Es ist auf beiden Seiten so viel Vertrauen gewachsen, dass die enge Zusammenarbeit zur alltäglichen Normalität geworden ist.
"
Hanke Bruins Slot, Ministerin für Inneres und Königreichsbeziehungen der Niederlande: "Eine andere Sprache zu sprechen, bedeutet, eine zweite Seele zu besitzen, soll Karl der Große einmal gesagt haben.
Ich denke, dass diese Worte gut zu der grenzüberschreitenden Zusammenarbeit passen, über die wir hier sprechen.
Der Wert unserer Freundschaft ist für die Bewohner der Grenzregion tagtäglich spürbar.

"
Oberbürgermeister Frank Baranowski betonte: "Ich möchte alle ermutigen, deren Väter und Mütter, deren Großeltern aus einem anderen Land nach Deutschland gekommen sind, sich zu überlegen, ob sie sich die Stadt Gelsenkirchen als Arbeitgeber vorstellen können.
Die Stadtverwaltung braucht Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, die auch türkisch, russisch, arabisch oder eine andere Sprache sprechen.
Wir brauchen junge Frauen und Männer, die die Vielfalt unserer Stadt widerspiegeln.
Ich würde mich freuen, diese jungen Menschen bald im Rathaus begrüßen zu können!

Im Kreis Paderborn wurden 2015 und in 2016 rund um den "Europäischen Tag der Sprachen" bereits viele Aktionen zum Thema Mehrsprachigkeit durchgeführt: In 35 Veranstaltungen wurden rund 2.500 Menschen erreicht.
Im Rahmen der Aktionstage "Sprachschätze der Welt" die das Kommunalen Integrationszentrum von Paderborn rund um den Europäischen Tag der Sprachen, der jährlich am 26. September stattfindet, durchführt hat, stand an jenem Tag die Grundschule Kaukenberg ganz im Zeichen der Mehrsprachigkeit:
Die Kinder lernen, wie die Bäume und Tiere des Waldes in anderen Sprachen heißen, Kinder und Eltern lesen Geschichten in verschiedenen Sprachen vor und bei einem internationalen Frühstück lernen die Kinder spielerisch fremde Bezeichnungen für vertraute Nahrungsmittel kennen.
Im Kreis Warendorf greift das Kommunale Integrationszentrum durch das Programm "Frühkindliches Integrationstraining" (FIT) wesentliche Aspekte der "Initiative Lebendige Mehrsprachigkeit" auf.
Das FIT-Programm setzt Mehrsprachigkeit in Zusammenarbeit mit Eltern seit 2009 in fast allen 13 Städten und Gemeinden des Kreises Warendorf erfolgreich um.

Ziel der Plattform ist es, eine verlässliche Informationsquelle mit möglichst allen relevanten Informationen anzubieten.
Die Plattform wird fortlaufend aktualisiert.
Zentrale Informationen werden dabei auch in anderen Sprachen angeboten, derzeit Türkisch und Arabisch.
Obendrein werden über das Corona-Bürgertelefon künftig gebündelt Anfragen von Bürgerinnen und Bürgern zu den Maßnahmen zur Eindämmung der Virus-Ausbreitung beantwortet.
Das Bürgertelefon ist unter der Nummer 0211 9119 1001 erreichbar.

Ziel der Plattform ist es, eine verlässliche Informationsquelle mit möglichst allen relevanten Informationen anzubieten.
Die Seite wird fortlaufend aktualisiert.
Zentrale Informationen werden dabei auch in anderen Sprachen angeboten, derzeit Englisch, Türkisch, Arabisch und Russisch.
Viele Informationen werden auch auf den Angeboten der Landesregierung in den Sozialen Netzwerken Facebook, Twitter und Instagram bereitgestellt.
Die Landesregierung bittet um Verständnis, dass am Bürgertelefon keine medizinische Beratung erfolgen kann.

Ziel ist, die herkunftssprachlichen Fähigkeiten in Wort und Schrift zu erhalten, zu erweitern und interkulturelle Kompetenzen zu vermitteln.
Der herkunftssprachliche Unterricht wurde in Nordrhein-Westfalen Mitte der 1960-er Jahre eingeführt.
Ministerin Gebauer: "Kinder und Jugendliche, die neben Deutsch mit anderen Sprachen aufwachsen, bringen besondere Kompetenzen mit, die wir gezielt unterstützen wollen.
Der herkunftssprachliche Unterricht ist eine Anerkennung der Mehrsprachigkeit in unserer Gesellschaft.
Gleichzeitig stärkt er die allgemeinen sprachlichen Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler: Eine weitere Sprache sicher zu sprechen, trägt auch zu höheren sprachlichen Standards im Deutschen bei.

Und nur wenige Menschen wissen, was auf sie zukommt, welche Rechte sie haben und wie ein Ermittlungs- und Strafverfahren verläuft.
Deshalb hat die Landesregierung die neue digitale Präsenz für den Opferschutz in Nordrhein-Westfalen geschaffen", so Ministerin Scharrenbach weiter.
In einem weiteren Schritt wird das Angebot auch in anderen Sprachen verfügbar gemacht werden.
Folgen Sie uns im Internet: Twitter Facebook Instagram YouTube

Wir wollen die Schülerinnen und Schüler mit ihren individuellen sprachlichen Ressourcen in den Vordergrund stellen.
"
Nordrhein-Westfalen bietet für Kinder und Jugendliche, die zweisprachig in Deutsch und einer anderen Sprache aufwachsen, herkunftssprachlichen Unterricht in 16 Sprachen an, unter anderem Arabisch, Italienisch, Russisch und Türkisch.
Der herkunftssprachliche Unterricht wird dort angeboten, wo die Bildung einer Lerngruppe mit mindesten 15 Kindern in der Primarstufe bzw. 18 Schülerinnen und Schülern in der Sekundarstufe I möglich ist.
Ministerin Löhrmann betonte, dass die Landesregierung die notwendigen Mittel zur Förderung der Integration besonders im sprachlichen Bereich zur Verfügung stelle: "Das Land bietet vielfältige und vorbildliche Unterstützungsstrukturen, hierzu zählen die Bezirksregierungen, die Qualitäts- und Unterstützungsagentur in Soest, die Landesweite Koordinierungsstelle Kommunale Integrationszentren in Dortmund und die flächendeckend eingerichteten 52 Kommunalen Integrationszentren im Land."

