Hintergrund
Die Kompetenzzentren Frau und Beruf leisten seit 2012 einen wichtigen Beitrag zur Förderung weiblicher Fach- und Führungskräfte und damit auf dem Weg zur Gleichstellung in der Arbeitswelt.
Ziel der Kompetenzzentren ist die berufliche Chancengleichheit von Frauen und Männern.
Die Erwerbstätigkeit von Frauen soll qualitativ und quantitativ verbessert, die Potenziale von Frauen sollen stärker genutzt werden.
Die Zentren bringen dazu regionale Akteurinnen und Akteure miteinander in Kontakt und unterstützen sie mit Informationen und konkreten Hilfestellungen.

Je besser dotiert eine Stelle ist, desto weniger Frauen sind dort zu finden.
Das wirkt sich natürlich auf die Höhe der Gehälter von Männern und Frauen aus", so Ministerin Steffens weiter.
Von echter beruflicher Chancengleichheit sind Frauen in Deutschland noch weit entfernt: Eine kürzlich von der Bundesregierung vorgelegte Zwischenbilanz zu den Auswirkungen des vor zwei Jahren verabschiedeten Gesetzes über die gleichberechtigte Teilhabe von Frauen und Männern an Führungspositionen belegt:
Auf freiwilliger Basis bewegt sich nichts.
Viele Unternehmen wollen die Unterrepräsentanz von Frauen in den wichtigsten Entscheidungsbereichen gar nicht ändern.

Um diese Arbeit gemeinsam mit den Kompetenzzentren weiterzuentwickeln, stellt die Landesregierung auch im kommenden Jahr die notwendigen Haushaltsmittel zur Verfügung.
Die Kompetenzzentren Frau und Beruf leisten seit 2012 einen wichtigen Beitrag zur Förderung weiblicher Fach- und Führungskräfte und damit auf dem Weg zur Gleichstellung in der Arbeitswelt.
Ziel der Kompetenzzentren ist die berufliche Chancengleichheit von Frauen und Männern.
Die Erwerbstätigkeit von Frauen soll qualitativ und quantitativ verbessert, die Potenziale von Frauen sollen stärker genutzt werden.
Die Zentren bringen dazu regionale Akteurinnen und Akteure miteinander in Kontakt und unterstützen sie mit Informationen und konkreten Hilfestellungen.

"Die Öffnung der Hochschulen für beruflich Qualifizierte und die Schaffung von mehr Chancengleichheit und Bildungsgerechtigkeit ist ein zentrales Anliegen meiner Hochschulpolitik", sagte Wissenschaftsministerin Svenja Schulze.
"Mein Ziel ist es, beruflich Qualifizierte zu ermutigen, ein Hochschulstudium aufzunehmen.
Beruflich Qualifizierte haben oftmals eine stärkere Bindung durch familiäre, berufliche und finanzielle Verpflichtungen als Studierende, die unmittelbar nach ihrem Schulabschluss ein Studium aufnehmen.

Förderbereich III: Chancengleichheit / Integration / Inklusion - Toleranz und Vielfalt fördern
Nordrhein-Westfalen ist ein Land, das seiner nachwachsenden Generation vielfältige Möglichkeiten der gesellschaftlichen und beruflichen Integration bietet.
Noch immer wirkt sich die soziale Herkunft stark auf die Möglichkeiten zur Bildung, zur Teilhabe und auf den späteren beruflichen Erfolg aus.

Cluster II: Zukunft gestalten - Maßnahmen für einen erfolgreichen Übergang von der Schule in den Beruf
Stärkung der beruflichen Orientierung junger Menschen und Förderung individuelle Talente durch frühzeitige und gezielte Beratung zu passenden Ausbildungs- oder Studienwegen.
Stärkung der beruflichen Bildung durch intensivierte Kooperationen zwischen Bildungsinstitutionen und Arbeitgebenden, praxisnahe Ausbildungsinhalte und fließende Übergänge zwischen Schule und Beruf.
Berufliche Orientierung als fortlaufenden Prozess verstehen und dynamische Berufsbiografien, lebensbegleitende Weiterqualifizierungen sowie Quereinstiege ermöglichen.
Cluster V: Chancengleichheit und Teilhabe - inländische Fachkräftepotentiale heben

