"
Professor Marcus Baumann, Vorsitzender der Landesrektorenkonferenz der Hochschulen für Angewandte Wissenschaften, sagt: "Die Situation zu Beginn des Wintersemesters ist eine andere als zu Beginn des Sommersemesters.
Die Hochschulen konnten sich auf das Hybridsemester vorbereiten und haben zudem gute Erfahrungen mit digitaler Lehre im Sommersemester gemacht.
Wichtig für die Hochschulen ist eine größtmögliche Verlässlichkeit der rechtlichen Rahmenbedingungen für den Lehr-, Prüfungs- und Hochschulbetrieb.
Die Hochschulen sind sich ihrer besonderen Verantwortung für Studierende, Beschäftigte und Öffentlichkeit sowohl mit Blick auf ihre Kernaufgaben in Lehre und Forschung als auch mit Blick auf die Infektionsvermeidung sehr bewusst und gehen mit den ihnen eingeräumten Freiheiten sehr wohlüberlegt und verantwortlich um.

Studienstart Die ersten Studierenden werden im Oktober ihr Medizinstudium beginnen.
Die Medizinische Fakultät bereitet sich aktuell darauf vor, ihre Studierenden in den ersten Semesterwochen zu impfen, um so bereits im ersten Fachsemester praktische Lehre mit Patientinnen- und Patientenkontakt sicherstellen zu können.
Andere Lehrformate werden von den Lehrenden zurzeit sowohl für Veranstaltungen vor Ort als auch für die digitale Lehre geplant.
Rektor Gerhard Sagerer betont: "Wir freuen uns sehr, wenn in Kürze Medizin-Studierende den Campus bereichern."
Das offizielle Zulassungsverfahren für Medizinstudienplätze in Deutschland läuft aktuell.

So sollen beispielsweise Studierende der Pflegewissenschaft auf die digitale Transformation im Gesundheitsbereich vorbereitet werden.
Die Studierenden sollen dazu Lernplattformen und Webkonferenzen nutzen und sie werden darin geschult, Patientendaten zu sichern und vor Hackerangriffen zu schützen.
"Mit dem Förderprogramm Curriculum 4.0.nrw unterstützen wir die Hochschulen dabei, die Chancen der digitalen Lehre zu nutzen.
Die Reform ganzer Studiengänge ist oft komplex und langwierig, weshalb sich die jetzt ausgewählten Anträge auf die Weiterentwicklung einzelner Module konzentrieren.
Dadurch können die Hochschulen kurzfristig auf die Herausforderungen der Digitalisierung reagieren und gezielt fachspezifische Kompetenzen bei den Studierenden aufbauen", sagt Kultur- und Wissenschaftsministerin Isabel Pfeiffer-Poensgen.

Kultur und Wissenschaft
Das neue Landesportal für Studium und Lehre ORCA.nrw (Open Resources Campus NRW) geht heute an den Start.
Mit ORCA.nrw bauen die Hochschulen, finanziert durch das Land Nordrhein-Westfalen, eine neue landesweite Infra- und Servicestruktur zur Unterstützung und Förderung der digitalen Lehre an den Hochschulen auf.
Mit einem Netzwerk von 37 Hochschulen ist es bundesweit das größte Portal dieser Art, das die NRW-Hochschulen gemeinsam betreiben.
Das Portal steht im Zentrum der Digitalisierungsstrategie der Landesregierung im Bereich Studium und Lehre.

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Digitalisierungsoffensive an Hochschulen startet: Land gibt jährlich 50 Millionen Euro zusätzlich
Ausbau der IT-Infrastruktur und der digitalen Lehre - Bundesweit einmaliger Zusammenschluss in der "Digitalen Hochschule NRW"
14. Dezember 2018 Bild Glasfaser Breitbandausbau Foto: panthermedia.net / Leung Cho Pan
Das Land startet eine Digitalisierungsoffensive an den Hochschulen: Dafür stellt das Ministerium für Kultur und Wissenschaft den Hochschulen bis 2021 jährlich zusätzlich 50 Millionen Euro und danach jeweils 35 Millionen Euro zur Verfügung.

An der Feierstunde zur Eröffnung nahmen unter anderem Dr. Patrick Opdenhövel, Staatssekretär im für die Finanzverwaltung zuständigen Ministerium der Finanzen, Akademie-Leiter Karl-Josef Gens und Bad Honnefs Bürgermeister Otto Neuhoff teil.
"Das passt hier alles - die neue Liegenschaft gefällt mir außerordentlich gut mit ihren hellen Fluren, komfortablen Zimmern und modernen Seminarräumen", sagte Dr. Opdenhövel.
"Hier können wir unsere Akademie als Zentrum der digitalen Lehre in der Fortbildung der Finanzverwaltung etablieren."
Das Haus, welches in den 80er-Jahren als Führungsakademie der Post errichtet und danach lange von der Führungsakademie der Deutschen Telekom genutzt wurde, ist in den vergangenen Monaten umfassend modernisiert worden.
Das einstige Tagungshotel beinhaltet jetzt unter anderem vier mit moderner Technik ausgestattete Lehrsäle, elf Seminarräume und 101 möblierte Unterkünfte.

