Prof. Dr. Lambert T. Koch, Rektor der Bergischen Universität Wuppertal: "Wir freuen uns sehr über den Erfolg des von der Bergischen Universität Wuppertal entwickelten Dualen Studienmodells für angehende Berufsschullehrkräfte und begrüßen es natürlich, dass der Wuppertaler Ansatz jetzt auch an anderen Hochschulstandorten umgesetzt wird."
Während ihres Rundgangs besuchten die Ministerinnen die Werkstätten und das Konstruktionslabor der beruflichen Fachrichtungen Elektro- und Maschinenbautechnik.
Sie zeigten sich beeindruckt von der engen Verzahnung theoretischer und praktischer universitärer Ausbildung in Verbindung mit der berufspraktischen Tätigkeit der Studierenden an den Berufskollegs.

Über das Projekt "Handwerk im Hafthaus"
Im September 2021 hat das Ministerium der Justiz des Landes Nordrhein-Westfalen mit dem Westdeutschen Handwerkskammertag eine Kooperationsvereinbarung für das Projekt "Handwerk im Hafthaus" geschlossen.
Diese hat eine Laufzeit bis Ende 2026 und soll vor dem Hintergrund des bestehenden Fachkräftemangels im Handwerk und im Interesse einer nachhaltigeren Vermittlung von Inhaftierten im Anschluss an ihre Haft eine bessere Verzahnung der Ausbildung innerhalb und außerhalb der Gefängnismauern erreichen.
Für die Kooperation wurden die Justizvollzugsanstalt Heinsberg, wo jugendliche Inhaftierte aus einer größeren Anzahl handwerklicher Berufe entsprechend der festgestellten Bedarfe und Neigungen ausgebildet werden können, und die Justizvollzugsanstalt Bochum-Langendreer - Berufsförderungsstätte - ausgewählt, weil in dieser zentralen Ausbildungseinrichtung des offenen Vollzuges erwachsene Männer und Frauen ebenfalls in unterschiedlichen handwerklichen Berufen ausgebildet werden.
Die Werkstatt-Tage in der Justizvollzugsanstalt Bochum-Langendreer - Berufsförderungsstätte - finden am 19.03. und 20.03.2024 statt.

Ministerin Gebauer erklärte: "Die Studienintegrierende Ausbildung bietet jungen Menschen die Möglichkeiten aus zwei Welten: Während sie im Berufskolleg und im Betrieb einen Beruf erlernen, besuchen die Auszubildenden zugleich eine Hochschule.
Durch eine gezielte Verzahnung von Ausbildungs- und Studieninhalten ersparen wir den Azubis dabei inhaltliche Dopplungen.
Auf diese Weise schlägt SiA-NRW eine Brücke zwischen beruflicher und akademischer Bildung und macht vor allem den Jugendlichen ein attraktives Angebot, die sich am Ende ihrer Schulzeit nicht zwischen einer Ausbildung und einem Studium entscheiden können oder wollen.
Minister Laumann hob hervor, dass die Landesregierung mit der "Studienintegrierenden Ausbildung" ein zusätzliches Instrument geschaffen hat, um dem Fachkräftemangel entgegenzuwirken: "Mit dem Projekt bekommen die Unternehmen eine attraktive Möglichkeit an die Hand, um junge leistungsstarke Menschen zu gewinnen, die sie zukünftig dringend als Spezialisten und Leitungskräfte brauchen.
Der Ansatz des Projekts ist ein gutes Beispiel für die Stärke und Entwicklungsfähigkeit der dualen Ausbildung.
Mir ist besonders wichtig, dass der neue Bildungsgang auch eine hohe Bindewirkung der jungen Fachkräfte an die Ausbildungsbetriebe erzeugt.

Am Ausbildungsmarkt bündeln wir die Aktivitäten der Landesinitiative "Kein Abschluss ohne Anschluss" (KAoA) und lokale Angebote in den Jugendberufsagenturen.
Mit unseren Partnerinnen und Partnern haben wir hier unsere Möglichkeiten eng verzahnt, damit wir junge Menschen noch zielgerichteter beim Übergang von der Schule in den Beruf, sowie Unternehmen bei der Suche nach den passenden Auszubildenden noch besser unterstützen können.
Auch für die Integration geflüchteter Menschen haben wir eine enge Verzahnung unter uns als Akteure am Arbeitsmarkt geschaffen.
Für mich ist die zentrale Botschaft: Jede und jeder wird gebraucht, zusammen mit unseren Netzwerkpartnern schaffen wir individuelle Perspektiven für den Weg in den Arbeits- oder Ausbildungsmarkt.
Junge Menschen im Übergangssystem in Ausbildung führen
Rund 10.000 Schülerinnen und Schüler in Nordrhein-Westfalen, die sich in Bildungsgängen der Ausbildungsvorbereitung an Berufskollegs befinden, werden fortan von über 130 Übergangslotsen bei der Suche nach Ausbildungs- und Praktikumsstellen unterstützt.

