre und Forschung sowie einen reibungslosen Hochschulbetrieb insgesamt."
Das ist der Anspruch unserer Hochschulen.
So haben es die Landesrektorenkonferenzen der Universitäten, der Hochschulen für angewandte Wissenschaften und der Kunst- und Musikhochschulen in einer gemeinsamen Selbstverpflichtung vom 26. September 2023 erklärt.
Bislang konnten die Hochschulen nicht in allen Fällen angemessen gegen Machtmissbrauch vorgehen, weil ihnen eine rechtliche Handhabe dafür fehlte.
Mit dem Hochschulstärkungsgesetz stellt die Landesregierung den Hochschulen - auf deren Initiative hin - einen Instrumentenkasten zur Verfügung, der neben dem Landesdisziplinargesetz dafür sorgt, dass per Verwaltungsakt alle Betroffenen schon in einem laufenden Verfahren besser geschützt werden.
Ministerin Ina Brandes: "Unsere Hochschulen müssen sichere Orte sein - für alle Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, Studierende, Forschende und Lehrende.

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Innovative Hochschule: Fünf Hochschulen aus NRW erfolgreich in Bund-Länder-Programm
Bis zu drei Millionen Euro zur Stärkung des Ideen-, Wissens- und Technologietransfers von Hochschulen in die Gesellschaft
Bei der Förderinitiative "Innovative Hochschule" sind im Wettbewerbsverfahren auch fünf Hochschulen aus NRW als Gewinner ausgewählt worden.
Fünf Jahre werden die ausgewählten Projekte mit ihrer hochschulumfassenden Strategie zur Vernetzung im regionalen Umfeld unterstützt.
Mit einem Fördervolumen von bis zu zwei Millionen Euro pro Jahr und Antrag, bei Hochschulverbünden von bis zu drei Millionen Euro, werden Kooperationen zwischen Hochschulen und Partnern aus der Wirtschaft und anderen gesellschaftlichen Akteuren ermöglicht.

Vor allem im Umfeld von Schulen sollten Autofahrer immer die Geschwindigkeit reduzieren und sich bremsbereit halten.
LWL-Präsident Heinz Hardt bittet die Eltern, ihre Kinder auf dem Schulweg zu unterstützen: "In den ersten Tagen sollten die Erziehungsberechtigten den Nachwuchs zur Schule begleiten und das Kind auf mögliche Gefahren aufmerksam machen."
* 22.08.2012: Schule hat begonnen.
* 22.08.2012: Schule hat begonnen.

Darüber hinaus beschäftigen sich die Jugendlichen im Unterricht auf eigene Initiative mit Themen wie Aktien, Girokonto und Inflation, kochen gerne gemeinsam und haben "Inseln der Ruhe" in ihren Schulalltag eingepflanzt, damit alle auch mal entspannen können.
Die Neusser Schule ist eine von 30 nordrhein-westfälischen Schulen, die am Montag, 9. Februar 2026, im Landtag an der Veranstaltung "Your Vision Schule NRW - Junge Beteiligung für die Schule von morgen" teilnahmen.
Unter der Federführung von Schulministerin Dorothee Feller und der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung (DKJS) haben sich fast 150 nordrhein-westfälische Schulen in den vergangenen beiden Jahren mit neuen Beteiligungsformaten für Kinder und Jugendliche auseinandergesetzt.
Schulen aus Plettenberg, Freudenberg, Herne, Detmold, Dortmund, Lemgo, Bad Salzuflen, Neuss, Düsseldorf, Kalkar, Neukirchen-Vluyn, Mönchengladbach, Ratingen, Essen, Oberhausen, Düren, Erkelenz, Kürten, Euskirchen, Köln, Bonn, Wettringen, Saerbeck, Oelde, Münster, Bottrop und Ibbenbüren diskutierten nun im Landtag mit Ministerin Feller, Schulministeriums-Staatssekretär Dr. Urban Mauer und zahlreichen weiteren Expertinnen und Experten aus Ministerium und DKJS.
Dabei reflektierten sie bisherige Beteiligungsprozesse und sprachen darüber, wie die zukünftige Beteiligung von Jugendlichen in der Schule aussehen könnte.
Die an "Your Vision Schule NRW" teilnehmenden Schulen haben seit Anfang 2024 Erkundungstouren initiiert, nach Verbesserungs- oder Verschönerungsmöglichkeiten gesucht und werden beschlossene Veränderungen als schulische Gemeinschaften umsetzen oder haben dies bereits getan.
"Es ist toll, hier heute so viele Schülerinnen und Schüler zu treffen, die sich intensiv mit dem Wesen der Demokratie befassen und damit, wie sie sich in ihrem persönlichen Umfeld einbringen und engagieren können", betont Ministerin Feller.

