Die START-Stipendiatinnen und -Stipendiaten des Jahrgangs 2012/2013 in Nordrhein-Westfalen
In Nordrhein-Westfalen ist START eine gemeinsame Bildungsinitiative der START-Stiftung - ein Projekt der Gemeinnützigen Hertie-Stiftung - gGmbH und u. a. folgender Förderer: Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Bielefelder Bürgerstiftung, Bildungs- und Erziehungsstiftung der Herner Sparkasse, Blumberg Stiftung, BürgerStiftung Düsseldorf, Bürgerstiftung Gütersloh, Bürgerstiftung Lebensraum Aachen, Bürgerstiftung Rheda-Wiedenbrück, Deutsche Bank Stiftung, Deutsche Telekom Stiftung, Stadt Duisburg, Landeshauptstadt Düsseldorf, Stadt Essen, Stadt Gütersloh, Stadt Köln - aus Mitteln der Stiftung zur Förderung des Schul-
und Ausbildungswesens, Lions-Club Rheda-Ems, Peter Herbst Stiftung, Regionale Arbeitsstellen zur Förderung von Kindern und Jugendlichen aus Zuwandererfamilien (RAA NRW), Stiftung Bürger für Münster, Stiftung PRO ASYL, Stiftung Standortsicherung Kreis Lippe, Stiftungsgemeinschaft anstiftung & ertomis, Stadt Wuppertal.
Die Gemeinnützige Hertie-Stiftung hat das START-Schülerstipendienprogramm im Jahre 2002 mit etwa 20 Stipendien in Hessen begonnen.
Heute unterstützen rund 120 Kooperationspartner das Programm - Stiftungen, Kultusministerien, Kommunen, Privatpersonen, Unternehmen und Vereine.

Zudem soll die landesweite Koordinierung und Ausgestaltung des Fortbildungsangebots für Lehrerinnen und Lehrer in Nordrhein-Westfalen intensiviert werden.
An "Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage" nehmen zurzeit knapp 300 Schulen aus Nordrhein-Westfalen teil.
Kooperationspartner des Schulministeriums sind das DGB-Bildungswerk NRW und die Hauptstelle der Regionalen Arbeitsstellen zur Förderung von Kindern und Jugendlichen aus Zuwandererfamilien (RAA) NRW - Essen.
Neben Ministerin Löhrmann unterzeichneten auch Christiane Bainski, Leiterin der Hauptstelle der RAA in Essen, und Andreas Meyer-Lauber, Vorsitzender des DGB NRW und des DGB-Bildungswerks NRW, die Vereinbarung.
"Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage" bietet Kindern und Jugendlichen die Möglichkeit, das Klima an ihrer Schule aktiv mitzugestalten, in dem sie sich bewusst gegen jede Form von Diskriminierung, Mobbing und Gewalt wenden.

23. Oktober 2013 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia
Wohnraum, Sprachkurse, Gesundheitsversorgung und Sozialberatung - das Düsseldorfer Pilotprojekt "eastwest" leistet seit drei Jahren beispielhafte Pionierarbeit bei der Integration von Armutsmigrantinnen und -migranten aus Südosteuropa.
"Mit einem zielgenauen Angebot werden Zuwandererfamilien in die Lage versetzt, ihr Schicksal in die eigenen Hände zu nehmen", sagte Sozialminister Guntram Schneider in Düsseldorf zur Bilanz des vom NRW-Sozialministerium geförderten Pilotprojekts "eastwest - Interkulturelle Öffnung der Wohnungslosenhilfe".
"Das Besondere an 'eastwest' ist, dass hier schon sehr früh mit einem ganzheitlichen Ansatz die Lebenssituation der Armutsmigrantinnen und -migranten in den Blick genommen wurde", lobte Minister Schneider.
"Ich wünsche mir, dass auch andere Städte von den Düsseldorfer Erfahrungen profitieren."

"Die Kommunalen Integrationszentren sind das Herzstück unseres Teilhabe- und Integrationsgesetzes, denn sie schaffen die Voraussetzungen dafür, dass die Integration vor Ort gelingt", so Schneider weiter.
"NRW ist damit bundesweit Vorreiter, was auch das große Interesse aus anderen Bundesländern an unserem Erfolgsmodell beweist".
"Die Kommunalen Integrationszentren bauen auf den guten Erfahrungen der bisherigen Regionalen Arbeitsstellen für Kinder und Jugendliche aus Zuwandererfamilien (RAA) auf", sagte Schulministerin Sylvia Löhrmann.
"Sie verknüpfen den Grundgedanken der 'Integration durch Bildung' mit der Querschnittsaufgabe Integration.
Gerade mit ihren langjährigen Erfahrungen tragen sie zu einer sprach- und kultursensiblen Unterrichts- und Schulentwicklung bei.

