1. +++ (SEM)
Schulministerin Yvonne Gebauer: "Die Zahl der Bewerbungen und der Zuspruch zeigen, dass das Konzept unseres Schulversuchs im ganzen Land und bei den Schulen auf großen Anklang gestoßen ist.
Der Schulversuch Talentschulen eröffnet Schulen in Stadtteilen mit besonderen sozialen Herausforderungen neue Möglichkeiten, Herkunft und Bildungserfolg der Schülerinnen und Schüler zu entkoppeln.
Dabei unterstützt sie das Land mit zusätzlichen Ressourcen sowie mit Impulsen für eine systematische Schul- und Unterrichtsentwicklung.
Die Erkenntnisse aus dem Schulversuch wollen wir in die Fläche bringen und Angebote für alle Schulen in ähnlicher Lage entwickeln.
So kommen wir mit den Talentschulen unserem Ziel näher, soziale Nachteile in der Bildung zu überwinden und mehr Chancengerechtigkeit zu schaffen.
Datum: 2018-12-10;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/149-bewerbungen-fuer-den-schulversuch-talentschulen;
Themen: Talentschulen
# ?, Schulversuch
# ?, Schulträger
# ?, Bewerbungsfrist
# ?, Ablauf
# ?, zusätzliche Ressourcen
# ?, Bewerbungen
# ?, Schulentwicklung
# ?, interne Jurysitzung
# ?, umfassendes Gesamturteil
# ? 2. +++ (SEM)
" Die Ministerin wies darauf hin, dass Grundschulen, die noch nicht dabei sind, den Medienpass über die Webseite www.medienpass.nrw.de bestellen können.
Schulministerin Löhrmann stellte heraus: "Der Medienpass leistet einen Beitrag zu einem reflektierten und kompetenten Umgang mit Medien im Unterricht und außerhalb der Schule.
Darüber hinaus ist der Medienpass ein Instrument der Unterrichtsentwicklung, das eine neue Lernkultur fördert.
Schülerinnen und Schüler erwerben Lern- und Medienkompetenzen, die sie fächerübergreifend anwenden können.
" Löhrmann kündigte an, dass das Angebot der Initiative Medienpass NRW auf weitere Jahrgangsstufen ausgedehnt wird.
Datum: 2012-11-06;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/835-grundschulen-nrw-nutzen-den-medienpass-nrw-ab-2013-sind-auch-weiterfuehrende;
Themen: Viertklässler
# ?, Medienberatung
# ?, Pilotphase
# ?, Media
# ?, Instrument der Unterrichtsentwicklung
# ?, Kindesbeine
# ?, Lernkompetenzen
# ?, freiwillige Initiative
# ?, neue Lernkultur
# ?, außerschulische Angebote
# ? 3. +++ (SEM)
" Die Ministerin wies darauf hin, dass Grundschulen, die noch nicht dabei sind, den Medienpass über die Webseite www.medienpass.nrw.de bestellen können.
Schulministerin Löhrmann stellte heraus: "Der Medienpass leistet einen Beitrag zu einem reflektierten und kompetenten Umgang mit Medien im Unterricht und außerhalb der Schule.
Darüber hinaus ist der Medienpass ein Instrument der Unterrichtsentwicklung, das eine neue Lernkultur fördert.
Schülerinnen und Schüler erwerben Lern- und Medienkompetenzen, die sie fächerübergreifend anwenden können.
" Löhrmann kündigte an, dass das Angebot der Initiative Medienpass NRW auf weitere Jahrgangsstufen ausgedehnt wird.
Datum: 2012-11-06;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/835-grundschulen-nrw-nutzen-den-medienpass-nrw-ab-2013-sind-auch-weiterfuehrende-0;
Themen: Pilotphase
# ?, Grundschulen in NRW
# ?, Viertklässler
# ?, Medienberatung
# ?, Schuljahresbeginn
# ?, Media
# ?, weiterführende Schulen
# ?, Instrument der Unterrichtsentwicklung
# ?, Kindesbeine
# ?, Lernkompetenzen
# ? 4. +++ (SEM)
Wir erwarten reflektiertere und kritikfähigere Absolventinnen und Absolventen", betont Professorin Dr. Claudia Riemer, Prorektorin für Studium und Lehre der Universität Bielefeld.
Professorin Dr. Ulrike Weyland von der Fachhochschule Bielefeld, die die Praxissemesterlandschaft der ganzen Republik überblickt, fügt hinzu: "Auch die Schulen können großen Gewinn aus dem Forschenden Lernen ziehen.
Die Studierenden können mit ihren Forschungsfragen beispielsweise zu Schul- und Unterrichtsentwicklung beitragen oder die Förderung einzelner Schülerinnen und Schüler unterstützen.
"
Die Auftaktveranstaltung findet statt am 6. Februar 2015, von 10.00 Uhr bis 17:00 Uhr in der Ravensberger Spinnerei, Ravensberger Park 6, 33607 Bielefeld.
Datum: 2015-02-04;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/bessere-verzahnung-von-theorie-und-praxis-der-lehrkraefteausbildung-auftakttagung;
Themen: landesweite Tagung
# ?, forschendes Lernen
# ?, Auftakttagung
# ?, Lehramtsstudierende
# ?, lehrerbildende Universitäten
# ?, Universität Bielefeld
# ?, Fachhochschule Bielefeld
# ?, schulpraktische Lehrerausbildung
# ?, Studium
# ?, Zentren
# ? 5. +++ (SEM)
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Bildungskongress 2014: Neue Perspektiven für Schul- und Unterrichtsentwicklung
8. März 2014 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia
Datum: 2014-03-08;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/bildungskongress-2014-neue-perspektiven-fuer-schul-und-unterrichtsentwicklung;
Themen: Unterrichtsentwicklung
# ?, Schulentwicklung
# ?, neue Perspektiven
# ?, tragende Bedeutung
# ?, Rahmen der Fortbildungsinitiative
# ?, diesjähriger Bildungskongress
# ?, Unterrichtspraxis
# ?, reges Interesse
# ?, Kompetenzteams
# ?, Schülerschaft
# ? 6. +++ (SEM)
Auf dem Eröffnungspodium des Kongresses erörterten Schulministerin Sylvia Löhrmann, Wilmar Diepgrond, Vorsitzender des Verband Bildungsmedien e. V., Wolfgang Vaupel, Geschäftsführer der Medienberatung NRW, Nadya Allam, Schulleiterin der Gemeinschaftsgrundschule Siegtal und Marc Albrecht-Hermanns, Lehrer und Medienberater, anhand von Praxisbeispielen, wie guter Unterricht im digitalen Zeitalter funktionieren kann.
Dass dazu auch eine "mentale Transformation" erforderlich ist, hatte Prof. Klemens Skibicki von der Cologne Business School zuvor in seinem Eingangsvortrag verdeutlicht.
In über 50 Veranstaltungen konnten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer aus einem breiten Spektrum wichtiger Aspekte der Schul- und Unterrichtsentwicklung wählen und zahlreiche Anregungen und praktikable Konzepte für ihren Unterricht mitnehmen.
Die Angebote reichten vom Einsatz einer Bildungsapp in der historisch-politischen Bildung bis hin zur Sprachförderung im Mathematikunterricht.
Über 30 Verlage und Partner des Bildungssystems stellten darüber hinaus in der den Kongress begleitenden Ausstellung vielfältige unterrichtstaugliche Produkte vor und standen zum Informationsaustausch zur Verfügung.
Datum: 2017-03-11;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/bildungskongress-unterricht-der-digitalen-welt-lernen-individuell-gestalten-bietet;
Themen: digitale Welt
# ?, Kongressform
# ?, Bildungskongress in Köln
# ?, bewährte Kooperation
# ?, Bildungsmedia
# ?, Medienberatung
# ?, Eingangsvortrag
# ?, Fachmoderatoren
# ?, Fachmoderatorinnen
# ?, Informationsaustausch für Verfügung
# ? 7. +++ (SEM)
Dieser virtuelle Lernraum ist für schulische Organisation, Kommunikation und Lernprozesse konzipiert", so die Ministerin.
Zudem sei LOGINEO eine rechtssichere Plattform, die eine vertrauliche Speicherung von schulspezifischen und personenbezogenen Daten möglich mache.
In über 50 Workshops wurde ein breites Spektrum wichtiger Aspekte der Schul- und Unterrichtsentwicklung gezeigt.
Neben dem Lernen mit digitalen Medien stand als weiteres wichtiges Thema auch der Umgang mit heterogenen Klassen auf dem Programm.
Die teilnehmenden Lehrkräfte tauschten sich in Diskussionen aus und nahmen zahlreiche Anregungen und praktikable Konzepte für ihren Unterricht mit.
Datum: 2015-01-31;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/bildungskongress-unterricht-konkret-bietet-anregungen-fuer-schul-und;
Themen: digitale Media
# ?, Lernen
# ?, Bildungskongress in Köln
# ?, Unterrichtspraxis
# ?, Schulpraxis
# ?, Spektrum von Aspekten
# ?, erfolgreiches Instrument
# ?, geschützter Lernraum
# ?, nächster Bildungskongress
# ?, rechtssichere Plattform
# ? 8. +++ (SEM)
Jetzt gilt es, die Integration der neuen Schülerinnen und Schüler weiter zügig und systematisch voranzubringen.
Die Arbeit der kommunalen Integrationszentren ist hierbei unverzichtbar.
Sie tragen mit ihrem Angebot maßgeblich zu einer umfassenden interkulturellen Unterrichts- und Schulentwicklung vor Ort bei.
"
Die Kommunalen Integrationszentren haben darüber hinaus zu einer engeren Zusammenarbeit und Vernetzung der örtlichen Akteure in der Integrationsarbeit beigetragen - sowohl der kommunalen Einrichtungen untereinander, als auch zu einer engeren Zusammenarbeit mit nichtkommunalen Akteuren wie Wohlfahrtsverbänden und Bürgerinitiativen.
Datum: 2016-11-23;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ein-starkes-standbein-der-integration-vor-ort;
Themen: wissenschaftliche Begleitforschung
# ?, kommunale Integrationszentren
# ?, Abschlussbericht
# ?, Entscheidung für Einrichtung
# ?, Standbein der Integration
# ?, Vorlage des Berichts
# ?, hohe Flüchtlingszuwanderung
# ?, nichtkommunale Akteure
# ?, vorletzter nordrhein-westfälische Landkreis
# ?, örtliche Akteure
# ? 9. +++ (SEM)
Entwickelt wurde die Maßnahme von einer Gruppe von Fortbildnern des Landes NRW, die von Professor Christian Fischer von der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster und von Professorin Bettina Amrhein von der Universität Bielefeld begleitet wurde.
Seitdem hat sich die Fortbildung auf der Grundlage des Feedbacks aus der Praxis und der wissenschaftlichen Evaluation durch Prof. Lipowsky von der Universität Kassel beständig weiterentwickelt.
"Vielfalt fördern" wendet sich an Kollegien und Lehrerteams und unterstützt ihre Zusammenarbeit bei der Unterrichtsentwicklung.
Momentan wird die Fortbildung für Schulen mit Sekundarstufe I in 32 Regionen des Landes angeboten.
Andreas Schleicher, Leiter des Direktorats für Bildung und Kompetenzen der OECD, ermutigte in seiner Rede auf dem Kölner Kongress die Verantwortlichen in Ministerium, QUA-LiS und Schulen, die Zusammenarbeit der Lehrkräfte bei der Unterrichtsentwicklung weiter konsequent zu fördern.
Datum: 2017-03-02;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/fortbildung-vielfalt-foerdern-geht-die-flaeche-nrw-lehrkraefte-lernen-gemeinsam;
Themen: Kongress in Köln
# ?, Qualis
# ?, Unterstützungsagentur
# ?, Qualitätsagentur
# ?, Klassenzimmer
# ?, Unterrichtsentwicklung
# ?, Grundlage des Feedbacks
# ?, Lehrerteams
# ?, NRW-Lehrkräfte
# ?, Wirksamkeit des Unterrichts
# ? 10. +++ (SEM)
Ab sofort steht allen Lehrerinnen und Lehrern ein neues Impulspapier mit pädagogischen und didaktischen Anregungen und Ideen für eine digitale Lernkultur zur Verfügung.
Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer: "Für das Lehren und Lernen mit digitalen Medien brauchen unsere Schulen zukunftsweisende didaktische und pädagogische Konzepte.
Mit den neuen Impulsen für die Unterrichtsentwicklung wollen wir unsere Lehrerinnen und Lehrer dabei unterstützen, die Chancen der Digitalisierung noch gezielter für ihren Unterricht zu nutzen.
Die Impulse sollen dazu genutzt werden, in den Schulen ein gemeinsames Zukunftsbild für das Lernen in der digitalen Welt zu erarbeiten.
Praxisnahe Anregungen zeigen Zielperspektiven für die konkrete Gestaltung der Digitalisierungsprozesse an den Schulen auf.
Datum: 2022-03-04;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/impulse-fuer-das-lehren-und-lernen-mit-digitalen-medien;
Themen: digitale Lernkultur
# ?, digitale Media
# ?, neues Impulspapier
# ?, digitale Welt
# ?, neue Impulse
# ?, Empfehlungen der Kultusministerkonferenz
# ?, Schulprogramme
# ?, Unterricht der Digitalisierung
# ?, Zielperspektiven
# ?, Zukunftsbild für Lernen
# ? 11. +++ (SEM)
Die Kreise sollen zudem Geld für eine weitere PersonalsteIle zur Verstetigung der Zusammenarbeit mit den kreisangehörigen Kommunen bekommen.
Darüber hinaus werden über das Schulministerium zusätzlich 88 LehrersteIlen in den Kl finanziert.