Großer Stellenwert der Schulsozialarbeit
Von großer Bedeutung bei der Gewaltprävention ist auch die Schulsozialarbeit.
Rund 2.000 Fachkräfte für Schulsozialarbeit sind mit ihrer sozialpädagogischen Fachexpertise im Landesdienst tätig.
Die Schulsozialarbeiterinnen und Schulsozialarbeiter arbeiten dabei eng mit den Lehrkräften, den pädagogischen Fachkräften im Ganztag, der Jugendhilfe und der Schulpsychologie zusammen.
Insbesondere mit Blick auf belastende Herausforderungen bieten Fachkräfte der Schulsozialarbeit unter anderem sozialpädagogische Hilfe durch Beratung und Begleitung der Kinder und Jugendlichen unter Einbeziehung ihres sozialen Umfeldes sowie sozialpädagogische Gruppenarbeit im Rahmen von Gewaltprävention und Stärkung des Sozialverhaltens an.
Das Land Nordrhein-Westfalen unterstützt seit 2022 auch die kommunale Schulsozialarbeit über das Landesprogramm "Förderung von Schulsozialarbeit in Nordrhein-Westfalen" mit der Ermöglichung weiterer Beschäftigungsverhältnisse.
Gegenwärtig kann allein auf Grundlage des Landesprogramms über die Förderung von Schulsozialarbeit in Nordrhein-Westfalen von rund 1.200 Vollzeitstellen auf kommunaler Seite ausgegangen werden.

Jetzt, wo ich auch Minister für Sport bin, möchte ich dies, zusammen mit Roxana Maracineanu (Staatsministerin für Sport, Anmerkung der Redaktion), mit Beginn des neuen Schuljahres voranbringen.
Armin Laschet: "Einer der weiteren Vorteile des französischen Systems besteht darin, die Ganztagsschule eingeführt zu haben.
Das deutsche System organisierte früher die Schule nur bis zum Mittag und Kindergärten erst ab 3 Jahren.
Das Konzept hierzu hing zusammen mit der Vorstellung, dass Kinder auch Bildung im häuslichen Umfeld erfahren verbunden mit einer historisch bedingten Skepsis gegenüber dem Staat.
Heute gibt es bereits zahlreiche Ganztagsangebote, gerade an Grundschulen, und es werden weitere Vollzeitangebote für die Kinder entwickelt - von den Schulen in Partnerschaft auch mit ehrenamtlichen Verbänden und Sportvereinen.

Indem wir die personellen Ressourcen stärken, stärken wir auch die Qualität und die Anerkennung der öffentlichen Musikschulen in den Städten, Kreisen und Gemeinden.
Die Kommunen leisten einen erheblichen finanziellen Beitrag, um das vielfältige Angebot der Musikschulen vor Ort zu gewährleisten.
Die Musikschuloffensive ergänzt dieses kommunale Engagement.
Bernd Smalla, der Vorsitzende des Landesverbands der Musikschulen in Nordrhein-Westfalen: "Musikschulen sind aus den kommunalen Bildungslandschaften nicht mehr wegzudenken: Sie ermöglichen allen Kindern und Jugendlichen auch im Umfeld des schulischen Ganztags weiterhin das aktive Musizieren, fördern Talente, machen die kulturelle Vielfalt in unserer Gesellschaft hör- und erlebbar, befördern die Diversität und entwickeln sinnvolle digitale bzw. hybride Unterrichtsformen für den Instrumental- und Vokalunterricht.
Dieser Entwicklung trägt die Musikschuloffensive der Landesregierung Rechnung mit zusätzlichen sozialversicherungspflichtigen Personalstellen, die der Sicherung und Fortentwicklung der Qualität von Musikschularbeit dienen.