SiA-NRW ist ein Konzept der beruflichen Bildung, das die drei Lernorte Betrieb, Berufskolleg und Hochschule und damit berufliche und akademische Bildung eng miteinander verzahnt.
"Dieses innovative Bildungsangebot eröffnet jungen Menschen, die vor der Frage stehen, ob sie eine Ausbildung machen oder studieren möchten, attraktive, neue Perspektiven für ihren Bildungsweg.
Mit dem Ansatz der systematischen Verzahnung von beruflicher und akademischer Bildung wird der Fokus auf die duale Ausbildung als Herzstück der Fachkräftesicherung gelegt.
Gleichzeitig wird die Kooperation der gleichberechtigten Lernorte Betrieb, Berufsschule und Hochschule besonders in den Blick genommen und weiterentwickelt", so Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer.
"Das neue Konzept eröffnet studieninteressierten Auszubildenden die Chance, sich zunächst in einer beruflichen Ausbildung mit den dort bestehenden Möglichkeiten vertraut zu machen.
Gleichzeitig sammeln sie erste Erfahrungen an einer Hochschule.
Die Studienintegrierende Ausbildung kann damit ein ganz wichtiger Baustein sein, um die Attraktivität der Dualen Ausbildung noch weiter zu steigern", ergänzt Arbeits- und Ausbildungsminister Karl-Josef Laumann.

Wir haben in NRW seit Jahrzehnten eine hervorragende Ausbildung.
Die eingesetzten Studierenden sind gut ausgebildet und sind hoch motiviert, zusammen mit den örtlichen Polizeikräften für Schutz zu sorgen.
Die jungen Polizistinnen und Polizisten werden im Rahmen der Ausbildung mit ihren Ausbildern für zusätzliche Präsenzstreifen im Rheinland, aber auch in allen anderen geforderten Polizeibehörden des Landes flächendeckend eingesetzt.
Sie durchlaufen ein dreijähriges Bachelor-Studium, in dem sie von Profis aus der Praxis für den heraufordernden Arbeitsalltag bei der Polizei NRW ausgebildet werden.
Der Erfolgsschlüssel dieser Ausbildungsform ist die ständige Verzahnung von praxisnaher Theorie, einsatznahem Training und praktischer Arbeit vor Ort.

Maßnahmenpaket des Landes, um mehr Menschen für eine Ausbildung in Erziehungs-, Gesundheits- und Pflegeberufen zu begeistern / Neuerungen aus mehreren beteiligten Ministerien wirken
Mehr Geld, eine bessere Anerkennung von Lebens- und Berufserfahrung, stärkere Unterstützung bei der Vereinbarkeit von Familie und Ausbildung, effizientere Verzahnung von Theorie und Praxis: Die Landesregierung hat ein Maßnahmenbündel geschnürt, um zusätzliche Fachkräfte für die Sozial-, Erziehungs-, Gesundheits- und Pflegeberufe zu gewinnen.
Schule und Bildung Arbeit, Gesundheit und Soziales Kinder, Jugend, Familie, Gleichstellung, Flucht und Integration
Mehr Geld, eine bessere Anerkennung von Lebens- und Berufserfahrung, stärkere Unterstützung bei der Vereinbarkeit von Familie und Ausbildung, effizientere Verzahnung von Theorie und Praxis: Die Landesregierung hat ein Maßnahmenbündel geschnürt, um zusätzliche Fachkräfte für die Sozial-, Erziehungs-, Gesundheits- und Pflegeberufe zu gewinnen.
Ziel ist es, mehr junge und auch lebenserfahrene Menschen für eine Ausbildung in diesen Berufsfeldern zu begeistern.
Vieles von dem, was das Ministerium für Arbeit, Gesundheit und Soziales, das Ministerium für Schule und Bildung und das Ministerium für Kinder, Jugend, Familie, Gleichstellung, Flucht und Integration des Landes Nordrhein-Westfalen als gemeinsame Strategie auf den Weg gebracht haben, konnte mittlerweile umgesetzt werden.
"Die Fachkräfteoffensive, ein wichtiges Anliegen der Landesregierung, wird mit hoher Intensität fortgeführt - und das Schulministerium beteiligt sich mit vielen Leistungen.

"Unser Berufskolleg steht für eine enge Verzahnung von Theorie und Praxis durch die Ausbildung hier vor Ort im Chempark", erklärt Currenta-Geschäftsführer Tim Hartmann.
Die Bandbreite der Ausbildungsberufe bei Currenta reicht von Produktions- und Laborberufen über Bereiche wie Anlagenmechanik und Automatisierungstechnik bis hin zu kaufmännischen und digitalen Berufsbildern.
Anschließend diskutierte Minister Laumann auf dem von der Regionalagentur Köln organisierten Fachkräfte-Kongress auf Schloss Morsbroich mit Vertreterinnen und Vertretern von Unternehmen, Kammern, Verbänden, Gewerkschaften, Organisationen sowie Beschäftigten und der lokalen Politik über die Themen Ausbildung, berufliche Qualifikation, regionale Fachkräftenetzwerke und das Fachkräftezuwanderungsgesetz.

