Das Ministerium für Schule und Weiterbildung teilt mit:
Unter dem Motto "Mit Filmen sehen lernen" beteiligen sich vom 17. Januar bis 6. Februar 2013 landesweit rund einhundert Kinos an den Schulkinowochen NRW.
Schulministerin Sylvia Löhrmann ruft die Schulen in NRW zur Teilnahme auf: "Das Kino ist ein besonderer Lernort, denn Filme berühren, bewegen und begeistern.
Die Geschichten, die auf der Leinwand erzählt werden, sprechen Zuschauerinnen und Zuschauer auf einer anderen, emotionalen Ebene an.
Das macht Filme zu einem echten Erlebnis und zu einer sinnvollen Ergänzung des Unterrichts.

"
"Am Beispiel des Waldes lässt sich besonders gut darstellen, dass eine naturverträgliche, nachhaltige Nutzung und der Schutz unseres Lebensraumes miteinander vereinbar sind.
Deshalb ist es so wichtig, unsere Kinder mit dem Wald vertraut zu machen" stellte die SDW-Landesvorsitzende Marie-Luise Fasse die Besonderheit des Lernortes Wald heraus.
In den Düsseldorfer Landtag waren Schulklassen aus Rheda-Wiedenbrück, Bonn und Rheinberg eingeladen - sie waren aus den über 1.500 Klassen, die 2024 an den Waldjugendspielen teilgenommen hatten, ausgelost worden.
Die Kinder dürfen sich noch auf einen zusätzlichen, eintägigen Ausflug in Einrichtungen von Wald und Holz NRW freuen: Mit einem Wald-Ranger des Landesbetriebs geht es in den Nationalpark Eifel, zum Erlebnistag in das Waldinformationszentrum Hammerhof (Kreis Höxter), oder in das Waldpädagogische Zentrum nach Wuppertal-Burgholz.

"
"Am Beispiel des Waldes lässt sich besonders gut darstellen, dass eine naturverträgliche, nachhaltige Nutzung und der Schutz unseres Lebensraumes miteinander vereinbar sind.
Deshalb ist es so wichtig, unsere Kinder mit dem Wald vertraut zu machen", stellte Marie-Luise Fasse als Landesvorsitzende der Schutzgemeinschaft Deutscher Wald die Besonderheit des Lernortes Wald heraus.
Thomas Kämmerling, Leiter von Wald und Holz NRW, betonte: "Die Waldjugendspiele ermöglichen Kindern einen unmittelbaren Zugang zum Wald - nicht aus dem Lehrbuch, sondern durch eigenes Erleben.
Wenn Schülerinnen und Schüler raue Baumrinden ertasten, Käfer und Moose am Waldboden entdecken und dabei erfahren, wie aus einem Baum nachhaltig erwirtschaftetes Holz wird, begreifen sie mit allen Sinnen, warum der Wald für die Artenvielfalt, das Klima und uns alle unverzichtbar ist.

1. Startseite 2. NRW informieren 3. Pressemitteilungen 4. Ministerin Löhrmann: Eine besondere Form der Erinnerungskultur zum Ersten Weltkrieg
Ministerin Löhrmann: Eine besondere Form der Erinnerungskultur zum Ersten Weltkrieg
Die Kunst eröffnet eine besondere Form der Auseinandersetzung mit unserer Geschichte an einem Lern- und Begegnungsort, der kulturelle und historische, politische und gesellschaftliche Aspekte zusammenführt.

Schulministerin Sylvia Löhrmann betonte aus diesem Anlass die besondere Bedeutung außerschulischer Lernorte für die Erinnerungskultur: "Unsere Schulen sind Orte der Demokratie- und Menschenrechtsbildung.
Bildungspartnerschaften sichern die Zusammenarbeit zwischen außerschulischen Lernorten und Schulen langfristig und sind damit ein Kennzeichen für eine gute Schule.
Seit 2005 bietet der Bildungspartnerkongress seinen Gästen aus Schulen und außerschulischen Lernorten ein Forum für neue Ideen und fachlichen Austausch.

"Es ist sehr wichtig, dass sich Schülerinnen und Schüler ergänzend zum Schulunterricht auch an außerschulischen Lernorten mit der eigenen Geschichte und deren dunklen Kapiteln auseinandersetzen können", erklärte Löhrmann und unterstrich:
Erinnerungskultur hat als Teil der historisch-politischen Bildung und Demokratiepädagogik eine besondere Bedeutung - auch für den Zusammenhalt in Europa gegen die Feinde von Freiheit und Demokratie.
Schulministerin Löhrmann erklärte abschließend: "Der 70. Jahrestag der Befreiung von Auschwitz ist in diesem Jahr für die Erinnerungskultur von besonderer Bedeutung, aber auch die aktuellen Ereignisse in Deutschland, Frankreich, Nigeria, Syrien oder in der Ukraine verlangen im Zusammenhang mit den Erfahrungen unserer eigenen Geschichte unsere besondere Aufmerksamkeit.

