Die prämierten Schulen beweisen, dass exzellente Bildung krisenfest ist.
Mit ihren wegweisenden Konzepten haben sie viele positive Entwicklungen auf den Weg gebracht, die den Schülerinnen und Schülern nun langfristig zugutekommen und von denen auch andere Schulen profitieren können.
Ich gratuliere den Schulgemeinschaften und Kollegien, die im Teameinsatz ihre Schule auch in Zeiten des Lernens auf Distanz zu einem herausragenden Bezugspunkt für ihre Schülerinnen und Schüler gemacht haben und dafür nun zurecht bundesweit Anerkennung erfahren.
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Ministerin Gebauer: Die "Extra-Zeit zum Lernen" ist erfolgreich gestartet
Die "Extra-Zeit zum Lernen" stößt bei den Maßnahmenträgern und bei den Schülerinnen und Schülern auf großes Interesse.

"Damit ist sichergestellt, dass wir auch in diesem Jahr unseren Kindern und Jugendlichen flächendeckend die für sie so wichtige Extra-Zeit für Bewegung ermöglichen können", so Ministerin Gebauer abschließend.
Mehr Informationen zur Extra-Zeit für Bewegung finden Sie auch hier beim Landessportbund NRW.
Die Extra-Zeit für Bewegung ist Bestandteil des Programms "Extra-Zeit zum Lernen", mit dem die Landesregierung bis zum Sommer 2022 bis zu 60 Millionen Euro für außerschulische Bildungs- und Betreuungsangebote zur Verfügung stellt.
Die Extra-Zeit zum Lernen wiederum ist Teil des Programms "Ankommen und Aufholen", für das Bund und Land zu gleichen Teilen insgesamt 430 Millionen Euro bereitgestellt haben, um pandemiebedingte Lernrückstände abzubauen.

Extra-Zeit zum Lernen
Mit der "Extra-Zeit zum Lernen" hat das Schulministerium bereits zu Beginn des Jahres ein Programm gestartet, um mit außerschulischen Bildungs- und Betreuungsangeboten die individuellen Auswirkungen der Pandemie auf die Schülerinnen und Schüler abzufedern.
Diese Förderung wird zum Beispiel ergänzt um Angebote für das sprachliche Lernen und eine auf die ganzheitliche Potenzialentwicklung ausgerichtete Förderung von Schülerinnen und Schülern.
Insgesamt sind in der Zeit seit dem 9. März 2021 bis zum Stichtag vom 31. Juli 2021 bereits Mittel in Höhe von mehr als 15,6 Millionen Euro für über 8.100 Gruppen- und über 300 Individualmaßnahmen bewilligt worden.
Im Rahmen der "Extra-Zeit für Bewegung" gibt es zudem eine Kooperation mit dem Landessportbund NRW, für die das Land zwei Millionen Euro zur Verfügung gestellt hat.

Das Schulministerium hat die Förderrichtlinien für die "Extra-Zeit zum Lernen in NRW" veröffentlicht.
Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer erklärte: "Mit 'Extra-Zeit zum Lernen' ermöglichen wir eine Vielzahl von Angeboten, um unsere Schülerinnen und Schüler in der Pandemie und darüber hinaus bestmöglich zu unterstützen.
Das bedeutet: Mit der Neuausrichtung bisheriger Angebote zum Programm 'Extra-Zeit zum Lernen' schaffen und sichern wir passgenaue Bildungs- und Betreuungsangebote, die dort ansetzen, wo Bedarf besteht - unter der Woche, am Wochenende und in den Ferien.

Neben Freizeit und Erholung kann auch das Lernen zum Ferienspaß gehören
Ministerin Gebauer: Neben Freizeit und Erholung kann auch das Lernen zum Ferienspaß gehören

Digitale Medien sind Werkzeuge, die - sinnvoll eingesetzt - das Lehren und Lernen besser machen können.
Dieses Lehren und Lernen mit digitalen Medien ist ein zentraler Baustein der besten Bildung für Nordrhein-Westfalen.
Schon jetzt ist geplant, LOGINEO NRW sehr zeitnah um weitere Angebote zu ergänzen.

