Wie schon in den Vorjahren bildet die Unterstützung der Schulen mit zusätzlichem Personal einen der Schwerpunkte auch im Haushaltsentwurf 2022, der dafür insgesamt mehr als 4.000 neue Stellen vorsieht.
Dazu gehören unter anderem:
* 783 Stellen, die im Masterplan Grundschule zur besonderen Unterstützung dieser Schulform vorgesehen sind,
* 100 Vorgriffseinstellungen, die im Zuge der Umstellung auf das neue G9 an Gymnasien eigentlich erst zu einem späteren Zeitpunkt zur Verfügung stünden,
* weitere 749 Stellen für die Neuausrichtung der Inklusion an den Schulen des Gemeinsamen Lernens,

Das Land unterstützt die Schulen bei dieser Aufgabe mit einem umfassenden Konzept und zusätzlichen Ressourcen.
Die Verteilung auf die verschiedenen Schulformen können der folgenden Tabelle entnommen werden:
Schulform

Die Zahl der Abordnungen an diese Schulform hat sich innerhalb kurzer Zeit landesweit von 3.348 (Stand: 3. April 2023) auf 3.553 (Stand 2. Oktober 2023) erhöht, das sind 205 Abordnungen mehr.
Insgesamt unterstützen die Gymnasien andere Schulformen aktuell mit 1.891 Abordnungen, ein Plus von 450.
Darunter sind rund 523 Lehrerinnen und Lehrer, die nach ihrer Neueinstellung in den Schuldienst im Jahr 2023 gezielt abgeordnet wurden, um zunächst Schulen zu unterstützen, an denen die Personalsituation besonders angespannt ist.

Die Förderung von Ferienprogrammen und außerschulischen Bildungsangeboten wird bis zum Sommer 2022 fortgesetzt.
Damit setzt das Land ein zentrales Unterstützungsangebot zur Bekämpfung der Pandemiefolgen fort und eröffnet Chancen für Kinder und Jugendliche aller Schulformen und Jahrgänge.
Die außerschulischen Angebote sind ein zentraler Baustein zur Bekämpfung der Pandemiefolgen im Bildungsbereich und eine wichtige Unterstützung der Arbeit der Schulen und Lehrkräfte.
Wir setzen die flexiblen Unterstützungsangebote fort, um Schülerinnen und Schülern zielgerichtete, individuelle und motivierende Unterstützung auch außerhalb der schulischen Förderung zu bieten.

Schulministerin Sylvia Löhrmann: "Trotz hervorragender Qualifikationen haben wir in den meisten Schulformen immer noch weniger Frauen als Männer in den Schulleitungspositionen.
Im Mentoring-Modell der Bezirksregierung Arnsberg werden Lehrerinnen mit Leitungsinteresse über ein Jahr lang von einer erfahrenen Schulleitung (einer anderen Schule, auf Wunsch auch aus einer anderen Schulform) intensiv begleitet.
Die Mentees erhalten dadurch direkte Einblicke in professionelles Führungshandeln, reflektieren ihre berufliche Situation und erfahren in ihrer persönlichen Entscheidungsfindung für eine Leitungsposition wertvolle Unterstützung.
Insgesamt 16 weibliche Mentees aus allen Schulformen nehmen an dem Programm teil.

Kritisch merkt die Studie an, dass Schülerinnen und Schüler zu früh auf eine Schullaufbahn festgelegt werden und es zu wenigen Schülerinnen und Schülern gelingt, im Laufe ihrer Schullaufbahn auf eine höhere Schulform zu wechseln.
"Das längere gemeinsame Lernen, wie es in Sekundar- und Gesamtschulen angeboten wird, hält die Bildungswege länger offen und ermöglicht es den Schülerinnen und Schülern, ihre Potenziale auch noch später zu entfalten, ohne die Schulform wechseln zu müssen", sagte Löhrmann.
Die Studie betont, dass in einem Schulsystem, in dem jedes Kind und jeder Jugendliche bestmöglich individuell gefördert und unterstützt wird, Schulformwechsel als pädagogische Maßnahme ausgedient haben müssten.