Wir lassen sie nicht im Stich, denn Integration geschieht vor Ort.
Mit der Einrichtung der ersten 16 Kommunalen Integrationszentren erhalten Migrantinnen und Migranten einen besseren Zugang zu Arbeit und Bildung - und wir treiben das spannungsfreie Zusammenleben im Quartier weiter voran", sagte Nordrhein-Westfalens Integrationsminister Guntram Schneider.
Schulministerin Sylvia Löhrmann betonte, dass die Weiterentwicklung der bisherigen 'Regionalen Arbeitsstellen zur Förderung von Kindern und Jugendlichen aus Zuwandererfamilien (RAA)' zu Kommunalen Integrationszentren eine zentrale Wegmarke auf dem Weg zu mehr Bildungsgerechtigkeit sei und erklärte:
"Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund haben das gleiche Recht auf Bildung und Teilhabe wie alle anderen auch.
Die Kommunalen Integrationszentren werden einen wichtigen Beitrag zu mehr Chancengleichheit leisten.

Zurzeit arbeiten 49 Kommunale Integrationszentren in NRW.
Die KI haben den Auftrag, zwei fachliche Linien zu bearbeiten und kommunal zu verankern: Integration durch Bildung und Integration als Querschnittsaufgabe.
Viele Kommunale Integrationszentren wie das im Kreis Düren können auf eine langjährige Erfahrung zurückgreifen, da sie aus den früheren Regionalen Arbeitsstellen für Kinder und Jugendliche aus Zuwandererfamilien (RAA) hervorgegangen sind, die es in Nordrhein-Westfalen seit den 1980er Jahren gab.
"Mit den Kommunalen Integrationszentren hat die Landesregierung der guten Integrationsarbeit in NRW nochmal einen kräftigen Schub verliehen.
Die Zentren haben sich inzwischen zu einem bundesweit beachteten Erfolgsmodell entwickelt, das auf einer effektiven Formel gründet: Integration muss vor Ort als Bildungs- und Querschnittsaufgabe gestaltet werden.

22. Januar 2017
Das Schulministerium hat Lesehefte für Schülerinnen und Schüler herausgegeben, die neu nach Nordrhein-Westfalen kommen.
Die Hefte "Willkommen in NRW" werden in den Kommunalen Integrationszentren an Kinder und Jugendliche aus Zuwandererfamilien verteilt und sollen ihnen dabei helfen, sich hier einzuleben.
Schule und Bildung
Das Schulministerium hat Lesehefte für Schülerinnen und Schüler herausgegeben, die neu nach Nordrhein-Westfalen kommen.

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Die Kommunalen Integrationszentren (KIZ) wurden 2012 im Rahmen des Teilhabe- und Integrationsgesetz von der nordrhein-westfälischen Landesregierung ins Leben gerufen und haben sich zu einem bundesweit beachteten Erfolgsmodell entwickelt.
Sie gingen hervor aus den früheren Regionalen Arbeitsstellen für Kinder und Jugendliche aus Zuwandererfamilien (RAA), die es seit den 80er Jahren gab.
Die KIZ kümmern sich flächendeckend um die nachhaltige Integration von zugewanderten Menschen in ihrem unmittelbaren Lebensumfeld in den Kommunen, indem sie den Grundgedanken der Integration durch Bildung mit der Querschnittsaufgabe Integration verknüpfen.
Ihre Aufgabenschwerpunkte im Bereich "Integration als Querschnittsaufgabe" sind z.B. die interkulturelle Öffnung der Verwaltung, von Kindertagesstätten und Schulen sowie der Themen Gesundheit, Wirtschaft und Sport.

34 Millionen Euro für mehr Bildungsgerechtigkeit: Das Land investiert in die Förderung junger Menschen jeder sozialen Herkunft.
Ein Fokus liegt dabei auf dem Talentscouting-Programm, das nun ausgeweitet wurde.
Neben der Westfälischen Hochschule Gelsenkirchen beteiligen sich sechs Hochschulen im Ruhrgebiet bei der Förderung von Jugendlichen aus Nichtakademiker- und Zuwandererfamilien.
Zudem wird ein Zentrum für Talentförderung eingerichtet.
18 Millionen Euro für verbesserte Unterstützung bei der Studienwahl: Mit dem bundesweit einzigartigen Onlineangebot "Studifinder" werden Studieninteressierte in allen Phasen der Studienorientierung unterstützt.