Unsere Ausbilderinnen und Ausbilder stehen selbst mitten in der Schulpraxis und begleiten Sie auf Augenhöhe.
Durch die neue OVP 2026 wird diese enge Verzahnung noch verbindlicher.
Emily Heuer aus Köln beginnt ebenfalls am ZfsL Jülich ihren Vorbereitungsdienst.
Nach ihrem Schulabschluss startete sie zunächst mit einer Ausbildung zur Veranstaltungskauffrau, schloss dann ein Lehramtsstudium Sonderpädagogik an.
"Ich bin ein kreativer, neugieriger und handlungsorientierter Mensch", erzählt die 28-Jährige, "mir selbst fiel das stille Sitzen und das theoretische Lernen in der Schule nicht immer leicht.

Bessere Verzahnung von Theorie und Praxis in der Lehrkräfteausbildung - Auftakttagung in Bielefeld
Ab dem 15. Februar 2015 beschreitet Nordrhein-Westfalen in der Lehrkräfteausbildung neue Wege: An allen lehrerbildenden Universitäten beginnt das Praxissemester.
Schule und Bildung
Ab dem 15. Februar 2015 beschreitet Nordrhein-Westfalen in der Lehrkräfteausbildung neue Wege: An allen lehrerbildenden Universitäten beginnt das Praxissemester.

Die Abteilung Münster der Katholischen Hochschule NRW (KatHO) feierte am 5. Mai 2017 in einem Festakt das 100-jährige Bestehen ihrer katholischen Ausbildungsstätten für soziale Berufe in Münster.
Die Abteilung Münster der Katholischen Hochschule NRW (KatHO) feierte am 5. Mai 2017 in einem Festakt das 100-jährige Bestehen ihrer katholischen Ausbildungsstätten für soziale Berufe in Münster.
Zentral für das wissenschaftliche Arbeiten der KatHO sind die enge Verzahnung von Theorie, Forschung und Praxis sowie langjährige Kooperationen.

Mit einem Beitrag von bis zu 500 Millionen Euro werden von 2015 bis 2018 (1. Förderphase) und von 2019 bis 2023 (2. Förderphase) Projekte der Lehrerausbildung
* zur besseren Verzahnung der Konzepte der Fachwissenschaften, der Fachdidaktik und der Bildungswissenschaften,

" Wissenschaftsministerin Svenja Schulze sagte: "Die Wahl aller acht Universitäten ist eine Bestätigung für die exzellente Lehrerausbildung in Nordrhein-Westfalen.
Dass die jetzt hinzugekommen fünf Universitäten überwiegend Anträge zum Erwerb von Inklusionskompetenzen eingereicht haben, zeigt: Auch die NRW-Universitäten nehmen die Herausforderungen an, die sich aus der Schulentwicklung ergeben.
Mit einem Beitrag von bis zu 500 Millionen Euro werden von 2015 bis 2018 (erste Förderphase) und von 2019 bis 2023 (zweite Förderphase) Projekte der Lehrerausbildung unter anderem o zur Verbesserung der Kompetenzen der zukünftigen Lehrkräfte im Umgang mit Heterogenität der Schülerschaft und Inklusion, o zur besseren Verzahnung der Konzepte der Fachwissenschaften, der Fachdidaktik und der Bildungswissenschaften, o zur Qualitätsverbesserung des Praxisbezugs, o zur Verbesserung der studienbegleitenden Beratung der Studierenden sowie o zur Verbesserung der Profilierung und der Strukturen der Lehrerbildung in den

Dabei haben wir auch die jungen Menschen im Blick, denn eine Ausbildung ist der Schlüssel für einen erfolgreichen Weg in den Arbeitsmarkt und damit der beste Schutz vor Armut.
Zudem erfolgt eine engere Verzahnung mit weiterführenden digitalen Informationsquellen.

Zudem sind umfassende Neuerungen in den Bereichen interkulturelle Öffnung und interkulturelle Kompetenz vorgesehen: Es wird erstmalig ein Paragraf für Integration durch Bildung geschaffen, der chancengerechte Bildungsteilhabe durch eine Verzahnung verschiedener Angebote verwirklichen soll.
Bei den überarbeiteten Regelungen für Integration durch Spracherwerb, Ausbildung und Arbeit steht die potentialorientierte und geschlechterdifferenzierte Stärkung der Menschen mit Einwanderungsgeschichte im Vordergrund.

Mit einem Betrag von bis zu 500 Millionen Euro werden von 2015 bis 2018 (erste Förderphase) und von 2019 bis 2023 (zweite Förderphase) Projekte der Lehrerausbildung gefördert.
* zur besseren Verzahnung der Konzepte der Fachwissenschaften, der Fachdidaktik und der Bildungswissenschaften,