Der Gesetzgeber hat das Führen von Zusatzbezeichnungen zum Gemeindenamen für die Gemeinde selbst geregelt, nicht aber Ergänzungen für einzelne Gemeindeteile.
Namenszusätze sind künftig möglich, bei Bezeichnungen, die
* die Übersetzung des Gemeindenamens in eine andere Sprache oder lokale oder regionale Sprachvariation (Mundart) darstellen
* auf der Geschichte beruhen und mit einem wichtigen Ereignis oder einer bekannten Person verknüpft sind, so dass die Erinnerung gewährt werden soll.
Beispiel: Barbarossastadt (etwa Gelnhausen in Südhessen)

Es besteht jedoch keine Verpflichtung, die genehmigte Zusatzbezeichnung auch in das gemeindliche Siegel zu übernehmen.
Erläuterung: Zusatzbezeichnungen sind möglich, wenn sie
* die Übersetzung des Gemeindenamens in eine andere Sprache oder lokale oder regionale Sprachvariation (Mundart) darstellen, sprachhistorisch in der Gemeinde verwurzelt und bekannt sind,
* auf der Geschichte beruhen und mit einem wichtigen Ereignis oder einer bekannten Person verknüpft sind, so dass die Erinnerung gewährt werden soll.
Beispiel: Widukindstadt in Enger,

Internetseiten wurden barrierefrei gestaltet.
Für Menschen mit Behinderungen wurde in einem Theatersaal eine Höranlage installiert, die per Internet Musik und Sprache verständlich überträgt.
Aufführungen, Programmhefte und Werbemittel wurden dank der Förderung durch das Ministerium für Kultur und Wissenschaft in andere Sprachen übersetzt.
Kommunen haben sich im Rahmen des Programms vernetzt um zum Beispiel Kita-Kindern Kunst-Workshops anzubieten.
Die Bewerbung um Fördermittel erfolgt online.

Familien- und Integrationsministerin Josefine Paul: "Das Chancen-Ministerium steht für diverse gesellschaftliche Themen und Lebensbereiche, die eine große, äußerst vielfältige Gruppe an Menschen betreffen.
Deshalb möchten wir den Menschen in Nordrhein-Westfalen einen vereinfachten Zugang zu Informationen ermöglichen und so ihre Teilhabe an der Gesellschaft stärken.
Damit leisten wir einen Beitrag zu mehr Barrierefreiheit und bieten Besucherinnen und Besuchern der Webseite die Möglichkeit, sich Inhalte unmittelbar in eine andere Sprache als Deutsch oder in 'Einfache Sprache' übersetzen zu lassen.
Wir möchten damit Sprachbarrieren immer weiter abbauen und den Informationsfluss verbessern.
"

Kultur- und Wissenschaftsministerin Ina Brandes: "Der europäische Gedanke wird im gegenseitigen Kennenlernen und in persönlichen Begegnungen am besten erfahrbar und gestärkt.
Ich selbst habe das mit großer Freude als Erasmus-Studentin in Rom erlebt.
Mit dem Wettbewerb 'Begegnung mit Osteuropa' können schon Schülerinnen und Schüler andere Sprachen, Kulturen und Lebensgeschichten kennenlernen.
Ich gratuliere allen Preisträgerinnen und Preisträgern zu ihren kreativen, klugen Wettbewerbsbeiträgen.
Sie sind ein hervorragendes Beispiel, dass Europa dann am stärksten ist, wenn Menschen mitmachen und sich engagieren.

Gemeinsam mit dem TÖMER-Institut in Ankara fördern wir die Mehrsprachigkeit in Nordrhein-Westfalen", so die Ministerin. "
Die TÖMER-Zertifikate honorieren die türkischen Sprachkompetenzen unserer Schülerinnen und Schüler.
Sie haben die Möglichkeit, wie in anderen Fremdsprachen auch, ein anerkanntes Sprachzertifikat zu erwerben.
Damit wird der Zugang zu international ausgerichteten Hochschulen und Unternehmen erleichtert.
"

Die TÖMER-Zertifikate stellen hierbei einen wichtigen Baustein dar.
Sie werten die Bedeutung der türkischen Sprache in Deutschland auf und fördern die Mehrsprachigkeit.
Schülerinnen und Schüler haben die Möglichkeit, wie in anderen Fremdsprachen auch, ein anerkanntes Sprachzertifikat zu erwerben.
Damit wird der Zugang zu international ausgerichteten Hochschulen und Unternehmen erleichtert", so die Ministerin.
Das Land Nordrhein-Westfalen ermöglicht durch eine Kooperation mit der Universität Ankara Schülerinnen und Schülern sowie Lehrkräften den Erwerb der TÖMER-Zertifikate.

"Mehrsprachigkeit ist ein unverzichtbares Potential für Nordrhein-Westfalen.
Die TÖMER-Zertifikate honorieren die türkischen Sprachkompetenzen unserer Schülerinnen und Schüler.
Sie haben die Möglichkeit, wie in anderen Fremdsprachen auch, ein anerkanntes Sprachzertifikat zu erwerben.
Damit wird der Zugang zu international ausgerichteten Hochschulen und Unternehmen erleichtert", so der Staatssekretär.
Schule und Bildung Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen

Das Schulministerium verfolgt auch das Ziel, die sprachlichen und kulturellen Wurzeln der ukrainischen Schülerinnen und Schülern zu stärken.
Ein zentrales Instrument hierfür ist der Herkunftssprachliche Unterricht (HSU), der auch für die ukrainische Sprache angeboten wird.
Der HSU in Nordrhein-Westfalen ist ein freiwilliges Angebot für Schülerinnen und Schüler mit einer anderen Familiensprache als Deutsch.
Im Schuljahr 2024/25 nehmen rund 2.000 Schülerinnen und Schüler am HSU Ukrainisch teil.
Schulministerin Dorothee Feller betonte abschließend: "Wir unterstützen geflüchtete Schülerinnen und Schüler aus der Ukraine mit ganzer Kraft, damit sie hier eine Perspektive finden, ohne den Kontakt zu ihrer Heimat zu verlieren.