Schulministerin Sylvia Löhrmann gratuliert der Schule, die mit ihren innovativen Konzepten für Gemeinsames Lernen die Jury überzeugen konnte: "Das Motto der Schule 'Gemeinsam in Vielfalt' hat sich als Erfolgsrezept erwiesen.
Die im Schulalltag gelebte Praxis des Gemeinsamen Lernens verdeutlicht die zentrale Bedeutung von Inklusion für eine zeitgemäße Schul- und Unterrichtsentwicklung.
Die unterschiedlichen offenen Lernformen, die Gemeinsames Lernen über den ganzen Tag hinweg möglich machen, die Orientierung an den Stärken der Schülerinnen und Schüler im Rahmen individueller Lernstandsbegleitung sowie die kooperativen Teamstrukturen tragen ebenso zur erfolgreichen Umsetzung des inklusiven Unterrichts bei.
Wert gelegt wird zudem auf eine Ausgewogenheit zwischen individuellem und gemeinschaftlichem Lernen.

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Ministerin Löhrmann: Schulen in NRW schaffen Zeit und Raum für individuelle Förderung und inklusives Lernen

Eine Abfrage bei den Schulen durch die Bezirksregierungen hat folgendes Bild ergeben: 70,4 Prozent der Gymnasien haben sich in einem ersten Schritt mit der Neuausrichtung der Ergänzungsstunden befasst, 66,2 Prozent mit dem Thema Hausaufgaben/Lernzeiten, 29,2 Prozent mit der Gestaltung der gymnasialen Oberstufe, 13,7 Prozent mit dem Nachmittagsunterricht und 13 Prozent mit dem Thema schulinterne Lehrpläne.
Ministerin Löhrmann hob hervor: "Die Gymnasien in Nordrhein-Westfalen haben die Herausforderung der Schulzeitverkürzung angenommen und setzen die beschlossenen Entlastungen mit großem Engagement um."
Die Ministerin wies zugleich darauf hin, dass die Gymnasien auf diesem Weg unterschiedlich weit fortgeschritten seien: "An vielen Schulen ist es bereits gelungen, ein ausgewogenes Verhältnis zwischen Lernzeit und Freizeit zu finden und Schülerinnen und Schüler erfolgreich zu entlasten.
Umfassende Informationen zur Schulzeitverkürzung und zu den Empfehlungen des Runden Tisches sind auf der Internetseite des Schulministeriums zu finden: http://www.schulministerium.nrw.de/docs/Schulpolitik/G8:index.html

Mit dem Programm "Ankommen und Aufholen" tritt neben dem reinen Landesprogramm "Extra-Zeit zum Lernen in NRW" ein weiteres Programm hinzu: Bund und Länder haben eine Vereinbarung zur Umsetzung des "Aktionsprogramms Aufholen nach Corona für Kinder und Jugendliche" für die Jahre 2021 und 2022 geschlossen.
Aus der Säule I "Abbau von Lernrückständen" stellt die Landesregierung mit Unterstützung des Bundes den Schulen in Nordrhein-Westfalen insgesamt 430 Millionen Euro zur Verfügung.
Das erst in der vergangenen Woche auf Bundesebene endgültig beschlossene Programm wird derzeit im Ministerium für Schule und Bildung unter Berücksichtigung des bereits bestehenden Landesprogramms "Extra-Zeit zum Lernen in NRW" zu einem Gesamtkonzept zusammengefügt, so dass es wirkungsvolle und treffsichere Antworten auf die vielfältigen pandemiebedingten Herausforderungen ermöglicht.
Zu allen Maßnahmen des Programms "Ankommen und Aufholen" werden die Schulen und die Schulträger zeitnah zum Start in das Schuljahr 2021/2022 die notwendigen Informationen per SchulMail sowie unter https:

Die Ministerin betonte: "Initiativen und Vereine wie 'Gemeinsam Leben - Gemeinsam Lernen' engagieren sich mit viel Herzblut für die Inklusion.
Ihnen allen gebührt daher mein großer Dank und Respekt, dass Sie sich nicht haben beirren lassen und sich seit so langer Zeit kontinuierlich für die Inklusion stark machen.
Ihrem Einsatz und dem der Eltern, Lehrkräfte sowie Schülerinnen und Schüler ist es zu verdanken, dass Nordrhein-Westfalen mittlerweile viele preisgekrönte Schulen des Gemeinsamen Lernens hat.
"Gemeinsam Leben - Gemeinsam Lernen" ist ein gemeinnütziger Verein, der bei Betroffenen als Fachverband für Inklusionsfragen anerkannt ist.