Die Zentren sind auch Teil eines landesweiten Beratungs- und Unterstützungspools für eine interkulturelle Schul- und Unterrichtsentwicklung.
Der 10-Punkteplan stellt eine Weiterentwicklung der leistungsstarken integrationspolitischen Infrastruktur in NRW dar.
Diese beruht auf einem breiten Konsens der im Landtag mitwirkenden Fraktionen und ist ein Alleinstellungsmerkmal des größten deutschen Bundeslandes.
Datum: 2017-03-31;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/minister-schmeltzer-nrw-legt-konkreten-10-punkte-integrationsplan-vor;
Themen: Wurzeln eines Menschen
# ?, Ressorts der Landesregierung
# ?, friedliches Zusammenleben
# ?, Bereicherung
# ?, kommunale Integrationszentren
# ?, 10-Punkteplan
# ?, Maßnahme des 10-Punkte-Plans
# ?, Personalsteile für Verstetigung
# ?, Unterstützungspools
# ?, konkreter 10-Punkte-Integrationsplan
# ? 12. +++ (SEM)
"Die Kommunalen Integrationszentren bauen auf den guten Erfahrungen der bisherigen Regionalen Arbeitsstellen für Kinder und Jugendliche aus Zuwandererfamilien (RAA) auf", sagte Schulministerin Sylvia Löhrmann.
"Sie verknüpfen den Grundgedanken der 'Integration durch Bildung' mit der Querschnittsaufgabe Integration.
Gerade mit ihren langjährigen Erfahrungen tragen sie zu einer sprach- und kultursensiblen Unterrichts- und Schulentwicklung bei.
Eine besondere Bedeutung hat dabei auch die Einbeziehung der Eltern, beispielsweise über das Angebot 'Rucksack', das im Jahr 2013 neu konzipiert wurde.
"
Datum: 2014-04-25;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/minister-schneider-nur-zwei-jahren-eine-vorbildliche-infrastruktur-fuer-die;
Themen: kommunale Integrationszentren
# ?, Infrastruktur für Integration
# ?, kreisfreie Städte
# ?, NRW-Kreise
# ?, Zwischenbilanz
# ?, Teilhabegesetz
# ?, Integrationsgesetz
# ?, Senioren
# ?, Tour
# ?, Engagement von Migrantenselbstorganisationen
# ? 13. +++ (SEM)
Wir haben trotz Auflösung des Landtags und Neuwahl keine Zeit verloren und die nötigen Erlasse und Richtlinien rechtzeitig auf den Weg gebracht.
"
Schulministerin Sylvia Löhrmann: "Die Kommunalen Integrationszentren unterstützen unter anderem interkulturelle Schul- und Unterrichtsentwicklung, durchgängige Sprachbildung und Bildungspartnerschaften mit Eltern in Schulen und Bildungseinrichtungen."
Die Kommunalen Integrationszentren werden in einem Entwicklungsprozess zwei bewährte und erprobte Ansätze zu einer neuen, landesweiten Struktur bündeln: Die seit mehr als 30 Jahren bestehenden "Regionalen Arbeitsstellen zur Förderung von Kindern und Jugendlichen aus Zuwandererfamilien (RAA)" werden zeitgemäß weiterentwickelt und mit den Ansätzen und Erkenntnissen aus dem Landesprogramm "Innovation in der kommunalen Integrationsarbeit - KOMM-IN NRW" verknüpft.
Ministerin Löhrmann: "Die Kommunalen Integrationszentren sollen eine Kultur der Wertschätzung und Anerkennung befördern.
Datum: 2012-07-17;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/minister-schneider-und-ministerin-loehrmann-wir-staerken-die-kommunale;
Themen: kommunale Integrationszentren
# ?, Integrationsgesetz
# ?, durchgängige Sprachbildung
# ?, breite Mehrheit
# ?, kommunales Integrationszentrum
# ?, Bildungsarbeit
# ?, Teilhabegesetz
# ?, Antragsverfahren
# ?, Integrationsministerium
# ?, Bestandsanalysen
# ? 14. +++ (SEM)
Schule und Bildung
Ab sofort steht allen Schulen eine zentrale Webseite zum Thema "Lehren und Lernen in der digitalen Welt" zur Verfügung.
Erstmals werden dafür alle landesbezogenen Arbeitshilfen und Unterstützungsstrukturen für eine digitalisierungsbezogene Schul- und Unterrichtsentwicklung gebündelt zur Verfügung gestellt.
Schul- und Bildungsministerin Dorothee Feller: "Die Digitalisierung als Schul- und Unterrichtsentwicklungsprozess wird uns auch in den nächsten Jahren intensiv beschäftigen.
Mir ist es wichtig, die Schulen dabei so gut wie möglich zu unterstützen.
Datum: 2023-06-12;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-feller-hervorragende-angebote-um-schule-und-unterricht;
Themen: digitale Welt
# ?, Unterstützungsstrukturen
# ?, Lernen
# ?, Lehren
# ?, Homepage
# ?, Dezernentinnen
# ?, Menüführung
# ?, digitalisierungsbezogene Entwicklungsarbeit
# ?, digitalisierungsbezogene Materialien
# ?, gesamte Arbeitshilfen
# ? 15. +++ (SEM)
Die Talentschulen NRW sollen ein Beitrag sein für beste und gerechte Bildungschancen für alle Schülerinnen und Schüler, gerade wenn sie aufgrund ungleicher Startbedingungen Nachteile haben.
Hier ist eine in ihr Umfeld vernetzte, modern aufgestellte Schule gefragt, in der alle am Schulleben Beteiligten Hand in Hand arbeiten und den Schülerinnen und Schülern neue Lernmöglichkeiten eröffnen.
Erfolgreiche Konzepte aus der Schul- und Unterrichtsentwicklung im Rahmen des Schulversuchs sollen allen Schulen mit ähnlichen Herausforderungen zugänglich gemacht werden.
"
Der Vorsitzende der elfköpfigen Jury, Prof. Dr. Ewald Terhart von der Universität Münster, sagte bei der Vorstellung: "Die eingegangenen Bewerbungen zeigen, dass viele Schulen vor besonderen Herausforderungen stehen und in dem Schulversuch eine Chance sehen.
Datum: 2019-12-12;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-25-neue-talentschulen-machen-unseren-schulversuch-komplett-fuer;
Themen: Schulversuch
# ?, Talentschulen
# ?, Chancengerechtigkeit
# ?, Herausforderungen der Schule
# ?, Rahmen des Schulversuchs
# ?, Schule in Detmold
# ?, elfköpfige Jury
# ?, individuelle Chancen
# ?, ungleiche Startbedingungen
# ?, unterschiedliche Profile
# ? 16. +++ (SEM)
" Bis heute haben 50 von 53 Kreisen bzw. kreisfreien Städten den Kooperationsvertrag mit dem Schulministerium abgeschlossen.
Zukünftig sollen bereits vorhandene Kooperations- und Vernetzungsstrukturen auf kommunaler Ebene systematisch ausgebaut werden.
Damit wird auch die Schul- und Unterrichtsentwicklung an allen Schulen gestärkt.
Ministerin Gebauer lobte die bisherige Zusammenarbeit und betonte: "Vor zehn Jahren haben das Schulministerium und die Kommunalen Spitzenverbände einen Kooperationsvertrag zur Schaffung der Regionalen Bildungsnetzwerke entwickelt.
Heute sehen wir, dass es richtig war, diesen Weg einzuschlagen.
Datum: 2018-12-03;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-austausch-und-zusammenarbeit-sind-grundlagen-fuer-beste-bildung;
Themen: regionale Bildungsnetzwerke
# ?, kommunale Spitzenverbände
# ?, Kooperationsvertrag
# ?, Schulministerium
# ?, bisherige Zusammenarbeit
# ?, kreisfreie Städte
# ?, erfolgreiche Zusammenarbeit
# ?, Beweis
# ?, gemeinsame Erklärung
# ?, Grundlagen
# ? 17. +++ (SEM)
Das multimediale Schulbuch "mBook Gemeinsames Lernen", das Anfang Juni auf der Digitalkonferenz in Dortmund vorgestellt wurde, wird von den Schulen stark nachgefragt.
Seither sind bereits 2.731 Klassenlizenzen mit über 100.000 Accounts freigeschaltet worden.
Das neue BioBook NRW ist ein multimediales Schulbuch, das Impulse für Innovationen liefert und die Unterrichtsentwicklung an den Schulen unterstützen soll.
Im Auftrag des Schulministeriums ist es vom FWU, dem Medieninstitut der Länder, für den Biologieunterricht der Klassen 5/6 entwickelt und auf Basis der Rückmeldung von Pilotschulen optimiert worden.
In diesem Schulbuch arbeiten die Schülerinnen und Schüler mit Videos, Animationen, Bildern und Texten.
Datum: 2018-06-28;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-die-schulen-nordrhein-westfalen-nehmen-die-einladung-zum-lernen;
Themen: multimediales Schulbuch
# ?, neues digitale Schulbuch
# ?, digitales Schulbuch
# ?, digitale Schulbücher
# ?, Digitalstrategie
# ?, gemeinsames Lernen
# ?, digitale Media
# ?, Biologieunterricht von Klassen
# ?, didaktische Hilfestellungen
# ?, individuelle Kennung
# ? 18. +++ (SEM)
Qualifizierung Zum neuen Schuljahr wird das Schulministerium umfassende, landesweite, digitale Fortbildungsangebot anbieten.
Die Schulen werden damit hinsichtlich der pädagogischen und technischen Nutzung der vom Land zur Verfügung gestellten technischen Systeme unterstützt.
Alle Schulleiterinnen und Schulleiter werden zur Unterrichtsentwicklung und Schulentwicklung in der digitalisierten Welt qualifiziert, um die digitale Transformation in ihrer Schule weiter voranzutreiben.
Alle Lehreinnen und Lehrer erhalten ein breit gefächertes Angebot zur pädagogischen und technischen Nutzung der neuen LOGINEO-NRW-Angebote (LMS, Messenger, Videokonferenz-Tool).
Außerdem werden Online-Seminare angeboten, um Lehrerinnen und Lehrer bei der Gestaltung von Distanzunterricht zu unterstützen.
Datum: 2020-06-29;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-digitale-ausstattungsoffensive-fuer-lehrkraefte-und-schueler;
Themen: Lernen
# ?, digitale Media
# ?, Fortbildungskonzepte
# ?, digitale Ausstattungsoffensive
# ?, Pädagogik
# ?, Distanzunterricht
# ?, Lehrkräfte
# ?, Schulen in Nordrhein-Westfalen
# ?, didaktische Konzepte
# ?, digitales Investitionspaket
# ? 19. +++ (SEM)
" Zum Vorsitzenden der Jury hat Schulministerin Gebauer Prof. Dr. Ewald Terhart vom Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Münster berufen.
Der Schulversuch Talentschulen richtet sich an Schulen, die aufgrund ihrer sozial-räumlichen Lage vor besonderen Herausforderungen stehen.
Ziel des Schulversuchs ist, mit neuen Konzepten für die Unterrichts- und Schulentwicklung und zusätzlichen Ressourcen soziale Nachteile beim Bildungserfolg zu überwinden und die Schülerinnen und Schüler zu besseren Leistungsergebnissen zu führen.
Dazu gehören beispielsweise an den allgemeinbildenden Schulen die Ausweitung des Fachunterrichts in den Profilen MINT oder kulturelle Bildung zur Förderung der sprachlichen Bildung sowie die Ausdifferenzierung der Berufsfelderkundung an den Berufskollegs.
Die Landesregierung unterstützt die Talentschulen mit zusätzlichen personellen und finanziellen Mitteln: Insgesamt stellt das Schulministerium 400 zusätzliche Lehrerstellen für diese Schulen bereit und stellt ein zusätzliches Fortbildungsbudget von 150.000 Euro zur Verfügung.
Datum: 2018-10-25;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-fuer-mehr-chancengerechtigkeit-nordrhein-westfalen-jetzt;
Themen: Talentschulen
# ?, Schulversuch
# ?, Auswahljury
# ?, Schulträger
# ?, Jurymitglieder
# ?, Erziehungswissenschaft
# ?, Ausdifferenzierung
# ?, Mitglied der Landesschülerinnenvertretung
# ?, soziale räumliche Herkunft
# ?, namhafte Expertinnen
# ? 20. +++ (SEM)
Ministerin Gebauer: "Ich freue mich über den freundlichen Empfang und über die Aufgeschlossenheit der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, denen ich meine Vorstellungen und Ziele dargelegt habe.
Das Landesinstitut wird weiterhin eine wichtige Rolle dabei spielen, Schulen und ihre Lehrkräfte optimal bei ihrem Bildungsauftrag zu unterstützen.
Wir werden gemeinsam daran arbeiten, in der Schul- und Unterrichtsentwicklung neue Akzente zu setzen.
"
Datum: 2017-07-10;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-hier-wird-qualitaetsentwicklung-unseren-schulen-gross;
Themen: Landesinstitut
# ?, Unterstützungsagentur
# ?, Qualitätsagentur
# ?, Informationsaustausch
# ?, Qualitätsentwicklung
# ?, Mitarbeiterinnen
# ?, bildungspolitische Vorhaben
# ?, einzelne Arbeitsbereiche
# ?, Leitungskräfte
# ?, Aufgeschlossenheit
# ? 21. +++ (SEM)
Das ist auch ein Zeichen der Anerkennung und Wertschätzung für die verantwortungsvolle Gestaltungsaufgabe von Schulleiterinnen und Schulleitern", so die Ministerin.
Mit zunehmender Eigenverantwortlichkeit von Schulen entwickelt sich Schulleitung zu einer eigenständigen Profession.