Recep Keskin ist Mitbegründer und Vorsitzender des Verbands türkischer Unternehmer und Industrieller in Europa "ATIAD e.V.", der ein Motor des wachsenden wirtschaftlichen Austauschs zwischen Deutschland und der Türkei ist.
Recep Keskin ist auch die Stimme vieler zugewanderter Mitbürgerinnen und Mitbürger aus der Türkei.
Er macht in der Öffentlichkeit regelmäßig auf das wirtschaftliche Potenzial von zugewanderten Menschen aufmerksam und fordert darum bessere Bildungs- und Ausbildungschancen für junge Menschen aus Zuwandererfamilien.
Er ist Mitinitiator und Jurymitglied eines Bildungsförderpreises des türkischen Unternehmerverbandes ATIAD (in Höhe von 50.000 Euro), der seit 1994 an begabte Schüler, Studenten, Akademiker und Meister mit türkischen Wurzeln vergeben wird.
Er unterstützt mit verschiedenen Förderprogrammen den Aufruf "Aktion für Ausbildungsplätze" für Migranten und beteiligt sich an Initiativen zur beruflichen Bildung, z. B. an dem seit 2008 bundesweit durchgeführten Projekt "ProQualifizierung" für Unternehmer mit Migrationshintergrund.

Er hatte zahlreiche Funktionen und Ämter inne, war aktives Mitglied der Bäckerinnung und des Verbandes des Rheinischen Bäckerhandwerks, Präsident der Handwerkskammer zu Köln und Präsident des Westdeutschen Handwerkskammertages.
Lieber Herr Knieps, dabei haben Sie sich besonders für die Förderung junger Menschen eingesetzt.
Sie haben im Handwerk intensiv dafür geworben, junge Leute auszubilden, gerade auch aus Zuwandererfamilien.
Es ist auch Ihr Verdienst, dass die Handwerkskammer zu Köln - das ist wirklich vorbildlich - eine fünfsprachige Ausbildungsbörse anbietet.
Franz-Josef Knieps hat Wesentliches zum Gelingen des Ausbildungskonsenses in Nordrhein-Westfalen beigetragen.

Land gibt jährlich bis zu 6,4 Millionen Euro für Ausbau der Talentförderung
18. Mai 2015
Das Talentscouting-Programm der Landesregierung und der Westfälischen Hochschule Gelsenkirchen stößt auf großes Interesse: Sechs Ruhrgebietshochschulen werden sich an dem Projekt zur Förderung von Jugendlichen aus Nichtakademiker- und Zuwandererfamilien beteiligen.
Kultur und Wissenschaft
Das Talentscouting-Programm der Landesregierung und der Westfälischen Hochschule Gelsenkirchen stößt auf großes Interesse: Sechs Ruhrgebietshochschulen werden sich an dem Projekt zur Förderung von Jugendlichen aus Nichtakademiker- und Zuwandererfamilien beteiligen.

Das Schulministerium unterstützt gemeinsam mit dem Integrationsministerium die Weiterentwicklung der bisherigen RAA'en (Regionale Arbeitsstellen zur Förderung von Kindern und Jugendlichen aus Zuwandererfamilien) zu kommunalen Integrationszentren.

Die Kommunalen Integrationszentren werden in einem Entwicklungsprozess zwei bewährte und erprobte Ansätze zu einer neuen, landesweiten Struktur bündeln: Die seit mehr als 30 Jahren bestehenden "Regionalen Arbeitsstellen zur Förderung von Kindern und Jugendlichen aus Zuwandererfamilien (RAA)" werden zeitgemäß weiterentwickelt und mit den Ansätzen und Erkenntnissen aus dem Landesprogramm "Innovation in der kommunalen Integrationsarbeit - KOMM-IN NRW" verknüpft.

Die Kommunalen Integrationszentren werden in einem Entwicklungsprozess zwei bewährte und erprobte Ansätze zu einer neuen, landesweiten Struktur bündeln: Die seit mehr als 30 Jahren bestehenden "Regionalen Arbeitsstellen zur Förderung von Kindern und Jugendlichen aus Zuwandererfamilien (RAA)" werden zeitgemäß weiterentwickelt und über Bildungsfragen hinaus mit den Ansätzen aus dem Landesprogramm "Innovation in der kommunalen Integrationsarbeit - KOMM-IN NRW" verknüpft.

Die Kommunalen Integrationszentren werden in einem Entwicklungsprozess zwei bewährte und erprobte Ansätze zu einer neuen, landesweiten Struktur bündeln: Die seit mehr als 30 Jahren bestehenden "Regionalen Arbeitsstellen zur Förderung von Kindern und Jugendlichen aus Zuwandererfamilien (RAA)" mit ihrem Fokus auf Bildung werden zeitgemäß weiterentwickelt und mit den Ansätzen und Erkenntnissen aus dem Landesprogramm "Innovation in der kommunalen Integrationsarbeit - KOMM-IN NRW" verknüpft.