Die professionelle und hoch motivierte Arbeit der Kolleginnen und Kollegen in den Schulen zwischen Flensburg und München, Aachen und Cottbus, erfuhr viel Lob und hohe Anerkennung.
Zur Gewinnung von Lehrerinnen und Lehrern an beruflichen Schulen hat die Kultusministerkonferenz Öffnungen bei den Studienbedingungen beschlossen: Um den hohen Bedarf vor allem in technischen Fachrichtungen dauerhaft zu decken, wurde die Rahmenvereinbarung entsprechend geändert.
In einem Erfahrungsaustausch zur Ausgestaltung des Vorbereitungsdiensts (Referendariats) in den Ländern zeigt sich, dass die 2012 beschlossenen ländergemeinsamen Anforderungen überall umgesetzt werden und dabei insbesondere die erfolgreiche Verzahnung von Theorie- und Praxisphasen in der Lehrerausbildung vorangebracht wurde.
Ministerin Löhrmann stellte fest: "Die Qualität der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern wird in allen Ländern als zentrale Grundlage für erfolgreiche Bildungsverläufe von Kindern und Jugendlichen angesehen - sie ist damit eine entscheidende Voraussetzung für die bildungspolitischen Ziele der Kultusministerkonferenz und der Länder."

Um junge Menschen für eine duale Ausbildung in diesen Bereichen begeistern zu können, braucht es auch gut ausgestattete Bildungszentren.
Die Landesregierung setzt hier mit der Meisterprämie einen ersten Schwerpunkt im Handwerk: Ab Sommer 2023 wird das Land die Weiterbildung zum Meister mit einer Prämie in Höhe von 2.500 Euro für jede erfolgreich abgelegte Meisterprüfung zahlen.
Zudem wird eine gesetzliche Verankerung der Gleichwertigkeit von beruflicher und akademischer Bildung in Nordrhein-Westfalen und eine bessere Verzahnung angestrebt.

Im Mittelpunkt stehen die Themen Ausbildung, Qualifizierung und Weiterbildung, Fachkräftesicherung, Beschäftigtentransfer sowie eine bessere Verzahnung bestehender Unterstützungs- und Vermittlungsangebote für arbeitslose und von Arbeitslosigkeit bedrohte Menschen.

Zudem sind umfassende Neuerungen in den Bereichen interkulturelle Öffnung und interkulturelle Kompetenz vorgesehen: Es gibt erstmalig einen Paragrafen für Integration durch Bildung, der chancengerechte Bildungsteilhabe durch eine Verzahnung verschiedener Angebote verwirklichen soll.
Bei den überarbeiteten Regelungen für Integration durch Spracherwerb, Ausbildung und Arbeit steht die potentialorientierte und geschlechterdifferenzierte Stärkung der Fähigkeiten der Menschen mit Einwanderungsgeschichte im Vordergrund.

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Ein Erfolgsmodell zur Verzahnung von Schule und Beruf feiert Jubiläum
Berufskollegs begehen 25-jähriges Bestehen mit großem Festakt / Ministerin Dorothee Feller: Aus der nordrhein-westfälischen Schullandschaft nicht mehr wegzudenken
Eine Schulform, die schulische und berufliche Bildung bestens verzahnt, feiert Jubiläum: Die nordrhein-westfälischen Berufskollegs bestehen seit 25 Jahren.
Schule und Bildung
Eine Schulform, die schulische und berufliche Bildung bestens verzahnt, feiert Jubiläum: Die nordrhein-westfälischen Berufskollegs bestehen seit 25 Jahren.

Mit dem Begleitangebot "Übergangslotsen" und der Praktikumsinitiative soll ihre Verweildauer im System gesenkt werden.
Ziel ist, die Übergänge in Ausbildung zu deutlich zu steigern.
Angebote, wie zum Beispiel Ausbildungswege NRW, die eine verbindliche Ausbildungsperspektive aufzeigen, sollen noch stärker mit Maßnahmen der Bundesebenen verzahnt werden.
Zudem legen die Partner einen Fokus auf Studierende, die an der Wahl ihres Studiums oder ihrer Fachrichtung zweifeln, und junge Menschen, die ihre Ausbildung abbrechen: So ist geplant Beratungsangebote für Studierende, wie das Projekt "Next Career" zu stärken und weiter mit anderen Beratungsangeboten etwa von Kammern, von Verbänden oder der Agentur für Arbeit zu verzahnen.
Damit Ausbildungsabbrecher nicht dauerhaft ohne Abschluss bleiben, sollen sie unterstützt werden, möglichst schnell wieder einen (Aus-)Bildungsweg einzuschlagen.
Arbeitsminister Karl-Josef Laumann: "Für viele junge Menschen im Übergangssystem sind ausbildungs- und berufsvorbereitende Qualifizierungen ein wichtiger Schritt im Übergang von der Schule in den Beruf.

Durch das Programm sollen Maßnahmen für die engere Verzahnung des Herkunftssprachlichen Unterrichts (HSU) mit den Fächern in der Grundschule entwickelt und umgesetzt werden.
Dafür stellt die Landesregierung im Rahmen des Masterplans Grundschule dauerhaft 70 zusätzliche HSU-Stellen bereit.
Neben der Stärkung des Herkunftssprachlichen Unterrichts unterstützt das Landesprogramm mit dem 'Bücherkoffer NRW' und mit dem 'Rucksack Schule' auch die sprachlichen Bildungsprozesse in der Familie.
Diese Sprachkenntnisse sind wertvolle Ressourcen, auch für die berufliche Zukunft der Kinder, die wir als Landesregierung gern unterstützen und fördern - mit Angeboten in der Schule und für die Familien zu Hause.
Die Sprachvielfalt in Nordrhein-Westfalen ist eine große Bereicherung, auch für die Schulen.
Die im Programm tätigen HSU-Lehrkräfte und die Grundschullehrkräfte unterrichten gemeinsam in ausgewählten Fächern oder Themenfeldern.