Damit setzt Nordrhein-Westfalen einen bewährten Weg fort und sichert die Sprachprüfungen für die Schuljahre 2025/26 und 2026/2027 ab.
Schulministerin Dorothee Feller erklärte: "Sprache ist der Schlüssel für erfolgreiche Integration.
Mit dem Deutschen Sprachdiplom geben wir neu zugewanderten Schülerinnen und Schülern eine klare Perspektive.
Sie erwerben verlässliche Sprachkenntnisse und damit bessere Chancen für ihren weiteren Bildungsweg und den Einstieg in Ausbildung und Beruf.
Das Deutsche Sprachdiplom der Kultusministerkonferenz ist ein fest etabliertes, bundeseinheitliches System, das sich am Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen orientiert.
Es weist Sprachkenntnisse auf den Niveaustufen A2/B1 nach und wird im Rahmen des sprachsensiblen Deutsch- und Fachunterrichts an den Schulen vorbereitet.

Das Schul- und Weiterbildungsministerium, das Integrationsministerium und das Wissenschaftsministerium haben eine Übersicht der Sprachförderangebote für geflüchtete Erwachsene ab 16 Jahren veröffentlicht.
Der seit heute im Internet abrufbare zwölfseitige Flyer zeigt eine Auswahl der wichtigsten Programme der Sprachförderung, die unter anderem vom Bund und dem Land Nordrhein-Westfalen finanziert werden.
Die Broschüre gibt damit einen umfassenden Überblick der außerschulischen Sprachförderung in Nordrhein-Westfalen.
Viele der in der Broschüre vorgestellten Maßnahmen gehen dabei über den reinen Spracherwerb hinaus, weil es um berufliche Aspekte wie zum Beispiel die Arbeitsmarkt- oder die Hochschulintegration geht.
Weiterbildungsministerin Sylvia Löhrmann erklärte in Düsseldorf: "Integration braucht Sprache, denn Sprache überwindet Barrieren.
Das Erlernen der deutschen Sprache ist der erste Schritt, um in einem fremden Land anzukommen.
Die Landesregierung setzt deshalb auf eine umfangreiche Sprachförderung für Zuwanderinnern und Zuwanderer entlang der gesamten Bildungsbiographie.

Nordrhein-Westfalen setzt dabei auf unterschiedliche Maßnahmen, die Schülerinnen und Schülern den Zugang zur Partnersprache erleichtern und sie langfristig für das Weiterlernen motivieren.
Französisch ist nach Englisch die am häufigsten erlernte Fremdsprache an nordrhein-westfälischen Schulen.
Grundlage ist die deutsch-französische Sprachstrategie, auf die sich beide Länder gemeinsam verständigt haben.
Ziel dieser Vereinbarung ist es, dass mehr junge Menschen frühzeitig mit der Sprache des Nachbarlandes in Kontakt kommen und positive Lernerfahrungen machen.
Hier begeistern Schülerinnen und Schüler andere Jugendliche für Französisch - etwa, indem sie von eigenen Austauscherfahrungen berichten oder zeigen, wie vielfältig und alltagsnah die französische Sprache und Kultur sind.
Lernen auf Augenhöhe macht die Sprache greifbar und senkt Hemmschwellen.

Der 21. Februar ist der Internationale Tag der Muttersprache.
Die UNESCO hat diesen Gedenktag im Jahr 2000 ausgerufen, weil von den rund 6000 weltweit gesprochenen Sprachen in naher Zukunft nur noch die Hälfte weiter existieren könnte.
Integrationsstaatssekretär Thorsten Klute betonte in seiner Rede, "dass Deutsch natürlich in Deutschland die entscheidende Sprache ist.
Aber Kinder, die weitere Sprachen von ihren Eltern mitbekommen, haben einen Schatz, den es zu pflegen gilt.
Darüber hinaus hat das Weitergeben der Muttersprache im Integrationsprozess auch eine hohe emotionale Bedeutung, weil Eltern das Gefühl haben, mit der Muttersprache im fremden Land auch ein Stück von sich selbst an die Kinder weiterzugeben.

Es ist gut, dass wir es fortführen, denn nur wer die deutsche Sprache erlernt und beherrscht, wird sich in seiner neuen Umgebung wohlfühlen, Beziehungen aufbauen, berufliche Möglichkeiten nutzen können und damit seine persönliche Entwicklung entscheidend vorantreiben können.
Das Deutsche Sprachdiplom ist ein Bund-Länder-Projekt, das vom Auswärtigen Amt, dem Bundesamt für Auswärtige Angelegenheiten - Zentralstelle für das Auslandsschulwesen - und der Kultusministerkonferenz verantwortet wird.
Es ist eine am Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen orientierte, weltweit einheitliche Prüfung mit schulischem Vorlauf.
Schulen und Betriebe schätzen das Sprachdiplom als validen Indikator für einen späteren Ausbildungserfolg und ebenso für den Erfolg im Regelschulsystem.
Im Rahmen des Programms erfolgt eine schulische Vorbereitung im sprachsensiblen Deutsch- und Fachunterricht.
Mit einem erfolgreichen Prüfungsabschluss des Sprachdiploms kann die Sprachkompetenz auf dem Sprachniveau A2/B1 nachgewiesen werden (Zertifizierung).