Etwa 35 Millionen Euro davon sind von Hochschulen aus Nordrhein-Westfalen beantragt worden.
Ziel des Programms ist, die Rahmenbedingungen für Start-ups aus Hochschulen zu verbessern.
Unser Einsatz hat sich gelohnt: Zusätzlich zu unseren Anstrengungen beim Aufbau von Exzellenz-Start-up Centern im Land fließen nun weitere Mittel in unsere Hochschulen, um ein ideales Umfeld für Ausgründungen zu bieten.

Ministerin Schwall-Düren: "Der Wettbewerb ermöglicht Schülerinnen und Schülern, einen Bezug zur Geschichte in ihrem direkten Umfeld herzustellen.
Neben der gewohnt starken Beteiligung aus Nordrhein-Westfalen freut mich besonders, dass etwa ein Viertel der heutigen Preisträger aus Schulen stammen, die als ,Europaschule in NRW' zertifiziert sind.
Dies ist ein deutliches Zeichen dafür, dass NRW mit seinem Konzept der Europaschulen auf dem richtigen Weg ist, mündige Europäerinnen und Europäer heranzubilden.
Die Landessiegerinnen und Landessieger stammen aus folgenden Schulen:

Die Hochschulen und das Hochschulbibliothekszentrum (hbz) haben mit dem Ministerium für Kultur und Wissenschaft eine Vereinbarung zur Umsetzung des E-Government-Gesetzes Nordrhein-Westfalen (EGovG NRW) geschlossen.
Die Landesregierung stellt für die Umsetzung an den Hochschulen ab 2021 bis 2026 rund 150 Millionen Euro bereit.
Die ersten Mittel werden Ende dieses Jahres an die Hochschulen ausgezahlt.
So können sie im Rahmen der Hochschulautonomie die geplanten Projekte, wie die Einführung einer elektronischen Aktenführung (E-Personalakte, E-Studierendenakte) oder die Einführung elektronischer Bezahlmöglichkeiten mit einer entsprechenden Bezahlplattform (E-Payment zur Überweisung des Semesterbeitrags), eigenständig umsetzen.
"Für die Hochschulen in Nordrhein-Westfalen ist die Digitalisierung ein wichtiger Aspekt, um im Standortwettbewerb um Beschäftigte, Studierende und Lehrende im nationalen und internationalen Umfeld weiterhin erfolgreich zu bestehen.

Das Angebot steht ebenso offen für Schülerinnen und Schüler aus anderen Förderschulen sowie für Schülerinnen und Schüler mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung aus allgemeinbildenden Schulen.
Über entsprechende Angebote informieren die Schulträger.
Diese Schülerinnen und Schüler waren von den Schulschließungen besonders stark betroffen.
Das Angebot erfolgt damit in der Regel im häuslichen Umfeld.
Über entsprechende Angebote informieren die Träger von Schulbegleitungsmaßnahmen.

"Wir möchten an Schulen der Region vor allem denjenigen Schülerinnen und Schüler Mut machen, die - trotz Studieninteresse und Potenzial - die Möglichkeit eines Studium für sich bisher noch nicht ernsthaft in Betracht gezogen haben, weil sie ihr privates Umfeld dabei nicht unterstützt", sagt Dr. Christine Hummel, Leiterin der Zentralen Studienberatung.
"Mit der Beteiligung am Talentscouting-Programm wollen wir bislang vernachlässigte Talente systematischer fördern und unsere Kooperation mit den Schulen der Region intensivieren."
Nach den Sommerferien werden sie an Schulen der Region - mit Unterstützung der Lehrkräfte - auf die Suche nach Talenten gehen.
Konkrete Fragen zum Studienalltag beantworten sie dann bereits während der Schulzeit, ebenso wie Fragen zu Anforderungen in unterschiedlichen Studienfächern und zu Stipendien bzw. Finanzierungsmöglichkeiten.
Die Scouts begleiten ihre Talente in der Schulabschlussphase und unterstützen sie gegebenenfalls bei der Vorbereitung von Abschlussprüfungen.

