Um die Möglichkeiten neuer Prozesse und Geschäftsmodelle zu nutzen, werden Digitalisierungsprojekte der nordrhein-westfälischen Tourismusorganisationen jetzt durch die Initiative REACT-EU gefördert.
Insgesamt stehen dafür 15 Millionen Euro aus dem Programm der EU bereit.
Mit der Förderung können beispielsweise digitale Inhalte wie Bilder, Infografiken und Übersetzungen produziert, Schnittstellen geschaffen oder digitale Marktforschungstools erworben werden.
Gleichzeitig kann auch digitale Infrastruktur wie Infoscreens, Laptops, Tablets oder Informations-Stelen gefördert werden.
Wirtschafts- und Digitalminister Prof. Dr. Andreas Pinkwart: "Die COVID-19-Pandemie hat offengelegt, wie wichtig die Digitalisierung für Tourismusorganisationen ist.

Das sind 30 Jahre Erfolgsgeschichte, zu denen ich von Herzen gratuliere.
"
"Zum Jubiläum schauen wir zurück auf großartige Kino- und Fernsehproduktionen und freuen uns ebenso über Games und digitale Inhalte, die mit unserer Förderung entstanden sind und zur innovativen Entwicklung des Medienlandes beitragen", so die Geschäftsführerin der Film- und Medienstiftung NRW, Petra Müller.
"Dass wir all das so erfolgreich tun können, verdanken wir dem Vertrauen und dem Engagement unserer Gesellschafter und der verlässlichen politischen Unterstützung durch das Land.
Ganz sicher aber wäre diese Entwicklung nicht möglich gewesen ohne die Ideen und die Leidenschaft unserer Produzenten und Kreativen, ohne das Können und die Begeisterung unserer Dienstleister.

9. Dezember 2013 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia
Welche digitalen Innovationen machen Fernsehen heute zu einem interaktiven Erlebnis?
Wie ändern sich die Ansprüche an digitale Inhalte und Geschäftsmodelle?
Auf dem ersten Interactive Media Summit haben mehr als 100 Gäste aus dem In- und Ausland im Düsseldorfer Stadttor über die aktuellen und zukünftigen Entwicklungen der Entertainmentbranche und die Auswirkungen auf den Medienstandort NRW diskutiert.
Presseinformation - 1011/12/2013 Düsseldorf, 9. Dezember 2013

9. Dezember 2013 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia
Welche digitalen Innovationen machen Fernsehen heute zu einem interaktiven Erlebnis?
Wie ändern sich die Ansprüche an digitale Inhalte und Geschäftsmodelle?
Auf dem ersten Interactive Media Summit haben mehr als 100 Gäste aus dem In- und Ausland im Düsseldorfer Stadttor über die aktuellen und zukünftigen Entwicklungen der Entertainmentbranche und die Auswirkungen auf den Medienstandort NRW diskutiert.
NRW-Medienstaatssekretär Dr. Marc Jan Eumann: "Für Nordrhein-Westfalen gilt: Bei uns sind die Verbindungen zwischen klassischen und digitalen Medien, zwischen Inhalten und Technologien, zwischen Machern und Nutzern besonders eng und intensiv.

9. Dezember 2013 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia
Welche digitalen Innovationen machen Fernsehen heute zu einem interaktiven Erlebnis?
Wie ändern sich die Ansprüche an digitale Inhalte und Geschäftsmodelle?
Auf dem ersten Interactive Media Summit haben mehr als 100 Gäste aus dem In- und Ausland im Düsseldorfer Stadttor über die aktuellen und zukünftigen Entwicklungen der Entertainmentbranche und die Auswirkungen auf den Medienstandort NRW diskutiert.
NRW-Medienstaatssekretär Dr. Marc Jan Eumann: "Für Nordrhein-Westfalen gilt: Bei uns sind die Verbindungen zwischen klassischen und digitalen Medien, zwischen Inhalten und Technologien, zwischen Machern und Nutzern besonders eng und intensiv.

Einer der Kernpunkte der geplanten Novelle des nordrhein-westfälischen Polizeigesetzes ist die längst überfällige Einführung der Telekommunikationsüberwachung.
So sieht der Entwurf des Innenministeriums vor, dass in Nordrhein-Westfalen künftig neben der einfachen Telekommunikationsüberwachung auch die sogenannte Quellen-Telekommunikationsüberwachung möglich sein soll.
"Die NRW-Polizei kann damit künftig auch auf verschlüsselte digitale Inhalte zugreifen, zum Beispiel in sogenannten Messengerdiensten", erläuterte der Minister.
Von Ermittlern wird das seit langem gefordert.
In vielen anderen Bundesländern sind vergleichbare gesetzliche Regelungen bereits seit längerem Standard.