Von Schulleiterinnen und Schulleitern wird heute pädagogische Führung in der Organisations-, Personal und Unterrichtsentwicklung verlangt.
Das Land NRW trägt dieser Entwicklung mit einer umfassenden Schulleitungsqualifizierung Rechnung und übernimmt damit bundesweit eine Vorreiterrolle.
Die Leitungsqualifizierung besteht aus drei Elementen.
Datum: 2014-02-13;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-bessere-arbeitsbedingungen-und-passgenaue-fortbildungen-fuer;
Themen: Managementaufgaben
# ?, Führungsaufgaben
# ?, starke Schulleitungen
# ?, gute Schulen
# ?, Bedeutung von Schulleiterinnen
# ?, Leitungsamt
# ?, Prozess der Qualitätsentwicklung
# ?, passgenaue Fortbildungen
# ?, umfassende Professionalisierung
# ?, pädagogische Führung
# ? 22. +++ (SEM)
19. November 2016
Anlässlich der diesjährigen Mitgliederversammlung des Landesintegrationsrats hat Schulministerin Sylvia Löhrmann die Bedeutung von Mehrsprachigkeit für die Gesellschaft hervorgehoben: "In den Schulen ist Mehrsprachigkeit längst zur gelebten Normalität geworden.
Unser Ziel ist eine innovationsorientierte, sprachsensible Unterrichts- und Schulentwicklung.
Wir wollen die Schülerinnen und Schüler mit ihren individuellen sprachlichen Ressourcen in den Vordergrund stellen.
" Schule und Bildung
Datum: 2016-11-19;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-chancen-der-mehrsprachigkeit-fuer-die-gesellschaft-nutzen;
Themen: Landesintegrationsrat
# ?, Mitgliederversammlung des Landesintegrationsrats
# ?, gelebte Normalität
# ?, individuelle Ressourcen
# ?, herkunftssprachlicher Unterricht
# ?, Unterrichtsentwicklung
# ?, kommunale Integrationszentren
# ?, Gesellschaft
# ?, Schulentwicklung
# ?, Bedeutung
# ? 23. +++ (SEM)
"
Seit 2015 hat die Landesregierung zusätzlich knapp 5.800 Lehrerstellen für die Beschulung von neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen geschaffen.
(Mit dem zweiten Nachtragshaushalt sollen weitere 173 Stellen hinzukommen.) Darin enthalten sind insgesamt zusätzliche 1.200 Integrationsstellen für die Sprachförderung, das heißt, inzwischen stehen insgesamt 4.728 Stellen für durchgängige Sprachbildung und interkulturelle Schul- und Unterrichtsentwicklung zur Verfügung.
Zudem wurden im Zuge des zweiten Nachtragshaushalts die Mittel für zusätzliche Kurse zur Sprachförderung neu zugewanderter Erwachsener und Jugendlicher ab 16 Jahren erneut um weitere 250.000 Euro aufgestockt.
Damit stehen in diesem Bereich im Jahr 2016 insgesamt 2,5 Millionen Euro zur Verfügung.
Datum: 2016-07-08;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-die-schulen-nrw-sind-ein-wichtiger-pfeiler-fuer-die;
Themen: Sondererhebung
# ?, zugewanderte Schülerinnen
# ?, Stichtag
# ?, Lauf eines Schuljahrs
# ?, runde Schulformen
# ?, öffentliche Schulen
# ?, Sprachförderung
# ?, Zahlen
# ?, Schuljahr
# ?, Schulsystem
# ? 24. +++ (SEM)
Jede Schülerin und jeder Schüler wird hier individuell bestmöglich gefördert.
Die Schule ist mit ihrem Engagement Vorbild und Botschafter zugleich.
Die im Schulalltag gelebte Praxis des Gemeinsamen Lernens verdeutlicht die zentrale Bedeutung von Inklusion für eine zeitgemäße Schul- und Unterrichtsentwicklung.
" Schule und Bildung Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen
Das Ministerium für Schule und Weiterbildung teilt mit:
Datum: 2014-01-22;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-erfolgreiche-konzepte-fuer-inklusion-wuerdigen-und-sichtbar;
Themen: gemeinsames Lernen
# ?, Muthpreis
# ?, Gemeinschaftsgrundschule
# ?, Engagement der Schule
# ?, zeitgemäße Schulentwicklung
# ?, Erfolgsrezept
# ?, gelebte Praxis
# ?, Schülerin
# ?, innovative Konzepte
# ?, Unterrichtsentwicklung
# ? 25. +++ (SEM)
Schulleiterinnen und Schuleiter haben eine neue Führungsrolle.
Zunehmend sind ihre Qualitäten als Managerinnen und Manager gefragt.
Dabei steht die Unterrichtsentwicklung im Mittelpunkt.
In Nordrhein-Westfalen erhalten Schulleiterinnen und Schulleiter deshalb eine lückenlose Leitungsqualifizierung bevor und während sie ihr Amt ausüben.
" Schule und Bildung Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen
Datum: 2013-03-08;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-erhoehung-der-leitungszeit-ist-ein-wichtiges-signal-der;
Themen: Schulleiterinnen
# ?, Leitungszeit
# ?, Signal der Wertschätzung
# ?, Schulleitung
# ?, Pressekonferenz des Verbands
# ?, Schuleiter
# ?, lückenlose Leitungsqualifizierung
# ?, neue Führungsrolle
# ?, offene Schulleitungsstellen
# ?, wichtige Leitungsaufgaben
# ? 26. +++ (SEM)
Der neue Landesbericht zur Qualitätsanalyse in Nordrhein-Westfalen war Thema im Schulausschuss des Landtages.
Schulministerin Sylvia Löhrmann erklärte bei der Vorstellung des Berichtes: "Der Bericht macht deutlich: Die Qualitätsanalyse hilft bei der Verbesserung der Schul- und Unterrichtsqualität der Schulen."
Vorgestellt wurde der Bericht von Eugen-Ludwig Egyptien, dem Leiter der Qualitäts- und UnterstützungsAgentur (QUA-LiS NRW): "Vorrangiges Ziel der Qualitätsanalyse ist es, die jeweilige Schule in ihrer Schul- und Unterrichtsentwicklung zu unterstützen.
Deshalb erhält die einzelne Schule unter Berücksichtigung ihrer spezifischen Rahmen- und Handlungsbedingungen eine differenzierte Einschätzung ihrer Arbeit anhand ausgewiesener Qualitätskriterien.
"
Datum: 2016-11-02;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-fuer-einen-besseren-unterricht-qualitaetsanalyse-ist-ein-gutes;
Themen: Bericht
# ?, Schulqualität
# ?, Qualitätsanalyse in Nordrhein-Westfalen
# ?, innerschulische Qualitätsentwicklung
# ?, Qualitätsanalysen
# ?, Unterrichtsqualität
# ?, Gestaltung
# ?, Schulformen
# ?, Schulausschuss des Landtags
# ?, individuelle Förderung
# ? 27. +++ (SEM)
Ministerin Löhrmann: Individuelle Förderung durch Vernetzung stärken
3. April 2014 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia
Der Aufbau des Netzwerks Zukunftsschulen NRW ist einen großen Schritt weitergekommen: Auf einer Fachtagung in Essen konnten sich rund 800 Teilnehmerinnen und Teilnehmer aus Schule und Schulaufsicht zum Thema individuelle Förderung als Grundprinzip der Unterrichts- und Schulentwicklung informieren und austauschen.
Ministerin Löhrmann freute sich über die breite Mitwirkung: "Sie alle bauen das Netzwerk 'Zukunftsschulen NRW' gemeinsam weiter auf.
Durch das Netzwerk entsteht für alle Schulen ein Mehrwert: Bereits vernetzte Schulen können gemeinsam noch mehr bewegen.
Datum: 2014-04-03;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-individuelle-foerderung-durch-vernetzung-staerken;
Themen: Zukunftsschulen
# ?, Netzwerk
# ?, individuelle Förderung
# ?, breite Mitwirkung
# ?, Grundprinzip
# ?, Vernetzung
# ?, Mehrwert
# ?, Unterrichtsentwicklung
# ?, Schulaufsicht
# ?, Schulentwicklung
# ? 28. +++ (SEM)
Die Haushaltsmittel hierfür seien von 2,9 Millionen Euro im Jahr 2014 auf mittlerweile 5,8 Millionen Euro angestiegen, so die Ministerin.
Die Landestagung des Netzwerks "Zukunftsschulen NRW" fand zum dritten Mal statt.
Das Netzwerk richtet sich an alle Schulen, die ihre Unterrichts- und Schulentwicklung im Bereich der Individuellen Förderung weiterentwickeln wollen.
Referenzschulen stellen dabei ihre bewährten Konzepte Individueller Förderung anderen Schulen zur Verfügung.
Im Netzwerk sind derzeit rund 600 Schulen aller Schulformen registriert, die Zahl der aktiven Netzwerke Individueller Förderung ist seit 2014 auf derzeit 117 angewachsen.
Datum: 2016-11-03;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-individuelle-foerderung-heisst-auch-gesundheitsfoerderung;
Themen: individuelle Förderung
# ?, Kooperationspartner
# ?, Schulträger
# ?, Lebensort
# ?, Zukunftsschulen
# ?, Vertreterinnen
# ?, Lernort
# ?, Praxisforen
# ?, gesunder Schulalltag
# ?, Referenzschulen
# ? 29. +++ (SEM)
Die neue Phase schloss nahtlos an und startete bereits am 1. Januar 2015.
Die Laufzeit beträgt drei weitere Jahre.
In der neuen Projektphase sollen vor allem die Schulleitungen als Motoren der Schul- und Unterrichtsentwicklung die schulinternen Veränderungen steuern.
Zudem werden die Eltern und die Schülerinnen und Schüler mehr als bisher an den Entwicklungsprozessen in der eigenen Schule beteiligt.
Wie bisher wird jedes Netzwerk von ausgebildeten Moderatorinnen und Moderatoren begleitet.
Datum: 2015-03-27;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-innovative-konzepte-zur-individuellen-foerderung-staerken;
Themen: Lernpotenziale
# ?, individuelle Förderung
# ?, Ergebnisse der Projektphase
# ?, Lernzeiten
# ?, Gymnasium
# ?, Lerngruppen
# ?, innovative Konzepte
# ?, Schulentwicklung
# ?, Fächer
# ?, Auftaktveranstaltung in Neuss
# ? 30. +++ (SEM)
Allein für das Fortbildungsprogramm "Inklusion" stehen 72 Stellen zur Verfügung.
Im Schuljahr 2012/2013 wurden von den Kompetenzteams NRW landesweit fast 10.000 Fortbildungen mit gut 130.000 Teilnehmerinnen und Teilnehmern durchgeführt.
Die Fortbildungsarbeit der Kompetenzteams wird landesweit auf die Unterrichtsentwicklung für eine neue Lehr- und Lernkultur fokussiert.
Eine sogenannte "Menükarte" beschreibt acht Fortbildungsprogramme, die zur Auswahl stehen:
Schulentwicklungsberatung, Fortbildungsplanung, Werteerziehung, Standard- und kompetenzorientierter Fachunterricht, Vielfalt fördern, Inklusion, Medien und Lernmittelberatung, Zusammenarbeit der Schulen mit kommunalen und anderen Partnern.
Datum: 2013-12-12;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-mit-dem-kompetenzteam-neue-herausforderungen-im-schulalltag;
Themen: Fortbildungsarbeit
# ?, Schulentwicklungsberatung
# ?, Kompetenzteams
# ?, Inklusionskoordinatoren
# ?, Inklusionskoordinatorinnen
# ?, Kompetenzteam für Lehrerfortbildung
# ?, Medienzentrum
# ?, anschließende Diskussionsrunde
# ?, große Qualitätssteigerung
# ?, landesweite Fortbildungsinitiative
# ? 31. +++ (SEM)
Je nach individuellem Bedarf kann von den Schulen kontinuierliche Beratung und Unterstützung in Anspruch genommen werden, um eine erfolgreiche Teilhabe von Kindern mit Behinderungen am Schulleben zu ermöglichen und sie bestmöglich in ihrer Lernentwicklung zu fördern.
"
Die rund 140 Moderatorinnen und Moderatoren sind Mitglieder der 53 Kompetenzteams in NRW, die landesweit Fortbildungsarbeit im Bereich der Schul- und Unterrichtsentwicklung leisten.
Die Qualifizierung "Auf dem Weg zur inklusiven Schule" umfasst 13 Module mit insgesamt 208 Fortbildungsstunden und folgenden Themenschwerpunkten: "Grundlagen der Inklusion", "Schulentwicklung", "Kooperative Beratung", "Diagnostik", "Förderplanung" und "Classroom Management".
Möglichkeiten der Prävention und Intervention bei Lern-, Entwicklungs- und Sprachstörungen werden modulübergreifend thematisiert.
Datum: 2014-01-08;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-moderatorinnen-und-moderatoren-unterstuetzen-schulen-bei-der;
Themen: Moderatorinnen
# ?, inklusive Schule
# ?, Inklusion
# ?, zweijährige Qualifizierung
# ?, Moderatoren
# ?, inklusives Lernen
# ?, Qualifizierungsmaßnahme
# ?, Fortbildungsangebote
# ?, Medienberatung
# ?, Kooperationsprojekt
# ? 32. +++ (SEM)
Durch Notizen und Markierungen können Lehrkräfte ebenso wie Schülerinnen und Schüler ihr "mBook" als persönliches Lehr- und Lernmittel gestalten.
Im Auftrag des Schulministeriums testen derzeit 38 Gymnasien in Nordrhein-Westfalen das "mBook" im Hinblick auf die Förderung der Fach- und Medienkompetenzen von Schülerinnen und Schülern.
