Eine qualitativ hochwertige Betreuung nimmt dabei eine zentrale Schlüsselrolle ein.
Für ausgebildete sozialpädagogische Fachkräfte steht nun erstmals eine verkürzte Qualifizierung nach dem "Qualifizierungshandbuch für die Bildung, Erziehung und Betreuung von Kindern unter drei" (QHB) zur Verfügung, die absolviert werden muss, wenn sich die sozialpädagogischen Fachkräfte für eine selbstständige Tätigkeit als Kindertagespflegeperson entscheiden.
Damit wird der Vorschrift des Kinderbildungsgesetzes (KiBiz) Rechnung getragen, welche seit dem 1. August 2022 bei erstmals tätig werdenden Kindertagespflegepersonen in Nordrhein-Westfalen normalerweise eine kompetenzorientierte Qualifizierung im Umfang von 300 Unterrichtseinheiten fordert.
Die verkürzte Qualifizierung für pädagogische Fachkräfte (Erzieherinnen und Erzieher, Sozialpädagoginnen und Sozialpädagogen) umfasst 80 Unterrichtseinheiten und vermittelt insbesondere Lerninhalte, die im Rahmen einer selbstständigen Tätigkeit benötigt werden wie zum Beispiel betriebswirtschaftliche Kenntnisse zum Aufbau einer Kindertagespflegestelle, Kontakt mit den Jugendämtern und Eltern oder ähnliches.
In Nordrhein-Westfalen wurde diese neue und bundesweit noch einmalige, verkürzte Qualifizierung erstmalig von August bis Dezember 2022 angeboten und absolviert.

Seit dem Start im Jahr 2010 wurde das EU-Schulobstprogramm in Nordrhein-Westfalen stetig ausgeweitet und mit neuen Aspekten angereichert.
Denn nicht nur die Verteilung von frischem Obst und Gemüse steht im Mittelpunkt, auch das Wissen rund um eine gesunde Ernährung trägt maßgeblich zur Entwicklung eines gesunden Ernährungsverhaltens bei.
Daher bekommen die nordrhein-westfälischen Schulobstschulen seit letztem Schuljahr nicht nur Obst und Gemüse geliefert, sondern können sich auch für eine Unterrichtseinheit mit einer nordrhein-westfälischen "LandFrau" anmelden.
Die "LandFrauen" besuchen die dritten Klassen der Schulen und sprechen mit den Kindern darüber, was alles zu einem gesunden leckeren Frühstück gehört.
Auch praktisch dürfen die Schüler mitmischen, denn Frühstücksbrote und Gemüse-Fingerfood werden im Praxisteil der Unterrichtseinheit selbst hergestellt.

Rund 31 Prozent der U3-Plätze in Nordrhein-Westfalen sind Plätze in der Kindertagespflege.
Sie soll flächendeckend professionalisiert und qualitativ weiterentwickelt werden.
Die Förderung kompetenzorientierter Qualifizierung mit einem Umfang von 300 Unterrichtseinheiten, regelmäßige Fortbildungen und die Sicherung qualifizierter Fachberatung werden dazu beitragen.
Weitere Informationen: www.chancen.nrw.
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Ergänzende schulische und pädagogische Begleitmaßnahmen sind verbunden mit dem Auftrag an die Projektnehmer, dass Eltern, Schülerinnen und Schüler und das Lehrpersonal über die Bedeutung einer vollwertigen Ernährung im Rahmen eines Schulfrühstücks aufgeklärt werden.
Die Schulungen erfolgen in der Regel durch Landfrauen nach festgelegten Kriterien.
Die Projektideen und die Unterrichtseinheiten werden auf ihre Inhalte überprüft, die Projekte vom Landesumweltamt (LANUV) genehmigt.

Die Begriffe "Serious Games" und "Gamification" bezeichnen digitale Spiele, die unterhaltsam sind und gleichzeitig den Spieltrieb nutzen, ernste Themen zu behandeln oder Lerninhalte zu vermitteln.
"Serious Games" etwa geben Kindern und Jugendlichen spielerisch eine Einführung in aktuelle gesellschaftliche Themen und können so soziales Verhalten fördern.
Die Spielerinnen und Spieler werden zum Beispiel interaktiv mit Situationen konfrontiert, die im schulischen oder außerschulischen Bildungskontext Anlass für Diskussionen und Inhalt von Unterrichtseinheiten sind.
"Gamification" überträgt spieltypische Elemente wie Fortschrittsanzeigen oder Ranglisten in einen anderen Kontext.
So setzen viele Unternehmen Anwendungen ein, die auf spielerische Art Kunden binden und die Motivation der Mitarbeiter steigern.