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Leitbild "Lernen im Digitalen Wandel"
Landesregierung setzt Leitplanken für die Zukunft von Bildung in Zeiten der Digitalisierung
Zum Abschluss des breit angelegten Dialogprozesses zum Thema "Lernen im Digitalen Wandel" hat die Landesregierung ihr Leitbild für Bildung in Zeiten der Digitalisierung vorgelegt.

Die FernUniversität hat das früh erkannt und lebenslanges Lernen zu ihrem Markenkern gemacht.
Sie ist eine einzigartige Einrichtung, die seit fünf Jahrzehnten das lebensbegleitende Lernen in Deutschland geprägt hat.
Sie ist die vielfältigste Universität der Republik, denn bei uns studieren Menschen mit den unterschiedlichsten Lebensläufen, Herkunftsgeschichten und Voraussetzungen so, wie es zu ihren eigenen Lebensumständen passt - zeit- und ortsunabhängig.
Unsere Forschenden und Lehrenden haben die Entwicklung von Fernlehre und Bildungstechnologie mit bedeutenden Innovationen vorangetrieben, zu denen heute KI-unterstützte personalisierte Lernsysteme und immersives Lernen in Virtual-Reality-Umgebungen gehören"

Schülerinnen und Schüler der Klassen 1 bis 8, die besonders stark von den Folgen der Schulschließungen betroffen sind - darunter auch Schülerinnen und Schüler mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung im Gemeinsamen Lernen an allgemeinen Schulen - erhalten verschiedene Bildungs- und Freizeitangebote.
Die Schülerinnen und Schüler werden vor allem von vielfältigen Angeboten zum sozialen, motorischen und sprachlichen Lernen profitieren.
Dazu gehören auch außerunterrichtliche Bewegungs- und Freizeitangebote in der Umgebung, wie Besuche von Zoos oder von Museen und anderen kulturellen Einrichtungen.

Dafür ist der richtige Ort die Kultusministerkonferenz, die in diesem Jahr das Thema 'Lernen in der digitalen Welt' als Schwerpunkt hat.
Außerdem betont Schulministerin Löhrmann, dass das Lernen in der digitalen Welt für die Landesregierung ein wichtiges Zukunftsthema sei: "Digitalisierung führt dazu, dass Medienkompetenzen in unserer heutigen Zeit immer wichtiger werden.
Auch deshalb hat die Landesregierung das Leitbild 'Lernen im digitalen Wandel' vorgelegt, das alle Bereiche des Bildungsweges umfasst.

Die Ministerin betonte, dass digitale Medien kein Selbstzweck seien, sondern Werkzeuge, die das Lernen verbessern können: "Wenn digitale Medien ihre Wirkung entfallen sollen, dann kommt es darauf an, dass ihr Einsatz in ein pädagogisches Konzept eingebettet ist."
Löhrmann weiter: "Wir werden das Lernen in der digitalen Welt weiter stärken, um die individuelle Förderung der Schülerinnen und Schüler nachhaltig zu verbessern."
Schulministerin Löhrmann unterstrich, dass die Landesregierung ihre Strategie zur Stärkung des Lernens mit digitalen Medien konkretisiert und vervollständigt habe: "Ich freue mich sehr, dass diese Arbeit Früchte trägt", erklärte die Ministerin und verwies auf folgende Punkte:
* Zum Abschluss eines breit angelegten Dialogprozesses zum Thema "Lernen im Digitalen Wandel" hat die Landesregierung ihr Leitbild für Bildung in Zeiten der Digitalisierung vorgelegt.