Diese bauliche Ausgestaltung soll verbunden werden mit einer inhaltlichen Weiterentwicklung der Schule zu einem Bildungscampus, der darauf abzielt, Schule und außerschulische Bildungseinrichtungen besser zu vernetzen und durch verstärkte Kooperationen Kindern und Jugendlichen bessere Bildungsbedingungen und vielfältige Bildungsmöglichkeiten zu bieten.
Die wissenschaftliche Begleitung des Bildungscampus-Projekts erfolgt durch die Universität Duisburg-Essen unter Leitung von Isabell van Ackeren-Mindl, Professorin für Bildungssystem- und Schulentwicklungsforschung.
Das Schulministerium finanziert die Evaluation mit 150.000 Euro.
"Die von der Wissenschaft gelieferten Erkenntnisse werden Aufschluss darüber geben, wie solche Schule-Stadtteil-Verzahnungen wirken und womöglich auch in anderen Städten besser verwirklicht werden können", sagt Ministerin Feller.

Die nächsten Jahre will der Ausbildungskonsens daher insbesondere zur Stärkung der dualen Berufsausbildung nutzen.
Dies soll unter anderem durch Fortschritte bei der Umsetzung der Gleichwertigkeit von beruflicher und akademischer Bildung, der Weiterentwicklung der Beruflichen Orientierung der Schülerinnen und Schüler und der Steigerung der Attraktivität der dualen Ausbildung erreicht werden.
Die Aktivitäten und Ergebnisse des Ausbildungskonsenses werden in die Fachkräfteoffensive NRW aktiv mit eingebunden werden.
Übereinstimmung unter den Konsenspartnern bestand auch dahingehend, dass berufliche und akademische Bildung miteinander betrachtet werden und sich weiter verzahnen müssen.
Dem akuten Nachwuchsmangel in Ausbildungsberufen kann nicht allein dadurch begegnet werden, dass mehr Abiturienten statt eines Studiums eine Ausbildung ergreifen.
Wichtig ist auch, dass passgenaue Angebote geschaffen werden, um junge Schulabgänger und die 18,5 Prozent der jungen Erwachsenen zwischen 18 und 34 Jahren zu erreichen, die derzeit keine abgeschlossene Berufsausbildung haben.
Auch hier sagte die Landesregierung Unterstützung zu: Arbeits- und Schulministerium werden dazu unter anderem die Berufliche Orientierung vor dem Schulabgang verbessern und den Anteil schulisch und betrieblich begleiteter Praxisphasen steigern.

Die Grundlage dafür, dass noch mehr ehrenamtliche LifeTeacher diese Erlebnisse in nordrhein-westfälischen Schulen haben werden, bildet das Memorandum of Understanding zwischen dem Schulministerium und LifeTeachUs.
Das Vorhaben leistet einen Beitrag zur Öffnung von Schule und stärkeren Verzahnung von formalen, non-formalen und informellen Lern- und Bildungsangeboten.
Es fördert die Kooperation zwischen Schulen und externen Partnern, stärkt Demokratiebildung und bietet jungen Menschen Orientierung für reflektierte Bildungs- und Berufsentscheidungen.

Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer: "In der praxisintegrierten Kinderpflege-Ausbildung werden Theorie und Praxis miteinander verzahnt.
So können ab dem ersten Ausbildungsjahr wertvolle praktische Erfahrungen mit dem Aufbau pädagogischer Kompetenzen verknüpft werden.
Voraussetzungen für die Qualifikation zur Kinderpflegerin/zum Kinderpfleger sind mindestens ein Hauptschulabschluss, ein Arbeitsvertrag mit dem Träger einer Kindertageseinrichtung ab Beginn des neuen Kita-Jahres am 01. August 2022 über die Laufzeit von zwei Jahren sowie ein entsprechender Schulplatz an einer Berufsfachschule an einem Berufskolleg.
Eine Übersicht der Schulen, die die praxisintegrierte Ausbildung für die staatlich geprüfte Kinderpflegerin/den staatlich geprüften Kinderpfleger anbieten sowie weitere Informationen sind unter https://www.kita.nrw.de/personal-und-qualifizierungsoffensive und im Berufsbildungsportal des Landes NRW abrufbar.