"Wir verbessern die Rahmenbedingungen der Kindertagespflege.
Denn die Anforderungen an die Qualität und an die Qualifizierung der Kindertagespflege haben in den letzten Jahren stetig zugenommen", sagte Minister Stamp.
Die Förderung kompetenzorientierter Qualifizierung mit einem Umfang von 300 Unterrichtseinheiten, regelmäßige Fortbildungen und die Sicherung qualifizierter Fachberatung sind dabei zentrale Bausteine.
Der Pakt für Kinder und Familien beinhaltet drei Schwerpunkte:
* Mehr Qualität - künftig steht knapp 1 Milliarde Euro zusätzlich zur Qualitätsverbesserung zur Verfügung u.a. für mehr Erzieherinnen und Erzieher, für eine stärkere Förderung der Familienzentren, und für verbesserte Sprachförderung;

15. März 2017
Schulministerin Sylvia Löhrmann hat in Soest eine neue Internetseite zum Lehren und Lernen in und über Europa freigeschaltet.
Das Angebot für Lehrerinnen und Lehrer in Europa bietet unter www.imteam4.eu Anregungen und Materialien für die praktische Umsetzung von Unterrichtseinheiten zu Europathemen.
Schule und Bildung
Schulministerin Sylvia Löhrmann hat in Soest eine neue Internetseite zum Lehren und Lernen in und über Europa freigeschaltet.

Darüber hinaus werden den Neuankömmlingen die Beratungsstellen der Verbraucherzentrale Nordrhein-Westfalen mit ihren Informations- und Beratungsangeboten vorgestellt.
Das Projekt "Get in!" wird bis Anfang 2020 vom Verbraucherschutzministerium finanziell gefördert.
Die Energiespardetektive erhalten in drei Unterrichtseinheiten eine Ausbildung zum Aufspüren von Energiefressern im heimischen Haushalt.
Sie erfahren, welche Geräte und Verhaltensweisen den meisten Strom verbrauchen und lernen, mithilfe einer Checkliste und überzeugender Argumentationsstrategien für sparsames Verhalten in ihrem Umfeld einzutreten.
Auch der Zusammenhang zwischen Energieverbrauch und Klimaschutz kommt dabei in den Blick.

Rund 31 Prozent der U3-Plätze in Nordrhein-Westfalen sind Plätze in der Kindertagespflege.
Sie soll flächendeckend professionalisiert und qualitativ weiterentwickelt werden.
Die Förderung kompetenzorientierter Qualifizierung mit einem Umfang von 300 Unterrichtseinheiten, regelmäßige Fortbildungen und die Sicherung qualifizierter Fachberatung werden dazu beitragen.

Wie können Schulen und Jugendeinrichtungen Antisemitismus und Rassismus bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen effektiver begegnen?
Mit dem Modellprojekt "Run in my shoes", das vom Integrationsministerium gefördert wird, bietet das Kommunale Integrationszentrum Essen Workshops für junge Menschen zwischen 14 und 27 Jahren an.
In Rollenspielen und Unterrichtseinheiten reflektieren sie dabei ihre eigene Haltung und lernen, Antisemitismus und Rassismus entgegenzutreten.
Serap Güler, Staatssekretärin für Integration, hat sich in der Alten Synagoge mit Projektteilnehmern und Fachleuten über deren Erfahrungen ausgetauscht.
"In Nordrhein-Westfalen haben Antisemitismus und Rassismus keinen Platz.

Im Rahmen des von den Bundesländern ko-finanzierten EU-Schul-programms werden Eltern, Schülerinnen und Schüler und das Lehrpersonal in einer langfristig angelegten Aktion über die Bedeutung der richtigen Ernährung im Rahmen eines Schulfrühstücks aufgeklärt.
Die Schulungen erfolgen in der Regel durch Landfrauen nach festgelegten Kriterien und in Zusammenarbeit mit der Verbraucherzentrale.
Die Projektideen und die Unterrichtseinheiten werden dem Ministerium im Projektantrag durch den Antragsteller übermittelt und in den Fachreferaten auf ihre Inhalte überprüft.
Die Projekte werden vom Landesumweltamt (LANUV) genehmigt und nach Freigabe durch das Ministerium die entsprechende Zuwendung gewährt.
Für das Schuljahr 2018/2019 sind die Landfrauen aufgrund der EU-Vorgaben darin geschult worden, insbesondere den Wert der reinen Trinkmilch hervorzuheben.