"Zu einem modernen und innovativen öffentlichen Dienst gehört die volle berufliche Gleichstellung von Frauen.
Mit einer weiterentwickelten Quote für den beruflichen Aufstieg und verbindlichen Vorgaben für eine geschlechtergerechte Gremienbesetzung wollen wir deshalb das Gesetz noch einmal neu auf eine effektivere Chancengleichheit von Frauen ausrichten", erklärte Emanzipationsministerin Barbara Steffens in Düsseldorf. "

"Zu einem modernen und innovativen öffentlichen Dienst gehört die volle berufliche Gleichstellung von Frauen.
Diese Regelungen übertragen wir mit der Novellierung des LGG auf den gesamten öffentlichen Dienst in NRW und verbessern damit die beruflichen Aufstiegschancen aller weiblichen Beschäftigten.
Zusammen mit den verbindlichen Vorgaben für eine geschlechtergerechte Gremienbesetzung ist das ein wichtiger Schritt für die Chancengleichheit von Frauen", erklärte Emanzipationsministerin Barbara Steffens in Düsseldorf.

Minister Guntram Schneider betonte: "Wir leisten damit auch einen Beitrag zur beruflichen Integration und Chancengleichheit."

Schulabgehende mit dem notwendigen Rüstzeug zur weiteren Bildbarkeit für das angestrebte Berufsziel auszustatten, muss - auch vor dem Hintergrund der Chancengleichheit - ein wesentliches Ziel sein.
Helmut Dedy (Hauptgeschäftsführer Städtetag NRW), Dr. Martin Klein (Hauptgeschäftsführer Landkreistag NRW) und Christof Sommer (Hauptgeschäftsführer Städte- und Gemeindebund NRW): "Berufliche Ausbildung ist ein wesentlicher Schlüssel, um Fachkräfte zu gewinnen, die wir dringend brauchen.
Dafür sind zielgenaue Angebote nötig, die den jungen Menschen einen gleitenden Übergang von der Schule in den Beruf ermöglichen.

Ziel sei es, die Qualität von Bildung, Wissenschaft und Forschung weiter zu steigern, die öffentlichen Bildungsinfrastrukturen und -einrichtungen zu stärken und mit den erforderlichen finanziellen und personellen Ressourcen auszustatten, um so Chancengleichheit zu verwirklichen und das Vertrauen der Menschen in die Leistungsfähigkeit der öffentlichen Bildungsinstitutionen zu stärken.
Dazu zählen unter anderem die Weiterentwicklung der frühkindlichen Bildung, der weitere quantitative und qualitative Aufbau von Ganztagsschulen, die Umsetzung der vom Bund ratifizierten UN-Behindertenrechtskonvention im Bildungsbereich, die Stärkung der Integrationspolitik durch Bildung und des wichtigen Bereichs der beruflichen Bildung, die soziale Öffnung der Hochschulen, die Schaffung zusätzlicher Studienplätze und die Sicherung kommunaler Bildungsinfrastruktur.

Wir müssen mehr auf die persönlichen Stärken, Bedürfnisse und Interessen der jungen Menschen schauen und sie gemeinsam unterstützen, ihren beruflichen Weg zu gehen.
Bernd Zimmer, Vorsitzender FREIE BERUFE NRW: "Die Duale Berufsausbildung leistet einen wesentlichen Beitrag zur gesellschaftlichen Teilhabe, indem jungen Menschen praxisnahe Qualifikationen vermittelt werden und sie frühzeitig in wirtschaftliche sowie soziale Strukturen einbindet.
Die Freien Berufe bilden einen überdurchschnittlich hohen Anteil an Menschen mit Migrationshintergrund, insbesondere Frauen, aus und leisten so einen aktiven Beitrag zur Integration, zur Förderung interkultureller Kompetenzen und stärken die Chancengleichheit.