Schulministerin Feller: "Unsere Berufskollegs leisten mit ihrer enorm breiten Ausbildungspalette einen wichtigen Beitrag zur Fachkräfteoffensive in Nordrhein-Westfalen, und dazu zählt auch, dass sie Polizistinnen und Polizisten von morgen ausbilden.
Das Angebot wird sehr gut angenommen, was auch daran liegt, dass die Ausbildung praktische Erfahrungen in einer Polizeibehörde und Unterrichtsinhalte am Berufskolleg optimal miteinander verzahnt.
In der zweijährigen FOS-Polizei-Ausbildung erwerben die Absolventinnen und Absolventen die Fachhochschulreife und damit die Zugangsvoraussetzung für einen anschließenden Bachelorstudiengang an der Hochschule für Polizei und öffentliche Verwaltung NRW, kombiniert mit der vorbehaltlichen Einstellungszusage für den Polizeivollzugsdienst.
Im ersten Jahr erfolgt ein Praktikum in einer Kreispolizeibehörde, unter anderem mit Einsätzen im Wach- und Wechseldienst im Streifenwagen, Einblicken in die kriminalpolizeiliche Ermittlungsarbeit und Teilnahme an polizeilichen Trainingseinheiten.

NRW fördert mit rund zwei Millionen Euro ein Qualifizierungs- und Ausbildungszentrum für geflüchtete und zugewanderte Menschen
Mit finanzieller Unterstützung des Landes entsteht in Bochum ein Qualifizierungs- und Ausbildungszentrum für bis zu 1.000 geflüchtete und zugewanderte Menschen.
Mit finanzieller Unterstützung des Landes entsteht in Bochum ein Qualifizierungs- und Ausbildungszentrum für bis zu 1.000 geflüchtete und zugewanderte Menschen.

Minister Pinkwart: "Hochschulen haben eine enorme Bedeutung für das Start-up-Ökosystem einer Region.
Die enge Verzahnung von Wissenschaft und Wirtschaft leistet einen wichtigen Beitrag zur Wettbewerbsfähigkeit des Standorts Hamm: Das Innovationszentrum wird wissens- und technologieorientierte Gründungen unterstützen und innovativen Start-ups sowie kleinen und mittleren Unternehmen die Möglichkeit geben, ihre Ideen weiterzuentwickeln.
Jungen, kreativen Menschen wird hier die Gelegenheit gegeben, ihre Visionen am Hochschulstandort zu verwirklichen, echte Innovationen zu entwickeln und so Nordrhein-Westfalen voranzubringen.
Das Innovationszentrum soll zudem technologie- und wissensorientierte, forschungsaffine Unternehmen aus dem Umfeld der Hochschule Hamm-Lippstadt von der Entwicklung der Geschäftsidee bis zur Etablierung des Unternehmens auf dem Markt unterstützen.

Der Landespreis stellt die Verzahnung der Angebote vor Ort in Bildung, Jugendarbeit und Kultur in den Fokus und stärkt die Beteiligung von Kindern und Jugendlichen.
Schul- und Bildungsministerin Dorothee Feller: "Wenn Kinder und Jugendliche ihre Leidenschaft für Musik, Kunst, Tanz, Theater oder Fotografie entdecken, dann begann diese Begeisterung womöglich an ihrer Schule:
Schulen, die sich ein kulturelles Profil geben und mit kulturellen Einrichtungen kooperieren, eröffnen ihren Schülerinnen und Schülern über den Fachunterricht hinaus vielfältige Gelegenheiten, Kultur in all ihren Facetten zu erkunden und selbst kreativ zu werden.

96 Millionen Euro für die Unterstützung von jungen Menschen beim Übergang von der Schule in den Beruf: Diese Summe stellt der Bund Nordrhein-Westfalen im Rahmen der Bund-Länder-Initiative "Bildungsketten bis zum Ausbildungsabschluss" über einen Zeitraum von sechs Jahren (2021-2026) für die systematische Weiterentwicklung von bereits bestehenden Angeboten zur Verfügung.
Ziel der Vereinbarung ist es, den Anteil junger Menschen zu erhöhen, die erfolgreich eine berufliche Ausbildung oder ein Studium abschließen.
Die bundesweit einheitlichen Unterstützungsangebote werden mit den Instrumenten des Landes verzahnt, damit junge Menschen möglichst schnell und effizient den Weg in eine Ausbildung oder ein Studium finden.
Geschlossen wurde die Vereinbarung zwischen dem Bundesministerium für Bildung und Forschung, dem Bundesministerium für Arbeit und Soziales, dem Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, dem Ministerium für Arbeit, Gesundheit und Soziales des Landes Nordrhein-Westfalen und der Regionaldirektion Nordrhein-Westfalen der Bundesagentur für Arbeit.

Um das zu bewahren, wollen wir die in den vergangenen Jahren unternommenen Schritte weitergehen und unsere Bildungssysteme von der Kita bis zum Ausbildungsbetrieb und zur Hochschule noch enger verzahnen.

Sie zeigten überdies, dass Bildung mehr ist als Schule.
"Mit Bildungspartner NRW haben Land, Städte und Gemeinden ein bundesweit einzigartiges Modell für die Verzahnung schulischer und außerschulischer Lernangebote geschaffen."
Seit 2005 sind bereits über 1.300 nordrhein-westfälische Schulen und 375 Archive, Bibliotheken, Gedenkstätten, Medienzentren, Museen, Musikschulen, Sportvereine und Volkshochschulen Partner in der landesweiten Initiative Bildungspartner NRW geworden.
Schulen, die eine dauerhafte Kooperation mit einem außerschulischen Partner eingehen, machen ihren Schülerinnen und Schülern praxisnahe Lernangebote, die zum Forschen und Entdecken, Ausprobieren und Mitgestalten einladen.

