Ein weiterer ist, dass wir den Bildungsauftrag der Gymnasien ganzheitlich stärken wollen.
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Die Ministerin erklärte zudem, dass die Stärkung der Schullandschaft in Nordrhein-Westfalen untrennbar mit der Unterstützung der Gymnasien verknüpft sei.
Ministerin Gebauer: "Für ein modernes Schulwesen dürfen wir keine Schulform außer Acht lassen - auch nicht die Gymnasien."
Viele Gymnasien hätten sich aktuellen Herausforderungen wie etwa Inklusion oder Integration engagiert gestellt.

Ministerin Löhrmann hob hervor: "Die Gymnasien in Nordrhein-Westfalen haben die Herausforderung der Schulzeitverkürzung angenommen und setzen die beschlossenen Entlastungen mit großem Engagement um."
Die Ministerin wies zugleich darauf hin, dass die Gymnasien auf diesem Weg unterschiedlich weit fortgeschritten seien: "An vielen Schulen ist es bereits gelungen, ein ausgewogenes Verhältnis zwischen Lernzeit und Freizeit zu finden und Schülerinnen und Schüler erfolgreich zu entlasten.
Jetzt geht es darum, die Gymnasien auf ihrem Weg weiter zu unterstützen.
Die Evaluation soll deshalb auch dazu beitragen, die guten Beispiele aus der Praxis in die Fläche zu tragen, sodass andere Gymnasien davon profitieren können und nicht jedes Rad neu erfinden müssen.
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Ministerin Löhrmann: Gymnasien brauchen Verlässlichkeit - Wir setzen auf kontinuierliche Verbesserung des G8
Mit Blick auf die Pressekonferenz der Bürgerinitiative familiengerechte Schule und Bildung, G-ib-8, unterstrich Schulministerin Sylvia Löhrmann, dass es darauf ankomme, die Gymnasien bei der Optimierung des G8-Bildungsganges weiter zu unterstützen.
"Die Gymnasien in NRW haben in den vergangenen Jahren mit großem Einsatz den verkürzten Bildungsgang umgesetzt", so Ministerin Löhrmann.
"In unseren regelmäßigen Gesprächen betonen alle Beteiligten, dass die Gymnasien den eingeschlagenen Weg fortführen möchten und an pragmatischen Konzepten arbeiten, die im Interesse der Schülerinnen und Schüler sind."
Seit 2010 werden die Schulen systematisch durch das Ministerium und die Bezirksregierungen bei der Umsetzung von G8 unterstützt.

Damit erhalten diese Schülergruppen die Möglichkeit, ihre Schullaufbahn am Gymnasium fortzusetzen.
Eine Liste aller achtzig landesweit ausgewählten Bündelungsgymnasien ist im Bildungsportal hier abrufbar.
Bei den hier ausgewiesenen Bündelungsgymnasien handelt es sich um Schulen, die von den für die Schulentwicklungsplanung zuständigen öffentlichen Schulträgern mit Zustimmung der oberen Schulaufsicht benannt wurden.
Des Weiteren wird ermöglicht, dass private Ersatzschulträger das Angebot des öffentlichen Bereichs durch zusätzliche Jahrgangsstufen in deren Gymnasien ergänzen können.
Domkapitular Dr. Antonius Hamers und Oberkirchenrat Rüdiger Schuch erklären: "Wir freuen uns, dass das Ministerium für Schule und Bildung es den kirchlichen Gymnasien in gewohnt guter Zusammenarbeit ermöglicht hat, bei den Bündelungsgymnasien ergänzend zu den öffentlichen Angeboten ein kirchliches Angebot zu machen.
" Auch der Privatschulverband unterstützt das Vorgehen der Landesregierung: "Wir schließen uns den kirchlichen Trägern an.