Indem wir ihre Potentiale erschließen und fördern, wollen wir nicht nur dem Fachkräftemangel begegnen, sondern auch für mehr Chancengleichheit und soziale Teilhabe sorgen", erklärt Arbeitsminister Karl-Josef Laumann.
Solche Anlaufstellen ermöglichen den Menschen soziale und berufliche Integration.
Auf dem Fachkongress haben die sechs Themenforen einzelne Aspekte dieses Public-Private-Partnership-Ansatzes von NRW.integrativ aufgegriffen: In Diskussionsrunden ging es etwa um die Bedeutung der frühzeitigen Berufsorientierung beim Übergang von der Schule in den Beruf.

1. Startseite 2. NRW informieren 3. Pressemitteilungen 4. Landesregierung fördert Kölner Projekt für mehr Chancengleichheit bei der Berufswahl
Minister Schneider: Wir brauchen künftig genauso Handwerkerinnen wie Erzieher / Landesregierung fördert Kölner Projekt für mehr Chancengleichheit bei der Berufswahl - 500.000 Euro für "Geschlechtersensibilität erhöhen"
Nach wie vor entscheiden viele Jungen und Mädchen nach althergebrachten Klischees bei der Berufswahl.

Karin Welge, Stadtdirektorin der Stadt Gelsenkirchen: "Als Stadt Gelsenkirchen freuen wir uns mit den Arbeitgeberverbänden Emscher-Lippe einen starken Akteur zu haben, der über ausgezeichnete Kontakte in die örtliche Wirtschaft und profunde Erfahrungen in der Berufsorientierung verfügt.
Die Schülerinnen und Schüler erhalten im Rahmen der Academy einen praxisnahen Einblick in das Berufsleben mit Fokus auf die Chancengleichheit bei der Berufswahl.
In technischen und sozialen Workshops sollen Berufsfelder, die über Jahre den jeweils anderen Geschlechtern vorbehalten waren - wie z.B. das der Mechatronikerin oder das des Erziehers-, erfahrbar gemacht und Spaß und Freude daran vermittelt werden.

An unseren Berufskollegs werden die Erzieherinnen und Erzieher und die Kinderpflegerinnen und -pfleger von morgen ausgebildet.
Wir sorgen dafür, dass die Absolventinnen und Absolventen sehr gute Bedingungen vorfinden und mit einer spannenden Kombination aus theoretischen und praktischen Inhalten auf ihr späteres Berufsleben vorbereitet werden, in dem sie einen ganz wichtigen Beitrag zum Zusammenhalt unserer Gesellschaft leisten", betont Schulministerin Dorothee Feller.
Sie ermöglichen Chancengleichheit und gesundes und sicheres Aufwachsen für unsere Kleinsten.
Als Landesregierung haben wir uns auf abgestimmte Maßnahmen verständigt, die ineinandergreifen und auf ein gemeinsames Ziel hinwirken: einem Fachkräftemangel in den Sozial- und Erziehungsberufen mit allen Möglichkeiten unseres Ausbildungssystems gezielt zu begegnen.
Arbeitsminister Karl-Josef Laumann: "Die Erziehungs-, Gesundheits- und Pflegeberufe sind besonders vom Fachkräftemangel betroffen.

Gleichzeitig sei dies auch "Ausdruck unserer Wertschätzung gegenüber den Zugewanderten und ein wichtiger Schritt zur Chancengleichheit."
Nach dem Anerkennungsgesetz des Bundes, das in erster Linie die Handwerksberufe und die IHK-Berufe betrifft (z. B. Maurer und Industriekaufleute) aber auch Ärzte, sind nun die Länder aufgefordert, auch die Anerkennung landesrechtlich geregelter Berufe, wie z.B. Ingenieure, Architekten oder Erzieher gesetzlich zu regeln.
Demnach werden vom Landesanerkennungsgesetz 165 Berufe erfasst.
"Durch den Entwurf des Landesanerkennungsgesetzes möchten wir ein klares, einheitliches und faires Verfahren definieren, das zu einer raschen und systematischen Berufsanerkennung führt.