Darüber hinaus soll der Praxistest Erkenntnisse hinsichtlich der Wirksamkeit digitaler Lernangebote auf kompetenzorientierte Unterrichtsentwicklung liefern.
Das Modellprojekt "mBook NRW" wird in Kooperation zwischen der Medienberatung NRW und dem Institut für digitales Lernen (IdL) der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt durchgeführt.
Lehrkräfte werden mit Präsenzfortbildungen und einer digitalen Lehrerhandreichung bei ihrer Arbeit mit dem digitalen Schulbuch unterstützt.
Datum: 2015-10-02;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-multimediale-schulbuecher-bieten-chancen-fuer-moderne;
Themen: digitales Schulbuch
# ?, geplante Maßnahmen
# ?, Lehrerausbildungsgesetz
# ?, Geschichtsunterricht der Sekundarstufe
# ?, Mehrebenenstruktur
# ?, Pilotschule
# ?, Schulbuch für Biologieunterricht
# ?, Wirksamkeit von Lernangeboten
# ?, digitale Lehrerhandreichung
# ?, kompetenzorientierte Unterrichtsentwicklung
# ? 33. +++ (SEM)
Die Entwicklung der Zukunftsschulen NRW ist erfolgreich, weil das Wissen der Einzelschulen über die Netzwerkarbeit in die Breite getragen wird.
"
Das Netzwerk "Zukunftsschulen NRW" steht allen Schulen offen, die ihre Unterrichts- und Schulentwicklung in Zusammenarbeit mit Referenzschulen am Leitbild der Individuellen Förderung ausrichten wollen.
Die Referenzschulen organisieren und dokumentieren die Netzwerkarbeit und engagieren sich fachlich auf regionaler Ebene.
Sie stellen ihre bewährten Konzepte Individueller Förderung anderen Schulen zur Verfügung.
Datum: 2016-08-29;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-neuer-film-zeigt-gute-beispiele-engagierter-schulen-bei-der;
Themen: individuelle Förderung
# ?, Zukunftsschulen
# ?, andere Schulen
# ?, Innovationspotenzial
# ?, Netzwerkarbeit
# ?, Wissen
# ?, gute Zusammenarbeit
# ?, Arbeit von Referenzschulen
# ?, Engagement von Referenzschulen
# ?, Essener Oktogon
# ? 34. +++ (SEM)
In einem landesweiten Wettbewerb zur "Talentförderung" überzeugten Schülerinnen und Schüler von Netzwerkschulen mit ihren Auftritten vor großem Publikum.
Das Netzwerk "Zukunftsschulen NRW" fasst zahlreiche Initiativen und Projekte an Schulen unter einem gemeinsamen Dach zusammen.
Das Angebot richtet sich an alle Schulen, die ihre Unterrichts- und Schulentwicklung stärker am Leitbild der individuellen Förderung ausrichten wollen.
Das inhaltliche Spektrum ist vielfältig und reicht von Schulen mit Profilen für "Bildung und Gesundheit" oder "Bildung für nachhaltige Entwicklung", über "Sprachsensible Schulentwicklung", "Dalton-Pädagogik", bis hin zu "Kultureller Bildung".
Auch die Schulen aus den Initiativen "Gütesiegel Individuelle Förderung" sowie "Komm mit - Fördern statt Sitzenbleiben" gehören zum Netzwerk "Zukunftsschulen NRW".
Datum: 2015-09-02;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-potentiale-von-kindern-und-jugendlichen-entdecken-und-foerdern;
Themen: Netzwerk in Wuppertal
# ?, landesweite Fachtagung
# ?, besondere Konzepte
# ?, individuelle Förderung
# ?, Möglichkeiten
# ?, Schulaufsicht
# ?, Bedeutung der Potenzialdiagnostik
# ?, Bereich der Potenzialentdeckung
# ?, Facetten der Diagnostik
# ?, Förderung für Kind
# ? 35. +++ (SEM)
Das Projekt unterstützt Schulen der Sekundarstufe I seit Februar 2014 dabei, Konzepte für eine durchgängige Sprachbildung in Schule und Unterricht zu entwickeln und umzusetzen.
Die Schulen können sich in Netzwerken austauschen: In einem Schulleitungsnetzwerk, in sechs regionalen Netzwerken sowie in drei Fachnetzwerken.
Das Projekt bezieht Lehrkräfte mit ein, die dann als Multiplikatorinnen und Multiplikatoren Prozesse in Richtung einer sprachsensiblen und interkulturellen Unterrichtsentwicklung an ihrer Schule begleiten und koordinieren können.
Ziel ist, professionelles Handeln in Schulen mit mehrsprachiger Schülerschaft zu unterstützen und zu begleiten.
"Sprachsensible Schulentwicklung" ist ein gemeinsames Projekt der Stiftung Mercator, des Schulministeriums und der Landesweiten Koordinierungsstelle der Kommunalen Integrationszentren NRW.
Datum: 2016-06-15;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-schulen-setzen-impulse-fuer-gute-durchgaengige-sprachbildung;
Themen: sprachsensible Schulentwicklung
# ?, Netzwerke
# ?, Zwischenbilanz
# ?, Ausblick
# ?, Baustein für Bildungserfolg
# ?, Schulleitungsnetzwerk
# ?, gewinnbringende Impulse
# ?, gute Projekterfahrungen
# ?, nötige Lehrerstellen
# ?, professionelles Handeln
# ? 36. +++ (SEM)
Besonders positiv ist die Entwicklung beim Lesen.
Hier haben sich die Ergebnisse seit dem Jahr 2000 kontinuierlich und deutlich verbessert.
" Alles in allem zeige die Entwicklung, dass die Maßnahmen zur Unterrichts- und Schulentwicklung positive Wirkung entfalteten. "
Es zahlt sich aus, dass wir die individuelle Förderung aller Schülerinnen und Schüler in den Mittelpunkt gerückt haben.
Das ist der richtige Weg.
Datum: 2016-12-06;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-schulreformen-zeigen-positive-wirkung;
Themen: Pisaergebnisse
# ?, internationale Schulleistungsstudie
# ?, positive Gesamtbilanz
# ?, OECD-Durchschnitt
# ?, enorme Anstrengungen
# ?, Abschneiden
# ?, positive Wirkung
# ?, Aufwand
# ?, Schulsystem
# ?, individuelle Förderung
# ? 37. +++ (SEM)
Die KMK hat auf ihrer Plenarsitzung in Hamburg außerdem eine gemeinsame Initiative von Bund und Ländern zur Weiterentwicklung der Sprachförderung in Kindertageseinrichtungen und Schulen beschlossen.
Bund und Länder werden bei der Forschung und Evaluation von Sprachförderprogrammen kooperieren.
Ziel der Initiative ist aus nordrhein-westfälischer Sicht eine durchgängige Sprachbildung als Kern einer interkulturellen Unterrichts- und Schulentwicklung, die bei den Potenzialen der Kinder und Jugendlichen ansetzt.
Dazu gehört beispielsweise die Wertschätzung natürlicher Mehrsprachigkeit.
Ministerin Löhrmann: "Ich unterstütze diese Initiative und erwarte eine erfolgreiche und vertrauensvolle Zusammenarbeit.
Datum: 2012-10-19;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-standards-sichern-bundesweite-vergleichbarkeit-des-abiturs-399;
Themen: Abschlussanerkennung
# ?, bundesweite Vergleichbarkeit
# ?, Länder
# ?, Kernfächer
# ?, Lehrerausbildung
# ?, Beschlüsse
# ?, Sprachförderung
# ?, Englisch
# ?, Fächer
# ?, Abiturvorgaben
# ? 38. +++ (SEM)
Die Kommunalen Integrationszentren (KI) sind das Herzstück des 2012 verabschiedeten Teilhabe- und Integrationsgesetzes NRW.
Die ersten KI haben 2013 ihre Arbeit aufgenommen.
Zu den Aufgaben zählen beispielsweise die Koordinierung von Querschnittsaufgaben und Sprachangeboten, die interkulturelle Schul- und Unterrichtsentwicklung, Orientierungshilfen für junge Migrantinnen und Migranten im Schul- und Ausbildungssystem, die Unterstützung von sogenannten Brückenkitas in Flüchtlingsheimen, die die Integration von Flüchtlingskindern in die Regelkitas vorbereiten sollen, und die Begleitung und Qualifizierung von ehrenamtlichen Helferinnen und Helfern.
Das Land fördert die Arbeit der Kommunalen Integrationszentren mit jährlich rund zehn Millionen Euro.
Das Integrationsministerium finanziert in jedem KI mit 170.000 Euro 3,5 Personalstellen.
Datum: 2016-02-12;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-und-minister-schmeltzer-darum-beneiden-uns-andere;
Themen: kommunales Integrationszentrum
# ?, kommunale Integrationszentren
# ?, ehrenamtliche Flüchtlingshilfe
# ?, Regelkitas
# ?, Unterstützung für KI
# ?, aktuelle Flüchtlingszuwanderung
# ?, erfolgreiche gesellschaftliche Teilhabe
# ?, sogenannte Brückenkitas
# ?, wichtiges Schlüsselelement
# ?, Nachbarkreise
# ? 39. +++ (SEM)
Das Elly-Heuss-Knapp-Gymnasium ist unter anderem an folgenden Projekten beteiligt:
* Ganz In: Ein Projekt für Gymnasien im gebunden Ganztag.
Der Ganztag wird nutzbar gemacht für die Qualitäts- und Unterrichtsentwicklung der einzelnen Fächer, vor allem auch im MINT-Bereich.
Zudem soll mehr Schülerinnen und Schülern die Chance auf das Abitur eröffnet werden.
Ganz In ist ein gemeinsames Projekt des Schulministeriums, der Stiftung Mercator, des Instituts für Schulentwicklungsforschung Dortmund sowie der Universitätsallianz Ruhr.
Datum: 2016-04-06;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-vielfaeltige-projekte-fuer-eine-vielfaeltige-schuelerschaft;
Themen: vielfältige Projekte
# ?, vielfältige Schülerschaft
# ?, First
# ?, Stiftung
# ?, Schulministerium
# ?, Initiativen
# ?, kulturelle Bildung
# ?, Schülerinnen
# ?, Arbeit der Schule
# ?, Beispiel für Vielfalt
# ? 40. +++ (SEM)
Auf diesem Weg werden wir weiter konsequent vorangehen.
"
Die Ministerin unterstrich die vielfältigen Anstrengungen des Landes für eine moderne Unterrichtsentwicklung in den mathematisch-naturwissenschaftlichen Lernebereichen.
Beispielhaft nannte sie das Schulentwicklungsprojekt PIKAS, in dessen Rahmen Materialien für einen fachdidaktisch zeitgemäßen Mathematikunterricht erarbeitet werden, die allen Lehrkräften zur Verfügung stehen.
Nach dem Vorbild von PIKAS werde im Frühjahr das Projekt NAWIT AS an den Start gehen.
Datum: 2016-11-29;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-wir-muessen-weiter-gute-bildung-investieren;
Themen: internationaler Schulleistungsvergleich
# ?, Pikasse
# ?, Abschneiden
# ?, Naturwissenschaften
# ?, individuelle Förderung
# ?, Verantwortliche
# ?, Herausforderung für Schulen
# ?, Rahmen von Nawit
# ?, Schulentwicklungsprojekt
# ?, Vorbild von Pikassen
# ? 41. +++ (SEM)
Zur Eröffnung des Abschlusskongress dankte Ministerin Löhrmann der Projektgruppe, die seit September 2014 an der Erstellung von Unterrichtseinheiten gearbeitet hat: "Sie haben sich in den letzten beiden Jahren intensiv mit dem Unterricht an Schulen in Europa befasst und ein umfangreiches Angebot erstellt.
Im Mittelpunkt stehen kooperative Methoden und Lernformen.
Das Projekt leistet damit einen wichtigen Beitrag zur Stärkung des Europagedankens und zur Unterrichtsentwicklung insgesamt.
"
Das Projekt "Improving Teaching Methods for Europe" zielt darauf ab, die Methodenkompetenz von Lehrerinnen und Lehrern zu stärken.
Datum: 2017-03-15;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-wir-staerken-die-europaeische-idee-mit-neuen-angeboten-fuer;
Themen: EU-Themen
# ?, Europathemen
# ?, Unterrichtseinheiten
# ?, praktische Umsetzung
# ?, Lehrerinnen
# ?, Mittelpunkt
# ?, Bürgerkompetenz
# ?, Methodenkompetenz
# ?, Teamgedanke
# ?, gemeinsame Richtung
# ? 42. +++ (SEM)
8. Oktober 2013 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia
Zuwachs für die "Zukunftsschulen NRW" im Regierungsbezirk Düsseldorf: Schulministerin Sylvia Löhrmann hat auf der regionalen Auftaktveranstaltung im Maria-Sibylla-Merian-Gymnasium in Krefeld neue Schulen begrüßt, die sich dem "Netzwerk Lernkultur Individuelle Förderung" angeschlossen haben.
Ministerin Löhrmann freute sich über das große Interesse der Schulen an einer Mitarbeit im Netzwerk "Zukunftsschulen NRW": "Das belegt, dass in unseren Schulen die individuelle Förderung ernstgenommen und als wichtiger Teil der Schul- und Unterrichtsentwicklung verstanden wird.
Durch die Zusammenarbeit im Netzwerk können bewährte Konzepte weiter ausgebaut und durch neue Impulse bereichert werden.
Wenn Schulen voneinander lernen und sich austauschen, können ihre Erfolgsgeschichten im ganzen Land wirken.