Ich freue mich zu sehen, wie gut es dem Julius-Stursberg-Gymnasium gelingt, den Anspruch der individuellen Förderung erfolgreich in die Praxis umzusetzen.
Individuell fördern im Gymnasium' unterstützt Halbtags- und Ganztagsgymnasien aus Nordrhein-Westfalen dabei, eigene Ansätze individueller Förderung und selbstständigen Lernens zu entwickeln.
Das Julius-Stursberg-Gymnasium nutzt diese Chance in beeindruckender Weise, um alle Kinder und Jugendlichen gleichermaßen zu fördern und so herkunftsbedingte Nachteile auszugleichen.
Wie die Verbesserung von Chancengleichheit gelingt, lässt sich in dieser Schule sehen.

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Ministerin Feller: Wir unterstützen alle Schulen in Nordrhein-Westfalen bei der Umstellung auf G9
Private Gymnasien können Zuschüsse für G9-bedingte Bauinvestitionen beantragen
Ab sofort können auch Träger privater Gymnasien Zuschüsse für Bauinvestitionen beantragen, die im Zuge der Rückkehr zu G9 durchgeführt werden müssen.

An der Schule können dieselben Abschlüsse wie an öffentlichen Gymnasien erworben werden.
Ebenso richtet sich das Gymnasium an nicht-jüdische Schülerinnen und Schüler, die neue Einsichten gewinnen wollen und die mit dem Besuch die Möglichkeit haben, ein lebendiges Judentum kennen zu lernen.
Abschließend erklärte die Ministerin: "Ich danke Ihnen allen ganz herzlich für die großartige Arbeit; für Ihren Mut, Ihre Courage und Ihr Durchhaltevermögen, mit dem Sie das Albert-Einstein-Gymnasium für junge Menschen zu einem ganz besonderen Ort machen.
Wo und wie auch immer ich kann, werde ich Sie dabei unterstützen.

Wir wollen daran arbeiten, hier bessere Ergebnisse zu erzielen und unterstützen die Schulen dabei, möglichst viele Schülerinnen und Schüler erfolgreich zum Abitur zu führen.
Erfreulich ist, dass an den Weiterbildungskollegs und den Beruflichen Gymnasium ein Rückgang bei der Quote der nicht bestandenen Abiturprüfungen zu verzeichnen ist.
Die Ergebnisse an den Beruflichen Gymnasien und Weiterbildungskollegs im Überblick
Berufliche Gymnasien Weiterbildungskollegs 2017 2016 2015 2017 2016 2015 Durchschnittsnote 2,54 2,55 2,54 2,44 2,45 2,45 Nicht bestanden in % 4,08 4,29 4,83 5,11 6,3 8,5 Bestnote in % Liegt noch nicht vor 0,40 0,40 1,7 2,4 1,6
In diesem Jahr haben insgesamt rund 94.000 Schülerinnen und Schüler an 623 Gymnasien, 208 Gesamtschulen, 36 Weiterbildungskollegs, 32 Waldorfschulen und 223 Beruflichen Gymnasien ihre Abiturprüfungen abgelegt.

Joseph-König-Gymnasium, Haltern am See Berufskolleg St. Michael, Ahlen St.-Theresien-Gymnasium Schönenberg, Ruppichteroth Gymnasium An der Stenner, Iserlohn
Berufskolleg Liebfrauenschule, Geldern St.-Antonius Gymnasium, Lüdinghausen Gymnasium im Gustav-Heinemann-Schulzentrum, Dinslaken Immanuel-Kant-Gymnasium, Heiligenhaus
Carl-von-Ossietzky-Gymnasium, Bonn Albert-Schweitzer Realschule, Remscheid-Lennep Burgau-Gymnasium, Düren Ludwig-Erhard-Berufskolleg, Paderborn

Er unterrichtet am Krupp-Gymnasium in Duisburg-Rheinhausen.

Einen erheblichen Beitrag dazu leisten die Gymnasien.
Insgesamt unterstützen die Gymnasien andere Schulformen aktuell mit 1.891 Abordnungen, ein Plus von 450.
Darunter sind rund 523 Lehrerinnen und Lehrer, die nach ihrer Neueinstellung in den Schuldienst im Jahr 2023 gezielt abgeordnet wurden, um zunächst Schulen zu unterstützen, an denen die Personalsituation besonders angespannt ist.