Die neue Initiative 'Natur und Schule' trägt dazu bei, Interesse und Begeisterung für naturwissenschaftliche Themen zu wecken und naturkundliche Fähigkeiten zu vermitteln.
Deshalb sind Einrichtungen der Umweltbildung wichtige Partner von Schule zur Umsetzung der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE).
Klaus Hebborn, Beigeordneter und Dezernatsleiter für Bildung, Kultur und Sport des Städtetages Nordrhein-Westfalen, erinnerte an die gemeinsame Verantwortung von Landesregierung und Kommunen für die Bildung: "Mit Bildungspartner NRW haben Land, Städte, Kreise und Gemeinden ein bundesweit beispielgebendes Modell für die Verzahnung schulischer und außerschulischer Lernangebote geschaffen."
Sie zeigten überdies, dass Bildung mehr ist als Schule.

Eine landesweite Koordinierungsstelle (LaKI) mit Sitz in Dortmund unterstützt die KI bei der Umsetzung ihrer Arbeitsschwerpunkte, zum Beispiel mit Fortbildungsangeboten oder Konzepten zur Interkulturellen Öffnung der Verwaltung.
Zu den Koordinationsaufgaben gehören auch der Aufbau und die Pflege eines landesweiten Beratungs- und Fortbildungspools für den Bildungsbereich, die Unterstützung des Netzwerks "Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte", die Landeskoordination des Programms "Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage" sowie die Umsetzung des Bund-Länder-Programms "Bildung in Sprache und Schrift" (BISS) in Nordrhein-Westfalen.
Ministerin Löhrmann: "Diese enge Verzahnung von Bildungs- und Integrationspolitik in Nordrhein-Westfalen ist im Interesse der Beteiligten und zukunftsweisend."
Bei Nachfragen wenden Sie sich bitte an die Pressestelle des Ministeriums für Arbeit, Integration und Soziales, Telefon: 0211 855-3118 oder an die Pressestelle des Ministerium für Schule und Weiterbildung, Telefon: 0211 5867-3505.

Darüber hinaus ist er Professore Incaricato an der Theologischen Hochschule Brixen/Bozen in Italien.
Durch die konsequente Verzahnung von Serious Games und Präsenzlehre verlässt er den traditionellen Charakter von Lehrveranstaltungen und begeistert die Studierenden auf spielerische Art und Weise für den Stoff.
Kategorie: Förderung zivilgesellschaftlichen Engagements Dr. Katrin Bente Karl ist Oberstudienrätin im Hochschuldienst am Seminar für Slavistik bzw. dem Lotman-Institut der Ruhr-Universität Bochum.

Ein Schwerpunkt ist dabei die Verzahnung von Schule und Feuerwehr.
Die Schule bietet eine gute Chance, um mit jungen Menschen ins Gespräch zu kommen und ihnen die ehrenamtliche Arbeit der Feuerwehr näher zu bringen.

"Die Verzahnung von Gesundheitspolitik mit Wissenschaft, Forschung und Lehre einerseits und Wirtschaftsförderung andererseits ist ein sinnvolles und zukunftsweisendes Konzept: Exzellenz und Expertise in Forschung und Entwicklung im medizinischen und gesundheitlichen Bereich werden in Bochum gebündelt", so Steffens weiter.
"Der Gesundheitscampus in Bochum mit der Fachhochschule für Gesundheit trägt dazu bei, die Vernetzung mit Hochschulen und Forschung weiter voranzubringen", unterstrich Wissenschaftsministerin Svenja Schulze.

Die Verzahnung von Wissenschaft und Praxis ist ihm dabei wichtig.
Im Rahmen dieser Reihe besucht er unentgeltlich Schulen in ganz NRW unter dem Motto "Migration in der Schule" und liest dort vor.

"Investitionen in Einrichtungen, die innovativen Start-ups und kleinen Unternehmen die Möglichkeit zur Entwicklung ihrer Ideen geben, fördern eine enge Verzahnung von Wissenschaft und Wirtschaft.
Auf ca. 3.500 Quadratmetern entsteht in Campusnähe zur Hochschule Hamm-Lippstadt Raum für Start-ups und innovative kleine und mittlere Unternehmen (KMU).

Ministerin Löhrmann: "Es gibt jetzt in jedem Regierungsbezirk eine PRIMUS-Schule."
Im Rahmen eines Schulversuchs werden diese Schulen erproben, wie die Arbeit der Grundschulen mit der der weiterführenden Schulen verzahnt werden kann.
"Die Schulen des längeren gemeinsamen Lernens sind die richtige Antwort auf zurückgehende Schülerzahlen und den Wunsch der Eltern, die Bildungswege ihrer Kinder länger offen zu halten", so die Ministerin abschließend.
Bei Nachfragen wenden Sie sich bitte an die Pressestelle des Ministeriums für Schule und Weiterbildung Telefon: 0211 5867-3505.