Schule wird durch den offenen Ganztag immer mehr zu einem Lern- und Lebensort.
Ein besonderer Pluspunkt in Nordrhein-Westfalen ist das bundesweit einmalige Trägermodell: Zentrale Grundlage der OGS ist die enge Zusammenarbeit von Schule, Jugendhilfe, Kultur und Sport auf Augenhöhe.

Die einer jeden Partnerschaft zugrunde liegende schriftliche Vereinbarung habe dazu geführt, dass man die gemeinsamen Lernangebote sehr viel genauer auf die besonderen Voraussetzungen und Bedürfnisse der Lerngruppen zuschneiden könne.
Zudem sorgten die regelmäßigen Besuche am Lernort dafür, dass die außerschulischen Bildungs- und Kultureinrichtungen für Kinder Jugendliche zu einem vertrauten Begegnungsort würden.

NRW bewirkt, dass sich mehr Kinder und Jugendliche ohne Leistungsdruck in außerschulischen Lernorten in den MINT-Fächern ausprobieren, ihre Talente entdecken und bestmöglich entfalten.
Ein besonderer Fokus des Kölner Netzwerkes ist die Ansprache von Mädchen und jungen Frauen, die in MINT-Berufen oft unterrepräsentiert sind.

Darinka und Peter Norffs Herz gehört einem ganz besonderen Ort: dem "Eselpark Zons".
Und der Gnadenhof steht allen Tierliebhabern offen: mittlerweile ist der Hof ein beliebter Lernort für Kindergärten und Schulen.

Hochgerechnet auf das Land Nordrhein-Westfalen konnten im Durchschnitt 84,8 Prozent des zu erteilenden Unterrichts planmäßig und 5,8 Prozent in besonderer Form erteilt werden (Klassenfahrten, Projektwochen, Betriebspraktika, Lernen an außerschulischen Lernorten, Klassenfahrten etc.).

Vielleicht noch wichtiger als das besondere Ambiente dieses außerschulischen Lernortes sind die zahlreichen ehrenamtlichen Aktiven, die sich mit ihrem Engagement und Knowhow im Förderverein einbringen.
Begründung der Jury: Lokale Natur als Teil der Heimat vor Ort erfahrbar zu machen, ist eine wichtige Aufgabe der Heimatvermittlung, denn Heimat umfasst neben allen kulturellen, historisch bedingten und sozialen Aspekten auch den Naturraum, der ebenso wie die anderen Facetten von Heimat zu Lebensqualität und Wohlbefinden beiträgt und der sich auch in Nordrhein-Westfalen regional erheblich unterscheidet.
Ihn als Teil der Heimat vor Ort sichtbar und erlebbar zu machen, ist beispielhafte gemeinwohlorientierte Heimatvermittlung.

Deshalb unterstützen wir die vielen außerschulischen Lernorte bei der programmatischen Neuausrichtung - von den Naturschutzstationen und Bauernhöfen bis zum Nationalpark.
Besondere Unterstützung bei auf dem WSA basierenden Schulentwicklungen leisten die vom Umweltministerium geförderten 31 BNE-Regionalzentren.

Der Kulturrucksack NRW fördert seit 2012 Projekte der kulturellen Bildung an außerschulischen Lernorten.
Der Kulturrucksack bietet die Möglichkeit, besondere Angebote von Kultureinrichtungen wie Theatern, Museen, Konzerthäusern, Chören, Literaturhäusern oder Kulturfestivals wahrzunehmen", sagte Schäfer.

Ursula Heinen-Esser, Ministerin für Umwelt, Landwirtschaft, Natur- und Verbraucherschutz des Landes Nordrhein-Westfalen, betonte die besonderen Potenziale der Bildungspartnerschaften: "Umweltbildung ist ohne das Leitbild einer nachhaltigen Entwicklung inzwischen kaum denkbar.
" Durch die Bereitstellung von Fördermitteln des Umweltministeriums Nordrhein-Westfalen solle in den nächsten Jahren schrittweise ein landesweites Netzwerk außerschulischer Lernorte der Umweltbildung aufgebaut und die Qualitätsentwicklung in außerschulischen Bildungseinrichtungen durch die landesweit eingeführte BNE-Zertifizierung NRW weiterverfolgt werden.

Zum Auftakt der Veranstaltung betonte die Ministerin die große Bedeutung der Berufskollegs als Lernort und Standortfaktor für das Land Nordrhein-Westfalen: "Der bundesweite Fachkräftemangel geht auch an den Berufskollegs nicht spurlos vorüber.
Das besondere Merkmal der Aktionstage sei ihr individueller und praxisnaher Ansatz, hob die Ministerin hervor und weiter: "Wir sprechen Schülerinnen und Schüler direkt an und zeigen ihnen durch individuelle Beratung, wie ein persönlicher Weg in den Lehrerberuf an Berufskollegs aussehen kann."