Landeskabinett macht Weg frei für die weitere finanzielle Unterstützung der Inklusion und der Rückkehr zu G9 / In 2025 sollen dafür insgesamt rund 227 Millionen Euro zur Verfügung gestellt werden
Das Land unterstützt die Kommunen als Schulträger auch im kommenden Jahr weiter bei der Umsetzung der Inklusion und bei der Rückkehr der Gymnasien zu G9.
Das Land unterstützt die Kommunen als Schulträger auch im kommenden Jahr weiter bei der Umsetzung der Inklusion und bei der Rückkehr der Gymnasien zu G9.

Zu den Schulen im Einzelnen: Das Landrat-Lucas-Gymnasium in Leverkusen unterstützt als Eliteschule des Sports und Eliteschule des Fußballs seit über zehn Jahren junge Ausnahmesportlerinnen und -sportler in den Sportarten Leichtathletik, Fußball, Fechten und Judo.
Das Geschwister-Scholl-Gymnasium in Winterberg genießt als Eliteschule des Sports bundesweit einen hervorragenden Ruf, insbesondere in den Wintersportarten Skisprung, Nordische Kombination, Langlauf und Biathlon sowie im Rennrodeln, Bob und Skeleton.
Die Stadt Bochum hat mit dem Schulverbund aus dem Hellweg Gymnasium, der Maria-Sybilla-Merian-Gesamtschule, dem Märkischen Gymnasium und der Pestalozzi-Realschule starke Partner.
Die Landesregierung unterstützt diese Entwicklung durch zusätzliche Lehrerstellen an allen drei Standorten.

Ministerin Löhrmann: "Für die Entwicklung erfolgreicher individueller Förderkonzepte erhalten die beteiligten Schulen Rückhalt und Unterstützung.
Die Gymnasien werden darin bestärkt, innovative Veränderungsprozesse anzustoßen und weiter zu gestalten.
Sie setzen Impulse, die über die einzelne Schule hinausgehen und von denen alle Gymnasien, gerade bei der Optimierung des achtjährigen Bildungsganges, profitieren.

Als außerschulischer Lernort kooperiert die Gedenkstätte Petershagen mit Schulen der Umgebung, darunter dem Städtischen Gymnasium Petershagen.
Im Beisein von Ministerin Gebauer wird das Gymnasium Petershagen morgen dazu eine entsprechende Kooperationsvereinbarung mit der Gedenkstätte Alte Synagoge abschließen.

Sie hat in Münster das Lehramt Gymnasium/Gesamtschule mit den Fächern Englisch und Italienisch studiert und ist als gebürtige Bielefelderin nach Gelsenkirchen gezogen, "da ich im Rahmen eines Praxissemesters in Bozen bereits viel Kontakt zu netten Fachleiterinnen und Fachleitern am ZfsL Gelsenkirchen hatte".
Ein Gymnasium oder eine Gesamtschule in der Stadt als feste berufliche Heimat - das würde ihr gefallen.
Als Vertretungslehrer arbeitet er bereits seit anderthalb Jahren am Gladbecker Ratsgymnasium.
"Alle LAA können sicher sein, dass wir ihnen im Vorbereitungsdienst Unterstützung auf vielen Feldern anbieten", sagte Ministerin Feller.

Zu ihren hervorragenden Leistungen gratuliere ich herzlich und bedanke mich gleichzeitig bei allen, die sie auf ihrem Weg gefördert und unterstützt haben.
* Arbeitswelt: Linda Gemeinhardt und Ben Mattes Krusekamp vom Annette-von-Droste-Hülshoff-Gymnasium, Münster für "helper:Paper" sowie Ben Siebert vom Gymnasium Holthausen, Hattingen für "CodeUp"
* Biologie: Beeke Drechsler, Malte Cox und Leo Roer vom Wilhelm-Hittorf-Gymnasium, Münster für "Superworms Reloaded: Können Zophobas morio Polystyrol verarbeiten?"