NRW" zeigt, wie ein konkreter Praxisbezug während des Studiums dazu beitragen kann, junge Frauen auf eine immer noch männlich dominierte Berufswelt vorzubereiten.
"Ziel ist es, die Chancengleichheit von Frauen zu verbessern, aber auch ihr Leistungs- und Innovationspotential zu nutzen, um dem Fachkräftemangel zu begegnen", so Steffens weiter.
Sie bauten Netzwerke mit berufserfahrenen Ingenieurinnen und Ingenieuren auf und bereiteten sich in berufsorientierten Trainings auf die Arbeitswelt vor.

In diesem Zusammenhang weist Laumann darauf hin, dass die Europäische Union seit vielen Jahren immer mehr Akzente für faire Arbeitsbedingungen und Löhne, Chancengleichheit sowie für die Vereinbarkeit von Beruf- und Privatleben setzt:

Der Referentenentwurf, der sich zurzeit in der Verbändeanhörung befindet, sichert die notwendigen Freiräume der Hochschulen und stellt Transparenz, demokratische Teilhabe und Chancengleichheit sicher.
* Die Berufskollegs des Landes werden mit dem 10. Schulrechtsänderungsgesetz weiterentwickelt.
Neben mehr Transparenz und Effizienz im Bildungsangebot der Berufskollegs soll vor allem das neue Übergangssystems Schule-Beruf unterstützt werden.

Anlässlich des Weltfrauentags macht Claudia Middendorf, Landesbeauftragte für Menschen mit Behinderungen sowie für Patientinnen und Patienten in Nordrhein-Westfalen, auf die Bedeutung von Sport für Frauen mit Behinderungen aufmerksam und fordert mehr Teilhabe und Chancengleichheit - sowohl im Sport als auch in der Gesellschaft.
Anlässlich des Weltfrauentags macht Claudia Middendorf, Landesbeauftragte für Menschen mit Behinderungen sowie für Patientinnen und Patienten in Nordrhein-Westfalen, auf die Bedeutung von Sport für Frauen mit Behinderungen aufmerksam und fordert mehr Teilhabe und Chancengleichheit - sowohl im Sport als auch in der Gesellschaft.
"Frauen mit Behinderungen stoßen in vielen Lebensbereichen auf Hürden, sei es beim Zugang zu Sportangeboten, im Berufsleben oder in der Gesundheitsversorgung.

Es geht um Bildung und Chancengleichheit für die Kinder, aber auch um die Vereinbarkeit von Familie und Beruf", erklärte Familienministerin Christina Kampmann.

Eine vierte Stiftung, die Walbusch-Jugendstiftung, fördert seit 2008 die Chancengleichheit junger Menschen in Schule, Ausbildung und Beruf.

Eine ausgewogene Besetzung von Top-Positionen, Mentoring-Angebote für weiblichen Nachwuchs, Führungskräfteseminare für Frauen und leitende Mitarbeiterinnen als Vorbilder im Unternehmen können Hinweise sein, dass es Betriebe mit der Chancengleichheit im Beruf Ernst meinen.

Logo GmbH Köln Köln-Chorweiler Parea - Kinder machen sich stark Zielgruppe des Projektes sind Kinder und Jugendliche im Alter von 10-14 Jahren.
Durchgeführt werden 4 Module zur Schaffung von Chancengleichheit: - Bildung und sprachliche Kompetenzförderung im Hinblick auf den künftigen Berufseinstieg, - Soziale Kompetenzförderung, - "Gesunder Körper - Gesunder Geist" (Stärkung gesundheitlicher, physischer, motorischer und psychischer Kompetenzen), - Künstlerische Arbeit als Sinneserfahrung.

Dadurch können SKM den Handlungs- und Praxisbezug zum spezifischen Arbeitsalltag der beiden Berufsgruppen herstellen.
Wir freuen uns, dass durch die Arbeit der SKM die Partizipation und Chancengleichheit im Arbeitsfeld der Justiz NRW gefördert werden kann.