Stärkung der Sprachbildung
Sprache ist der Schlüssel für Bildungserfolg.
Alltagsintegrierte Sprachbildung findet jeden Tag in den Kitas statt.
Mit rund 50 Millionen Euro mehr für Sprachbildung profitieren alle Kinder in den Kitas in Nordrhein-Westfalen.
Kitas mit vielen Kindern aus herausfordernden Lebenslagen - zum Beispiel aus Familien mit geringem Einkommen oder Kinder mit individuellem Förderbedarf - bekommen in Nordrhein-Westfalen bereits zusätzliche Unterstützung, vor allem für die Sprachbildung und -förderung.
Das Land fördert gezielt Kinder mit hohem Sprachförderbedarf, die eine plusKITA besuchen.

1. Startseite 2. NRW informieren 3. Pressemitteilungen 4. Stärkung der Sprachförderung für eine bessere Integration
Ministerin Löhrmann: Wir stärken die Sprachförderung für eine bessere Integration
500.000 Euro für die Sprachförderung von Flüchtlingen
Nordrhein-Westfalen hat zusätzliche Mittel für die Sprachförderung von Flüchtlingen bereitgestellt.
Nordrhein-Westfalen hat zusätzliche Mittel für die Sprachförderung von Flüchtlingen bereitgestellt.

Die FABIDO-Kita leistet mit ihrer sehr engagierten Sprachförderung einen wichtigen Beitrag zur frühkindlichen Bildung", erklärte Schäfer.
Als weitere Sprachen lernen sie zeitgleich Englisch und Deutsch.
Dabei nutzen die Erzieherinnen das Talent der Kinder, Sprachen zu erlernen.
Das heißt: eine Erzieherin spricht immer nur eine Sprache, zum Beispiel Englisch, eine andere Erzieherin immer nur Deutsch.
Insgesamt gibt es in Dortmund vier zweisprachige FABIDO-Kitas, in denen die Kinder im Alter von 0-6 Jahren eine in den Alltag der Kita integrierte Sprachförderung erhalten.

Erlernen von Fremdsprachen fördert das Verständnis für andere Kulturen
Ministerin Löhrmann: Das Erlernen von Fremdsprachen fördert das Verständnis für andere Kulturen
Bundeswettbewerb Fremdsprachen: Auszeichnung der Landessiegerinnen und Landessieger 2016
Schulministerin Sylvia Löhrmann hat im Düsseldorfer Landtag die Landessiegerinnen und Landessieger des Bundeswettbewerbs Fremdsprachen in der Kategorie "Moderne Fremdsprachen" ausgezeichnet.
In diesem Jahr haben insgesamt 257 Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 8 und 9 aus Nordrhein-Westfalen am Einzelwettbewerb mit den Sprachen Englisch, Französisch und Spanisch teilgenommen.

Verabschiedet wurde im Vorfeld der Mandatsübergabe die Strategie zur Förderung der Partnersprache.
Damit wird in Deutschland und Frankreich der wesentliche Artikel 10 des Aachener Vertrags umgesetzt: Sprache ist der Schlüssel zum gegenseitigen Verständnis zwischen unseren beiden Ländern.
Ziel der Sprachstrategie ist, die Zahl der Lernenden der jeweiligen Partnersprache zu erhöhen, ebenso wie darüber hinaus auch Sprachniveau und -qualität angemessen zu berücksichtigen.
Wesentlich sind dabei vier Säulen: das Sprachangebot für alle jungen Menschen, Begegnung ermöglichen, den Lehrberuf attraktiv gestalten und Raum für Innovation.

Malik beherrscht kaum die deutsche Sprache.
Die Sozialarbeiter wissen, wie man auf ihn zugehen muss, sprechen seine Sprache.
Malik bekommt jetzt eine gezielte Sprachförderung.

Schulministerin Sylvia Löhrmann gratulierte den Jugendlichen und lobte ihr Engagement: "Ich freue mich, dass so viele Schülerinnen und Schüler bereit waren, sich intensiv auf fremde Kulturen und Sprachen einzulassen.
Das Erlernen und Sprechen einer Fremdsprache ist eine wichtige Schlüsselqualifikation.
Sieben der insgesamt 26 Preisträgerinnen und Preisträger aus Nordrhein-Westfalen nehmen im September am finalen Sprachenturnier in Bad Wilsberg in Baden-Württemberg teil.
Die Klasse 6 des Ceciliengymnasiums Bielefeld wird zudem das Land Nordrhein-Westfalen beim Sprachenfest vom 26. bis 28. Juni 2014 in Saarbrücken vertreten.

Ministerin Sylvia Löhrmann sagte: "Wir stärken die Sprachförderung für eine gelingende Integration.
Um sich im Alltag zu orientieren und sich in der neuen Umgebung zurechtzufinden, ist ein lebensnahes Erlernen der Sprache essentiell.
Die niederschwelligen Angebote unterstützen die Teilnehmenden der Sprachförderkurse ganzheitlich in ihrer gesellschaftlichen Integration.
Bereits im Jahr 2016 hat die Landesregierung rund 3,2 Millionen Euro für Sprachkurse bis einschließlich zur Niveaustufe A 2 des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen zur Verfügung gestellt.
Ministerin Löhrmann sagte: "Ich freue mich, dass viele Weiterbildungseinrichtungen dieses Angebot angenommen haben und viele Teilnehmerinnen und Teilnehmern bei ihrem Spracherwerb begleiten."

Die Landesregierung legt bei der frühkindlichen Bildung einen Schwerpunkt auf die Förderung von Sprachkompetenzen der Kleinsten in Nordrhein-Westfalen.
Die Landesregierung legt bei der frühkindlichen Bildung einen Schwerpunkt auf die Förderung von Sprachkompetenzen der Kleinsten in Nordrhein-Westfalen.
Daher treibt sie die Weiterentwicklung der Alltagsintegrierten Sprachbildung voran.
Dieser landesweit in den Kitas etablierte Ansatz sieht vor, Sprachbildung ganz natürlich, aber gezielt in den Kita-Alltag einzubetten - sei es beim Spielen, beim Entdecken oder auch beim Anziehen und gemeinsamen Mittagessen.
Als verbindlicher Leitfaden für Träger und pädagogische Kräfte dient ein Grundlagenpapier der Alltagsintegrierten Sprachbildung und Beobachtung aus dem Jahr 2014.
Durch das Projekt WAS-NRW (Weiterentwicklung der Alltagsintegrierten Sprachbildung in NRW) wird es umfassend überarbeitet.