Beispiele Einzelhandel:
* Digitale Tools und Software-Lizenzen zur Erhöhung der Sichtbarkeit im Internet
* Digitale Kundenberatung: Hardware wie beispielsweise Kameras zur Erstellung von digitalen Inhalten und zur Produkt-Präsentation im Online-Shop, Touchpads, digitale Displays und Spiegel sowie VR-Headsets für stationäre Geschäfte
* Digitale Kaufabwicklung über fest installierte Abholstationen (click&collect)
* Digitale Warenwirtschaftssysteme sowie Kassen zum kontaktlosen Bezahlen

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Die 25 Teilnehmenden der Summer School erhalten während des zweiwöchigen Hybrid-Seminars die Möglichkeit, an ihrem konkreten Projektvorschlag weiterzuarbeiten, welchen sie anschließend in ihrem Heimatland umsetzen wollen.
Unter der Leitung des Digitalisierungs- und Zukunftsforschers Prof. Dr. Dr. Ayad Al-Ani findet ein interdisziplinäres Lehrprogramm mit digitalen Inhalten und anschließenden Stationen in Berlin, Bochum und Wuppertal statt.
So lernen die Stipendiatinnen und Stipendiaten etwa das Smart City Konzept Bochum zur Stadtentwicklung und Digitalisierung kennen und widmen sich vor Ort beim "Center for Advanced Internet Studies (CAIS)" den Chancen der Digitalisierung beim Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI) für das Lehren und Lernen oder bei der Bekämpfung des Klimawandels.
Das CAIS steht für eine interdisziplinäre und bereichsübergreifende Erforschung der Digitalisierung und ihrer Wirkungen auf Gesellschaft, Wirtschaft und Wissenschaft.

Damit schafft SeedMe eine nachhaltige Alternative zum überwiegend angebotenen Hybridsaatgut.
* lodomo, Wuppertal (Jan-Eric Wörheide, Jonas Spieth, Daniel Sonnabend): lodomo bietet für Menschen mit wenig digitalen Vorkenntnissen eine spezielle App samt Tablet an.
Damit ermöglicht das Start-up einen einfachen Einstieg in die Nutzung des Internets und digitaler Inhalte.
* MUTHO (NATUREbrush), Witten (Thorsten Musch): Das Start-up will Einmalzahnbürsten umweltfreundlicher gestalten.
Unter dem Namen "Naturebrush" hat es eine nachhaltige Einmalzahnbürste mit einem Griff aus Bambus entwickelt.

Schon wenige Mausklicke helfen der Justiz, ein Meinungsbild zu wichtigen Fragen des digitalen Wandels zu gewinnen:
* Brauchen wir einen besseren Schutz des Persönlichkeitsrechts im Internet?
* Hatten Sie schon einmal rechtliche Probleme im Rahmen von Verträgen über digitale Inhalte?
Zu diesen und anderen Fragen haben Sie die Möglichkeit, mit "Ja" oder "Nein" abzustimmen.
Eine digitale Gesellschaft braucht einen verlässlichen Rechtsrahmen, damit Freiheit, Gleichheit, Demokratie und Gerechtigkeit gewahrt bleiben.

Augmented-Reality-Innenstadt-Zonen: Innovationstreiber für die nachhaltige City - ARIZON
Ziel des Vorhabens ist es, zwei Prototypen zu entwickeln, die exemplarisch das Potenzial aufzeigen, die das Konzept der Augmented-Reality-Innenstadt-Zonen bietet.
Diese sollen die physischen Innenstädte um digitale Inhalte und kulturelle Angebote erweitern und sie von Konsumräumen zu hybriden sozialen Begegnungsräumen machen.
(Projektkoordination: mxr storytelling UG, Gelsenkirchen)
Effiziente Entwicklung und Prüfung cybersicherer Ethernet-Kommunikation für verkehrssichere software-definierte Fahrzeuge - Efficynet

Die die vielen interaktiven Elemente regen die Schülerinnen und Schüler dazu an, Bezüge zur eigenen Lebenswelt herzustellen.
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Die Module bieten Lehrkräften vielfältige Möglichkeiten, ihre eigenen praktischen Unterrichtsideen mit fundiert aufbereiteten digitalen Inhalten zu verbinden.
Jedes Modul widmet sich einem zentralen kunst- und kulturhistorischen Phänomen und beleuchtet dies aus unterschiedlichen Perspektiven.
Die für die Kurse ausgewählten Kunstwerke enthalten auch Kunst aus Museen und des öffentlichen Raums in Nordrhein-Westfalen, um bei den Schülerinnen und Schüler Neugier und Interesse für Kunsterfahrungen vor Ort zu fördern.

Mit unseren Angeboten stärken wir Lehrkräfte und Eltern gleichermaßen, damit sie Kindern und Jugendlichen den sicheren und kritischen Umgang mit digitalen Medien vermitteln können.
So entsteht eine Generation, die digitale Räume aktiv und verantwortungsvoll gestaltet.
Denn wer gelernt hat, digitale Inhalte zu prüfen und zu hinterfragen, stärkt nicht nur sich selbst, sondern auch unsere Demokratie.
"
Interessierte Lehrkräfte und Eltern können sich hier für die Online-Angebote von "Kompetent im Netz" anmelden: https://www.lernen-digital.nrw/kompetent-im-netz-kin/online-angebote.