Staatssekretär Hecke bei Fachtagung "Israel und der Holocaust in Lernmitteln"
Staatssekretär Ludwig Hecke hat in Düsseldorf an der Tagung "Israel und Holocaust in den Lernmitteln" teilgenommen und die Bedeutung einer zeitgemäßen und ausgewogenen Darstellung der historisch-politischen und gesellschaftlichen Zusammenhänge hervorgehoben.
Staatssekretär Ludwig Hecke hat in Düsseldorf an der Tagung "Israel und Holocaust in den Lernmitteln" teilgenommen und die Bedeutung einer zeitgemäßen und ausgewogenen Darstellung der historisch-politischen und gesellschaftlichen Zusammenhänge hervorgehoben.

Veex erfahrungsorientiertes Lehren und Lernen e.V. (Hagen)
In den Lernangeboten steht das forschende und problemorientierte Lehren und Lernen im Vordergrund.
Authentische Herausforderungen aus den Lebenswelten der Teilnehmenden fördern die intrinsische Motivation, um die komplexen, lokalen, regionalen und globalen Herausforderungen der heutigen Zeit anzugehen.

Unter dem Motto "Prävention orientiert!" legt der weltweit größte Jahreskongress zur Prävention in den Bereichen Kriminalität, Gesundheit und Werteerziehung seinen Schwerpunkt in diesem Jahr auf die zentrale Rolle der Prävention in Krisenzeiten sowie die Bedeutung von Bildung und lebenslangem Lernen im Prozess der Krisenbewältigung.
Demokratie bedeutet das Eintreten für ein friedliches, respektvolles Miteinander insbesondere in schwierigen Zeiten.
Gerade in Krisenzeiten kommt es darauf an, den Menschen Halt und Sicherheit zu geben.

Sie sind am Ball geblieben und haben den Lernstoff trotz der besonderen Umstände der Corona-Zeit gemeistert.
Die digitale Lern- und Arbeitsumgebungen ermöglichen eine flexible Unterrichtsgestaltung.
Sie erhalten bereits seit Jahren zu Beginn ihrer zweijährigen Ausbildung beziehungsweise ihres dreijährigen Studiums Tablets, die digitales Lernen noch besser machen.
Während der Ausbildung und des Studiums wechseln sich Unterrichtsphasen mit berufspraktischer Ausbildungszeit in einem Finanzamt ab - eine ideale Vorbereitung auf das spätere Berufsleben.

Ab Montag fahren wieder 270 Schülerinnen und Schüler in die "LernFerien NRW".
Bewusst werden außerschulische Lernorte und die Kombination von Lernen und Freizeit ausgewählt, um den Jugendlichen einen Perspektivwechsel zu ermöglichen.
Die "LernFerien NRW - Versetzung sichern" wenden sich an verset-zungsgefährdete Schülerinnen und Schüler der 8. Jahrgangsstufe.

Gleichzeitig versorgen die Lehrkräfte einen großen Teil ihrer Schülerinnen und Schüler weiterhin mit Lernangeboten für das Lernen auf Distanz.
"Die schrittweise Wiederaufnahme des Schulbetriebs unter den besonderen Schutzmaßnahmen bringt es mit sich, dass der Unterricht nicht für alle Schülerinnen und Schüler zur gleichen Zeit am gleichen Ort stattfinden kann.
Das bedeutet, dass das restliche Schuljahr im Sinne einer Kombination aus Präsenzphasen und Distanzlernen gestaltet werden muss.
Um die Lehrkräfte dabei zu unterstützen, hat das Ministerium für Schule und Bildung ein Impulspapier zum Lernen auf Distanz erarbeitet.
Die didaktischen Hinweise des Impulspapieres sind in sechs verschiedene Themenfelder unterteilt und berücksichtigen auch die sozialen Aspekte des Lernens.

Das Gymnasium Alsdorf hat sich mit dem Konzept "Dalton" der Förderung selbstständigen Lernens verschrieben.
Zweimal am Tag ist "Daltonzeit", in der sich Schülerinnen und Schüler aus unterschiedlichen Klassen und Jahrgängen für jeweils eine Stunde bei einer Lehrkraft ihrer Wahl treffen.
In welchen Fächern, an welchen Themen und Aufgaben sie individuell oder mit anderen gemeinsam arbeiten, bestimmten sie in diesen Schulen selbst - so umreißt die Jury das Schulkonzept und lobt, dass die Schülerinnen und Schüler auf diese Weise Verantwortung und Initiative für ihr Lernen in Kooperation mit anderen übernähmen.
Die Jury hob das "differenzierte System individueller Förderung, Unterstützung und Lernberatung" heraus und beschied der Schule "ein hoch konzentriertes, vertrauensvolles Lernklima, das der Freude und Neugier am Lernen genügend Raum lässt."