" Bereits heute verfügen die Schulen in Nordrhein-Westfalen über eine Vielzahl von Daten, aus denen die Schulen Rückschlüsse für ihre Schul- und Unterrichtsentwicklung ableiten können, je nach Schulform beispielsweise die Ergebnisse der Vergleichsarbeiten VERA3 und VERA8, der Zentralen Prüfungen in Klasse 10 (ZP10) und des Zentralabiturs.
Um die Schulen bei der Datengestützten Qualitätsentwicklung (DQE) zu unterstützen, stellt das Schulministerium allen öffentlichen Schulen sowie den privaten Ersatzschulen erstmals ein kompaktes Schuldatenblatt zur Verfügung, in dem relevante Daten für die Weiterentwicklung von Schule und Unterricht vor Ort übersichtlich zusammengefasst sind.
In den schulformspezifischen Datenblättern enthalten sind beispielsweise:
* Anteil der Schülerinnen und Schüler nach Schulformempfehlung

Durch eine umfassende sprachliche Bildung von Anfang an wollen wir den Bildungserfolg von Kindern und Jugendlichen mit Zuwanderungsgeschichte unterstützen.
Bis zu 30 Schulen der Sekundarstufe I werden im Rahmen des Programms "Sprachsensible Schulentwicklung" dabei unterstützt, eine durchgängige sprachliche Bildung in ihrem Profil zu verankern.
Angesprochen sind zunächst die Klassen 5 und 6 aller Schulformen.

Denn: Zusätzliche Lehrerinnen und Lehrer sind für unsere Schulen die beste Unterstützung.
1. Vorgriffsstellen aufgrund der Umstellung auf G9 und Abordnung von Lehrkräften an andere Schulformen, die an Gymnasien im Vorgriff auf künftige Bedarfe eingestellt werden Ab dem Schuljahr 2026/27 wird es an den Gymnasien in Nordrhein-Westfalen wieder eine 13. Jahrgangsstufe geben, für die dann auch zusätzliche Lehrkräfte gebraucht werden.
Ein Teil dieser Lehrkräfte - zum Schuljahr 2020/21 insgesamt 800 - soll bereits vorzeitig unbefristet eingestellt und grundsätzlich an Schulformen abgeordnet werden, an denen der Personalbedarf besonders groß ist.

Gerade bei schwankenden Schülerzahlen, bei besonderen Schulprofilen oder bei Schulformwechseln müssen bedarfsgerechte Organisationsentscheidungen möglich sein.
Der Gesetzentwurf sieht daher mehrere Neuregelungen vor, die die Schulträger bei der Planung und Sicherung des Schulangebots unterstützen.
So wird festgelegt, dass Schulträger bei einem Anmeldeüberhang einzelne Schulen von der Regel ausnehmen können, nach der auswärtige Schülerinnen und Schüler abgelehnt werden dürfen, wenn sie die gewünschte Schulform auch in ihrer Heimatgemeinde besuchen könnten.
Künftig ist bei Schulen, die in der Regel Schülerinnen und Schüler aufnehmen, welche nach der Erprobungsstufe die Schulform wechseln, nicht mehr allein die Zahl der Anmeldungen für die Eingangsklassen maßgeblich, sondern auch die zu erwartende Schülerzahl in den höheren Jahrgängen.

Das Ministerium für Schule und Bildung ist Partner der gemeinsamen Initiative von Bund und Ländern zur Unterstützung von Schulen in herausfordernden Lagen.
Das Ministerium für Schule und Bildung ist Partner der gemeinsamen Initiative von Bund und Ländern zur Unterstützung von Schulen in herausfordernden Lagen.
Das Programm "Schule macht stark" richtet sich im Bund an 200 Schulen verschiedener Schulformen und in NRW an 42 Grundschulen.

Schul- und Bildungsministerin Gebauer: "Diese enorme Summe unterstreicht, dass die Landesregierung die wertvolle Arbeit in den Grundschulen stärker als je zuvor unterstützt und einen klaren Fokus auf diese wichtige Schulform legt."
Und wir wollen das Personal an den Grundschulen unterstützen und entlasten.

Europa ist dafür auf die Unterstützung und die Ideen aller Europäerinnen und Europäer angewiesen.
Teilnehmen können Jugendliche (Einzelpersonen, Arbeitsgruppen oder ganze Klassen) aller Schulformen der Sekundarstufen I und II aus Nordrhein-Westfalen.