Im Spiel begleitet man einen jungen Protagonisten, der zunehmend mit Manipulation, Gruppendruck und extremistischen Ansichten konfrontiert wird.
Durch eigene Entscheidungen wird erlebbar, wie Radikalisierungsprozesse entstehen können und welche Rolle soziale Medien dabei spielen.
Medienminister und Chef der Staatskanzlei Nathanael Liminski: "Junge Menschen sind täglich einer Flut von digitalen Inhalten ausgesetzt, die unter Umständen zur Gefahr werden können.
Desinformation hat insbesondere da leichtes Spiel, wo Emotionen über Fakten gestellt werden.
Deshalb gilt: Wer Jugendliche ernst nehmen und für diese Themen sensibilisieren will, muss sie dort abholen, wo sie sich informieren und orientieren.

Laut Verfassungsschutz nutzen islamistische, rechtsextremistische und linksextremistische Akteure soziale Medien ganz gezielt, um Anhänger zu gewinnen, Feindbilder zu schüren und Gewalt zu legitimieren.
Inhaltlich richtet sich "Auf dem Radar" gegen alle Formen des Extremismus und Aktivitäten fremder Staaten wie Desinformation, Spionage und Sabotage.
Die neuen digitalen Inhalte sind Teil eines grundlegenden strategischen Wechsels in der Öffentlichkeitsarbeit des Verfassungsschutzes Nordrhein-Westfalen.
Künftig sollen Erkenntnisse aus der täglichen Arbeit systematischer für ein breites Publikum aufbereitet und über digitale Kanäle vermittelt werden.
Die Inhalte werden zu einem Teil durch Mittel aus dem Sicherheitspaket der Landesregierung finanziert, das nach dem Anschlag von Solingen zur verstärkten Bekämpfung des Islamismus geschnürt worden ist.

Sie sollen künftig direkt zu Beginn eines Gesetzgebungsprozesses prüfen, inwieweit der Inhalt eines Gesetzes digital umsetzbar ist.
Können verschiedene Stellen digital beteiligt werden?
Inwieweit wirkt sich der Gesetzesinhalt auf bereits bestehende digitale Angebote und auf weitere Prozesse aus?
Bestehen Bezüge zu digitalem Fachrecht?

2,6 Millionen Euro für mehr digitale Lernmittel an den Schulen
18. Februar 2021 phb Schule, Tablet, Kind, digitales lernen (2020) Foto: Shutterstock / Gurer Sumer
Durch den rasanten digitalen Ausbau der Schulen in Nordrhein-Westfalen erhöht sich auch die Nachfrage nach digitalen Lerninhalten.
Das Ministerium für Schule und Bildung unterstützt die Schulen und Schulträger durch den Erwerb von zusätzlichen digitalen Lernmitteln in der Höhe von 2,6 Millionen Euro.
Durch den rasanten digitalen Ausbau der Schulen in Nordrhein-Westfalen erhöht sich auch die Nachfrage nach digitalen Lerninhalten.
Das Ministerium für Schule und Bildung unterstützt die Schulen und Schulträger durch den Erwerb von zusätzlichen digitalen Lernmitteln in der Höhe von 2,6 Millionen Euro.
Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer: "Diese Landesregierung ist angetreten, um die Schullandschaft Nordrhein-Westfalens ins Zeitalter des digitalen Lehrens und Lernens zu führen.

Der "gamescom congress" ist seit vielen Jahren die zentrale Plattform für fachlichen Austausch und Diskussion bei der Messe für digitale Spiele.
Während der Kongress in den vergangenen beiden Jahren pandemiebedingt komplett digital stattfinden musste, ist er in diesem Jahr hybrid angelegt.
Die Begriffe "Serious Games" und "Gamification" bezeichnen digitale Spiele, die unterhaltsam sind und gleichzeitig den Spieltrieb nutzen, ernste Themen zu behandeln oder Lerninhalte zu vermitteln.
Die Spielerinnen und Spieler werden zum Beispiel interaktiv mit Situationen konfrontiert, die im schulischen oder außerschulischen Bildungskontext Anlass für Diskussionen und Inhalt von Unterrichtseinheiten sind.

+ Regulierungsrahmen effektiver ausgestalten Der Digital Services Act (DSA) ist erst kürzlich in Kraft getreten und muss sich in der Praxis bewähren.
Ein Verbot von CIB setzt nicht an konkreten Inhalten an, sondern an Verbreitungsmechanismen, die die Wirkung gefährlicher Posts vervielfachen.
Vor diesem Hintergrund wird die EU-Kommission aufgefordert, den Digital Services Act im engen Austausch mit den Mitgliedstaaten und den Ländern in Deutschland auf Schlupflöcher hin zu überprüfen und anzupassen.
Dazu gehört insbesondere ein Verbot von so genanntem CIB, mit dem illegale bzw. legale aber radikalisierende Inhalte maschinell extrem beschleunigt verbreitet werden.
+ Anbieter in die Pflicht nehmen Viele Inhalte sind gefährlich, aber nicht illegal, sondern von der Meinungsfreiheit geschützt.