Das Deutsche Sprachdiplom I (DSD I)
Ministerin Löhrmann: Schulische Sprachförderung leistet wichtigen Beitrag zu gelingender Integration
Erste Prüfungen für das Deutsche Sprachdiplom I
Heute beginnen die Zertifikatsprüfungen für das Deutsche Sprachdiplom I (DSD I).

Das verlangt nicht nur gleichwertige Fachkenntnisse, sondern auch das Beherrschen der deutschen Sprache", unterstreicht die Ministerin, womit selbstverständlich weniger die österreichischen Ärztinnen und Ärzte gemeint sind.
Der Präsident der Ärztekammer Westfalen-Lippe, Theodor Windhorst, macht die Herausforderung deutlich: "Heilkunst braucht Sprachkunst" und zieht die Konsequenz: "Die Ärztekammern unterstützen alle Maßnahmen, die der Verbesserung der Sprachqualifikationen dienen."
Das sieht auch Rudolf Henke, Präsident der Ärztekammer Nordrhein, so: "Bisher erleben wir, dass das hierher mitgebrachte Sprachniveau oft nicht ausreicht, um die Patientinnen und Patienten und wichtige Dokumente gut zu verstehen.
" Auch Jochen Brink, Präsident der Krankenhausgesellschaft Nordrhein-Westfalen, unterstreicht: "Vor dem Hintergrund, dass Ärztinnen und Ärzte aus dem Ausland einen bedeutenden Beitrag zur Patientenversorgung in NRW leisten, sind neben der fachlich-medizinischen Kompetenz auch die Kenntnisse der deutschen Sprache im Arzt-Patientenverhältnis von zentraler Bedeutung.
Die Landesinitiative kümmert sich deshalb insbesondere um eine verstärkte Nutzung des berufsbezogenen Sprachqualifikationsprogramms des Bundesamtes für Migration und Flüchtlinge (ESF-BAMF-Programm).

Leichte Sprache macht Justiz besser verständlich und baut Barrieren ab.
Mit dem Online-Angebot sind jetzt auch alle Webseiten der Sozialgerichte und Justizvollzugseinrichtungen in Nordrhein-Westfalen in Leichter Sprache abrufbar.
Bei der gemeinsamen Eröffnung in Oberhausen dankte Staatssekretärin Dr. Daniela Brückner allen Prüferinnen und Prüfern der Lebenshilfe Oberhausen, die die Einhaltung der Regeln der Leichten Sprache geprüft haben.
Besonders hervorzuheben sei außerdem das Engagement der Studierenden der Fachhochschule für Rechtspflege Nordrhein-Westfalen, die die juristischen Texte in die Leichte Sprache übersetzt haben.
Nach § 11 des Behindertengleichstellungsgesetzes des Bundes und § 10 Behindertengleichstellungsgesetz Nordrhein-Westfalen sind alle öffentlichen Stellen des Landes verpflichtet, Informationen in Leichter Sprache anzubieten.
Nachdem die Texte in Leichter Sprache für die 148 Websites der Amts- und Landgerichte bereits zur Verfügung stehen, erfolgt nun ein weiterer Schritt: die Auftritte in Leichter Sprache für sämtliche Websites des Justizvollzuges und der Gerichte der Sozialgerichtsbarkeit des Landes Nordrhein-Westfalen.

Mit der Übersetzung in Gebärdensprache wollen wir sicherstellen, dass gehörlose und hörbehinderte Menschen möglichst umfassend am politischen Leben im Sinne der UN-Behindertenkonvention teilhaben können", sagte Ministerpräsident Armin Laschet.
Menschen, die nicht oder nur sehr schwer hören können, nutzen zur Kommunikation die Gebärdensprache.
Die Gebärdensprache ist eine visuell wahrnehmbare Sprache, die aus einer Verbindung von Gestik, Gesichtsmimik, Körperhaltung und per Mundbewegung lautlos gesprochenen Wörtern besteht.
Nach dem Behindertengleichstellungsgesetz des Landes Nordrhein-Westfalen ist die Deutsche Gebärdensprache als eigenständige Sprache anerkannt.
Die Regierungserklärung mit Übersetzung in Gebärdensprache

Mir ist wichtig, dass alle neu zugewanderten Schülerinnen und Schüler von der Primarstufe bis zur Sekundarstufe II an dem intensiven Sprachtraining teilnehmen können.
Sprache ist der Schlüssel für eine erfolgreiche Integration.
Gerade beim Spracherwerb ist Kontinuität und Alltagsnähe bedeutsam.
Die Angebote richten sich an Kinder und Jugendliche aller Schulstufen, deren Deutschkenntnisse noch nicht ausreichen, um am Regelunterricht teilzunehmen.
Das Schulministerium hatte das Sprachtraining in den Ferien initiiert, um eine kontinuierliche Deutschförderung zu ermöglichen, die über die übliche Unterrichtszeit hinausgeht.

" Das Kompetenzzentrum "Leichte Sprache" berät öffentliche Einrichtungen in NRW zum Thema sprachliche Barrieren.
Es entwirft Schulungen für leichte Sprache und bietet Übersetzungen und Überprüfungen von Texten in leichter Sprache an.
Die Landesregierung setzt sich für eine umfassende Barrierefreiheit ein und fördert deshalb den Aufbau eines Kompetenzzentrums "Leichte Sprache".

Das Projekt "Leichte Sprache" wurde in Zusammenarbeit mit der Fachhochschule für Rechtspflege Nordrhein-Westfalen und der Lebenshilfe Oberhausen durchgeführt.
Begriffe wie "Justiz" oder "Gericht" beispielsweise wurden im Projekt in Leichte Sprache übersetzt und der Justiz Nordrhein-Westfalen zur Verfügung gestellt.
Das Gesetz zur Gleichstellung von Menschen mit Behinderungen (BGG) sieht ausdrücklich die Verwendung und den Einsatz Leichter Sprache vor.
Die Leichte Sprache soll die Teilhabe am öffentlichen Leben für Personen mit einer Lese-/Lernschwäche sicherstellen.