Wenn vor Ort Nachfragen entstanden, konnten diese stets mit Unterstützung der Schulaufsicht und den örtlichen Behörden geklärt werden.
Seit dem 26. Mai werden an Gymnasien und Gesamtschulen die mündlichen Prüfungen im 4. Abiturfach abgelegt.
An den Beruflichen Gymnasien haben die mündlichen Prüfungen am 28. Mai begonnen, die Nachschreibetermine starten am 5. Juni.

Schulministerin Sylvia Löhrmann hat das Burgau-Gymnasium in Düren besucht, um dort an der Veranstaltung "Europaschulen helfen Flüchtlingen" teilzunehmen.
Mehr als 20 Schulen und außerschulische Einrichtungen stellten dort ihre Projekte und Initiativen zur Unterstützung von zugewanderten Kindern und Jugendlichen vor.
Schulministerin Sylvia Löhrmann hat das Burgau-Gymnasium in Düren besucht, um dort an der Veranstaltung "Europaschulen helfen Flüchtlingen" teilzunehmen.
Mehr als 20 Schulen und außerschulische Einrichtungen stellten dort ihre Projekte und Initiativen zur Unterstützung von zugewanderten Kindern und Jugendlichen vor.
In ganz unterschiedlichen Projekten tragen sie dazu bei, die europäischen Werte der Solidarität und Mitmenschlichkeit erfahrbar zu machen und mit Leben zu füllen.

Die Veranstaltung war ein kleiner Baustein der intensiven Auseinandersetzung des Gymnasiums mit der eigenen nationalsozialistischen Vergangenheit.
Mit einem schuleigenen Erinnerungskonzept spürt die Schule dem Schicksal der in der Zeit des Nationalsozialismus verfolgten, verhafteten, getöteten oder in den Tod getriebenen Schülerinnen und Schüler des Gymnasiums nach und erinnert in Gedenkveranstaltungen an ihr persönliches Schicksal.
Zwischen dem Kölner Gymnasium Kreuzgasse und dem NS-Dokumentationszentrum der Stadt Köln besteht bereits seit vielen Jahren eine Bildungskooperation im Rahmen der landesweiten Initiative "Bildungspartner NRW".
Das NS-Dokumentationszentrum unterstützt die Recherchearbeit der Schule durch seine archivischen Ressourcen, seine fachliche Expertise und historisch-politische Lernangebote.

Ulrich Wessel, Schulleiter des Joseph-König-Gymnasiums in Haltern am See, erhielt das Verdienstkreuz am Bande.
Schulministerin Sylvia Löhrmann nahm an der feierlichen Zeremonie in Berlin teil und betonte: "Das Joseph-König-Gymnasium hat außergewöhnliche Trauerarbeit geleistet.
Schulleiter Ulrich Wessel, die Lehrkräfte und die Schülerinnen und Schüler haben einen gemeinsamen Weg gefunden, in Würde zu trauern, sich gegenseitig zu unterstützen und einander beizustehen.

Bereits unmittelbar nach Regierungsantritt 2010 hatte die Landesregierung allen Gymnasien im Land die Teilnahme am Schulversuch "Abitur an Gymnasien nach 12 oder 13 Jahren" angeboten.
13 Gymnasien nehmen seit Beginn des Schuljahres 2011/12 am Schulversuch teil und erproben, ob ein neuer neunjähriger Bildungsgang zu mehr Lernerfolg führt.
Alle anderen Gymnasien in NRW haben sich dafür entschieden, G8 beizubehalten und die Umsetzung mit Unterstützung durch das Schulministerium weiter zu optimieren.