Essentiell wird auch das Nutzen digitaler Lern- und Prüfungsformate wie z.B. der E-Klausur sein.
Für die Vermittlung solcher Inhalte schon im rechtswissenschaftlichen Studium machen wir uns als Landesregierung stark und möchten einen starken Impuls an die Universitäten und Studierenden senden.
Die Vermittlung von Wissen und Erfahrung im Bereich Legal Tech und die Nutzung digitaler Lernformate sind dabei von überragender Bedeutung.
Bereits heute ist die tägliche juristische Arbeit ohne digitale Kompetenz kaum zu bewerkstelligen, zukünftige Generationen werden in ihrer täglichen Arbeit die Papierakte gar nicht mehr kennen.

DigiLoc - Digital Locations Ziel des Projekts ist die Konzeption und prototypische Entwicklung einer Webplattform, die als eine Art Schaufenster digitale, dreidimensionale Drehorte zur virtuellen Begehung oder zur Fertigstellung von Filmsequenzen zur Verfügung stellt.
Mit Hilfe von KI soll untersucht werden, wie eine Vielzahl von Orten digital und effizient aufbereitet werden können, um Planungsprozesse zu erleichtern.
flowAR - Aufblühen kollektiver Kreativität in physisch und digital agierenden Communities durch Erstellung von immersiven Augmented-Reality-Objekten Das Projekt erstellt ein Augmented Reality Tool, das Online-Communities die gemeinsame Erstellung digitaler Inhalte ermöglichen soll.
Diese Inhalte können im Anschluss in Form von kollaborativen Kunstinstallationen öffentlich gemacht werden.

1. Startseite 2. NRW informieren 3. Pressemitteilungen 4. Jugendschutz bei digitalen Spielen
Alterskennzeichen und Spielzeiten für Jugendschutz bei digitalen Spielen beachten
Sie machen Spaß und vermitteln oftmals auf unterhaltsame Weise auch Lern- und Bildungsinhalte.

Einer der Schwerpunkte war dieses Jahr das Lernen mit digitalen Medien.
Einer der Schwerpunkte war dieses Jahr das Lernen mit digitalen Medien.
Schulministerin Sylvia Löhrmann betonte, dass das Thema digitale Medien in der Schule mehrere Handlungsfelder umfasse: "Von großer Bedeutung ist die Vermittlung von Medienkompetenz.
Der Medienpass NRW hat sich dabei zu einem erfolgreichen Instrument etabliert, das die Schülerinnen und Schüler zu einem reflektierten und kompetenten Umgang mit Medien und deren Inhalten befähigt.
" Die Ministerin wies darauf hin, dass für das Lernen in der digitalen Welt auch die Sicherstellung eines geschützten Lernraums immer wichtiger werde: "Mit dem neuen Projekt LOGINEO NRW stellt das Land gemeinsam mit den Kommunen eine zentrale und sichere Basis-IT-Infrastruktur für Lehrkräfte zur Verfügung.

Die Corona-Pandemie hat deutlich gemacht, dass digitale Lehrformate und frei zugängliche Lerninhalte im Netz wichtiger sind denn je.
Mit der Förderlinie sollen die Entwicklung, Umsetzung und Verbreitung qualitativ hochwertiger digitaler Lehr- und Lernmaterialien an den öffentlich-rechtlichen Hochschulen in Nordrhein-Westfalen unterstützt werden.
Bereits im vergangenen Jahr wurden im Rahmen der ersten Ausschreibung 18 Konzepte von Hochschulen mit einem Fördervolumen von insgesamt 10,5 Millionen Euro für die digitale Lehre gefördert.
Künftig soll OERContent.nrw jährlich ausgeschrieben werden, um die Entwicklung und Nachnutzung von digitalen Lehr- und Lernmaterialien kontinuierlich zu unterstützen.

Hauptgeschäftsführer Dr. Ralf Mittelstädt: "Durch das Zentrum können wir unsere Unternehmen noch stärker für die digitale Transformation und verantwortliches Unternehmertum als Grundlage für einen langfristigen Unternehmenserfolg sensibilisieren und qualifizieren.
IHK NRW wird zudem die relevanten Veranstaltungen, Ergebnisse und Inhalte des Zentrums landesweit über seine Multiplikationskanäle transferieren.
Prof. Dr. Barbara E. Weißenberger, Lehrstuhlinhaberin für Betriebswirtschaftslehre an der Heinrich-Heine-Universität, wird die Arbeit wissenschaftlich begleiten: "Unternehmen müssen in ihren Geschäftsmodellen heute auch digitale Verantwortung übernehmen.
Vielmehr geht es darum, digitale Verantwortung als überzeugenden Teil der eigenen Leistung und damit zu einem Wettbewerbsvorteil zu machen.