Neuer Projektträger von ZeitungsZeit ist der Westdeutsche Handwerkskammertag, die Dachorganisation der Handwerkskammern in NRW.
Schulministerin Sylvia Löhrmann: "Schule und Wirtschaft gehen bei der Organisation von ZeitungsZeit Hand in Hand.
Der direkte Kontakt zu Personen aus der Wirtschafts- und Verlagswelt ist eine Bereicherung und macht das Lernen anschaulich und konkret.

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Ministerin Schulze: Mehr Fläche zum Lehren, Lernen und Forschen an der Hochschule Niederrhein / Richtfest der Hochschule Niederrhein auf dem Campus Mönchengladbach
Nach nur neun Monaten Bauzeit hat die Hochschule Niederrhein das Richtfest des Neubaus auf dem Campus in Mönchengladbach gefeiert.
Nach nur neun Monaten Bauzeit hat die Hochschule Niederrhein das Richtfest des Neubaus auf dem Campus in Mönchengladbach gefeiert.

Kein Kind soll hungrig in die Schule gehen müssen - diesem Ziel hat sich der Verein brotZeit e.V. verschrieben.
Seit mehr als 15 Jahren sorgen die zahlreichen ehrenamtlichen Engagierten des Vereins dafür, dass Kinder an Grund- und Förderschulen vor dem Lernen ein gesundes, kostenloses Frühstück erhalten und gestärkt in den Schultag starten können.
Gemeinsam mit der Vorsitzenden des Aufsichtsrats und Gründerin von brotZeit e.V. Uschi Glas nahmen sie an einem Frühstück teil und kamen mit Schülerinnen und Schülern, Lehrkräften sowie den engagierten Seniorinnen und Senioren, die das Projekt in Krefeld ehrenamtlich betreuen, ins Gespräch.
Ministerpräsident Hendrik Wüst: "Der Verein brotZeit e.V. setzt sich seit mehr als 15 Jahren dafür ein, dass bedürftige Kinder in unserem Land den richtigen Start in ihren Schultag haben.
Der Landesregierung ist die Unterstützung des Projekts brotZeit ein ernstes Anliegen, für das wir in diesem Jahr rund 1,5 Millionen Euro in die Hand nehmen.

Ministerin Feller: "Weil vielen Kindern zu Hause nicht mehr vorgelesen wird und sie in der Folge auch selbst weniger lesen, haben wir zum Schuljahr 2023/24 an allen Grund- und Förderschulen mit Primarstufe eine verbindliche Lesezeit von mindestens 3x20 Minuten pro Woche eingeführt.
Nun weiten wir unsere Unterstützung Schritt für Schritt auf den Schreibunterricht aus, denn auch hier haben sich die Lehr- und Lernvoraussetzungen geändert: Viele Lehrkräfte berichten, dass die Kinder zwar tippen und wischen, aber einen Stift nicht richtig halten können, wenn sie in die Schule kommen.
Gemeinsam mit unseren Grundschulen wollen wir die Schreibkultur zeitgemäß weiterentwickeln.
Wie schon bei der Einführung der Lesezeit soll dieser Prozess mit einer Standortbestimmung beginnen.

Um die Auswirkungen der Pandemie auf die Lernentwicklung der Schülerinnen und Schüler abzufedern, hat die Landesregierung bereits das Programm "Extra-Zeit zum Lernen NRW" gestartet.
Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer betonte, dass die Extra-Zeit auf großes Interesse stoße.
Aufbauend auf den Erfahrungen mit der "Extra-Zeit" bereitet das Ministerium für Schule und Bildung aktuell die Umsetzung des Bundesprogramms "Aufholen nach Corona" vor.