Während des auf drei Jahre angelegten Projekts werden die Ergebnisse wissenschaftlich ausgewertet und die Übertragbarkeit auf andere Schulformen vorbereitet.
Das Schulministerium hat über den Zeitraum von drei Jahren eine halbe Lehrerstelle zur Unterstützung der beteiligten Schulen bewilligt.

Aktuell enthält das Online-Portal Angebote für die Fächer Deutsch, Mathematik und Englisch, sowohl für die Primarstufe als auch für die Sekundarstufen I und II und die Berufskollegs - für nahezu alle Jahrgangsstufen von der Jahrgangsstufe 1 bis zur Jahrgangsstufe 13, und es berücksichtigt alle Schulformen.
Das pädagogische oder sozialpädagogische Personal unterstützt die Lehrkräfte und wirkt bei der Erziehung, beim Unterricht und der Beratung der Schülerinnen und Schüler mit.

Danach soll Eltern von Kindern mit einem Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung bei der Schulwahl immer auch ein Platz in einer allgemeinen Schule angeboten werden.
Zu der von der Bertelsmann Stiftung veröffentlichten Studie "Inklusion in Deutschland" erklärte Schulministerin Sylvia Löhrmann: "Der Anstieg des gemeinsamen Lernens von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung folgt in Nordrhein-Westfalen dem Elternwillen."
Gleichzeitig betonte die Ministerin, dass sich alle Schulformen an der Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention beteiligen: "So wie Inklusion eine gesamtgesellschaftliche Aufgabe ist, so ist sie auch eine Aufgabe für alle Schulformen."

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer aus unterschiedlichen Schulformen wurden seit Februar 2016 qualifiziert und auf die neue Aufgabe vorbereitet.
Die Verankerung des Moduls "Kulturelle Bildung" in den Strukturen der staatlichen Lehrerfortbildung ist ein weiterer Baustein zahlreicher Maßnahmen des Ministeriums für Schule und Weiterbildung, um den Stellenwert kultureller Bildung in Schulen sichtbar zu machen und die Entwicklung kultureller Schulprofile zu unterstützen.
Die Begegnung mit künstlerisch-kreativen Ausdrucksformen ist ein wichtiger Schritt zu einer von Offenheit und gegenseitigem Respekt geprägten Kultur in unserer Gesellschaft.
Die nun qualifizierten Moderatorinnen und Moderatoren der Fortbildung für Lehrerinnen und Lehrer unterstützen die Schulen dabei, diese vielfältigen Möglichkeiten kultureller Bildung zu entdecken und zu vertiefen.

Es ist wichtig, dass sie - unterstützt von unserem engagierten schulischen Personal, dem ich sehr dankbar bin - individuell und unabhängig von sozialer Herkunft gefördert werden, um sich entfalten und ihre Persönlichkeiten entwickeln zu können.
Es stärkt die jungen Menschen, hilft ihnen dort, wo sie Unterstützung benötigen, schafft Netzwerke, Kontakte fürs Leben und immer neue Gelegenheiten, Wissen zu erweitern und Fähigkeiten auszubauen.
Ein hoher Innovationsgrad gepaart mit Lösungsorientierung und ganz viel Pragmatismus hat mit der Unterstützung von hunderten Lehrkräften aller Schulformen gezeigt: es gibt an jeder Schule, in jeder Jahrgangsstufe und in jeder Klasse engagierte junge Menschen, die sich schon in jungen Jahren aktiv für die Gesellschaft einsetzen und innerhalb wie außerhalb von Schule bemerkenswerte Leistungen erbringen.

Das heißt: Es gibt Angebote für mehr Zeit zum Lernen und zum Erkunden der eigenen Talente unabhängig vom Leistungsstand und der Schulform.
Die Landesregierung hat in diesem Jahr 75 Millionen Euro bereitgestellt, um Schülerinnen und Schüler, die von den coronabedingten Schulschließungen besonders stark betroffen sind, auch in den Sommerferien zu unterstützen.
Die flexiblere Gestaltung der Programme erlaubt es nun, die außerschulischen Bildungsangebote auch außerhalb der Schulferien an Wochenenden durchzuführen.
Zudem sind die Angebote offen für Schülerinnen und Schüler aller Leistungsniveaus, aller Schulformen und aller Jahrgänge.