Schulministerin Sylvia Löhrmann, die dieses Jahr Schirmherrin des "digita 2016" ist, sagte auf der Preisverleihung: "Digitale Lehr- und Lernmittel eröffnen neue Möglichkeiten, Unterrichtsinhalte zu vermitteln und Wissen zu erwerben.
Das digitale Schulbuch ist für das Fach Biologie der Jahrgänge 5 und 6 konzipiert.
Die Inhalte sind multimedial aufbereitet, das heißt neben Texten und Bildern veranschaulichen Audio- und Videodateien sowie Animationen den Lernstoff.

Als Themen mit Schnittstellencharakter kommt die Digitalisierung der Verwaltung, Forschung und Innovation, die digitale Infrastruktur sowie Datenrechte mit Datenschutz und -Sicherheit hinzu.
* Digitale Bildung: Digitale Kompetenzen zählen bereits heute zu den notwendigen Kulturtechniken wie Lesen, Schreiben und Rechnen.
Zweitens die Qualifizierung von Lehrkräften und drittens der Zugang zu digitalen Medien und Inhalten.

12. Mai 2020 Hochschulen in Nordrhein-Westfalen halten am digitalen Sommersemester fest Foto: Land NRW
Am 20. April sind die Hochschulen in Nordrhein-Westfalen in ein digitales "Online-Semester" gestartet.
Am 20. April sind die Hochschulen in Nordrhein-Westfalen in ein digitales "Online-Semester" gestartet.
Um den Studierenden trotz der Auswirkungen der Corona-Pandemie eine Fortsetzung ihres Studiums zu ermöglichen und ein sogenanntes "Null-Semester" zu vermeiden, haben die Hochschulen in kürzester Zeit ein umfassendes digitales Lehrangebot auf die Beine gestellt.
So ist es den Universitäten, Hochschulen für Angewandte Wissenschaften sowie Kunst- und Musikhochschulen in Nordrhein-Westfalen gelungen, schon jetzt den weitaus überwiegenden Teil ihrer Lehrveranstaltungen in digitaler Form zur Verfügung zu stellen, in den meisten Studiengängen sind es sogar deutlich mehr als 90 Prozent der Lehrinhalte.
Wegen des bisher erfolgreichen Verlaufs des digitalen Semesters sowie mit Blick auf das Ziel, den Studierenden Planungssicherheit für die vor ihnen liegenden Wochen zu geben, haben die Hochschulen daher beschlossen, das Sommersemester als reines Online-Semester weiterzuführen und auch abzuschließen.

In dieser Woche startet auch das neue digitale Angebot von www.sportland.nrw mit einem grundlegend überarbeiteten Design und noch größerer Benutzerfreundlichkeit.
Besucherinnen und Besucher der neuen Webseite erhalten Informationen und Hintergründe über Inhalte der Sportpolitik und können das neue Informationsangebot nun einfacher abrufen.
Die Navigation innerhalb der neuen Website gliedert sich in die Bereiche "Sport in NRW", "Sport machen", "Sport erleben" und "Sport fördern" und leitet die Nutzerinnen und Nutzer themenorientiert zu den für sie relevanten Inhalten.
Ausgewählte Inhalte der neuen Internetseite sind bereits zum Start in Englisch, Französisch, Niederländisch und Türkisch, in Leichter Sprache und Gebärdensprache verfügbar.
Ziel ist es, das mehrsprachige Angebot künftig auszubauen, um die Inhalte von Sportland.

Zwei Jahre nach der Unterzeichnung des Vertrags von Aachen nimmt die Idee einer europäischen digitalen Plattform, die insbesondere junge Menschen noch stärker adressiert, Gestalt an.
Aus den gemeinsamen Anstrengungen der Rundfunkanstalten auf deutscher und französischer Seite sind zwei komplementäre digitale Plattformenprojekte hervorgegangen, die nunmehr an den Start gehen.
Ein Projekt ist "The European Collection", welches von dem deutsch-französischen Kultursender ARTE zusammen mit den Partnern ARD, ZDF, France Télévisions und SRG SSR aufgesetzt wurde und im Rahmen dessen Inhalte der beteiligten Sender in unterschiedlichen Sprachen europaweit verfügbar gemacht werden sollen.
Der deutsch-französische Kulturbevollmächtigte Armin Laschet, die französische Kulturministerin Roselyne Bachelot-Narquin, die Staatministerin für Kultur und Medien, Monika Grütters, die Bevollmächtigte des Landes Rheinland-Pfalz beim Bund und für Europa, für Medien und Digitales, Staatssekretärin Heike Raab, der Staatsminister für Europa Michael Roth und der französische Staatsekretär für Europa, Clément Beaune, würdigen den Launch der beiden Projekte als wesentlichen Schritt zur Erfüllung des Vertrags von Aachen.
Ministerpräsident Armin Laschet: "Die beiden Projekte 'The European Collection' und 'ENTR' füllen die Idee einer digitalen europäischen Plattform mit Leben und zeigen, was durch gemeinsames Engagement möglich ist.
Wir brauchen dazu starke europäische Inhalte und eine entsprechende technische Infrastruktur, die diese abbildet.