Auf dieser Datengrundlage sollen unsere Handlungsfelder zum Lernen in der digitalen Welt systematisch weiterentwickelt werden.
Die Landesregierung hat 2016 unter Einbeziehung der interessierten Öffentlichkeit einen Diskussionsprozess zum Thema "Lernen im digitalen Wandel" gestartet, und als erstes Bundesland ein "Leitbild für Bildung in Zeiten der Digitalisierung" erarbeitet.
Zudem haben sich Land und Kommunen mit der Unterzeichnung einer gemeinsamen Erklärung verpflichtet, ihre Anstrengungen zur Verbesserung des Lernens im digitalen Zeitalter zu verstärken und somit die Umsetzung des Investitionsprogramms "Gute Schule 2020" zu gewährleisten.

Das Impulspapier II nimmt die Modernisierung und Weiterentwicklung von Schule und Unterricht hin zu einer zeitgemäßen Lernkultur in den Blick.
* Persönlichkeitsentwicklung, Lebens-/Arbeitswelten und Lernen der Schülerinnen und Schüler als zentrale Bezugspunkte
* Zukunftsgerichtete Gestaltung von Unterricht und schulischen Lehr-/Lernprozessen
Nordrhein-Westfalen ist das erste Bundesland, das mit dem Impulspapier II eine praxisnahe Übersetzung der Empfehlungen der Kultusministerkonferenz zum Lehren und Lernen in der digitalen Welt vorlegt.

Vor mehreren hundert Teilnehmerinnen und Teilnehmern aus Schulpraxis und Politik sprach die Ministerin über die Chancen des Lehrens und Lernens mit digitalen Medien: "Wir stehen nicht mehr am Beginn einer neuen Zeitrechnung, sondern sind bereits mittendrin.
Es ist höchste Zeit, dass in Nordrhein-Westfalen die digitale Veränderung in den Schulen zukunftsorientiert gestaltet wird.

"Hokus&Lotus" ist eine "magische Lernzeit", die durch das Überziehen eines magischen T-Shirts für die teilnehmenden Kinder sichtbar eingeleitet wird.
Schon nach kurzer Zeit gelingt es den Kindern, den Verlauf der Geschichte durch Nachahmung sprachlich zu begreifen.
2007 wurde "Hocus und Lotus mit dem Preis "LINGUA Gold" für "Lebenslanges Lernen" der Bundesbildungsministerin ausgezeichnet.

Rund 350 Millionen Euro werden investiert für das Lehren und Lernen mit digitalen Medien.
Die Pandemie wird uns aber noch einige Zeit erhalten bleiben.
Deshalb müssen wir darauf vorbereitet sein, dass es an einzelnen Schulen Phasen des Distanzlernens geben kann.

Ministerin Löhrmann unterstrich, dass sich verschiedene Formen außerschulischen Lernens zur Ergänzung eines zeitgemäßen Geschichts- und Politikunterrichts anbieten: "Viele Schulen begeben sich in Rahmen von Projekten und Exkursionen auf Spurensuche.
Ein solches ganzheitliches Lernen stärkt die demokratische Kultur in unseren Schulen und in unserer Gesellschaft.

Das Ministerium für Schule und Bildung startet im März die große Digitale Fortbildungsoffensive, mit der alle Schulen und Lehrkräfte in Nordrhein-Westfalen systematisch für das Lehren und Lernen in einer digitalisierten Welt weiterqualifiziert werden sollen.
Das Ministerium für Schule und Bildung startet im März die große Digitale Fortbildungsoffensive, mit der alle Schulen und Lehrkräfte in Nordrhein-Westfalen systematisch für das Lehren und Lernen in einer digitalisierten Welt weiterqualifiziert werden sollen.
Als Schul- und Bildungsministerin habe ich die Digitalisierung an unseren Schulen seit Regierungsantritt konsequent vorangetrieben, um das Lehren und Lernen auf Höhe der Zeit zu ermöglichen.

Vielmehr ist das Feedback ein Instrument gelebter Demokratie, denn Kinder und Jugendliche können auf diese Weise das Lehren und Lernen an ihrer Schule aktiv mitverbessern.
Mehr Zeit wird die Entwicklung und Einführung der drei ergänzenden Lernstandserhebungen in Anspruch nehmen: Der neue Lernstand in Klasse 5 soll zum Schuljahr 2026/27 pilotiert und spätestens zum Schuljahr 2028/29 verbindlich eingeführt werden.
Das heißt: Zunächst kommen das Schülerfeedback und die Lernstandserhebungen im Rahmen einer freiwilligen Pilotierung zum Einsatz.
Dadurch sammeln wir Erfahrungswerte und können im Austausch mit den Pilot-Schulen nötigenfalls Anpassungen vornehmen, bevor wir die neuen Lernstandserhebungen flächendeckend einführen.