Datum: 2013-10-08;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/netzwerk-zukunftsschulen-nrw-schulen-lernen-von-schulen-regionaltagungen-der;
Themen: Unterrichtsentwicklung
# ?, individuelle Förderung
# ?, Auftaktveranstaltungen
# ?, Schulentwicklung
# ?, Erfolgsgeschichten
# ?, wichtiger Teil
# ?, Mitarbeit
# ?, Bezirksregierung
# ?, Netzwerkschulen
# ?, Regionaltagung in Krefeld
# ? 43. +++ (SEM)
Das neue Ganztagsgymnasium in NRW" gezogen.
Zur Eröffnung der Fachtagung "Ganztag am Gymnasium.
Ganz In-Ergebnisse als Beitrag zur Schul- und Unterrichtsentwicklung" betonte die Ministerin, dass der gebundene Ganztag am Gymnasium eine geeignete Antwort auf die schulischen und gesellschaftlichen Herausforderungen der Zeit sei. "
Die bisherigen Ergebnisse des Projekts zeigen, dass eine steigende Bildungsbeteiligung am Gymnasium und die Weiterentwicklung der fachlichen Unterrichtsqualität zwei Seiten derselben Medaille sind", erklärte die Ministerin.
Insgesamt 31 Gymnasien in Nordrhein-Westfalen nehmen seit dem Schuljahr 2010/2011 am Projekt "Ganz In" teil, um gemeinsam neue Ganztagskonzepte für zentrale Unterrichtsfächer zu erarbeiten.
Datum: 2016-02-11;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/positive-zwischenbilanz-des-projekts-ganz;
Themen: Schulentwicklungsforschung
# ?, neues Ganztagsgymnasium
# ?, Gymnasium
# ?, Zwischenbilanz des Projekts
# ?, Institut
# ?, individuelle Förderung
# ?, Chemieunterricht
# ?, Ergebnistransfer
# ?, Haltekraft
# ?, In-Ergebnisse
# ? 44. +++ (SEM)
Diese Projekte werden jetzt unter einem Dach zusammengeführt.
"So können bereits vernetzte Schulen gemeinsam noch mehr bewegen.
Auch Schulen, die bislang noch nicht vernetzt sind, können Anregungen zur gemeinsamen Unterrichts- und Schulentwicklung erhalten", erklärte Schulministerin Sylvia Löhrmann. "
Wenn Lehrerinnen und Lehrer sich austauschen, werden neue Ideen und Ansätze geboren, die helfen, die individuelle Förderung zu verbessern", so die Ministerin weiter.
Schule und Bildung Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen
Datum: 2013-03-06;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/schulen-lernen-von-schulen-netzwerk-zukunftsschulen-nrw-startet;
Themen: landesweites schulische Netzwerk
# ?, Rahmen einer Fachtagung
# ?, Fernuniversität in Hagen
# ?, individuelle Förderung
# ?, Unterrichtsentwicklung
# ?, Schulentwicklung
# ?, Ansätze
# ?, Räume
# ?, regionale Lehrerfortbildung
# ?, Anregungen
# ? 45. +++ (SEM)
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Schulleitungsqualifizierung / Ministerin Löhrmann: Schulleitungen sind Motor der Unterrichtsentwicklung - Wir unterstützen und professionalisieren
6. März 2014 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia
Datum: 2014-03-06;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/schulleitungsqualifizierung-ministerin-loehrmann-schulleitungen-sind-motor-der;
Themen: Schulleitungsqualifizierung
# ?, Schulmanagement
# ?, Schulleitungen
# ?, Unterrichtsentwicklung
# ?, Professionalisierungsangebote
# ?, führungsbezogene Kompetenzen
# ?, vielfältige Professionalisierungsmaßnahmen
# ?, Landeszentrum
# ?, Schulentwicklung
# ?, Motor
# ? 46. +++ (SEM)
"Der Lernerfolg unserer Schülerinnen und Schüler hängt zu einem großen Teil von den Lehrerinnen und Lehrern ab.
Deshalb ist die Unterstützung der Schulen durch die Kompetenzteams so wichtig.
" Die Fortbildungsarbeit der Kompetenzteams wird landesweit auf die Unterrichtsentwicklung für eine neue Lehr- und Lernkultur fokussiert.
Eine sogenannte "Menükarte" beschreibt acht Fortbildungsprogramme, die zur Auswahl stehen.
Schule und Bildung Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen
Datum: 2013-07-18;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/schulministerin-loehrmann-neue-fortbildungen-fuer-guten-unterricht;
Themen: Kompetenzteams
# ?, Unterstützung für Schulen
# ?, vielfältige Herausforderungen
# ?, Fortbildungsarbeit
# ?, Schulamt
# ?, neue Fortbildungen
# ?, sogenannte Menükarte
# ?, Lehrkultur
# ?, Lernerfolg von Schülerinnen
# ?, neues Fortbildungsangebot
# ? 47. +++ (SEM)
Sie findet schon heute in zahlreichen Bereichen unseres Alltags Anwendung, zum Beispiel bei Gesichtserkennung, automatischer Textergänzung, Sprachassistenten, personalisierter Werbung, Übersetzungsprogrammen und Gesundheits-Apps.
Um den Schülerinnen und Schülern einen praxisnahen Einstieg in diese Thematik zu erleichtern, fördert das Ministerium für Schule und Bildung die Entwicklung von KI-Lerninhalten und Materialien im Rahmen des Projekts "KI-Algorithmen im Informatikunterricht" seit September 2021.
In dem Projekt arbeiten das Fraunhofer-Institut für Intelligente Analyse- und Informationssysteme IAIS und die Universität zu Köln zusammen, um die Schulen bei der Unterrichtsentwicklung im Bereich der KI zu unterstützen.
Initiator des Projekts ist Prof. Dr. Ulrich Trottenberg, der die Projektpartner ehrenamtlich unterstützt.
Staatssekretär Mathias Richter: "Vor dem Hintergrund der rasant steigenden Bedeutung von Künstlicher Intelligenz in der Lebens- und Arbeitswelt ist es dringend geboten, möglichst früh Kompetenzen im Bereich Künstliche Intelligenz und Maschinelles Lernen aufzubauen.
Datum: 2022-05-19;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/staatssekretaer-richter-kuenstliche-intelligenz-birgt-chancen-und-risiken-unsere;
Themen: Gesichtserkennung
# ?, automatische Textergänzung
# ?, Übersetzungsprogramme
# ?, Sprachassistenten
# ?, Gesundheitsapps
# ?, zahlreiche Bereiche
# ?, Künstliche Intelligenz
# ?, kritische Zukunftsthemen
# ?, Bereich der KI
# ?, Projektpartner
# ? 48. +++ (SEM)
Unter der Leitung des Mercator-Instituts für Sprachförderung der Universität zu Köln werden ausgewählte Maßnahmen auf die Qualität der Umsetzung bewertet und ihre Wirksamkeit hin überprüft.
Inhaltliche Schwerpunkte des Programms sind u. a. die Diagnose und Förderung des Leseverständnisses im Primarbereich und die sprachliche Bildung in fachlichen Zusammenhängen im Sekundarbereich.
Schulministerin Sylvia Löhrmann lobte die Ziele einiger BiSS-Verbünde aus NRW, vor allem auch Aspekte einer interkulturellen Schul- und Unterrichtsentwicklung und der Integration aufzunehmen: "Zweisprachigkeit ist ein Schatz, den wir heben müssen.
Die gleichzeitige Förderung in der deutschen Sprache und in der Herkunftssprache ist eine gute Grundlage für eine erfolgreiche sprachliche Bildung der Kinder und Jugendlichen mit Zuwanderungsgeschichte", sagte Löhrmann. "
Sie ist auch ein wichtiges Signal der Wertschätzung gegenüber den zugewanderten Kindern und ihren Familien.
Datum: 2014-12-16;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/start-der-initiative-bildung-durch-sprache-und-schrift-biss-gelsenkirchen;
Themen: Leseförderung
# ?, Sprachförderung
# ?, Bissinitiative
# ?, Bissprogramm
# ?, Sprachdiagnostik
# ?, Initiative in Gelsenkirchen
# ?, erfolgreiche sprachliche Bildung
# ?, fachliche Zusammenhänge
# ?, sprachliche Entwicklung
# ?, Teilnahmeplaketten
# ? 49. +++ (SEM)
Die Kommunalen Integrationszentren (KI) sind der Kern des 2012 verabschiedeten Teilhabe- und Integrationsgesetzes NRW.
Die ersten KI haben zum Jahresbeginn 2013 ihre Arbeit aufgenommen.
Zu den vielfältigen Aufgaben, die in einer Stadt, im Kreis oder einer kreisangehörigen Kommune wahrgenommen werden, zählen beispielsweise die Koordinierung von Querschnittsaufgaben der Integrationsarbeit, die interkulturelle Schul- und Unterrichtsentwicklung.
Eine besondere Bedeutung erhielten die KI beim Umgang mit den Entwicklungen im Bereich Zuwanderung und den damit verbundenen Auswirkungen.
Auch im Kreis Viersen wird das Landesprogramm KOMM-AN NRW zur Unterstützung des Ehrenamtes in der Flüchtlingshilfe umgesetzt.
Datum: 2017-10-05;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/startschuss-fuer-das-53-kommunale-integrationszentrum-nordrhein-westfalen;
Themen: offizieller Startschuss
# ?, Zuwendungsbescheid
# ?, Querschnittsaufgaben der Integrationsarbeit
# ?, unentbehrliche Integrationszentren
# ?, unverzichtbare ehrenamtliche Arbeit
# ?, Personalstelle
# ?, verbundene Auswirkungen
# ?, KI
# ?, Vernetzung der Integrationsarbeit
# ?, kreisangehörige Kommune
# ? 50. +++ (SEM)
Hier setzt das Fortbildungsprojekt NaWiT AS mit der neuen Internetseite an: Es will Lehrerinnen und Lehrern helfen, ihren Sachunterricht auf dem aktuellen Stand der Didaktik weiterzuentwickeln und mit den Kindern vermehrt naturwissenschaftliche und technische Themen aufzugreifen.
Es bietet Unterrichtsanregungen, Materialien und geeignete Methoden für Lehrkräfte der Primarstufe.
NaWiT AS ist die Abkürzung für "Naturwissenschaftlich-Technische Kompetenzen und Anregung schulbezogener Unterrichtsentwicklung".
Projektpartner sind das Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen und die Universität zu Köln mit Unterstützung der Deutschen Telekom-Stiftung.
"Wir wollen die Lehrerinnen und Lehrer dabei unterstützen, naturwissenschaftliche und technische Themen in den Sachunterricht einzubauen", erklärt Prof. Dr. Daniela Schmeinck, Leiterin des Projektes NaWiT AS und geschäftsführende Direktorin des Instituts für Didaktik des Sachunterrichts der Universität zu Köln.
Datum: 2017-09-22;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/startschuss-fuer-ein-neues-internetangebot-mit-praxishilfen-fuer-einen-modernen;
Themen: moderner Sachunterricht
# ?, Naturwissenschaften
# ?, Technik
# ?, neues Internetportal
# ?, Mint-Fächer
# ?, Schwerpunkte
# ?, neue Homepage
# ?, gezielte Nachwuchsförderung
# ?, neues Internetangebot
# ?, Schulministerium
# ? 51. +++ (SEM)
Ministerin Löhrmann: "Das zeigt, dass es hier gute Rahmenbedingungen gibt, die es den Schulen erlauben, sich zu entwickeln, neue Konzepte zu erproben und Innovationen zu wagen.
Diese Schulen haben eine positive Ausstrahlung auf die gesamte Schullandschaft.
Sie stellen unter Beweis, wie herausragende Unterrichtsentwicklung im Team gelingen kann und wie Kinder und Jugendliche bestmöglich gefördert werden können.
" Das Foto zeigt Schulministerin Löhrmann mit Lehrerinnen und Lehrern der Gesamtschule bei der Preisverleihung in Berlin.
* Schulministerin Löhrmann mit Lehrerinnen und Lehrern der Gesamtschule bei der Preisverleihung in Berlin.
Datum: 2015-06-10;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/verleihung-des-deutschen-schulpreises-2015;
Themen: deutscher Schulpreis
# ?, Hauptpreisträger
# ?, exzellente Weise
# ?, diesjährige Deutsche
# ?, dotierter Hauptpreis
# ?, Gewinnerin
# ?, Schulen des Gewinners
# ?, herausragende Unterrichtsentwicklung
# ?, hervorragende pädagogische Arbeit
# ?, positive Ausstrahlung
# ? 52. +++ (SEM)
Damit innovative und auch bestehende Konzepte erfolgreich sein können, müssen alle beteiligten bildungspolitischen Akteure vor Ort und in der Region sehr gut vernetzt sein - auch die Kommunalen Integrationszentren.
" Für Nordrhein-Westfalen sei die Eröffnung der neuen landesweiten Koordinierungsstelle ein bedeutender Tag. "
Wir schaffen einen weiteren wichtigen Motor, Bildungsqualität zu sichern und die Kommunen bei der Steuerung der Integrationsarbeit und einer interkulturellen Unterrichts- und Schulentwicklung noch mehr zu stärken", sagte Ministerin Löhrmann.
Vor eineinhalb Jahren hatte die NRW-Landesregierung sich mit dem Teilhabe- und Integrationsgesetz verpflichtet, die Integration in Nordrhein-Westfalen voran zu treiben.
Herzstück des Gesetzes war und ist die Errichtung von Kommunalen Integrationszentren in allen 53 Kreisen und kreisfreien Städten.