Zweiter Preis (je 5.000 Euro) - Den zweiten Platz teilen sich das Bildungsprojekt "TiNa macht Schule" sowie die Vereine SAMT e. V. und der Tierschutzverein Notpfote Animal Rescue e. V.:
"TiNa macht Schule" (Tier- und Naturschutz) ist ein Projekt des Düsseldorfer Tierschutzvereins.
Das Projekt besteht seit 2017 und enthält diverse Bildungsangebote, Unterrichtseinheiten, Exkursionen zum eigenen Tierschutzhof und Arbeitsgemeinschaften mit Offenen Ganztagsschulen.
Kinder und Jugendliche lernen so altersgerecht und spielerisch wichtige Kenntnisse über Tiere und Natur, über die Umwelt und die eigenen Möglichkeiten im Alltag mit alldem respektvoll und nachhaltig umzugehen.
"TiNa macht Schule" ist Mitglied im Landesnetzwerk Bildung für nachhaltige Entwicklung und kooperiert mit verschiedensten Akteuren im Tier- und Umweltschutz.

Im Jahr 2022 sind in Nordrhein-Westfalen bereits acht Menschen aufgrund illegaler Autorennen gestorben.
"Verantwortung stoppt Vollgas" soll junge Menschen für die Gefahren illegaler Kfz-Rennen sensibilisieren und somit dazu beitragen, schwere Verkehrsunfälle zu verhindern.
Das Präventionskonzept besteht aus einem interaktiven Kurzfilm mit zwei verschiedenen Fortsetzungsmöglichkeiten und einer darauf abgestimmten Unterrichtseinheit.
In einer nachgestellten Gerichtsverhandlung versetzen sich die Schülerinnen und Schüler in die unterschiedlichen Rollen (Beschuldigter, Beifahrerin, Opfer etc.) hinein und entscheiden schließlich über die Strafe des fiktiven Haupttäters.
"Damit ist das Unterrichtskonzept - neben der nachträglichen Strafverfolgung - ein präventiver Ansatz, den steigenden Zahlen an Rennen entgegenzuwirken", erläuterte Schul- und Bildungsministerin Dorothee Feller.

Auch im Mathematikunterricht werden bereits neue Angebote umgesetzt.
Das interaktive Lernmaterial "divomath" dient der Förderung grundlegender mathematischer Kompetenzen für die Jahrgangsstufen 3 bis 6.
"divomath" ist eine Lernanwendung, die nicht ausschließlich Rechenfertigkeiten abfragt, sondern verstehensorientierte Unterrichtseinheiten anbietet.
Außerdem beteiligt sich Nordrhein-Westfalen am ländergemeinsamen Programm QuaMath (Unterrichts- und Fortbildungs-Qualität in Mathematik entwickeln) zur Stärkung der Qualität der mathematischen Bildung.
Schulministerin Feller wies darauf hin, dass neben der Stärkung der Basiskompetenzen der Lehrkräftemangel die größte Herausforderung für die Schulen sei: "Erfreulich ist jedoch, dass sich in Nordrhein-Westfalen die Personalausstattung der Schulen in den vergangenen zwölf Monaten verbessert hat.

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"divomath" ist eine webbasierte Lernanwendung, die Lehrkräfte für den Mathematikunterricht in den Klassen 3 bis 6 einsetzen können.
Dabei können sie auf eine ganze Reihe von Unterrichtseinheiten zurückgreifen, die darauf abzielen, den Schülerinnen und Schüler ein mathematisches Grundverständnis zu vermitteln.
Anschließend wenden die Schülerinnen und Schüler das Gelernte in praktischen Übungsphasen an.
Anhand der eingegebenen Lösungen erhalten die Lehrkräfte sofort einen Überblick über die individuellen Leistungsstände in ihrer Klasse.

Derzeit werden unter Federführung von Nordrhein-Westfalen in der Kultusministerkonferenz Handlungsleitlinien für den Einsatz von KI im Unterricht erarbeitet.
Daran anknüpfend startet das Schulministerium im Herbst dieses Jahres gemeinsam mit der Universität Siegen ein neues KI-Pilotprojekt.
25 Projektschulen werden in den kommenden drei Jahren konkrete Unterrichtseinheiten entwickeln und zeigen, wie KI sinnvoll im Unterricht eingesetzt werden kann, um die Basiskompetenzen zu stärken.
Dafür stellt die Landesregierung über eine Million Euro zur Verfügung.
Die Projektschulen veröffentlichen ihre Arbeitsergebnisse bereits während der Projektlaufzeit, sodass alle Schulen in Nordrhein-Westfalen davon profitieren können.