15 Millionen Euro für die "Extra-Zeit zum Lernen"
Im Rahmen von "Ankommen und Aufholen" wurde das im März 2021 gestartete Landesprogramm "Extra-Zeit zum Lernen" zur Förderung von freiwilligen außerschulischen Freizeit- und Ferienangeboten im Sommer 2021 bereits deutlich aufgestockt.

Angepasster Schulbetrieb in Corona Zeiten zu Beginn des Schuljahres 2020/2021
Angepasster Schulbetrieb in Corona Zeiten zu Beginn des Schuljahres 2020/2021
Das Paket der Landesregierung sieht insgesamt Investitionen in Höhe von rund 350 Millionen Euro in das Lehren und Lernen mit digitalen Medien vor.

Wir werden gemeinsame Lösungen suchen, um für die Schülerinnen und Schüler, aber auch die Lehrerinnen und Lehrer eine zeitgemäße und digitale Lernumgebung zu schaffen", so Gebauer.

" Die Materialsammlung "Mathe mit Trumpf" enthält u.a. konkrete Aufgabenbeispiele, die das individuelle Lernen unterstützen.
Seit 2009 erarbeitet eine Projektgruppe aus Lehrkräften sowie Expertinnen und Experten der Mathematikdidaktik und Erziehungswissenschaft Materialien für einen zeitgemäßen Mathematikunterricht.
Im Mittelpunkt steht das selbstentdeckende Lernen mit herausfordernden Aufgaben.

Unterstützung bietet den Lehrerinnen und Lehrern zudem ein neues Impulspapier mit pädagogischen und didaktischen Anregungen für eine zeitgemäße digitale Lernkultur.
Ausstattung, Qualifikation der Lehrkräfte und Unterstützung bei der Planung, Organisation und Gestaltung zeitgemäßen Unterrichts sind die drei Schwerpunkte der Digitalstrategie Schule NRW, die in engem Austausch mit Vertreterinnen und Vertretern von Schulträgern und Schulaufsicht sowie aus der schulischen Praxis entstanden ist.
Um den gewinnbringenden Austausch zwischen Schulen, Schulträgern und Schulaufsicht über das digitale Lehren und Lernen fortzuführen, wurden die Regionalkonferenzen im Februar und März 2022 in einem digitalen Format mit rund 5.000 Teilnehmerinnen und Teilnehmern neu aufgelegt.
Am heutigen Nachmittag (31. März 2022) kommt Ministerin Gebauer mit landesweiten Vertreterinnen und Vertretern von Schulträgern, Schulaufsicht und aus der schulischen Praxis zusammen, um sich darüber auszutauschen, wie ein zeitgemäßer und zukunftsgerichteter Unterricht weiterentwickelt werden kann.

Mit der "Digitalstrategie Schule NRW" legt das Ministerium für Schule und Bildung ein Gesamtkonzept seiner schul- und bildungspolitischen Ziele, Maßnahmen und Verantwortlichkeiten für das "Lehren und Lernen in der digitalen Welt" vor.
Sie nimmt in besonderer Weise die Weiterentwicklung von Schule und Modernisierung von Unterricht hin zu einer zeitgemäßen Bildung in den Blick.
1 / 14 Digitalstrategie Schule NRW: Zwei Milliarden Euro für das digitale Lernen

Abgerundet werden die Kurse durch ein abwechslungsreiches Begleitprogramm aus Sport-, Musik- und Freizeitangeboten.
So kommt neben dem fachlichen auch das soziale Lernen nicht zu kurz und die Teilnehmerinnen und Teilnehmer können neue Freundschaften schließen.
Jedes Jahr aufs Neue bin ich begeistert von dem 'Spirit', der hier beim Lernen entfaltet wird.