Die Gymnasien in Nordrhein-Westfalen starten im neuen Schuljahr 2019/20 mit den Jahrgangsstufen 5 und 6 in den neuen neunjährigen Bildungsgang.
Die ersten G9-Schülerinnen und -Schüler werden 2027 bzw. 2028 ihr Abitur machen.
Mit der Umstellung auf G9 wurden die Kernlehrpläne für das Gymnasium modernisiert.
Mit konkreten Beispielen für schulinterne Lehrpläne werden die Schulen bei der Umsetzung der neuen Vorgaben gezielt unterstützt.
Die neue Stundentafel für das G9 sieht bis zu 188 Wochenstunden vor.

Welche Unterstützung benötigt ihr, damit ihr euch beim Lernen wohlfühlt?
In der Wandelhalle erstellten die Schülerinnen und Schüler beispielsweise ein großes Bild mit Lernorten, an denen der Unterricht Spaß macht, und einen Comic zum Thema Respekt und gutes Miteinander.
So manche der Fragen, die am Montag im Mittelpunkt standen, haben die Schülerinnen und Schüler des Marie-Curie-Gymnasiums in Neuss für sich bereits beantwortet - die eingerichteten "Lernateliers" geben einen Eindruck davon.
Schulleiter Stefan Holl ist stolz auf das Engagement der jungen Menschen: "Die Schülerinnen und Schüler der Projektgruppe bringen sich intensiv in die Schulentwicklungsarbeit ein und wirken als Katalysatoren und Impulsgeber für eine Schule der Zukunft - mit Blick auf Mitgestaltung, Lernen und Leben am Marie-Curie-Gymnasium, worüber wir uns sehr freuen."

Die Zahl der kooperierenden Schulen ist deutlich angestiegen: 50 Gesamtschulen, Berufskollegs und Gymnasien sind mittlerweile Partner im Talentscouting.
Das Zentrum unterstützt und berät, bündelt Wissen und organisiert einen kontinuierlichen Erfahrungstransfer.

Mit Rüdiger Käuser wechselt eine Persönlichkeit an die Spitze des Landesinstituts, der aus eigener Erfahrung weiß, wie wir unsere Schulen in dieser Situation am besten unterstützen können.
Als Lehrer unterrichtete Rüdiger Käuser am Gymnasium die Fächer Deutsch, Geografie und Philosophie.
Er war seit 2007 Schulleiter des Fürst-Johann-Moritz-Gymnasiums in Siegen.

Der Landesrechnungshof hatte erstmals umfänglich überprüft, inwieweit die quantitativen Vorgaben für die Unterrichtserteilung an den Gymnasien und Realschulen eingehalten werden.
Im Ergebnis unterschritten 67 Prozent der untersuchten Jahrgänge an den Gymnasien und 76 Prozent an den Realschulen die im Bildungsabschnitt zu erteilende Gesamtwochenstundenzahl.
An 32 ausgewählten Schulen (19 Gymnasien und 13 Realschulen) hat der Landesrechnungshof seine Feststellungen mit den Schulen vor Ort abgeglichen und besprochen.
"Der Landesrechnungshof macht in seinem Bericht deutlich, dass die Stundenplangestaltung ein sehr komplexes System ist und die Ursachen für die Abweichungen vielfältig sind", erklärte Löhrmann.
Bereits vor den Sommerferien hat das Schulministerium erste Gespräche mit der zuständigen Schulaufsicht bei den Bezirksregierungen geführt, damit diese die Schulen für das Thema sensibilisieren und bei der Aufgabe unterstützen.

Nach bisherigen Erkenntnissen befinden sich unter den Opfern Schülerinnen und Schüler eines Oberstufenkurses sowie zwei Lehrkräfte eines Gymnasiums aus Haltern am See.
Nach bisherigen Erkenntnissen befinden sich unter den Opfern Schülerinnen und Schüler eines Oberstufenkurses sowie zwei Lehrkräfte eines Gymnasiums aus Haltern am See.
In einem Telefonat mit dem Schulleiter drückte Ministerin Löhrmann ihre Anteilnahme aus und hat der Schule jedwede Unterstützung in dieser schweren Situation zugesagt: "In tiefer Trauer gilt unser ganzes Mitgefühl den Angehörigen und Freunden der Opfer.