Datum: 2013-12-03;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/vorbild-nrw-landesweite-koordinierungsstelle-sichert-qualitaet-der-mittlerweile-4-0;
Themen: kommunale Integrationszentren
# ?, nordrhein-westfälische Kreise
# ?, Teilhabegesetz
# ?, bedeutendes Ereignis
# ?, kreisfreie Städte
# ?, landesweites Netzwerk
# ?, Anerkennungskultur
# ?, Integrationspolitik
# ?, Willkommenskultur
# ?, Stadtteil
# ? 53. +++ (SEM)
Damit innovative und auch bestehende Konzepte erfolgreich sein können, müssen alle beteiligten bildungspolitischen Akteure vor Ort und in der Region sehr gut vernetzt sein - auch die Kommunalen Integrationszentren.
" Für Nordrhein-Westfalen sei die Eröffnung der neuen landesweiten Koordinierungsstelle ein bedeutender Tag. "
Wir schaffen einen weiteren wichtigen Motor, Bildungsqualität zu sichern und die Kommunen bei der Steuerung der Integrationsarbeit und einer interkulturellen Unterrichts- und Schulentwicklung noch mehr zu stärken", sagte Ministerin Löhrmann.
Vor eineinhalb Jahren hatte die NRW-Landesregierung sich mit dem Teilhabe- und Integrationsgesetz verpflichtet, die Integration in Nordrhein-Westfalen voran zu treiben.
Herzstück des Gesetzes war und ist die Errichtung von Kommunalen Integrationszentren in allen 53 Kreisen und kreisfreien Städten.
Datum: 2013-12-02;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/vorbild-nrw-landesweite-koordinierungsstelle-sichert-qualitaet-der-mittlerweile-47;
Themen: kommunale Integrationszentren
# ?, nordrhein-westfälische Kreise
# ?, Teilhabegesetz
# ?, bedeutendes Ereignis
# ?, kreisfreie Städte
# ?, landesweites Netzwerk
# ?, Integrationspolitik
# ?, Inkrafttreten
# ?, Maßstäbe
# ?, Zentrale
# ? 54. +++ (SEM)
Der bisherige kommissarische Leiter Ulrich Janzen wird den neuen Leiter künftig als ständiger Vertreter unterstützen.
Schul- und Bildungsministerin Dorothee Feller: "Die Schulen in Nordrhein-Westfalen stehen vor großen Herausforderungen.
In vielen Bereichen müssen wir die Schul- und Unterrichtsentwicklung weiter stärken und die Schulen dabei gezielt unterstützen.
Die QUA-LiS wird dabei eine wichtige Rolle spielen.
Ich freue mich daher sehr, dass wir mit Benedikt Große Hüttmann einen ausgewiesenen Verwaltungsmanager und Kenner der nordrhein-westfälischen Schullandschaft für die Leitung der QUA-LiS gewinnen konnten.
Datum: 2024-01-09;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/benedikt-grosse-huettmann-leitet-kuenftig-die-qua-lis;
Themen: Hüttemann
# ?, Landesinstitut
# ?, Hauptdezernent
# ?, Erziehungsauftrag
# ?, Bildungsauftrag
# ?, Unterstützungsagentur
# ?, Qualitätsagentur
# ?, Aufgabenfelder des Landesinstituts
# ?, Bekenntnis der Qualität
# ?, Leitbild von Qualis
# ? 55. +++ (SEM)
"
Um die Schulen bei dieser Aufgabe wirksam zu unterstützen, fußt das Startchancen-Programm auf drei Säulen: 1.
Ein Chancen-Budget, aus dem unter anderem eine pädagogische und systemische Beratung und Unterstützung für die Schulen finanziert werden kann, die nachhaltig zu einer Verbesserung von Schul- und Unterrichtsentwicklung beiträgt.
2.
Ein zusätzliches Personal-Budget, um neben den Lehrkräften weitere Fachkräfte unterschiedlicher Professionen einzustellen, die das Lehren und Lernen unterstützen (Multiprofessionelle Teams).
Datum: 2024-02-02;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/bildungschancen-foerdern-basiskompetenzen-staerken-startchancen-programm-bringt;
Themen: Startchancenprogramm
# ?, herausfordernde Lage
# ?, Länder
# ?, Ausgestaltung
# ?, Förderung für Schulen
# ?, nordrhein-westfälischer Schulsozialindex
# ?, Berufskollegs
# ?, Bildungsministerinnen
# ?, lernförderliche Ausstattung
# ?, pädagogische Beratung
# ? 56. +++ (SEM)
Ein Investitions-Budget, mit dem eine lernförderliche Ausstattung und Infrastruktur der jeweiligen Schule geschaffen werden kann, die auf den konkreten Bedarf vor Ort abgestimmt ist.
2.
Ein Chancen-Budget, aus dem unter anderem eine pädagogische und systemische Beratung und Unterstützung für die Schulen finanziert werden kann, die nachhaltig zu einer Verbesserung der Schul- und Unterrichtsentwicklung beiträgt.
3.
Ein zusätzliches Personal-Budget, um neben den Lehrkräften weitere Fachkräfte unterschiedlicher Professionen einzustellen, die das Lehren und Lernen unterstützen (Multiprofessionelle Teams).
Datum: 2024-03-06;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/landeskabinett-gibt-gruenes-licht-fuer-weitere-umsetzung-des-startchancen;
Themen: grünes Licht
# ?, Startchancenprogramm in Nordrhein-Westfalen
# ?, weitere Vorbereitungen
# ?, Vereinbarungen
# ?, herausfordernde Lage
# ?, Auswahlprozess von Schulen
# ?, Hauptfokus des Programms
# ?, aktueller Schulsozialindex
# ?, rechtliche politische Grundlage
# ?, staatliche Schulämter
# ? 57. +++ (SEM)
Um die Lehrkräfte in Schule und Unterricht systematischer durch Fortbildung zu unterstützen, sollen die Schulen künftig eine verbindliche und systemische Fortbildungsplanung für ihr Kollegium aufsetzen.
4.
Das Land wird die Lehrkräftefortbildung strategisch steuern, in dem es für Schul- und Unterrichtsentwicklung zentrale Themen setzt und entsprechende Angebote entwickeln lässt.
Die Dezernate in den Bezirksregierungen und der Arbeitsbereich der Qualitäts- und Unterstützungsagentur (QUA-LiS), die mit der Lehrkräftefortbildung befasst sind, werden organisatorisch und inhaltlich weiterentwickelt.
Durch eine klare Arbeitsteilung in der Zusammenarbeit werden die Effizienz und die Effektivität der Lehrkräftefortbildung erhöht.
Datum: 2024-04-17;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-feller-wir-geben-der-fortbildung-unserer-lehrkraefte-einen-neuen;
Themen: staatliche Lehrkräftefortbildung
# ?, grundlegende Reform
# ?, Schulausschuss des Landtags
# ?, Plan
# ?, Ebene
# ?, Kollegium von Schulen
# ?, gute Fortbildungen
# ?, klare Arbeitsteilung
# ?, relevante Fortbildungen
# ?, verbindliche systemische Fortbildungsplanung
# ? 58. +++ (SEM)
Das Schulministerium hat ein umfangreiches Starterpaket zusammen- gestellt, um die Schulen bei ihren Vorbereitungen auf den Programmbeginn zu unterstützen.
"Wir wollen", erklärte Ministerin Feller, "dass es gleich mit Beginn des Schuljahres richtig losgehen kann.
Dabei stellen wir bewusst die Schul- und Unterrichtsentwicklung in den Mittelpunkt.
Das heißt: Die Schulen überlegen und entscheiden gemeinsam mit der Schulaufsicht, wo sie den Hebel ansetzen wollen, um die Lehr- und Lernbedingungen vor Ort zu verbessern.
So kann sinnvoll in die notwendige Ausstattung und zusätzliches Personal investiert werden.
Datum: 2024-06-18;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/startchancen-programm-auftaktkonferenz-mit-400-schulleiterinnen-und-schulleitern;
Themen: Startchancenprogramm
# ?, Lehrbedingungen
# ?, Auftaktkonferenz
# ?, Lernbedingungen
# ?, Startchancenschulen
# ?, Programmbeginn
# ?, organisatorische Fragestellungen
# ?, sogenannte Basiskompetenzen
# ?, umfangreiches Starterpaket
# ?, Schulträger
# ? 59. +++ (SEM)
Diskutiert wurde unter anderem: Wie kann KI dabei helfen, Schülerinnen und Schüler individuell zugeschnitten auf ihre Bedürfnisse und Talente optimal zu fördern?
Welche Initiativen und Projekte können Anknüpfungspunkte für das Startchancen-Programm sein oder ihrerseits von der Aufbruchstimmung des neuen Programms profitieren?
Das Startchancen-Programm, das in diesem Schuljahr den ersten 400 Schulen in Nordrhein-Westfalen zugutekommt, sieht unter anderem ein Chancen-Budget vor, das in Schul- und Unterrichtsentwicklung investiert werden kann.
Der Austausch mit den Stiftungen fand dieses Jahr zum zweiten Mal statt.
Schulministerin Feller dankte allen Teilnehmenden und betonte, dass sie sich konkrete Ideen für neue Kooperationen erhoffe.
Datum: 2024-09-03;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-feller-uns-eint-das-ziel-uns-verbindet-der-weg-gemeinsam-mit-stiftungen;
Themen: bestmögliche Lernbedingungen
# ?, Startchancenprogramm
# ?, Schulministerium
# ?, Förderung der Demokratiekompetenz
# ?, Herausforderungen des Schulsystems
# ?, Stiftungen der Frage
# ?, Stiftungen in Nordrhein-Westfalen
# ?, wichtige Ansprechpartner
# ?, Schülerinnen
# ?, konkrete Ideen
# ? 60. +++ (SEM)
Das Geld kommt Kindern zugute, die ohne Frühstück zur Schule kommen.
Die Entgelte für Aushilfskräfte im Rahmen des Programms "Integration durch Bildung" steigen um 17 Millionen Euro.
Für Säule II des Startchancen-Programms, die ein Chancenbudget für bedarfsgerechte Lösungen zur Schul- und Unterrichtsentwicklung an Schulen in herausfordernder Lage beinhaltet, werden mit dem Haushalt 2025 zusätzliche rund 23,9 Millionen Euro bereitgestellt.
Zudem erhöhen sich die Mittel für die Chancenbudgets, welche den Schulen als fachbezogene Pauschalen zugewiesen werden, um insgesamt 11 Millionen Euro.
Um die Startchancen-Schulen in der Säule III personell mit Fachkräften für Schulsozialarbeit sowie multiprofessionellen Teams zu verstärken, erhöht sich mit dem Haushalt 2025 die Zahl der Stellen um 450 auf insgesamt 900 Stellen.
Datum: 2024-10-02;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/mehr-geld-fuer-personal-staerkung-von-basiskompetenzen-und-den-offenen-ganztag;
Themen: Basiskompetenzen
# ?, offener Ganztag
# ?, Etat
# ?, Zukunft von Kindern
# ?, nordrhein-westfälischer Landesetat
# ?, Gesamthaushalt
# ?, Schuletat
# ?, Schulausschuss des Landtags
# ?, Säule
# ?, Geld
# ? 61. +++ (SEM)
Unter der Federführung von Nordrhein-Westfalen hatten alle 16 Länder in der "Ad hoc-AG KI" die Empfehlung erarbeitet.
Damit erhalten die Bildungsministerien der Länder eine wichtige Orientierung, um die Potenziale von KI für das Lehren und Lernen auszuschöpfen, unter anderem bei der Weiterentwicklung von Ausbildungs- und Prüfungsordnungen, bei der Lehrkräfteaus- und -fortbildung oder auch mit Blick auf individuelle Fördermöglichkeiten der Schülerinnen und Schüler.
Die Handlungsempfehlung setzt im Zusammenhang mit KI auf eine zeitgemäße und chancengerechte Schul- und Unterrichtsentwicklung und gibt Hinweise für nächste, gemeinsame Schritte.
Schulministerin Dorothee Feller: "Mit der Veröffentlichung von ChatGPT im November 2022 stand sofort fest, dass generative Künstliche Intelligenz großen Einfluss darauf haben wird, wie Schülerinnen und Schüler in Zukunft lernen.
Angemessen eingesetzt, kann KI beispielsweise einen Beitrag zur Stärkung der Basiskompetenzen leisten und durch noch stärker individualisiertes Lernen allen Schülerinnen und Schülern faire Chancen eröffnen.
Datum: 2024-10-10;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/fuer-einen-kritisch-konstruktiven-umgang-mit-ki-der-schule-neue;
Themen: schulische Bildungsprozesse
# ?, Künstliche Intelligenz
# ?, Länder
# ?, KI-Anwendungen
# ?, Kultusministerkonferenz von Ländern
# ?, kritischkonstruktiver Umgang
# ?, neue Handlungsempfehlung
# ?, Bildungsverwaltung
# ?, Potenziale
# ?, Schülerinnen
# ? 62. +++ (SEM)
* Das Bund-Länder-Programm "BiSS-Transfer" ist eine gemeinsame Initiative des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) und der Kultusministerkonferenz (KMK).
BiSS-Transfer wird in Nordrhein-Westfalen durch die BiSS-Akademie NRW umgesetzt.
Ziel ist der wissenschaftsbasierte Transfer von Konzepten zur Sprachbildung, Lese- und Schreibförderung, zum sprachsensiblen Fachunterricht und Deutsch als Zweitsprache als Teil von Schul- und Unterrichtsentwicklung aller Schulformen.
An diesem Programm nehmen insgesamt 663 Schulen in Nordrhein-Westfalen teil, davon 404 Schulen mit Primarstufe.
* Darüber hinaus praktizieren Schulen im Rahmen ihres Schullebens auf ganz unterschiedliche Weise Kooperationen, die der Leseförderung dienen.