G9 startet mit Klassen 5 und 6: Mehr Lernzeit für mehr Qualität beim Lernen mit digitalen Medien und bei der ökonomischen Bildung
Das Lernen mit digitalen Medien ist in allen Fächern als Querschnittsaufgabe verankert.

Zudem können sie Lehrmaterial analysieren und sprachsensibel aufbereiten, damit Aufgaben verständlicher werden und fachliches Lernen erleichtert wird.
Die neuen KI-Assistenzen stehen ab sofort online auf der Website Lehren und Lernen in der digitalen Welt kostenfrei zur Verfügung.
Ganz ohne Verwaltung wird es zwar auch in Zukunft nicht gehen, aber mit KI wollen wir den Aufwand für die Schulleitungen und Lehrkräfte so gering wie möglich halten, damit sie mehr Zeit für ihre Schülerinnen und Schüler haben.

Ministerin Löhrmann würdigte das Engagement und das Gespür für erfolgreiche Konzepte, mit denen Susanne Thurn einen bedeutenden Beitrag für die Laborschule Bielefeld geleistet habe: "Professorin Thurn und ihr Team haben die Herausforderungen unserer Zeit angenommen und gemeinsam erfolgreiche Schulentwicklungsarbeit für die Laborschule Bielefeld geleistet und gestaltet.
Zu den Meilensteilen ihrer Arbeit als Schulleiterin zählen unter anderem die Praxis des jahrgangsübergreifenden Lernens, die Einführung von Englisch in der Primarstufe, die Ermöglichung längeren gemeinsamen Lernens und die Formulierung eines erweiterten Leistungsverständnisses.
Ministerin Löhrmann: "In ihrer Zeit als Schulleiterin hat Frau Thurn den Gedanken der Heterogenität als wichtiges Element der Laborschule immer wieder herausgestellt.

Maßgeblich für die Entscheidung, LOGINEO NRW fortzuführen, war die Einschätzung der Expertinnen und Experten, dass die Anwendung über die bisherigen Funktionen für das Lernen, die Kommunikation und die Organisation von Schule hinaus auch die Anforderungen der kommenden Jahre erfüllt, sofern zeitnah Maßnahmen zur Optimierung umgesetzt werden.
Die Komponenten LOGINEO NRW (Schulplattform), LOGINEO NRW LMS (Lernmanagementsystem) und der LOGINEO NRW Messenger werden zu einer Anwendung zusammengeführt.

Nach den Sommerferien beginnt für die Schulen in Nordrhein-Westfalen ein angepasster Schulbetrieb in Corona-Zeiten, der möglichst in Präsenzunterricht stattfinden soll.
Nach den Sommerferien beginnt für die Schulen in Nordrhein-Westfalen ein angepasster Schulbetrieb in Corona-Zeiten, der möglichst in Präsenzunterricht stattfinden soll.
Nordrhein-Westfalen hat als erstes Bundesland neue Handreichungen zum Lernen auf Distanz veröffentlicht, um die Schulen im kommenden Schuljahr didaktisch-pädagogisch zu begleiten und das Erreichen der schulischen Bildungs- und Erziehungsziele sicherzustellen.
Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer: "Die Schulen haben die für alle plötzlich eingetretenen Herausforderungen des vergangenen Schuljahres mit Engagement gemeistert und gezeigt, wie das Lernen auf Distanz möglichst gut gelingen und wie es mit dem Präsenzunterricht organisatorisch und didaktisch sinnvoll verknüpft werden kann.

Preisträger in der Kategorie Freizeitgestaltung:
Preisträger in der Kategorie Information & Beratung &Lernen:

Diesen Positivtrend verfolgen wir weiter und unterstützen die Kommunen und Schulträger bei dieser besonderen Aufgabe ganz pragmatisch, indem wir den Durchführungszeitraum der Förderrichtlinien, also die Zeit der Belieferung und Abrechnung, verlängern.
Gemeinsam schaffen wir durch die Digitalisierung unserer Schulen über die Pandemie hinaus nachhaltig beste Lern- und Unterrichtsbedingungen für unsere Schülerinnen und Schüler.
So ist sichergestellt, dass die Kommunen ausreichend Zeit haben, um die Mittel für die benötigten Geräte fristgerecht zu verausgaben, beispielsweise bei Lieferengpässen.