In diesem Schuljahr starten zwei Vorhaben zur Sprachbildung in der Schule, die dieses Ziel unterstützen: Das Projekt "Sprachsensible Schulentwicklung" sowie das Bund-Länder-Programm "Bildung durch Sprache und Schrift".
Schulministerin Sylvia Löhrmann: "Eine durchgängige Sprachbildung gehört zu einem zukunftsfähigen Schulprogramm und ist Kern einer interkulturell geöffneten Schule.
Deutsch als Bildungssprache, aber auch die Herkunftssprachen der Kinder und Jugendlichen sollen gefördert werden.
Bis zu 30 Schulen der Sekundarstufe I werden im Rahmen des Programms "Sprachsensible Schulentwicklung" dabei unterstützt, eine durchgängige sprachliche Bildung in ihrem Profil zu verankern.
Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte werden im Hinblick auf die Umsetzung einer durchgängigen Sprachbildung qualifiziert und beraten.

Grundlage ist eine landesweit einheitliche Sprachstandsfeststellung bei der Schulanmeldung, die um ein halbes Jahr vorverlegt wird - vom Herbst auf das Frühjahr des Jahres vor der Einschulung.
Wird dabei festgestellt, dass ein Kind noch nicht über die für die Mitarbeit im Unterricht erforderlichen Sprachkenntnisse verfügt, nimmt es verpflichtend an einer ABC-Klasse teil.
Schulministerin Dorothee Feller: "Sprache ist der Schlüssel für Bildungserfolg.
Mit verbindlichen ABC-Klassen setzen wir in Nordrhein-Westfalen einen neuen Maßstab für die frühzeitige schulische Sprachförderung.

1. Startseite 2. NRW informieren 3. Pressemitteilungen 4. Sprache kann Barrieren abbauen
Minister Schneider: Sprache kann Barrieren abbauen
Erster Minister-Blog in Leichter Sprache auf der Landesseite www.land.
Zum ersten Mal erscheint auf der Internetseite des Landes Nordrhein-Westfalen (www.land.nrw) ein Minister-Blog in Leichter Sprache: Sozialminister Guntram Schneider wendet sich unter dem Titel "Inklusion muss gelebt werden!" mit einfachen Worten an alle Leserinnen und Leser, um die Verleihung des ersten Inklusionspreises des Landes NRW am Samstag, 5. September 2015, in Mülheim an der Ruhr anzukündigen.

1. Startseite 2. NRW informieren 3. Pressemitteilungen 4. Bildung und Sprache sind entscheidend für Integration
Minister Stamp: Bildung und Sprache sind entscheidend für Integration
Welche Sprache Menschen mit Einwanderungsgeschichte zu Hause sprechen, hängt von ihrem Bildungsgrad ab.

Es ist ein gutes Signal, dass der Erwerb des Sprachdiploms auf so viel Anklang stößt und eine beachtliche Steigerung der abgelegten Prüfungen zu verzeichnen ist.
Das Deutsche Sprachdiplom der Kultusministerkonferenz ist ursprünglich ein schulisches Programm für Deutsch als Fremdsprache an Auslandsschulen.
Es kann nach erfolgtem Deutschunterricht und nach Abschluss einer Prüfung erworben werden.
Die Kultusministerkonferenz hat im Jahr 2012 dieses Zertifikat als "Deutsches Sprachdiplom I" (DSD I) auch innerhalb Deutschlands freigegeben.
Es richtet sich an neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler, die auf diese Weise einen zertifizierten Sprachnachweis in Deutsch erlangen können.
Das Sprachdiplom als Bestätigung des erfolgreichen Einstiegs in das deutsche Schulsystem kann die Jugendlichen bei ihren weiteren Schritten in ihrer Bildungslaufbahn unterstützen, etwa beim Übergang von einer Sprachfördergruppe in eine Regelklasse, dem Wechsel in eine andere Schulform oder bei einer Bewerbung um eine Berufsausbildung.

Schulministerin Yvonne Gebauer erklärte: "Ich habe nach meinem Amtsantritt im Sommer vorgeschlagen, die Schulen in den Ferien für Sprachkurse für Flüchtlingskinder zu öffnen.
Sprache ist der Schlüssel zur Integration.
Deutsch richtig sprechen und verstehen zu können, ist eine wichtige Voraussetzung, um erfolgreich am Regelunterricht teilzunehmen.
Ich freue mich sehr, dass wir Flüchtlingskindern in Nordrhein-Westfalen schon in diesen Herbstferien zusätzliche Sprachkurse anbieten können.
Im Rahmen des Pilotprojekts erhalten rund 300 Schülerinnen und Schüler an acht Schulen in allen fünf Regierungsbezirken an sieben Tagen in den Herbstferien intensive Deutschkurse.
Die Kurse mit 16 bis 20 Teilnehmerinnen und Teilnehmern werden von jeweils zwei hierfür geschulten Sprachbegleitern erteilt.

1. Startseite 2. NRW informieren 3. Pressemitteilungen 4. Sprachförderung ist ein wichtiger Schlüssel für eine gute Integration
Ministerin Löhrmann: Sprachförderung ist ein wichtiger Schlüssel für eine gute Integration
Zwei Millionen Euro für die Sprachförderung von Flüchtlingen in der Weiterbildung - Antragsphase startet heute
Für zusätzliche Angebote zur Sprachförderung für neu zugewanderte Erwachsene und Jugendliche ab 16 Jahren stellt das Land in diesem Jahr zwei Millionen Euro Weiterbildungsmittel zur Verfügung.
Für zusätzliche Angebote zur Sprachförderung für neu zugewanderte Erwachsene und Jugendliche ab 16 Jahren stellt das Land in diesem Jahr zwei Millionen Euro Weiterbildungsmittel zur Verfügung.