* Online-Unterstützung von Verfahren zur vorzeitigen Einschulung, zur Rückstellung vom Schulbesuch und zur Planung der Schuleingangsuntersuchung
* Tipps für die Bewerbungen und Schulformempfehlungen

Damit können wegfallende Vorgriffstellen teilweise kompensiert und betroffene Schulformen weiterhin gezielt unterstützt werden.

Das IMD widmet sich der Frage, wie die KI-Thematik für alle Schulformen aufbereitet werden kann.

Schulministerin Yvonne Gebauer bekräftigte die Entschlossenheit der Landesregierung bei diesem Thema: "Wir werden weiter an allen Stellschrauben drehen und nichts unversucht lassen, um die Schulen dabei zu unterstützen, freie Lehrerstellen so rasch wie möglich zu besetzen.
Mit dem Gesetzentwurf der Landesregierung werden im Lehrerausbildungsgesetz (LABG) nun die Voraussetzungen dafür geschaffen, dass Oberstufenlehrkräfte an einer Grundschule berufsbegleitend ein Lehramt für die Schulform Grundschule erwerben können.
Schulministerin Gebauer: "Mit diesem Schritt unterstützen wir ganz gezielt die Grundschulen.

Teilnehmen können Schülerinnen und Schüler der 6. bis 8. Jahrgangsstufe aller weiterführenden Schulformen.

Insbesondere sollen die allgemeinen Schulen mit Gemeinsamem Lernen (Inklusionsschulen) mit weiteren 400 Lehrerstellen besser unterstützt werden.
Darüber hinaus sollen 330 Stellen für Multiprofessionelle Teams speziell für die Schulformen der Sekundarstufe I zur Verfügung gestellt werden, um die Lern- und Unterstützungsbedingungen insbesondere an inklusiv arbeitenden Schulen nachhaltig zu verbessern.

Die gemeinnützige Bildungseinrichtung hat sich der Förderung von Kindern, Jugendlichen und Heranwachsenden verschrieben und bietet individuelle Unterstützung durch Coaches.
Dabei werden traditionell die herausragenden Einser-Absolventinnen und -Absolventen eines Jahrgangs durch alle Schulformen hinweg gewürdigt.

So werden die Schulen in Nordrhein-Westfalen in ihrem konsequenten Kampf gegen Antisemitismus unterstützt und gestärkt.
Daneben werden schulische Begegnungsmöglichkeiten gestärkt.
Um exakt handeln zu können, wird ein schulisches Meldesystem antisemitische Schwerpunkte im Schulsystem aufdecken, um schulformspezifische und altersspezifische Präventionsarbeit vor Ort zu etablieren.

Sie begleiten und unterstützen junge Menschen auf ihrem Bildungsweg und beim Erwachsenwerden.
Die bisherigen 2.089 Einstellungen zum Schulhalbjahr verteilen sich wie folgt auf die Schulformen: Grundschule 664, Gesamtschule 334, Gymnasium 295, Berufskolleg 227, Förderschule 199, Realschule 189, Hauptschule 160, Weiterbildungskolleg 12, Sekundarschule 5 und Schulversuch Gemeinschaftsschule 4.

Die Qualitäts- und UnterstützungsAgentur - Landesinstitut für Schule (QUA-LiS NRW) wird ergänzend zu dieser Handreichung zu Beginn des neuen Schuljahres Unterrichtsvorhaben für einzelne Fächer und Schulformen anbieten, die die lernförderliche Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht illustrieren.
Als Erweiterung der Handreichungen ist ein Webangebot der Qualitäts- und UnterstützungsAgentur - Landesinstitut für Schule geplant.

* Lern-Fair e. V. aus Bonn: Der Verein setzt sich für mehr Bildungsgerechtigkeit ein und bringt Engagierte mit Schülerinnen und Schülern zusammen, die online Unterstützung beim Lernen erhalten.
Die Bestenehrung findet seit 2007 jährlich im Spätsommer statt, bei der traditionell die herausragenden Einser-Absolventinnen und -Absolventen eines Jahrgangs über alle Schulformen hinweg gewürdigt werden.