Daten, Künstliche Intelligenz und Digital Readiness - Digitale Vernetzung in Mülheim Saarn
Die Hochschule Ruhr West will mittelständische Händler befähigen, digitale Techniken in ihren Arbeitsalltag zu integrieren.
Dabei soll ein digitales Empfehlungssystem helfen, das unter anderem auf Internet-Produktempfehlungen aufbaut.
Alle Handelsunternehmen können Inhalte einfügen und profitieren von der besseren KI-Auswertung aller Daten.

Das neue Internetportal stellt Lehrerinnen und Lehrern, sowie Schülerinnen und Schülern ein umfangreiches Angebot an digitalen Lernmitteln von A wie Anatomie bis Z wie Zahlen zur Verfügung.
Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer erklärte: "Die Landesregierung hat in den vergangenen Jahren die größte digitale Ausstattungsoffensive in der Geschichte unseres Landes gestartet.
Für das Lehren und Lernen mit digitalen Medien brauchen wir aber nicht nur die Hardware, sondern auch gute, pädagogisch wertvolle Inhalte, die den Unterricht sinnvoll bereichern.

Mit "Muslim aktiv und weltoffen" sollen junge Menschen mit positiven, identitätsstiftenden und fachlich fundierten Inhalten rund um den Islam angesprochen werden.
Die digitale Plattform setzt in den gängigen Social Media-Netzwerken eine wirksame Alternative zu extremistischen und islamfeindlichen Narrativen.
Damit sollen vor allem junge Musliminnen und Muslime erreicht werden, die auf der Suche nach Halt und Antworten sind und die durch Ausgrenzung, antimuslimischen Rassismus und anderen Vorbelastungen für extremistische und islamistische Einflussnahme im digitalen Raum empfänglich sein können.
Die Plattform vermittelt lebensnahes Wissen in verschiedenen digitalen Formaten - wie zum Beispiel Videos, Podcasts und Faktenchecks - zu Geboten im Islam und zu muslimischem Leben in Nordrhein-Westfalen.

Der Fokus liegt auf der Unterstützung neuer digitaler Lehr- und Lernformate in der Präsenzlehre als offene Bildungsinhalte.

Geplant sind ein qualifiziertes Walking-Streckennetz für verschiedene Leistungsniveaus sowie ein digitales Informations- und Erlebnissystem mit spielerischen Elementen und wissensvermittelnden Inhalten.
WISSEN" möchte das Thema Wasser im Rhein-Sieg-Kreis digital erlebbar zu machen.

In magische neue digitale Welten können jetzt nordrhein-westfälische Schülerinnen und Schüler eintauchen.
Dieser am 29. Januar 2024 an den Start gebrachte Kurs ist eines von vielen neuen Angeboten, die zeigen, wie digitales Lernen in den Unterricht integriert werden kann.
Neben dem Märchen-Kurs hat das Ministerium für Schule und Bildung (MSB) weitere 20 interaktive, moodle-basierte Online-Kurse für das Lehren und Lernen in der digitalen Welt für den Unterricht in den Fächern Deutsch, Englisch, Mathematik, Informatik und Sachunterricht veröffentlicht.
"Wir stärken die Arbeit mit digitalen Unterrichtsmaterialien an den Schulen und unterstützen mit diesen Angeboten unsere Lehrerinnen und Lehrer", betonte Nordrhein-Westfalens Schulministerin Dorothee Feller, "zudem bin ich sicher, dass durch die Kurse mit ihrem Mix aus Texten, Grafiken, Bildern, Videos und vor allem interaktiven Elementen viele Schülerinnen und Schüler noch mehr Freude am Lernen haben werden."
Jeder Kurs basiert auf Unterrichtsinhalten aus den aktuellen (Kern-)Lehrplänen und soll den Werkzeugkoffer der Lehrerinnen und Lehrer vergrößern.

Die Inhalte dürfen ausgedruckt oder digital an die Schülerinnen und Schüler weitergegeben werden, nicht aber an Dritte.

Mit einer Keynote zu den Spielregeln der digitalen Gesellschaft hat Ministerpräsidentin Hannelore Kraft das Medienforum NRW 2013 im Kölner Gerling Quartier eröffnet.
Die Ministerpräsidentin sprach in ihrer Rede die aktuelle Debatte zum Thema Netzneutralität an: "Unabhängig von Inhalt, Herkunft oder Ziel müssen Daten grundsätzlich gleich behandelt werden.
" Die Ministerpräsidentin sagte zu, regionalisierte Werbung im Landesmediengesetz abzusichern: "Wer Inhalte lokal und regional anbietet, der muss auch die Chance haben, sich über Werbung zu refinanzieren.
Mit einer Keynote zu den Spielregeln der digitalen Gesellschaft hat Ministerpräsidentin Hannelore Kraft das Medienforum NRW 2013 im Kölner Gerling Quartier eröffnet.