Vor zehn Jahren hat das Land Nordrhein-Westfalen die alltagsintegrierte Sprachbildung eingeführt.
Die Sprachbildung orientiert sich seitdem an den individuellen Lebenslagen der Kinder und findet integriert in den pädagogischen Alltag statt.
"Sprache ist der Schlüssel zu Bildung, Teilhabe und Integration.
Die alltagsintegrierte Sprachbildung ist ein bedeutender Baustein, um Chancengleichheit zu schaffen und den Weg für eine erfolgreiche Bildungsbiografie zu ebnen.
Gerade das alltagsintegrierte Erlernen und Nutzen von Sprache trägt dazu bei, dass Kinder in ihrem täglichen Lernumfeld gefördert und unterstützt werden.

Künftig werden Kinder, die noch nicht über die für die Mitarbeit im Unterricht erforderlichen Sprachkenntnisse verfügen, im Jahr vor der Einschulung an einer ABC-Klasse teilnehmen.
Neben der Sprachförderung werden dort auch weitere grundlegende Fähigkeiten gestärkt, die für einen erfolgreichen Schulstart wichtig sind.
Die ABC-Klassen knüpfen an die alltagsintegrierte Sprachbildung in den Kindertageseinrichtungen an und weiten diese konsequent aus.
Die Feststellung der Sprachkenntnisse erfolgt künftig mit standardisierten Verfahren.

Zum NRW-Start der Bund-Länder-Initiative "Bildung durch Sprache und Schrift" (BiSS) kamen in Gelsenkirchen erstmals die 23 Schulverbünde des Landes zusammen.
Die BiSS-Initiative ist ein auf fünf Jahre angelegtes Forschungs- und Entwicklungsprogramm zur Verbesserung der Sprachförderung, der Sprachdiagnostik und der Leseförderung.
Zum NRW-Start der Bund-Länder-Initiative "Bildung durch Sprache und Schrift" (BiSS) kamen in Gelsenkirchen erstmals die 23 Schulverbünde des Landes zusammen.
Die BiSS-Initiative ist ein auf fünf Jahre angelegtes Forschungs- und Entwicklungsprogramm zur Verbesserung der Sprachförderung, der Sprachdiagnostik und der Leseförderung.
"Die Sprach- und Lesekompetenzen spielen eine Schlüsselrolle für die erfolgreiche Bildung von Kindern und Jugendlichen", betonte Ministerin Löhrmann.
"Wir freuen uns, dass wir mit Hilfe des BiSS-Programms unsere Instrumente zur Sprach- und Leseförderung weiterentwickeln können.

1. Startseite 2. NRW informieren 3. Pressemitteilungen 4. Ministerin Steffens: Sprachtest für ausländische Ärztinnen und Ärzte müssen bundesweit auf gleich hohem Niveau sein
Ministerin Steffens: Sprachtest für ausländische Ärztinnen und Ärzte müssen bundesweit auf gleich hohem Niveau sein - Land überträgt Durchführung auf Ärztekammern
Die Landesregierung hat die Zuständigkeit für die Durchführung von Sprachtests für ausländische Ärztinnen und Ärzte, die in Nordrhein-Westfalen in ihrem erlernten Beruf arbeiten wollen, auf die nordrhein-westfälischen Ärzte- und Zahnärztekammern übertragen.
Die Kammern wurden angewiesen, nicht nur das Hörverstehen und die Sprachfertigkeit, sondern auch die schriftliche Ausdrucksfähigkeit zu überprüfen.
"Ärztinnen und Ärzte müssen nicht nur dieselbe Sprache sprechen wie ihre Patientinnen und Patienten, sie müssen auch in der Lage sein, Arztbriefe und Gesundheitsbescheinigungen richtig zu formulieren", erklärte Ministerin Steffens anlässlich der Bekanntgabe des Inkrafttretens der neuen Zuständigkeit.

1. Startseite 2. NRW informieren 3. Pressemitteilungen 4. Welttag der Gebärdensprache
Welttag der Gebärdensprache: Inklusion und Barrierefreiheit für Menschen mit Hörbehinderungen stärken
Claudia Middendorf, Beauftragte der Landesregierung für Menschen mit Behinderungen sowie für Patientinnen und Patienten in Nordrhein-Westfalen, hebt zum Welttag der Gebärdensprache am 23. September 2024 die Bedeutung der Gebärdensprache als unverzichtbares Kommunikationsmittel für hörbehinderte Menschen hervor.
Sie betont, wie wichtig es ihr sei, dass Gebärdensprache in allen Bereichen des gesellschaftlichen Lebens stärker integriert und gefördert wird.

Außerdem setzt sich die Landesregierung für bundesweit einheitlich hohe Standards bei der praktischen Überprüfung deutscher Sprachkenntnisse ausländischer Ärztinnen und Ärzte ein.
"Missverständnisse aufgrund mangelnder Deutschkenntnisse können im Gesundheitssystem fatale Folgen haben.
Deshalb benötigen wir zur Überprüfung ausreichender Sprachkompetenz von ausländischen Ärztinnen und Ärzten, die in Deutschland in ihrem erlernten Beruf arbeiten wollen, einheitlich hohe Standards in allen Bundesländern", erklärte Ministerin Steffens. "
Einheitlich vorausgesetzt wird bisher nur das europäisch anerkannte Sprachzertifikat der Stufe B2.
Überprüfungen der Kompetenz in Umgangs- und Fachsprache mittels zusätzlicher Praxistests wie in Nordrhein-Westfalen, beispielsweise durch simulierte Gespräche mit Patientinnen und Patienten, sind bisher nicht überall Standard.
Hier brauchen wir aber ebenfalls eine Vereinheitlichung, damit ausländische Ärztinnen und Ärzte zur Anerkennung nicht gezielt Bundesländer wählen, in denen die Sprachkenntnisse auf einem geringeren Niveau überprüft werden.