Ministerin Löhrmann unterstrich die Bedeutung des Ganztags für eine leistungsfördernde und sozial gerechte Bildung: "Darum ruhen wir uns auf dem überdurchschnittlichen Platz auch nicht aus, sondern die Landesregierung setzt den Ganztagsausbau in allen Schulformen bedarfsgerecht weiter fort.
Deswegen brauchen wir ein Ausbauprogramm des Bundes, um Länder und Kommunen bei der wichtigen Aufgabe Ganztag zu unterstützen", sagte die Ministerin.

Die Ministerin erklärte zudem, dass die Stärkung der Schullandschaft in Nordrhein-Westfalen untrennbar mit der Unterstützung der Gymnasien verknüpft sei.
Ministerin Gebauer: "Für ein modernes Schulwesen dürfen wir keine Schulform außer Acht lassen - auch nicht die Gymnasien."

Gleichzeitig bleibt die breite Einsatzfähigkeit in verschiedenen Schulformen und Förderschwerpunkten erhalten.
Ministerin Feller betont: "Gerade für Kinder mit besonderem Unterstützungsbedarf sind starke Kompetenzen beim Lesen, Schreiben und Rechnen wichtig.

Traditionell werden die herausragenden Einser-Absolventinnen und -Absolventen eines Jahrgangs über alle Schulformen hinweg gewürdigt.

Mit dem Masterplan Grundschule haben wir ein umfassendes Programm gestartet, um diese wichtige Schulform langfristig zu stärken.
Unsere Unterstützungsmaßnahmen und das erleichterte Testverfahren sollen in dieser anstrengenden Zeit ein wichtiger und wirksamer Beitrag zur Entlastung sein.

Besonders am Herzen liegt uns dabei auch, das soziales Engagement zu würdigen, das die Schülerinnen und Schüler neben ihren schulischen Leistungen besonders auszeichnet.
Sie kommen aus allen weiterführenden Schulformen.
Die Förderung umfasst Seminare, Sprachreisen, Workshops, Exkursionen, Sommerakademien, persönliche Beratung und finanzielle Unterstützung, z.B. in Form von materieller Unterstützung bei der persönlichen Lernausstattung.

"Asyl in Europa - von der Idee zum Gesetz" heißt das neue Planspiel der Landeszentrale für politische Bildung, mit dem Schülerinnen und Schüler der 9. Jahrgangsstufe aller Schulformen das europäische Gesetzgebungsverfahren im Kontext dieses aktuellen Themas kennenlernen sollen.
"Asyl in Europa - von der Idee zum Gesetz" heißt das neue Planspiel der Landeszentrale für politische Bildung, mit dem Schülerinnen und Schüler der 9. Jahrgangsstufe aller Schulformen das europäische Gesetzgebungsverfahren im Kontext dieses aktuellen Themas kennenlernen sollen.
Unterstützt werden sie dabei durch erfahrene Teamerinnen und Teamer des Europateam NRW, die den Projekttag in den Schulen vor Ort durchführen.

Als Handwerk unterstützen wir deshalb die Anstrengungen der Landesregierung, Schülerinnen und Schüler aus dem Übergangssektor so schnell wie möglich in Ausbildung zu bringen, zum Beispiel durch Praktikumsangebote in unseren Betrieben.
Um die Attraktivität der beruflichen Bildung nachhaltig zu steigern, müssen wir aber schon deutlich früher ansetzen - mit einer ergebnisoffenen Berufsorientierung an allen Schulformen.

Mitmachen konnten Schülerinnen und Schüler aller Jahrgangsstufen und Schulformen mit und ohne Französischkenntnisse.

Mit dem Förderwettbewerb unterstützen wir gezielt Projekte, die junge Menschen praxisorientiert an den MINT-Bereich heranführen.
Das Programm "Pakt für Informatik 2.0" fördert außerschulische Konzepte für Digitalisierungs- und Informatikkompetenzen für Lernende unterschiedlicher Altersgruppen sowie Schulformen ab der Sekundarstufe 1.