Auch die Präsenz und Ermittlungen der Polizei Nordrhein-Westfalen im digitalen Raum sollen im Rahmen des Maßnahmenpakets erheblich gestärkt und mit moderner Technik unterstützt werden.
In diesen neuen Staatsschutzdienststellen sollen hochqualifizierte und bestmöglich ausgestattete Polizeibeamtinnen und Polizeibeamte virtuell im digitalen Raum präsent sein und ermitteln.
Voraussichtlich Anfang September 2025 wird das Digitale Streifegehen in den nordrhein-westfälischen Polizeibehörden erfolgen.
Die Förderung des Einsatzes von Künstlicher Intelligenz zur Identifizierung rechtswidriger Inhalte in den sozialen Medien wurde ebenfalls ausgeweitet; unter anderem durch die Verbesserung der technischen Infrastruktur.

* Elona Health GmbH, Düsseldorf: Das Start-up entwickelt digitale Tools für die Psychotherapie.
Ihre Lösung ermöglicht es Therapeutinnen und Therapeuten, ihre Patientinnen und Patienten auch außerhalb von Sitzungen zu begleiten und sie mit therapeutischen Inhalten und Übungen versorgen zu können.
* Vytal Global GmbH, Köln: Das Start-up betreibt ein digitales, pfandfreies Mehrwegsystem für Gastronomiebetriebe mit Liefer- und Take-away-Service.

Die Bewerberinnen und Bewerber können dort ihre Anträge digital stellen und Ortswünsche angeben.
Unterlagen können zu jedem Zeitpunkt digital nachgereicht werden.
Schulministerin Feller ist es wichtig, dass die Inhalte und Abläufe des Vorbereitungsdienstes ständig auf Verbesserungsmöglichkeiten geprüft werden.

NRW-Medienministerin Dr. Angelica Schwall-Düren: "Wir haben damit in Nordrhein-Westfalen ein modernes und richtungsweisendes Gesetz, das den Anforderungen der digitalen Gesellschaft Rechnung trägt und auf die dringenden Bedarfe der Praxis reagiert.
Das Gesetz richtet sich daher darauf, das Entstehen von Inhalten und Angeboten zu fördern.
Es regelt aber ebenso auch Fragen der Verbreitung von Inhalten, sei es die Frequenznutzung oder die Digitalisierung im Kabel.

Da Kinder schon im Grundschulalter häufig digitale Geräte nutzen und viele von ihnen täglich online sind, ist ein bewusstes, gesundes und altersgerechtes Medienverhalten eine wichtige Grundlage für erfolgreiches Lernen und ein sicheres Aufwachsen.
Schulen stehen vor der Herausforderung, Kinder in ihrer digitalen Lebenswelt abzuholen und ihnen Orientierung zu geben, bevor problematische Mediengewohnheiten entstehen können.
Das Projekt "Diginautis - Prävention exzessiver Mediennutzung im Grundschulalter" unterstützt Kinder dabei, einem reflektierten und ausgeglichenen Umgang mit digitalen Medien zu entwickeln.
Die Inhalte knüpfen an die Medienerfahrungen der Kinder an und geben Lehrkräften wie Schulsozialarbeitern praxisnahe Materialien an die Hand.

Nun gilt es, diese digitalen Potenziale zu heben und die entstandene Aufbruchsstimmung in der Region für die weitere strategische Entwicklung des Ruhr-Tourismus zu nutzen.
Es hat sich gezeigt, dass das Ruhrgebiet das Potenzial hat, als Tourismusstandort im digitalen Zeitalter zukunftsweisende Impulse zu setzen.
Fußball" rückt authentische Inhalte der Region rund um den Fußball in den Fokus und zielt auf die schon bestehende touristische Relevanz von Sportevents ab. "

Das Landesamt zur Bekämpfung der Finanzkriminalität (LBF NRW) hat jetzt eine Forschungskooperation mit dem renommierten Fraunhofer-Institut für Intelligente Analyse- und Informationssysteme IAIS geschlossen, um einen eigenen KI-Prototyp zur Auswertung digitaler Beweismittel zu entwickeln.
"Ziel der Forschungskooperation ist es, das Durchsuchen von digitalen Asservaten drastisch zu beschleunigen", erklärt Minister der Finanzen Dr. Marcus Optendrenk.
Die KI-Software soll das digitale Beweismaterial filtern, welches das LBF NRW bei Durchsuchungen auf Datenträgern sicherstellt.
Basis wird ein sogenanntes Retrieval-Augmented-Generation-System sein, welches unterschiedliche Dateiformate im doppelten Sinne übersetzt: Inhalte in anderen Sprachen werden ins Deutsche übertragen, aber auch Bilder und Audioformate in Textform umgewandelt.