An den beiden Hochschulen ist vorgesehen, ab Wintersemester 2020/2021 erstmalig Studiengänge zu den Themen Cybersicherheit, Cyberkriminalität und Digitale Transformation anzubieten.
Das Ministerium für Kultur und Wissenschaft stellt der Hochschule Niederrhein und der Hochschule Bonn-Rhein-Sieg für die Pilotphase bis Ende 2023 insgesamt mehr als sechs Millionen Euro zur Verfügung, mit denen die Hochschulen die Studiengänge aufbauen können.
Die Hochschulen planen, jeweils bis zu fünf zusätzliche Professuren einzurichten und je 250 Studienplätze zu schaffen.
In den neuen Studiengängen an der Hochschule Niederrhein und der Hochschule Bonn-Rhein-Sieg werden dringend benötigte Fachkräfte für die IT-Sicherheit im regionalen Umfeld ausgebildet.

Mit der Förderung können Bildungsträger Angebote zur Aufarbeitung von Lerndefiziten machen, welche die Arbeit der Schulen unterstützen und Familien in dieser schwierigen Zeit entlasten.
Dazu gehört auch die Förderung von Betreuungsangeboten im häuslichen Umfeld für Schülerinnen und Schüler mit intensivpädagogischem Förderbedarf.
Gerade die individuellen Angebote im Bereich der Sonderpädagogik sind eine wichtige Unterstützungsleistung für von den Schulschließungen besonders betroffene Familien.
Diese sollen an die erstmals 2020 ermöglichte Unterstützung für Familien mit schulpflichtigen Kindern anknüpfen.
Schon im vergangenen Jahr konnten Schülerinnen und Schüler aller Schulformen und aller Jahrgänge Angebote zur individuellen Förderung in den Fächern, zur Unterstützung des selbstregulierten Lernens oder zur Vorbereitung auf Prüfungen in Anspruch nehmen und Lernrückstände aufarbeiten.
Das Ministerium für Schule und Bildung hat außerschulische Bildungsangebote zur Aufarbeitung der Pandemiefolgen gefördert.

Maßnahmen an einzelnen Schulen Anordnungen der Ordnungs- und Gesundheitsbehörden bezogen auf einzelne Schulen sind nur dann möglich und geboten, wenn das aufgrund konkreter Infektionsausbrüche in einzelnen Schulen oder im direkten Umfeld infektiologisch erforderlich ist.
Dabei können an einer einzelnen Schule sowohl besondere (verschärfte) Verhaltensregeln angeordnet werden wie auch (teilweise) Schulschließungen.
Dies betrifft jeweils Vorgaben für einzelne Schulen.
Maßnahmen an allen Schulen in einem Kreis oder einer kreisfreien Stadt Zusätzliche Schutzmaßnahmen, die sich auf alle Schulen in einem Kreis oder einer kreisfreien Stadt auswirken, sind grundsätzlich nur dann möglich, wenn ein besonders hohes Infektionsgeschehen in der Kommune oder gerade im Bereich der Schulen vorliegt.

Jede Koordinierungsstelle hat in Fachgruppen über die Möglichkeiten der Einführung von Schulstraßen informiert und ergänzend verschiedene Veranstaltungen durchgeführt, darunter eine im Rahmen der Europäischen Mobilitätswoche sowie Exkursionen zu Schulstraßen in Essen und Herne.
Verkehrsminister Oliver Krischer freut sich über das steigende Interesse: "Schulstraßen sorgen dafür, dass Kinder den Schulweg sicherer und selbstständiger zurücklegen können.
Jede neue Schulstraße ist ein Gewinn - für die Sicherheit, für die Eigenständigkeit der Kinder und für die Lebensqualität im direkten Wohnumfeld.
Schulstraßen verringern den Autoverkehr vor den Schulen, indem sie zu den Bring- und Abholzeiten vorübergehend für den motorisierten Verkehr gesperrt werden.
Der Schulweg zu Fuß, per Fahrrad oder Tretroller wird für die Kinder damit sicherer - und zugleich attraktiver.