Lese-, Lernschwächen oder fehlende Sprachkenntnisse sollen keine Hürde sein.
Ich freue mich daher sehr, dass wir nun auch das Ausfüllformular dafür in Leichter Sprache anbieten können.
Damit wird wieder einmal deutlich, dass die Justiz auch ,Leichte Sprache' kann.

Künftig werden Kinder, die noch nicht über die für die Mitarbeit im Unterricht erforderlichen Sprachkenntnisse verfügen, im Jahr vor der Einschulung an einer ABC-Klasse teilnehmen.
Neben der Sprachförderung werden dort auch weitere grundlegende Fähigkeiten gestärkt, die für einen erfolgreichen Schulstart wichtig sind.
Die ABC-Klassen knüpfen an die alltagsintegrierte Sprachbildung in den Kindertageseinrichtungen an und ergänzen diese gezielt.
Ziel ist eine konzeptionell aufeinander aufbauende Sprachbildung von der Kita bis in die Grundschule, damit Kinder von Anfang an bestmöglich unterstützt werden.

1. Startseite 2. NRW informieren 3. Pressemitteilungen 4. Projekt "Sprachsensible Schulentwicklung"
Ministerin Löhrmann: Schulen setzen Impulse für gute durchgängige Sprachbildung
Projekt "Sprachsensible Schulentwicklung" wird weitergeführt
Seit mehr als zwei Jahren arbeiten 33 Schulen aus ganz Nordrhein-Westfalen im Rahmen des Projekts "Sprachsensible Schulentwicklung" an einer besseren durchgängigen sprachlichen Bildung - Zeit für eine Zwischenbilanz und einen Ausblick.
Seit mehr als zwei Jahren arbeiten 33 Schulen aus ganz Nordrhein-Westfalen im Rahmen des Projekts "Sprachsensible Schulentwicklung" an einer besseren durchgängigen sprachlichen Bildung - Zeit für eine Zwischenbilanz und einen Ausblick.

1. Startseite 2. NRW informieren 3. Pressemitteilungen 4. Förderung von Basissprachkursen
Minister Schneider: Sprachkenntnisse sind Voraussetzung für Integration in Arbeit
Land fördert Basissprachkurse zur Arbeitsmarktintegration von Flüchtlingen mit 1,7 Millionen Euro
Die Landesregierung unterstützt Flüchtlinge frühzeitig beim Erlernen der deutschen Sprache, um ihre Chancen am Arbeitsmarkt zu verbessern: In 17 Modellregionen können jetzt Basissprachkurse gefördert werden, die den Weg zur Arbeitsmarktintegration ebnen.

Und viele verstehen die deutsche Sprache nicht oder nicht perfekt.
Das geht nur, wenn man die Informationen in den Sprachen der Herkunftsländer aufbereitet.

Heute lernen 15,7 Prozent der Sekundarschüler Deutsch, ein noch nie erreichter Wert.
Armin Laschet: "Ziel ist es, dass die Zahl der deutschen Schüler, die Französisch lernen, noch weiter steigt.
Mein Wunsch ist es, dass Französisch bei uns in Deutschland nach dem Englischen die zweite Fremdsprache bleibt.
Und dass bei unseren französischen Freunden Deutsch die zweite Fremdsprache wird.
Der Aachener Vertrag gibt uns den Auftrag und die Möglichkeit, die Partnersprache zu fördern.

Das setzt eine kontinuierliche Beobachtung und Dokumentation der Sprachentwicklung voraus.
Der Sprachtest Delfin 4 wird für Kita-Kinder 2014 zum letzten Mal stattfinden.
Die bisher für die Sprachförderung verausgabten 25 Millionen Euro bleiben vollständig im System.

1. Startseite 2. NRW informieren 3. Pressemitteilungen 4. Verfassung des Landes in Leichter Sprache
Die Verfassung des Landes Nordrhein-Westfalen in Leichter Sprache
70 Jahre nach Inkrafttreten am 11. Juli 1950 macht Nordrhein-Westfalen als erstes Land seine Verfassung in Leichter Sprache für alle Bürger zugänglich
Als erstes Land der Bundesrepublik Deutschland legt Nordrhein-Westfalen seine Landesverfassung anlässlich ihres 70. Geburtstages in Leichter Sprache vor.
Als erstes Land der Bundesrepublik Deutschland legt Nordrhein-Westfalen seine Landesverfassung anlässlich ihres 70. Geburtstages in Leichter Sprache vor.

Verständliche Sprache ist Voraussetzung dafür, dass Bürgerinnen und Bürger ihrem Staat vertrauen.
Das Leibniz-Institut für Deutsche Sprache hat die Überarbeitung wissenschaftlich begleitet und in einer Studie mit mehr als 200 Teilnehmerinnen und Teilnehmern überprüft.
Klare Sprache, schnellere Verfahren

Dazu gehört eine durchgängige Sprachbildung - nicht nur in Deutsch, sondern nach Möglichkeit auch in den Herkunftssprachen.
Die Ministerin betonte, dass die Wertschätzung der natürlichen Mehrsprachigkeit und Förderung der sprachlichen Identität Auftrag des Teilhabe- und Integrationsgesetzes in NRW sei: "Die vielfältigen Sprach- und Kulturkenntnisse von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund sollen Anerkennung finden und zur Geltung kommen.
In Nordrhein-Westfalen werden 16 Herkunftssprachen unterrichtet.

Eine erfolgreiche Kooperation mit Liechtenstein besteht bereits bei der Sprachvermittlung an Geflüchtete: Bei dem Projekt "Liechtenstein Languages" im Regierungsbezirk Arnsberg werden den Geflüchteten praxisnahe Sprachkenntnisse vermittelt.
"Solche kreativen Projekte zur Vermittlung unserer Sprache sind ein wichtiger Bestandteil zur Integration und Weiterbildung von Flüchtlingen und ein Beispiel dafür, wie wichtig und gewinnbringend ein europäischer Austausch ist", so der Ministerpräsident.
Mit dem Konzept sollen Schülerinnen und Schüler an über 50 Berufskollegs beim Erstspracherwerb unterstützt werden.