Nachdem wir 2017 ein geradezu chronisch unterfinanziertes Schulsystem übernehmen mussten, machen wir bei den Bildungsausgaben längst Tempo.
Wie schon in den Vorjahren bildet die Unterstützung der Schulen mit zusätzlichem Personal einen der Schwerpunkte auch im Haushaltsentwurf 2022, der dafür insgesamt mehr als 4.000 neue Stellen vorsieht.
* 783 Stellen, die im Masterplan Grundschule zur besonderen Unterstützung dieser Schulform vorgesehen sind,
* 100 Vorgriffseinstellungen, die im Zuge der Umstellung auf das neue G9 an Gymnasien eigentlich erst zu einem späteren Zeitpunkt zur Verfügung stünden,

Die sehbehinderte Jacqueline K. hat an einem Bielefelder Gymnasium die Mittlere Reife erworben.
Im Rahmen der Berufsorientierung nach STAR nahm sie noch als Schülerin an einer behinderungsspezifischen Potenzialanalyse in einem Förderzentrum für blinde und sehbehinderte Menschen teil und absolvierte zwei Praktika bei der Deutschen Bahn.

Grund für die vergleichsweise geringe Zahl an Abiturientinnen und Abiturienten im Schuljahr 2025/26 ist die Rückkehr von G8 zu G9 an den meisten Gymnasien in Nordrhein-Westfalen.
Wenn im Schuljahr 2026/27 an vielen Gymnasien der erste G9-Jahrgang die Prüfungen ablegt, wird die Zahl der Abiturientinnen und Abiturienten an allen Schulformen voraussichtlich wieder auf rund 70.500 steigen.
Ich danke unseren tollen Lehrkräften, den Eltern und allen anderen Menschen, die sie bei der Vorbereitung unterstützen und die Daumen für die Abiturientinnen und Abiturienten drücken.

Schulministerin Gebauer: "Wir haben zwei weitere entscheidende Schritte zur Umstellung der Gymnasien vollzogen: die Ausbildungs- und Prüfungsordnung mit der Stundentafel und die Kernlehrpläne.
Durch die Änderung der APO-SI wird die im Gesetz zur Neuregelung der Dauer der Bildungsgänge im Gymnasium getroffene Leitentscheidung umgesetzt, an den Gymnasien den neunjährigen Bildungsgang einzuführen.
Die per Erlass geregelten neuen Kernlehrpläne sind nun rechtskräftig und fortan auch über den Lehrplannavigator auf den Seiten der Qualitäts- und UnterstützungsAgentur - Landesinstitut für Schule online einsehbar.

Wesentliche Elemente der Sportschulen sind motorische Tests in den Jahrgangsstufen 4 und 7, verbindliche fünf Stunden Sportunterricht in der Woche in den Jahrgangsstufen 5 bis 7 sowie eine gezielte durch Übungsleiter und Trainer unterstützte sportmotorische Grundausbildung im Sportunterricht.
Das Bewerbungskonzept Dormagen wird von zwei Schulträgern getragen, der Stadt Dormagen mit der Bertha-von-Suttner-Gesamtschule sowie dem Trägerverein des staatlich anerkannten privaten katholischen Gymnasiums Knechtsteden.

An 16 Schulen, elf Gymnasien und fünf Gesamtschulen, finden sogar Abiturprüfungen im Fach Chinesisch statt.
Er wird durch zahlreiche Sponsoren unterstützt.
Preisträger Sekundarstufe I 1. Preis: Liebfrauenschule Mülhausen, Grefrath und Burggymnasium, Essen 2. Preis: Heinrich-Böll-Gesamtschule, Bochum

* Um die Unterrichtsversorgung an Grundschulen weiter zu verbessern und die Einstellungsperspektive von Lehrkräften mit dem Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen zu erhöhen, können diese Lehrerinnen und Lehrer an Grundschulen eingestellt werden, auch wenn ihre Lehrbefähigungen kein Fach der Grundschule abbilden.
* Als weitere Unterstützungsmaßnahme werden ab dem zweiten Schulhalbjahr 2023/2024 neu eingestellte Lehrkräfte von privaten Gymnasien zeitlich befristet an öffentlichen Grundschulen und Schulen der Sekundarstufe I mit Personalunterhang eingesetzt.
Es handelt sich um Lehrkräfte mit dem Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen, die an den Gymnasien in freier Trägerschaft über den aktuellen Bedarf hinaus bereits jetzt vorausschauend im Hinblick auf den dort mit dem G9-Vollausbau einhergehenden erhöhten Unterrichtsbedarf eingestellt werden können.