Datum: 2024-11-15;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/geschichten-gemeinsam-entdecken-und-freude-am-lesen-foerdern;
Themen: bundesweiter Vorlesetag
# ?, Lesen
# ?, Vorlesen
# ?, Löwe
# ?, Wiehagenschule
# ?, kleine Maus
# ?, Geschichten
# ?, verbindliche Lesezeit
# ?, Freude
# ?, Gemeinschaftsgrundschule
# ? 63. +++ (SEM)
So stellt das Schulministerium mit einem technischen Dienstleister die Technologien, die Kommunen ermöglichen die räumliche Nutzung.
Die kommunalen Medienzentren begleiten Schulen mit ihrer langjährigen Expertise und kreativen Ideen.
Sie bilden Teams, welche die Lehrkräfte mit praxisorientierten Workshops, individueller Beratung und technischer Unterstützung begleiten und damit zu einer modernen Schul- und Unterrichtsentwicklung beitragen.
Wie wichtig diese Auseinandersetzung mit neuen Formen der Digitalisierung bereits ist, zeigt das Beispiel der Stadt Dortmund, die weitere "Making Places" in die Pläne für Schulneubauten aufgenommen hat.
Die Digitalisierungsangebote werden auch für die Weiterentwicklung der inklusiven Bildung eine große Rolle spielen, da neue Rechnergenerationen beispielsweise mit Augensteuerungen funktionieren und so barrierefreie Zugänge aufzeigen.
Datum: 2025-02-06;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/mit-robotern-hochleistungsrechnern-oder-videostudios-zu-einem-neuen-unterricht;
Themen: Medienkompetenzrahmen
# ?, Medienscouts
# ?, beteiligte Partner
# ?, Cybermobbing
# ?, Schulen
# ?, Orientierungsrahmen
# ?, Schülerinnen
# ?, Lehrerfortbildung
# ?, Roboter
# ?, Schulleitungen
# ? 64. +++ (SEM)
1. Startseite 2. NRW informieren 3. Pressemitteilungen 4. Bund-Länder-Programm: Über 500 weitere Startchancen-Schulen in der 2. Gruppe
Ministerin Feller: Mehr Bildungsgerechtigkeit für unsere Schülerinnen und Schüler - über 500 weitere Startchancen-Schulen
Schulen für die zweite Gruppe des Startchancen-Programms stehen fest / Land unterstützt bei der Schul- und Unterrichtsentwicklung
18. Februar 2025 phb Schule Hand Buch Foto: LSB NRW / Andrea Bowinkelmann
Zum kommenden Schuljahr werden 516 weitere Schulen in Nordrhein-Westfalen Teil des Bund-Länder-Programms, mit dem über zehn Jahre hinweg Schulen in herausfordernder Lage deutschlandweit mit insgesamt bis zu 20 Milliarden Euro gefördert werden.
Datum: 2025-02-18;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-feller-mehr-bildungsgerechtigkeit-fuer-unsere-schuelerinnen-und;
Themen: Startchancenprogramm
# ?, Chancenbudget
# ?, Gruppe des Startchancenprogramms
# ?, Unterrichtsentwicklung
# ?, Schulentwicklung
# ?, herausfordernde Lage
# ?, Bund-Länder-Programm
# ?, Schulministerium
# ?, Schulen in Nordrhein-Westfalen
# ?, Herzstück des Startchancenprogramms
# ? 65. +++ (SEM)
Zudem wird darauf hingearbeitet, die Schulen in ihrem Sozialraum, also dem Stadtteil, fester zu verankern, zum Beispiel durch Kooperationen mit außerschulischen Partnern vor Ort.
Regelmäßige kommunale Startchancen-Konferenzen im Ruhrgebiet werden außerdem zur Vernetzung beitragen und den Erfahrungsaustausch fördern.
Alle Aspekte, die die Unterrichtsentwicklung betreffen, liegen dabei in der Zuständigkeit des Schulministeriums.
Die gezielte Unterstützung der Startchancen-Schulen des Ruhrgebiets wird durch das Chancenbudget des Startchancen-Programms finanziert und ist damit Teil des Maßnahmenkatalogs, den das Schulministerium kürzlich veröffentlicht hat.
Alle teilnehmenden Schulen des Startchancen-Programms können die für sie passenden Angebote zur Förderung auswählen, um Unterstützung für ihre Schul- und Unterrichtsentwicklung zu erhalten.
Datum: 2025-03-12;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-feller-auf-besondere-herausforderungen-antworten-wir-mit-besonderen;
Themen: Startchancenprogramm
# ?, faire Startbedingungen
# ?, Schulministerium
# ?, Elternarbeit
# ?, gezielte Unterstützung
# ?, Stiftung
# ?, Bildungsgerechtigkeit
# ?, Unterrichtsentwicklung
# ?, Expertise eines Partners
# ?, Gesellschaftsvertreter
# ? 66. +++ (SEM)
Sämtliche Daten, die hierfür relevant sind, sollen den Schulen perspektivisch über ein digitales Dashboard übersichtlich aufbereitet und zur Verfügung gestellt werden.
Bis die technische Lösung für ein solches Dashboard steht, erhalten die Schulen regelmäßig eine Zusammenstellung ihrer wesentlichen Daten als nutzerfreundliches Datenblatt.
Prof. Dr. Stephan Huber, Exzellenz-Lehrstuhlinhaber an der Linz School of Education, hat am Konzept für die datengestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung in Nordrhein-Westfalen mitgearbeitet.
Er fügt hinzu: "Datengestützte Qualitätsentwicklung an Schulen geht von der Ist-Situation einer jeden einzelnen Schule aus und bestimmt auf dieser Grundlage eine schulspezifische Strategie, die für die jeweilige Schule Ziele und Maßnahmen enthält.
Diese sollten aufeinander abgestimmt sein, um maximale Wirkung zu erzeugen.
Datum: 2025-07-02;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/schulkompass-nrw-2030-klare-ziele-und-klarer-fokus-fuer-den-bildungserfolg-unserer;
Themen: Schulaufsicht
# ?, datengestützte Qualitätsentwicklung
# ?, Schulleitungen
# ?, klarer Fokus
# ?, sozialemotionale Kompetenzen
# ?, Schulkompass
# ?, Jugendliche
# ?, Ministerin
# ?, Schülerfeedback
# ?, sozialemotionale Entwicklung
# ? 67. +++ (SEM)
Dem Beirat gehören fünf ausgewiesene Expertinnen und Experten der Bildungsforschung an:
* Prof. em.
Dr. Michael Becker-Mrotzek, Universität zu Köln, Experte für Sprachbildung, Schreibförderung und Unterrichtsentwicklung.
* Prof. Dr. Susanne Prediger, TU Dortmund, spezialisiert auf Mathematikdidaktik, sprachsensiblen Fachunterricht und Lehrerbildung.
* Prof. Dr. Isabell van Ackeren-Mindl, Universität Duisburg-Essen, forscht zu Schulentwicklung, Bildungssteuerung und Bildungsgerechtigkeit.
Datum: 2025-07-01;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/wissenschaftliche-impulse-fuer-ein-starkes-bildungssystem-nordrhein-westfalen;
Themen: wissenschaftliche Impulse
# ?, Schulministerium von Nordrhein-Westfalen
# ?, Bildungsentwicklung
# ?, Entwicklungschancen
# ?, Fachrichtungen
# ?, Schulentwicklung
# ?, Bildungsinformation
# ?, Bildungssteuerung
# ?, Erkenntnisse der Bildungsforschung
# ?, Exzellenzlehrstuhl
# ? 68. +++ (SEM)
Susanne Prediger, Professorin für Mathematikdidaktik an der Technischen Universität Dortmund, sagt: "Lernstandserhebungen zum Schuljahresbeginn ermöglichen es, ein realistisches Bild über die Stärken und Lücken der Lernenden zu erhalten.
Durch Materialangebote und Fortbildungen werden Lehrkräfte dann dabei unterstützt, die Lücken gezielt aufzuarbeiten.
Am Aufbau dieser Unterstützungsangebote wird derzeit intensiv in Nordrhein-Westfalen gearbeitet, denn das Ministerium weiß, dass sie für das Gelingen von datengestützter Unterrichtsentwicklung unverzichtbar sind.
"
Darüber hinaus arbeiten mittlerweile rund 9.500 Menschen mehr im Schuldienst als noch im Dezember 2022.
Datum: 2025-09-09;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/staerkung-von-basiskompetenzen-mehr-lehrkraefte-datengestuetzte-schulentwicklung;
Themen: Schulministerium
# ?, Lernstandserhebungen
# ?, Schulkompass
# ?, Lücken
# ?, Technische Universität Dortmund
# ?, Lesen
# ?, Schülerinnen
# ?, Diagnosedaten
# ?, Didaktikwissenschaften
# ?, IT-Berufsausbildung
# ? 69. +++ (SEM)
Beide Maßnahmen stärken die Basiskompetenzen und sind ein zentraler Baustein des Schulkompass NRW 2030.
Mit dem Schulkompass NRW 2030 hat Ministerin Dorothee Feller eine umfassende Strategie zur systematischen Qualitätsentwicklung von Schule und Unterricht auf den Weg gebracht.
Sie reicht von der Modernisierung der Lehrkräfteausbildung über die konsequente Weiterentwicklung der Digitalisierung bis hin zu einer datengestützten Unterrichtsentwicklung.
Die gezielte Förderung der Basiskompetenzen - Lesen, Schreiben, Rechnen und emotional-soziale Fähigkeiten - bildet dabei einen besonders wichtigen Schwerpunkt.
Der Bundesweite Vorlesetag ist eine gemeinsame Initiative von DIE ZEIT, Stiftung Lesen und Deutsche Bahn Stiftung.
Datum: 2025-11-21;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/durch-vorlesen-neue-welten-entdecken-bundesweiter-vorlesetag-2025;
Themen: bundesweiter Vorlesetag
# ?, Vorlesen
# ?, Kardinal-Von-Galen-Grundschule
# ?, Märchenklassiker
# ?, grenzenlose Fantasie
# ?, kindliche Neugier
# ?, Lesen
# ?, Rechnen
# ?, Basiskompetenzen
# ?, Schreiben
# ? 70. +++ (SEM)
1. Startseite 2. NRW informieren 3. Pressemitteilungen 4. Digitalpakt 2.0 kommt
Digitalpakt 2.0 kommt
Ministerin Feller: Wir bringen die digitale Schul- und Unterrichtsentwicklung in Nordrhein-Westfalen weiter voran
18. Dezember 2025 phb Lehrer mit Tablet, Schüler (2020) Foto: Shutterstock / Monkey Business Images
Bund und Länder haben sich im Rahmen der 6. Bildungsministerkonferenz am Donnerstag, 18. Dezember 2025, auf den Digitalpakt 2.0 verständigt.
Datum: 2025-12-18;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/digitalpakt-20-kommt;
Themen: Digitalpakt
# ?, Beschlusslage
# ?, digitale Schulentwicklung
# ?, Länder
# ?, Unterrichtsentwicklung
# ?, Bildungsministerkonferenz
# ?, digitale Bildung
# ?, erforderliche Zustimmungen
# ?, formales Unterzeichnungsverfahren
# ?, geringstmögliche Berichtspflichten
# ? 71. +++ (SEM)
Die Landesregierung wird die Stellungnahmen der Verbände auswerten und im Anschluss den Gesetzentwurf in den Landtag einbringen.
Die ABC-Klassen sind der nächste wichtige Navigationspunkt auf dem Weg, den der Schulkompass NRW 2030 vorgibt.
Mit dem Schulkompass NRW 2030 hat die Landesregierung eine umfassende Strategie zur systematischen Qualitätsentwicklung von Schule und Unterricht auf den Weg gebracht - von der Modernisierung der Lehrkräfteausbildung über die Digitalisierung bis hin zu einer datengestützten Unterrichtsentwicklung mit klarem Fokus auf die Basiskompetenzen.
Damit hat die Landesregierung unter anderem auf die Ergebnisse der jüngsten Schulleistungsstudien reagiert, bei denen zu viele Schülerinnen und Schüler die Mindeststandards nicht erreicht hatten.
Ministerin Feller abschließend: "Mit den ABC-Klassen schärfen wir unseren Fokus auf die Basiskompetenzen weiter aus.
Datum: 2026-01-13;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/abc-klassen-fuer-bessere-bildung-von-anfang;
Themen: Kabinettpressekonferenz
# ?, Rednerpult
# ?, Pressestatement
# ?, Einschulung
# ?, Schulkompass
# ?, Schulstart
# ?, Schulkarrieren
# ?, frühzeitige schulische Sprachförderung
# ?, neuer Maßstab
# ?, faire Chancen
# ? 72. +++ (SEM)
Sie leisten einen relevanten Beitrag zur Öffnung von Schule, zur Vernetzung im Sozialraum und zur Stärkung der multiprofessionellen Zusammenarbeit aller Akteure in Schule.
Dies alles korrespondiert mit den Zielen des Startchancen-Programms, im Zuge dessen in Nordrhein-Westfalen rund 4,6 Milliarden Euro über zehn Jahre investiert werden.
Vor allem die Säule II, das Chancenbudget zur Schul- und Unterrichtsentwicklung, offenbart mit Kernvorhaben wie der Öffnung außerschulischer Erfahrungsräume, der Unterstützung der Elternarbeit oder der Bindung zwischen Schule und Sozialraum Anknüpfungspunkte für die FGZ-Arbeit als Schulentwicklungsprozess.
Schon jetzt sind 46 der insgesamt 54 Familiengrundschulzentren an Startchancen-Schulen.
"Mit den kommenden Standorten verzahnen wir Startchancen-Programm und FGZ noch enger und tragen der Tatsache Rechnung, dass Familien eine große Rolle für eine gelingende Bildungsbiografie ihrer Kinder spielen", sagt Ministerin Feller.
