Minister Pinkwart: Mit der Kopplung von Ladepunkten an Photovoltaik leisten wir einen Beitrag zum Klimaschutz und zur Gewinnung günstiger Energie
1. April 2022 PHB Elektromobilita¨t Auto Stromtanke Foto: iStock.com / omada
Um die Ladeinfrastruktur für Elektrofahrzeuge in Nordrhein-Westfalen weiter auszubauen und Lücken im Ladenetz zu schließen, hat das Land das Programm "progres.nrw - Emissionsarme Mobilität" mit Blick auf aktuelle Förderbedarfe gezielt weiterentwickelt.
Ab heute (1. April 2022) können eine Reihe neuer Förderungen beantragt werden.
Wirtschaft, Innovation, Digitalisierung und Energie

In den vergangenen Wochen hatten sich zahlreiche Eltern von Kindern mit Förderbedarf hilfesuchend an die Landesbehinderten- und Patientenbeauftragte gewendet.
"Viele Eltern fühlen sich in der aktuellen Lage von den Kommunen im Stich gelassen.
Sie arbeiten im Homeoffice, müssen sich über finanzielle Einbußen und schlimmstenfalls ihre berufliche Zukunft Sorgen machen.
Darüber hinaus betreuen sie ihr Kind mit Förderbedarf über viele Stunden alleine zu Hause.
Zwar wurde der Regelbetrieb auch an Förderschulen schrittweise wieder aufgenommen, viele Kinder mit Förderbedarf lernen aber weiterhin an vielen Tagen zu Hause.

Immer mehr Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf lernen inklusiv an einer allgemeinen Schule.
Das geht aus dem neuen "Statistik-Telegramm" des Schulministeriums zu den aktuellen Schuleckdaten für das Schuljahr 2014/15 hervor.
So nehmen aktuell 34,0 Prozent aller Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf in der Primarstufe und Sekundarstufe I am gemeinsamen Unterricht teil.

Kategorie: Integration und Inklusion Der Verein TABALiNGO Sport und Kultur integrativ e.V. wurde für seine Kurse und sein Ferienangeboten für Kinder mit und ohne integrativen Förderbedarf ausgezeichnet.
Zu Hause ist der Verein in Stolberg in der Städteregion Aachen, aktuell hat er 200 Mitglieder.

Aktualisierte Datenbasis hilft bei der Planung des sonderpädagogischen Förderbedarfs / Statistische Daten und Kennziffern zur Inklusion 2012/13
Die Broschüre "Statistische Daten und Kennziffern zur Inklusion" liegt ab sofort in einer aktuellen Fassung mit den Daten für das Schuljahr 2012/13 vor.
Schulministerin Sylvia Löhrmann: "Für die unterschiedlichen Akteure, die sich mit der Planung und Gestaltung der Unterstützungsangebote für Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf befassen, ist diese tabellarische Sammlung von Daten und Kennziffern sehr hilfreich.

Die verschiedenen Angebote sollen zusammengeführt werden, damit Jugendliche mit besonderem Förderbedarf beim Übergang in Ausbildung und Beruf künftig gezielt unterstützt werden können.
"Wir wollen Warteschleifen vermeiden und dafür sorgen, dass Schülerinnen und Schüler keinen Abschluss mehr ohne Anschluss machen", erklärte Schulministerin Sylvia Löhrmann zur Eröffnung eines Workshops zur Situation von Jugendlichen in der Ausbildungsvorbereitung.
Der Workshop im Schulministerium bot den Akteuren im Bereich des Übergangs von der Schule in den Beruf Gelegenheit, sich über den aktuellen Stand der Neuordnung zu informieren und auszutauschen.
Sein Gutachten zur Situation und zu den Perspektiven der Ausbildungsvorbereitung von Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf wurde auf dem Workshop intensiv diskutiert.

Neben den wachsenden Zahlen im Ganztag steigt auch der Inklusionsanteil weiter in moderatem Maß an, immer mehr Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf lernen inklusiv an einer allgemeinen Schule.
Demgegenüber ist die Zahl der Förderschulen zurückgegangen: im Bereich Grundschule/Hauptschule beispielsweise machten im Vorjahr 625 Förderschulen einen Anteil von 10,2 Prozent an allen Schulen aus, im aktuellen Schuljahr liegt dieser Wert bei 9,2 Prozent (550 Förderschulen).