Alles, was wir unseren Schulen im neuen Schuljahr zur Unterstützung anbieten - vom Lernstand 5 über das Schülerfeedback bis zur Förderung der so wichtigen Basiskompetenzen -, knüpft an das an, was wir in den vergangenen Jahren auf den Weg gebracht haben.
Rückkehr zu G9 an Gymnasien abgeschlossen
Der Unterricht an nordrhein-westfälischen Gymnasien wird nach der erfolgreichen Umstellung auf G9 ab diesem Schuljahr wieder in neun statt acht Jahrgangsstufen erteilt.

Die Landesregierung unterstützt gemeinsam mit der bulgarischen Regierung die betroffenen Kommunen.
Elena Shekerletova, die ein deutschsprachiges Gymnasium besuchte, ist seit Februar 2019 Botschafterin Bulgariens in Deutschland.

An Gymnasien wird die sonderpädagogische Förderung in der Regel zielgleich stattfinden.
Zieldifferente Förderung soll für ein Gymnasium eine freiwillige Entscheidung sein.
Die Landesregierung unterstützt die Grundschulen mit zusätzlichen Ressourcen, die auch für eine bessere Inklusion genutzt werden.
Ministerin Gebauer: "Wir wollen diesen Weg weiter fortsetzen und damit die Grundschulen in die Lage versetzen, alle Kinder mit und ohne Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung in der Schuleingangsphase von Anfang an noch besser zu fördern."

Das Bewerbungskonzept Dormagen wird von zwei Schulträgern getragen, der Stadt Dormagen mit der Bertha-von-Suttner-Gesamtschule sowie dem Trägerverein des staatlich anerkannten privaten katholischen Gymnasiums Knechtsteden.
Die Stadt Köln hat mit dem Schulverbund aus dem Apostelgymnasium, der Elsa-Brändström-Realschule, dem Hildegard-von-Bingen-Gymnasium und dem Alfred-Müller-Armack-Berufskolleg starke Partner.

* Zusammen - Zuwanderung und Schule gestalten: Das Gymnasium nimmt als Modellschule an diesem Projekt teil, das sich an neu zugewanderte Kinder und Jugendliche mit geringer Schulerfahrung richtet.
Multiprofessionelle Teams aus Lehrkräften sowie sozialpädagogischen und interkulturellen Fachkräften unterstützen die Schülerinnen und Schüler beim Spracherwerb sowie bei der Gewöhnung an der Schulalltag und der außerschulischen Integration und arbeiten dabei eng mit den Eltern zusammen.
Im Rahmen des Teach First Programms unterstützen junge, qualifizierte Akademikerinnen und Akademiker die Arbeit der regulären Lehrkräfte mit Lern- und Förderangeboten.

Sie werden vom Land dabei unterstützt, ihre Schülerinnen und Schüler gezielt und intensiv zu fördern.
Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer erklärte: "Diese Landesregierung hat es sich zur Aufgabe gemacht, die Bildungschancen unserer Schülerinnen und Schüler spürbar zu verbessern.
Der Schulversuch Talentschulen ist hierfür ein hervorragendes Beispiel: Schulen, die sich aufgrund ihrer Lage vor besondere Herausforderungen gestellt sehen, unterstützen wir gezielt dabei, ihren Schülerinnen und Schülern beste Bildung zu ermöglichen.
Neun Berufskollegs, zehn Gesamtschulen, zwei Gymnasien, zwei Realschulen und jeweils eine Haupt- und eine Sekundarschule folgen den 35 Talentschulen, die bereits zum Schuljahr 2019/20 in den Schulversuch aufgenommen wurden.