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Die Konzeption ist unterteilt in drei Säulen: Säule 1 umfasst die Unterstützung des Schulpersonals bei Fragen der Vorsorge, des Umgangs mit Gewalt sowie der Nachsorge (Deeskalationstrainings).
Säule 2 beinhaltet die Unterrichtseinheiten, Säule 3 die Schulhofgespräche.
Zehn Kreispolizeibehörden in Bielefeld, Bochum, Düsseldorf, Duisburg, Köln, Mönchengladbach, Olpe, Rhein-Erft-Kreis, Steinfurt und Unna werden die verstärkte Polizeipräsenz Ende des Jahres an 20 Schulen in ihrem Zuständigkeitsbereich starten und damit eine einjährige Pilotphase einläuten.
Lehrkräfte lernen Techniken, um Konflikte zu entschärfen

Dabei steht nicht das Verbieten, sondern das Stärken im Mittelpunkt.
Das Programm wird den Grundschulen Anfang des kommenden Jahresüber die Kommunalen Medienzentren zur Verfügung gestellt.
Dort können die Trolleys mit der Unterrichteinheit und dem entsprechenden Material ausgeliehen werden.
Yvonne Michel von der Suchthilfe Aachen betont: "Kinder nutzen digitale Medien immer früher, sodass Maßnahmen der Suchtprävention bereits in der Grundschule - vor dem Übergang zur weiterführenden Schule - Sinn machen.
Mit unserem Projekt 'Diginautis' wollen wir Kinder zu einem achtsamen, gesunden Medienkonsum befähigen.

Das Programm richtet sich an Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter aller Schulformen und Fachrichtungen und soll das Bewusstsein für die Bedeutung demokratischer Werte stärken sowie die Vermittlung historisch-politischer Bildung im Unterricht fördern.
Darüber hinaus setzen sich auch Polizei, Justiz und Verwaltung intensiver mit der Geschichte des Nationalsozialismus auseinander.
Für Rechtsreferendarinnen und Rechtsreferendare gehören verpflichtende Unterrichtseinheiten zum Umgang mit NS-Unrecht inzwischen ebenso zur Ausbildung wie Workshops, Ausstellungen oder Gedenkstättenfahrten.
Auch Polizeianwärterinnen und Polizeianwärter befassen sich verpflichtend mit der NS-Geschichte und besuchen im Rahmen ihrer Ausbildung Erinnerungsorte und Gedenkstätten.
Damit stärkt die Landesregierung historisch-politische Bildung als gesamtgesellschaftliche Aufgabe und fördert Verantwortung, demokratisches Bewusstsein und Haltung in zentralen Bereichen des öffentlichen Dienstes.

Bis zu den Weihnachtsferien integriert die Fachkonferenz Mathematik hierfür in Abstimmung mit den Mathematiklehrkräften der Klassen 5 und 6 relevante divomath-Module in den schulinternen Lehrplan.
Ab dem 1. Schulhalbjahr 2027/28 kommt divomath auch in der 6. Klasse zum Einsatz.
Die Erfolgskontrolle erfolgt nach den jeweiligen Unterrichtseinheiten anhand der in divomath bereitgestellten Checkaufgaben.
Neue Fortbildungsstrategie folgt dem Schulkompass
Die Richtung der Zielvereinbarungen sowie der Schul- und Unterrichtsentwicklung, die sich vor Ort daraus ableitet, gibt der Schulkompass NRW 2030 vor.

Sie wird als hybrides Format aus Präsenz- und Digitalveranstaltungen in voraussichtlich 54 Unterrichtseinheiten angesetzt, die von September bis Dezember 2024 stattfinden werden.

So kommen die Quereinsteigerinnen und Quereinsteiger nach einer ersten Anfangsqualifikation (120 Stunden Unterrichtseinheiten) zügig in den Kindertageseinrichtungen zum Einsatz und absolvieren im Anschluss für zwei Jahre berufsbegleitend Fortbildungen (weitere 360 Stunden Unterrichtseinheiten).

Die Fortbildungen fanden meist digital oder als hybrides Format, teils tagsüber, teils abends oder am Wochenende statt, von zwei Unterrichtseinheiten bis zu mehrtägigen Kursen, damit jede und jeder Engagierte das zu ihm passende Format finden konnte.