Teilnehmen können Jugendliche (Einzelpersonen, Arbeitsgruppen oder ganze Klassen) aller Schulformen der Sekundarstufen I und II aus Nordrhein-Westfalen.
Gesucht werden Fotos und Kurzfilme, die dafür begeistern, bei dieser Initiative mitzumachen und das Ziel zu unterstützen.

Das ist eine herausragende Leistung der Schülerredaktionen und der Lehrerinnen und Lehrer, die sie unterstützt haben.
In jeder der sechs Schulformkategorien konnten sich eine oder sogar zwei nordrhein-westfälische Schulen durchsetzen.

Mit dem dritten Maßnahmenpaket werden gezielt die Schulen in den Blick genommen, die je nach Region, Schulform und Fächerkombination besonders große Schwierigkeiten haben, ihre Stellen zu besetzen.
Ministerin Gebauer: "Wir setzen damit einen zusätzlichen Anreiz und wollen Schulen mit Schwierigkeiten bei der Stellenbesetzung ganz gezielt unterstützen."

Zur Eröffnung des Kongresses "Gemeinsames Lernen in der Sekundarstufe I" in Wuppertal betonte Schulministerin Sylvia Löhrmann: "Das Gemeinsame Lernen von Schülerinnen und Schülern mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf wird in Nordrhein-Westfalen immer mehr zum Regelfall.
Er richtete sich an Lehrerinnen und Lehrer aus dem Gemeinsamen Lernen aller Schulformen der Sekundarstufe I. Neben der Präsentation von Beispielen gelungener inklusiver Schulentwicklung wurden insgesamt zwanzig Foren angeboten, in denen es unter anderem um die Umsetzung des Gemeinsamen Lernens in bestimmten Unterrichtsfächern, um Aspekte der Schulentwicklung sowie um die Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit bestimmten Förderschwerpunkten ging.

Die Zeugnisse sind ein wichtiger Gradmesser dafür, welche Schulform geeignet ist.
Für Schülerinnen, Schüler und Eltern, die wichtige Fragen etwa zur Notengebung oder zur Schullaufbahn haben, bieten die Bezirksregierungen Arnsberg, Detmold, Düsseldorf und Köln in Nordrhein-Westfalen Unterstützung durch Zeugnis- und Schülertelefone an:

Daher haben wir den Wettbewerb gerne unterstützt.
Der Wettbewerb wurde im vergangenen Jahr vom Ministerium für Schule und Weiterbildung gemeinsam mit der Landespräventionsstelle gegen Gewalt und Cybergewalt an Schulen in Nordrhein-Westfalen mit Unterstützung des Düsseldorfer Familienunternehmens ARAG ausgeschrieben.
Der Wettbewerb richtete sich an Klassen, Lerngruppen, Arbeitsgemeinschaften und Kurse aller Schulformen und jeder Altersstufe in Nordrhein-Westfalen.

Für die Schulformen, für die kein Schulsozialindex existiert (Förderschulen, Berufskollegs), werden nach den Vorgaben auf Bundesebene eng an die Sozialindikatoren angelehnte geeignete Kriterien für die Schulauswahl angewendet.
Wir werden die Schulen auf diesem Weg begleiten, sie mit vorbereitenden Veranstaltungen unterstützen und dieses Programm gemeinsam mit ihnen zu einem Erfolg machen.

So werden alle Schulen aller Schulformen erreicht.
Aus der Säule I "Abbau von Lernrückständen" stellt die Landesregierung mit Unterstützung des Bundes den Schulen in Nordrhein-Westfalen insgesamt 430 Millionen Euro zur Verfügung.

Angesichts der verschiedenen Schulformen und der individuellen Ausgestaltungen der Schulprogramme und des Schullebens gibt das Impulspapier keinen starren Entwicklungsplan vor.
Es unterstützt die Schulen dabei, die für sie passenden nächsten Entwicklungsziele zu definieren und die notwendigen Schritte dafür zu gehen.

Zudem sind die Angebote offen für Schülerinnen und Schüler aller Leistungsniveaus, aller Schulformen und aller Jahrgänge.
Das Programm sieht wie bislang für Schülerinnen und Schüler mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung und intensivpädagogischem Förderbedarf individuelle Bildungs- und Betreuungsangebote im häuslichen Umfeld als Einzelmaßnahme vor.