Wir freuen uns, dass wir jetzt auch in Nordrhein-Westfalen so nachhaltigkeitsengagierte Schulen wie das Humboldtgymnasium Solingen bei der Umgestaltung ihrer Schulhöfe unterstützen können.
Die DUH unterstützt und begleitet die teilnehmenden Schulen in Nordrhein-Westfalen bei ihren Umgestaltungen mit fachkundiger Beratung und Fortbildungen bis Ende 2022.

Im Vorgriff darauf waren in den vergangenen Jahren sogenannte Vorgriffstellen eingerichtet worden, um den steigenden Personalbedarf an Gymnasien frühzeitig abzufedern.
Ab dem Sommer werden diese Stellen wie vorgesehen wieder an den Gymnasien benötigt.

Schulen erhalten Unterstützung: 291 von 300 zusätzlichen Stellen für sprachliche Förderung von Flüchtlingskindern konnten besetzt werden.
Entlastungen kommen: Gymnasien setzen Empfehlungen des Runden Tisches zur Schulzeitverkürzung um.

Die genauen Prüfungstermine für die einzelnen Fächer an den Beruflichen Gymnasien finden Sie hier.

Bisher wurden alle drei Schulformen mit Oberstufe, das heißt Gymnasium, Gesamtschule und Berufskolleg, als Kooperationspartner gewählt.
* Für die Gymnasien bedeuten die Kooperationen mit den Sekundarschulen eine Stärkung, da sie mit den zusätzlichen, sich für die gymnasiale Oberstufe qualifizierten Schülerinnen und Schüler, langfristig die Angebotsvielfalt ihrer Oberstufen erhalten und erweitern können.

Die Schülergruppe vom Pascal-Gymnasium in Münster untersuchte, ob man Altelektronik selber sinnvoll und sicher recyceln kann.
Mit Unterstützung der Universität Münster machten sie Metalle in Altelektronik mittels einer chemischen Reaktion wieder nutzbar.

Die Maßnahmen zur Rückkehr der Gymnasien zu G9 liegen voll im Zeitplan, die Neuausrichtung der Inklusion startet zum kommenden Schuljahr mit zusätzlicher Unterstützung, die Anstrengungen gegen den Lehrermangel werden konsequent fortgeführt und der Digitalpakt wird kommen.

Im Auftrag des Schulministeriums testen derzeit 38 Gymnasien in Nordrhein-Westfalen das "mBook" im Hinblick auf die Förderung der Fach- und Medienkompetenzen von Schülerinnen und Schülern.
Lehrkräfte werden mit Präsenzfortbildungen und einer digitalen Lehrerhandreichung bei ihrer Arbeit mit dem digitalen Schulbuch unterstützt.
Das Rivius Gymnasium in Attendorn nimmt seit dem Schuljahr 2014/15 als Pilotschule an dem Projekt "mBook NRW" teil.
Während des Besuches von Schulministerin Sylvia Löhrmann demonstrierten die Schülerinnen und Schüler die Arbeit mit dem "mBook" und gingen beispielsweise der Frage nach, welche Merkmale das "Alte Ägypten" zur Hochkultur machten.

Möglich war auch eine Spende an die Initiative "Mach meinen Kumpel nicht an!" aus Düsseldorf.
Weiterhin konnte man "sunshine4kids e.V." aus Sprockhövel unterstützen, der Verein ermöglicht Kindern und Jugendlichen in besonders schwierigen Lebenssituationen Freude durch einen kostenlosen Segeltörn.
Dabei soll die stärkere gesellschaftliche und öffentliche Würdigung herausragender Schulleistungen an allen weiterführenden Schularten wie Gymnasien, Real-, Gesamt- und Hauptschulen sowie an Waldorfschulen und Berufskollegs herausgehoben werden.