Wir wollen Sie durch entsprechende Fortbildungen in die Lage versetzen, bei Bedarf professionelle Unterstützungsangebote aus dem Umfeld der Schule zu vermitteln.
Das Schulministerium sorgt für eine wirksame Vernetzung und Koordination über eine Landesdezernentenkonferenz, an der sich die kommunalen Spitzenverbände, das Landeskriminalamt sowie das Ministerium für Familie, Kinder, Jugend, Kultur und Sport beteiligen.
"Ich konnte mir in vielfältigen Krisensituationen vor Ort oder in Gesprächen mit Schulleitungen ein Bild von der hohen Professionalität und dem großen sensiblen Engagement der Krisenteams machen.

Alle Schulen bieten ab Montag ein Betreuungsangebot für Schülerinnen und Schüler der Klassen 1 bis 6 an, die nicht zuhause betreut werden können oder bei denen eine Kindeswohlgefährdung vorliegt.
Für Schülerinnen und Schüler mit einem Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung in Förderschulen oder in Schulen des Gemeinsamen Lernens, der eine besondere Betreuung erfordert, z.B. in den Förderschwerpunkten Geistige Entwicklung sowie Körperliche und motorische Entwicklung, muss diese in Absprache mit den Eltern bzw. den Erziehungsberechtigten auch in höheren Altersstufen sichergestellt werden.
Während der Betreuungsangebote in den Schulen findet kein regelhafter Unterricht statt.
Die Betreuungsangebote dienen dazu, jenen Schülerinnen und Schülern, die beim Distanzlernen im häuslichen Umfeld ohne Betreuung Probleme bekämen, die Erledigung ihrer Aufgaben in der Schule unter Aufsicht zu ermöglichen.

"Der Neubau war für Düsseldorfs NRW-Sportschule dringend erforderlich!
Die Schülerinnen und Schüler konnten in den vergangenen Jahren bereits großartige Erfolge, wie zum Beispiel Gold bei der Tischtennis-Weltmeisterschaft der Schulen, erzielen.
Ich freue mich sehr, dass mit der Eröffnung des neuen Sporthallen-Komplexes das Umfeld für Training und Lernen am Lessing-Gymnasium jetzt noch besser ist", erklärt Oberbürgermeister Thomas Geisel.
NRW-Sportschulen seien beispielgebend für eine vorbildliche Verbindung von Schule und Sport, sagt Staatsekretärin Andrea Milz: "Wir wollen den sportlichen Nachwuchstalenten eine bessere Möglichkeit bieten, Leistungssport und Bildungsweg zu vereinbaren.
Die NRW-Sportschulen sind dafür der richtige Weg.

Ebenfalls am Montag (27. Februar) wird Ministerin Löhrmann die Internationale Deutsche Schule in Paris besuchen und mit Schülerinnen und Schülern unter anderem über die aktuelle Demokratieentwicklung in Europa in Folge der Terroranschläge in Frankreich und Deutschland sprechen.
"In unseren Schulen in NRW setzt sich die Schüler- und Lehrerschaft sehr aktiv mit Demokratiethemen wie Menschenwürde, Freiheit oder Toleranz auseinander.
Ich bin sehr interessiert daran, zu erfahren, wie die deutschen und französischen Schülerinnen und Schüler an der Deutschen Schule in Paris mögliche Radikalisierungstendenzen in ihrem Umfeld wahrnehmen oder den in der Gesellschaft wachsenden Populismus bewerten", so die Ministerin.
Schulministern Löhrmann hatte diese als Beauftragte des Bundesrates im EU-Ministerrat im Bereich Bildung mit unterzeichnet.

" RAG-Stiftung Vorstandsmitglied Bärbel Bergerhoff-Wodopia unterstreicht: "Unser gemeinsames Ziel ist es, die Gesamtschule Bockmühle weiterzuentwickeln, sie bestmöglich mit ihrem Umfeld zu vernetzen und die Bildungschancen benachteiligter Kinder und Jugendlicher zu verbessern.
Mit starken Partnern schaffen wir damit die Voraussetzung dafür, dass gute Schulbildung für alle möglich ist - und auch noch Spaß macht.
Im Campusgebäude findet man unter einem Dach alle am Schulleben Beteiligten, darunter auch Schulsozialarbeiterinnen und -sozialarbeiter sowie von der Bezirksregierung Düsseldorf gestellte Schulentwicklungsberaterinnen und -berater.
Die Stadt Essen wird die Gesamtschule Bockmühle in den nächsten Jahren neu errichten und in diesem Zuge einen Campus schaffen, der neben Schulgebäude und Sportzentrum auch eine Bibliothek, einen Stadtteiltreff - unter anderem für die Bereiche der Sozial- und Familienberatung und die Beratung von Seniorinnen und Senioren - sowie einen Kinder- und Jugendtreff vorsieht.