14. März 2022 Mehrer Schulkinder machen Dehnübungen auf einem Tartan-Platz.
Die Staatssekretärin für Sport und Ehrenamt, Andrea Milz, sagte: "Unser Ziel war es, beim Kinder- und Jugendsport eine enge Verzahnung mit dem Vereinssport und den Bewegungs-, Spiel- und Sportangeboten in Kitas und Schulen zu fördern.

* Rahmenbedingungen für klinische Studien und Translation weiter zu verbessern und vorhandene Potenziale in Forschung und Hochschulmedizin gezielt zu nutzen
* Die Zukunft der Gesundheitswirtschaft aktiv zu gestalten - durch enge Verzahnung von Gesundheitssektor, Unternehmen und Forschungseinrichtungen

Schulministerin Feller: "Wenn wir unsere Schülerinnen und Schüler auf der Höhe der Zeit unterrichten wollen, müssen wir unsere Lehrkräfte auf der Höhe der Zeit ausbilden.
Wir wollen die Lehrkräfteausbildung modernisieren, praxisnäher gestalten und die Qualität weiter steigern.
Das Eignungs- und Orientierungspraktikum zu Beginn des Bachelorstudiums soll von 25 auf 30 Tage verlängert werden, damit angehende Lehrkräfte früher intensive Einblicke in den Schulalltag erhalten.
Auch das Berufsfeldpraktikum am Ende des Bachelors soll neu ausgerichtet werden: Künftig soll es grundsätzlich in Schulen stattfinden.

Sie verfolgt das Ziel, die verschiedenen Förderinstrumente der Berufsorientierung miteinander zu verzahnen und so präventiv und ganzheitlich den Bildungserfolg junger Menschen zu sichern.
Informationen zum Ausbildungskonsens NRW und dem "Neuen Übergangssystem Schule-Beruf NRW" erhalten Sie unter www.berufsorientierung.nrw.de und unter dem Stichwort "Ausbildung" unter:
Bei Nachfragen wenden Sie sich bitte an die Pressestelle des Ministeriums für Schule und Weiterbildung Telefon 0211 5867-3505 oder an die Pressestelle des Ministeriums für Arbeit, Integration und Soziales, Telefon 0211 855-3118.

Jugendliche stehen am Ende ihrer Schulzeit vor der Herausforderung, Entscheidungen treffen zu müssen, die weitreichende Folgen für ihr gesamtes Berufsleben haben.
Bereits jetzt ist die Berufliche Orientierung in der Schule im Rahmen von "Kein Abschluss ohne Anschluss" mit den Beratungsangeboten der Regionaldirektion in den Schulen verzahnt.
Schülerinnen und Schüler sollen möglichst früh in ihrer Schullaufbahn für das Thema Berufswahl sensibilisiert werden.
Ziel ist, allen jungen Menschen einen erfolgreichen Übergang von der Schule in Ausbildung oder Studium sowie danach in eine qualifizierte Tätigkeit und in das Erwerbsleben zu ermöglichen.

Nachdem in diesem Schuljahr 2013/14 die erste PRIMUS-Schule in Minden (Regierungsbezirk Detmold) errichtet wurde, werden zum kommenden Schuljahr PRIMUS-Schulen in Schalksmühle (Regierungsbezirk Arnsberg), Viersen (Regierungsbezirk Düsseldorf), Titz (Regierungsbezirk Köln) und Münster (Regierungsbezirk Münster) ihre Türen öffnen.
Ministerin Löhrmann: "Es gibt jetzt in jedem Regierungsbezirk eine PRIMUS-Schule."
Im Rahmen eines Schulversuchs werden diese Schulen erproben, wie die Arbeit der Grundschulen mit der der weiterführenden Schulen verzahnt werden kann.
"Die Schulen des längeren gemeinsamen Lernens sind die richtige Antwort auf zurückgehende Schülerzahlen und den Wunsch der Eltern, die Bildungswege ihrer Kinder länger offen zu halten", so die Ministerin abschließend.
Bei Nachfragen wenden Sie sich bitte an die Pressestelle des Ministeriums für Schule und Weiterbildung Telefon 0211 5867-3505.

Mit Unterstützung der Talentscouts der Westfälischen Hochschule wollen die Herner Schulen Schülerinnen und Schülern eine professionellere, nachhaltigere und individuellere Begleitung auf dem Weg in Ausbildung und Studium bieten.
Prof. Bernd Kriegesmann, Präsident der Westfälischen Hochschule, gratulierte den beteiligten Schulen und der Stadt zu ihrer Entscheidung für das Talentscouting: "Es macht Spaß, zu sehen, wie unser Talentscouting-Ansatz in die Breite getragen wird und alle mit Herzblut für die arbeiten, um die es geht:

Rund 600 Plätze in der dualen Ausbildung und rund 800 im dualen Studium stehen im September 2025 zur Verfügung - nur noch bis zum 5. Mai ist die Bewerbung online unter www.ausbildung-im-finanzamt.de möglich.