Datum: 2026-02-18;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ausbau-der-familiengrundschulzentren-nordrhein-westfalen;
Themen: Startchancenprogramm
# ?, jeweilige Bezirksregierung
# ?, Sozialraum
# ?, Antrag
# ?, Schulministerium
# ?, Beitrag für Öffnung
# ?, Beziehungsarbeit
# ?, Familiengrundschulzentren in Nordrhein-Westfalen
# ?, Schillerschule in Bottrop
# ?, Themenschwerpunkte des Startchancenprogramms
# ? 73. +++ (SEM)
"Man merkt, wie sehr es allen, die an dieser Schule arbeiten, am Herzen liegt, sich um alle Schülerinnen und Schüler zu kümmern", findet auch Dr. Urban Mauer, "und diesen Eindruck habe ich auch an den anderen Startchancen-Schulen gewonnen, die ich besucht habe."
Der Staatssekretär im Schulministerium besuchte im Rahmen seiner "Startchancen-Tour" sechs Schulen in Wesseling, Köln, Bielefeld, Gladbeck, Mülheim an der Ruhr und eben in der Dortmunder Nordstadt.
Dabei hat er aus erster Hand und mit spannenden Einblicken erfahren, wie die finanziellen Mittel aus dem Bund-Länder-Programm dem schulischen Personal sowie den Kindern und Jugendlichen helfen und neue Impulse für die Schul- und Unterrichtsentwicklung auslösen.
Auch Neuigkeiten rund um das Startchancen-Programm hatte der Staatsekretär im Gepäck.
Das Programm hat das Ziel, Schulen in herausfordernden Lagen zu unterstützen und den Bildungserfolg der Schülerinnen und Schüler von ihrer sozialen Herkunft zu entkoppeln.
Datum: 2026-03-06;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/startchancen-tour-staatssekretaer-mauer-besucht-schulen-nordrhein-westfalen;
Themen: Startchancenprogramm
# ?, Chancenbudget
# ?, blauer Vogel
# ?, Mauer
# ?, Fußballschuhe
# ?, rechte Hand
# ?, Staatssekretär
# ?, Unterrichtsentwicklung
# ?, Schulentwicklung
# ?, Einsatzmöglichkeiten des Chancenbudgets
# ? 74. +++ (SEM)
Die Förderung von Demokratiekompetenz an Schulen ist eins der Kernthemen für das Ministerium auf der Traditionsmesse, die am Dienstag, 10. März 2026, in Köln startet und unter dem Motto "Alles im Wandel.
Bildung im Fokus" steht.
Andere Schwerpunkte sind zum Beispiel die Digitalisierung und die Nutzung Künstlicher Intelligenz, die Förderung von Basiskompetenzen, berufliche Bildung und die datengestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung.
Schulministerin Dorothee Feller und Staatssekretär Dr. Urban Mauer sind in den kommenden Tagen bei zahlreichen Veranstaltungen rund um diese und andere Themen dabei.
"Die didacta bringt ganz viele Menschen zusammen, die täglich an einer der wichtigsten Aufgaben arbeiten, die es in unserer Gesellschaft gibt - der Bildung unserer Kinder", sagt die Ministerin und didacta-Schirmherrin.
Datum: 2026-03-10;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/wie-schulen-die-demokratie-staerken-schwerpunkte-der-didacta-2026;
Themen: Nachrichtenflut
# ?, Verständnis für Mitbeteiligungsprozesse
# ?, Bilderflut
# ?, voller Einsatz
# ?, Veränderungsprozesse
# ?, Schülerinnen
# ?, Unsicherheiten
# ?, berufliche Bildung
# ?, Götze
# ?, Künstliche Intelligenz von Basiskompetenzen
# ? 75. +++ (SEM)
Dazu setzen wir auf eine datengestützte Qualitätsentwicklung an unseren Schulen.
Das Schülerfeedback wird wichtige Daten dafür hervorbringen, ebenso die zusätzlichen Lernstandserhebungen, die wir für die Klassen 2, 5 und 7 planen.
" Bereits heute verfügen die Schulen in Nordrhein-Westfalen über eine Vielzahl von Daten, aus denen die Schulen Rückschlüsse für ihre Schul- und Unterrichtsentwicklung ableiten können, je nach Schulform beispielsweise die Ergebnisse der Vergleichsarbeiten VERA3 und VERA8, der Zentralen Prüfungen in Klasse 10 (ZP10) und des Zentralabiturs.
Um die Schulen bei der Datengestützten Qualitätsentwicklung (DQE) zu unterstützen, stellt das Schulministerium allen öffentlichen Schulen sowie den privaten Ersatzschulen erstmals ein kompaktes Schuldatenblatt zur Verfügung, in dem relevante Daten für die Weiterentwicklung von Schule und Unterricht vor Ort übersichtlich zusammengefasst sind.
In den schulformspezifischen Datenblättern enthalten sind beispielsweise:
Datum: 2026-03-16;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/schulen-erproben-digitales-schuelerfeedback;
Themen: zentrales Schülerfeedback
# ?, Bildungserfolge
# ?, Schulministerium
# ?, Fragebogen
# ?, Musterdatenblatt
# ?, digitales Schülerfeedback
# ?, neues Schülerfeedback
# ?, Vergleichsarbeiten
# ?, Jugendliche
# ?, sozialemotionale Entwicklung
# ? 76. +++ (SEM)
Im Handlungsstrang I unterstützt der Bund die Länder mit Mitteln aus dem Sondervermögen "Infrastruktur und Klimaneutralität".
Investitionen können in die digitale Ausstattung und Infrastruktur von Schulen sowie in digitale Werkzeuge, Software, Bildungsmedien und in IT-Administration fließen.
Handlungsstrang II legt den Schwerpunkt auf digitalisierungsbezogene Schul- und Unterrichtsentwicklung.
Dazu gehören die Weiterentwicklung curricularer Vorgaben, die Aus-, Fort- und Weiterbildung der Lehrkräfte sowie die flächendeckende Nutzung und Weiterentwicklung einer länderübergreifenden digitalen Bildungsmedieninfrastruktur.
Der dritte Handlungsstrang umfasst die Bund-Länder-Initiative "Digitales Lehren und Lernen", die der evidenzbasierten Qualitätsentwicklung der digitalen Lehrkräftebildung dient.
Datum: 2026-04-22;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/vereinbarungen-fuer-den-digitalpakt-20-beschlossen;
Themen: Digitalpakt
# ?, Vereinbarungen
# ?, Handlungsstrang
# ?, digitale Media
# ?, Kenntnis
# ?, Unterrichtsentwicklung
# ?, digitale Infrastruktur
# ?, Evidenzbasirte Qualitätsentwicklung
# ?, Förderung der Lesekompetenz
# ?, Unterstützung für Mathematiklernen
# ? 77. +++ (SEM)
Die Assistenz zur Elternkommunikation hilft dabei, Elternabende oder Elterngespräche vorzubereiten und liefert dafür direkt nutzbare Textbausteine.
Außerdem kann sie Schreiben in einfache Sprache übertragen oder mehrsprachig aufbereiten.
Weitere KI-Assistenzen zur Medienarbeit oder zum sprachsensiblen Unterricht unterstützen Schulen bei der Schul- und Unterrichtsentwicklung.
Sie helfen beispielsweise dabei, den Stand der Digitalisierung an der Schule zu analysieren, das Medienkonzept weiterzuentwickeln oder sprachsensiblen Unterricht systematisch in der Schulentwicklung zu verankern.
Zudem können sie Lehrmaterial analysieren und sprachsensibel aufbereiten, damit Aufgaben verständlicher werden und fachliches Lernen erleichtert wird.
Datum: 2026-06-16;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/nordrhein-westfalen-bringt-ki-assistenzen-fuer-schulleitungen-den-start;
Themen: Schulleitungen
# ?, neue KI-Assistenzen
# ?, Schulministerium
# ?, Lehrkräfte
# ?, sprachsensibler Unterricht
# ?, eigentliche Kernaufgaben
# ?, Fortbildungsplanung
# ?, Bürokratieabbau
# ?, Schulaufsicht
# ?, Zeit
# ? 78. +++ (SEM)
Sie öffnen die Schulen ins Quartier, vernetzen die verschiedenen Akteure im Sozialraum und stärken die multiprofessionelle Zusammenarbeit in den Schulen.
Das alles korrespondiert eng mit den Zielen des Startchancen-Programms, das in Nordrhein-Westfalen Investitionen in Höhe von rund 4,6 Milliarden Euro über zehn Jahre vorsieht.
Vor allem die Säule II, das Chancenbudget zur Schul- und Unterrichtsentwicklung, bietet mit Kernvorhaben wie der Öffnung außerschulischer Erfahrungsräume, der Unterstützung der Elternarbeit oder der Bindung zwischen Schule und Sozialraum Anknüpfungspunkte für die FGZ-Arbeit.
Für die Vergabe der Fördermittel der 39 weiteren FGZ, die zum 1. Februar 2027 eingerichtet werden sollen, läuft nun bis zum 1. Oktober 2026 das Antragsverfahren.
Antragsberechtigt sind alle kreisfreien und kreisangehörigen Städte und Gemeinden in Nordrhein-Westfalen, auf deren Gebiet mindestens zwei Offene Ganztagsgrundschulen liegen, die am Startchancen-Programm teilnehmen und die noch nicht als Familiengrundschulzentren gefördert werden.
Datum: 2026-08-05;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/15-neue-familiengrundschulzentren;
Themen: Familiengrundschulzentren
# ?, Startchancenschulen
# ?, wichtige Knotenpunkte
# ?, Anlaufstationen
# ?, richtige Stellen
# ?, herausfordernde Lagen
# ?, Sozialraum
# ?, Schulministerium
# ?, Startchancenprogramm
# ?, Behördengänge
# ? 79. +++ (SEM)
Wem muss ich welche Inhalte vielleicht noch einmal auf andere Art und Weise erklären?
Und wen kann ich schon mit weiterführenden Aufgaben gezielt fordern und fördern?
Mit dieser Form der datengestützten Schul- und Unterrichtsentwicklung folgen wir einem einhelligen Rat aus Wissenschaft und erfolgreicher Schulpraxis.
"
Zentrales Schülerfeedback wird ausgeweitet
Datum: 2026-08-28;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-feller-auf-dem-weg-ins-neue-schuljahr-folgen-wir-konsequent-unserem;
Themen: Schulkompass
# ?, zentrales Schülerfeedback
# ?, Schulministerium
# ?, Lesezeit
# ?, Grundschulen
# ?, neues Schuljahr
# ?, gesamter Jahrgang
# ?, neue Fortbildungsstrategie
# ?, preisgekrönter Leseraum
# ?, gute Wünsche
# ? 80. +++ (SEM)
Unsere Kinder sind unsere Zukunft.
"
Der Schulkompass NRW 2030 gibt dabei die Richtung für die Schul- und Unterrichtsentwicklung vor und bündelt alle Maßnahmen.
Ziel ist es, die Basiskompetenzen zu stärken, mehr Schülerinnen und Schüler zu höheren Kompetenzständen zu führen, ihre sozial-emotionale Entwicklung zu unterstützen und am Berufskolleg gute Abschluss- und Anschlussperspektiven zu schaffen.
Mit dem Lernstand 5 wird in diesem Schuljahr erstmals eine Lernstandserhebung zu Beginn der Klasse 5 erprobt.
Datum: 2026-09-03;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/schulstart-nordrhein-westfalen-so-viel-personal-schulen-wie-noch-nie;
Themen: Einschulungsfeier
# ?, Schulkompass
# ?, Gemeinschaftsgrundschule
# ?, 1970er Jahre
# ?, gute Bildung
# ?, neues Schuljahr
# ?, zentrales Schülerfeedback
# ?, gesamter Landeshaushalt
# ?, sozialemotionale Entwicklung
# ?, neuer Lebensabschnitt
# ? 81. +++ (SEM)
Gleichzeitig haben sich die Lebenswelten der Kinder und Jugendlichen grundlegend verändert.
Diesen Veränderungen müssen wir in der Lehrkräfteaus- und -fortbildung sowie im Unterricht gerecht werden.
Es kommt darauf an, das Personal bedarfsgerecht einzusetzen und enger in die Schul- und Unterrichtsentwicklung einzubinden.
Darauf müssen wir unseren Blick richten.
Unsere Lehrerinnen und Lehrer leisten jeden Tag eine engagierte und wichtige Arbeit für ihre Schülerinnen und Schüler.
Datum: 2026-09-08;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-feller-pisa-mahnt-uns-konsequent-weiter-voranzugehen;
Themen: OECD-Durchschnitt
# ?, Naturwissenschaften
# ?, internationaler Vergleich
# ?, Ergebnisse der Pisastudie
# ?, OECD-Staaten
# ?, andere EU-Staaten
# ?, Lesen
# ?, datengestützte Qualitätsentwicklung
# ?, Mittelfeld
# ?, Ministerin
# ? 82. ++ (IR)
"Bei allen relevanten Themen von der Stärkung von Basiskompetenzen über die Verbesserung der Personalausstattung und die Förderung von Demokratiekompetenz an unseren Schulen bis hin zur datengestützten Schul- und Unterrichtsentwicklung sind wir immer offen für neue Ideen."
Datum: 2025-09-03;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/zufrieden-und-ausgeglichen-auf-dem-weg-zu-besseren-lernerfolgen-den-schulen;
Themen: Stiftungstag
# ?, Wohlbefinden
# ?, Startchancenprogramm
# ?, teilnehmende Schulen
# ?, Universität Siegen
# ?, Themen
# ?, Debattenpart für Begabungsförderung
# ?, Hotel in Neuss
# ?, Lehrlandschaft
# ?, Lernlandschaft
# ?