Die RWTH Aachen hat 2007 als erste Hochschule in Nordrhein-Westfa-len den Titel als Exzellenzuniversität erhalten und hat diesen nun bereits zum zweiten Mal erfolgreich verteidigt.
Mit der neuen Exzellenz-Auszeichnung sowie sechs Exzellenzclustern ist die Bonner Universität deutschlandweit die erfolgreichste Hochschule der Exzellenzstrategie.
Kultur- und Wissenschaftsministerin Isabel Pfeiffer-Poensgen: "Aachen und Bonn haben sich in einem starken Wettbewerbsumfeld durchgesetzt.
Auch Sie haben in den vergangenen Jahren bewiesen, dass sie exzellente Hochschulen sind.

Ministerin Schwall-Düren: "Der Wettbewerb ermöglicht Schülerinnen und Schülern, einen Bezug zur Geschichte in ihrem direkten Umfeld herzustellen.
Neben der gewohnt starken Beteiligung aus Nordrhein-Westfalen freut mich besonders, dass etwa ein Viertel der heutigen Preisträger aus Schulen stammen, die als ,Europaschule in NRW' zertifiziert sind.
Dies ist ein deutliches Zeichen dafür, dass NRW mit seinem Konzept der Europaschulen auf dem richtigen Weg ist, mündige Europäerinnen und Europäer heranzubilden.
Die Landessigerinnen und Landessieger stammen aus folgenden Schulen

* Hochschulen und Land handeln gemeinsam einen Rahmenkodex für Gute Beschäftigungsbedingungen aus, der Vorgaben zu Befristungen und Teilzeitbeschäftigung, Arbeitsumfeld, Weiterbildungsmöglichkeiten, Gesundheitsmanagement und Vereinbarkeit von Beruf und Familie enthält (Artikel 1 § 34a HZG NRW).
* Das HZG legt konkrete Ziele der Gleichstellung fest.
So soll der Frauenanteil in der Professorenschaft künftig mindestens genauso hoch sein, wie in der Qualifizierungsstufe darunter (sog. Kaskadenmodell) (Artikel 1 § 37a HZG NRW).
Im Hochschulrat müssen mindestens 40 Prozent der Mitglieder Frauen sein (Artikel 1 § 21 Abs. 3 Satz 3 HZG NRW).
* Auch studentische Hilfskräfte erhalten zukünftig eine Interessenvertretung (Artikel 1 § 46a HZG NRW).
* Die Personalräte der Studierendenwerke können erstmals eine Personalrätekonferenz einrichten (Artikel 10 Nr. 1 HZG NRW).

Kinder und Jugendliche sollen insbesondere im Schulumfeld ihre Kreativität und ein eigenes kulturelles Verständnis entwickeln.
Das "Sprungbrett-Festival" ist ein Beispiel für die lebendige Zusammenarbeit von Kinder- und Jugendhilfe, Schule, Kunst und Kultur.
Damit will die Stadt die Kulturelle Bildung systematisch im Offenen Ganztag wie auch in den weiterführenden (Ganztags-)Schulen verankern.

Vice Chair and President von Microsoft Brad Smith: "Es ist unerlässlich Fachkräfte weiterzubilden, damit sie KI erfolgreich im beruflichen Umfeld nutzen und anwenden können, gerade in einer sich rasch wandelnden Welt.
Die neue KI-Skilling-Initiative verfolgt das Ziel, Lehrkräfte praxisnah für den verantwortungsvollen Einsatz von Künstlicher Intelligenz im Schulalltag zu qualifizieren.
Rund 200.000 Lehrkräfte und Schulleitungen sollen durch digitale Lernpfade, Online-Sessions, Multiplikatorenformate sowie durch praxisorientierte Materialien wie Prompt-Bibliotheken und Mini-Videos erreicht werden.
Der Start der Initiative erfolgt im Schuljahr 2025/26.