Schülerinnen und Schüler kommen zu ihr, wenn sie Fragen rund um digitale Kanäle haben, wenn sie unsicher sind, wie sie mit bestimmten Inhalten umgehen sollen, und auch, wenn sie auf belastende Texte und Bilder stoßen und sich Sorgen machen.
In Workshops und Diskussionsformaten ging es unter anderem um Desinformation und Manipulationsstrategien im Netz, Radikalisierungsdynamiken auf digitalen Plattformen und Sextortion, also Erpressung mit Nacktbildern.
Erstmals fand auch ein Workshop in Kooperation mit dem WDR-TikTok-Kanal nicetoknow statt, bei dem die Teilnehmenden Einblicke in die Produktion journalistischer Inhalte für junge Zielgruppen auf TikTok erhielten.

* fundierter werden, denn die digitale Welt ermöglicht umfassende strategische Entscheidungen auf Basis von datengestützten Analysen.
* individueller und profilierter werden und damit Gäste mit maßgeschneiderten, qualitativ hochwertigen touristischen Inhalten auf allen verfügbaren digitalen Wegen inspirieren und informieren.

Verena Göppert, stellvertretende Geschäftsführerin des Städtetages NRW, betonte: "Der Investitionsbedarf in digitale Technik im Bereich der Schulen ist hoch.
Das wird helfen, die Chancengerechtigkeit im Bereich des digitalen Lernens zu verbessern.
Die Städte werden sich im Rahmen ihrer finanziellen Möglichkeiten an der Umsetzung des gemeinsam verabredeten Ausbaus der digitalen Infrastruktur an den Schulen beteiligen.
Claus Hamacher, Beigeordneter des Städte- und Gemeindebundes NRW, wies auf den engen Zusammenhang zwischen Ausstattung und pädagogischen Inhalten hin: "Für die Schulträger ist wichtig, dass die Investitionen in Breitband und Hardware kein Selbstzweck sind, sondern der Umsetzung konkreter pädagogischer Konzepte dienen.

Neue Förderlinien zum Onlineportal der DH-NRW: Land gibt 12 Millionen Euro für Netzwerkarbeit und Produktion von Inhalten

* AdeLeBK.nrw: Entwicklung von E-Learning-Modulen für die kleinen beruflichen Fachrichtungen der Maschinenbautechnik und Elektrotechnik in der Lehramtsausbildung, die ein integratives und adaptives Lernen der jeweiligen fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Studieninhalte ermöglichen.
* medienkompetenz.nrw: Die Hochschulen werden darin unterstützt, sich künftig sehr viel stärker digitalen Medien und der Vermittlung von Medienkompetenz von Studierenden und Lehrenden zu öffnen und diese curricular zu verankern:
Digitale Infrastruktur

Im Vergleich zu seinen Vorgängerversionen ist der Umfang des Sozialberichts 2026 reduziert sowie die Darstellung der Inhalte kompakter und stärker strukturiert, um die Übersichtlichkeit des Berichts zu erhöhen.
Zudem erfolgt eine engere Verzahnung mit weiterführenden digitalen Informationsquellen.

NRW-Medienministerin Dr. Angelica Schwall-Düren: "Wir haben damit in Nordrhein-Westfalen ein modernes und richtungsweisendes Gesetz, das den Anforderungen der digitalen Gesellschaft Rechnung trägt und auf die dringenden Bedarfe der Praxis reagiert.
Das Gesetz richtet sich daher darauf, das Entstehen von Inhalten und Angeboten zu fördern.
Es regelt aber ebenso auch Fragen der Verbreitung von Inhalten, sei es die Frequenznutzung oder die Digitalisierung im Kabel.

Ein besonderes Augenmerk lag bei der 35. GFMK in diesem Jahr auch auf dem Thema digitale Gewalt gegen Frauen.
Berichte zeigen, dass digitale Gewalt immer mehr zunimmt.
Die GFMK fordert daher eine bundesweite Anlaufstelle für die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Gewaltschutzinfrastruktur, bei der sie gezielte Fortbildungsangebote und Informationen zum Umgang mit digitaler Gewalt erhalten können.
Außerdem spricht sich die GFMK für eine bundesweite Informationskampagne in den Sozialen Medien aus, die vor der Verbreitung frauenfeindlicher Inhalte im Netz warnt und die Medienkompetenz aller stärkt.

PIKAS (dzlm.de) bieten wissenschaftliche und fachdidaktische Inhalte für die Praxis sowie Hintergrundinformationen für die Lehrkräfte.
* die digitale browserbasierte Plattform divomath.
* die Handreichungen "Mathematik gemeinsam lernen" und "Rechenschwierigkeiten vermeiden", die den Schulen sowohl in digitaler als auch in analoger Form zur Verfügung stehen,

In der Corona-Pandemie sind digitale Lehrformate und frei zugängliche Lerninhalte im Netz wichtiger denn je.
Eine Jury aus Vertreterinnen und Vertretern der DH.
Ein ausgewähltes Konzept ist beispielsweise das Projekt "Digital HISTO NRW" (Digitale Histologie in der Hochschulmedizin, Bio- und Gesundheitswissenschaften in Nordrhein-Westfalen).