Familienministerin Christina Kampmann hat auf einer Pressekonferenz die Investitionen des Landesprogramms "Gute Schule 2020" für die Stadt Bielefeld vorgestellt.
Dort fließen 42 Millionen Euro in einen Ersatzneubau der Martin-Niemöller-Gesamtschule im Stadtteil Schildesche.
Familienministerin Christina Kampmann hat auf einer Pressekonferenz die Investitionen des Landesprogramms "Gute Schule 2020" für die Stadt Bielefeld vorgestellt.
"Die Landesregierung sorgt für gute Bildung und will ein optimales Lernumfeld bieten.
Mit dem Kreditförderprogramm 'Gute Schule 2020' unterstützen wir in Kooperation mit der NRW.Bank seit dem 1. Januar 2017 Kommunen unbürokratisch dabei, notwendige Investitionen in die Schulinfrastruktur zu tätigen.

* Internationales GRK 2150 "Neuronale Grundlagen der Modulation von Aggression und Impulsivität im Rahmen von Psychopathologie", Sprecherin: Prof. Ute Habel, Sprecherhochschule: RWTH Aachen, Kooperationspartner:
* Internationales GRK 2168 "Myeloid Antigen Presenting Cells and the Induction of Adaptive Immunity", Sprecher: Prof. Christian Kurts, Sprecherhochschule: Universität Bonn, Kooperationspartner:
* GRK 2193 "Anpassungsintelligenz von Fabriken im dynamischen und komplexen Umfeld" Sprecher: Prof. Jakob Rehof, Sprecherhochschule: TU Dortmund
Bedingungen und Formen ihrer Transformation und Modellierung in transdiziplinärer Perspektvie", Sprecher: Prof. Jochen Johrendt, Sprecherhochschule: Universität Wuppertal

Ein hoher Innovationsgrad gepaart mit Lösungsorientierung und ganz viel Pragmatismus hat mit der Unterstützung von hunderten Lehrkräften aller Schulformen gezeigt: es gibt an jeder Schule, in jeder Jahrgangsstufe und in jeder Klasse engagierte junge Menschen, die sich schon in jungen Jahren aktiv für die Gesellschaft einsetzen und innerhalb wie außerhalb von Schule bemerkenswerte Leistungen erbringen.
Diesen Schatz gemeinsam zu heben verändert nicht nur einzelne Biografien, sondern auch soziale Umfelder, ganze Schulkulturen und letztlich auch die Begabungsförderung in Nordrhein-Westfalen bis hinein in Spitzenleistungsbereiche", ergänzt Marcus Kottmann, Leiter des NRW-Zentrums für Talentförderung, das an der Westfälischen Hochschule in Gelsenkirchen beheimatet ist.
Nach seinem Realschulabschluss wird er ans Gymnasium wechseln.

Es unterstützt auch den Austausch zwischen den Fachbereichen der Hochschule OWL, der Kreativwirtschaft und trägt so zu einer höheren Sichtbarkeit der Region bei", sagte Wissenschaftsministerin Svenja Schulze.
"Mit der Verlagerung des Fachbereichs Medienproduktion von Lemgo nach Detmold wird die seit langer Zeit gewünschte Zusammenlegung der Kreativfächer an der Hochschule OWL erreicht", so Dr. Oliver Herrmann, Präsident der Hochschule OWL.
"Medienproduktion, Architektur, Innenarchitektur und Bauingenieurwesen können dann in einem modernen Umfeld Synergieeffekte erzielen, die zu einer deutlichen Stärkung dieser ohnehin renommierten Fächer führen."
Für die Öffentlichkeit sollen wissenschaftliche Veranstaltungen, eine Sommerakademie, innovative internationale Festivals und Ausstellungen angeboten werden.
Dazu gehören Möglichkeiten zur Kooperation zwischen den Hochschulen in Detmold durch Verlagerung des Fachbereichs Medienproduktion der Hochschule OWL von Lemgo nach Detmold.
Zur Standortentwicklung zählen auch Forschungs- und Entwicklungsprojekte in der Medienwirtschaft sowie Infrastruktur für Kreative und Existenzgründer aber auch die Förderung des Wissenstransfers zwischen Hochschulen und Unternehmen.