OERContent.nrw ist die größte bundesweite Förderlinie für offene Bildungsressourcen.
Die Bewerbungsfrist für die Anträge läuft bis zum 31. Oktober 2021.
Bereits im vergangenen Jahr wurden im Rahmen der ersten Ausschreibung 18 Konzepte von Hochschulen mit einem Fördervolumen von insgesamt 10,5 Millionen Euro für die digitale Lehre gefördert.
Künftig soll OERContent.nrw jährlich ausgeschrieben werden, um die Entwicklung und Nachnutzung von digitalen Lehr- und Lernmaterialien kontinuierlich zu unterstützen.
"Die Förderlinie OERContent.nrw unterstützt die hochschulübergreifende Zusammenarbeit bei E-Learning-Angeboten und trägt nachhaltig zu einer Kultur des Teilens von Lehrinhalten an den Hochschulen in Nordrhein-Westfalen bei.

"Digitale Lehr- und Lernformate sind ein Erfolgsmodell - gerade in Zeiten der Corona-Pandemie", so Hilbers.
"Die Auszubildenden und die Dozenten werden hier hervorragend ausgestattet.
Auch in Niedersachsen verfolgen wir den Weg der digitalen Lehre mit höchstem Engagement.
"
Mehr Infos zur Ausbildung, zum Studium und zum Berufsbild finden Interessierte unter www.die-zukunft-steuern.nrw.

Die Lehrenden sind ungemein engagiert, genauso wie die Studierenden.
Unser gemeinsames Ziel ist es, dass das Studium in größtmöglichem Umfang im Sommersemester stattfinden kann.
Dabei gilt es auch sicherzustellen, dass der hohe Praxisanteil, der für die HAWs charakteristisch ist, Eingang in die digitale Lehre findet.
Mit Hochdruck widmen wir uns auch der Ermöglichung digitaler Prüfungen und Leistungsnachweise", sagt Professor Marcus Baumann, Vorsitzender der Landesrektorenkonferenz der Hochschulen für Angewandte Wissenschaften.
Professor Thomas Grosse, Vorsitzender der Rektorenkonferenz der Kunst- und Musikhochschulen, ergänzt: "An den Kunst- und Musikhochschulen steht die künstlerische Praxis vor Ort im Zentrum.

Achtsamkeit und gegenseitige Rücksichtnahme sind weiterhin notwendig, damit die herbeigesehnte Rückkehr zur Präsenz von Dauer sein kann.
Deshalb haben wir die Corona-Epidemie-Hochschulverordnung so angepasst, dass die Hochschulen jederzeit flexibel auf die jeweilige Lage reagieren können.
Selbstverständlich bedeutet die Rückkehr zur Präsenzlehre nicht, dass wir die Erfolge der digitalen Lehre bei Seite legen - im Gegenteil: Wir wollen die Stärken der Lehre im Digitalen und Analogen sinnvoll nutzen und die Hochschulen damit zukunftsorientiert aufstellen.
"
Ein weiteres großes Thema dieser Tage ist die Integration von Studierenden sowie Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern, die wegen des völkerrechtswidrigen russischen Angriffskriegs aus der Ukraine nach Nordrhein-Westfalen flüchten.

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Impulse für die digitale Lehre: Fellowships für Lehrende an nordrhein-westfälischen Hochschulen
Ministerin Pfeiffer-Poensgen: Chancen der Digitalisierung nutzen - Bewerbungen für 40 Fellowships bis 12. Juli 2019 möglich

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Land Nordrhein-Westfalen und Stifterverband fördern 43 Innovationen für digitale Lehre
Zwei Millionen Euro für Einführung digitaler Lehrvorhaben

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Landesregierung stellt Hochschulen 20 Millionen Euro Corona-Soforthilfe für schnellere Digitalisierung zur Verfügung
Zusätzliche Mittel für Technik-Infrastruktur sowie Hard- und Software - Rechtsverordnung des Ministeriums schafft Rahmen für digitale Lehre an den Hochschulen
17. April 2020 Studenten Laptop Frau Mann Foto: panthermedia.net / lightpoet
Da aufgrund der Corona-Pandemie zurzeit nicht absehbar ist, wann die Hochschulen den regulären Präsenzbetrieb wieder aufnehmen können, wird der Vorlesungsbetrieb an den Hochschulen in Nordrhein-Westfalen in der kommenden Woche zunächst in rein digitaler Form als "Online-Semester" wieder beginnen.

Das novellierte Lehrerausbildungsgesetz legt einen verbindlichen Schwerpunkt für Medienpädagogik und Vermittlung von Medienkompetenz fest.
* Mit dem Programm "Digitale Hochschule NRW" werden das Land und die Hochschulen die Digitalisierung an den Hochschulen gemeinsam vorantreiben.
Dazu zählen etwa das gemeinsam mit dem Stifterverband durchgeführte Fellowship-Programm für Innovationen in der digitalen Lehre, die Initiierung von E-Learning-Angeboten für ein neues Studieneingangsportal NRW und ein hochschulübergreifendes Vorgehen beim Forschungsdatenmanagement.
* Im Unterricht aller Bildungsgänge, Schulstufen und Fächer sollen digitale Aspekte fachlicher Kompetenzen aufgegriffen und dazu in allen künftigen Bildungs- und Lehrplänen verankert werden.
* Informatische Grundkenntnisse werden in den nächsten Jahren schrittweise im Fachunterricht integriert werden, damit alle Schülerinnen und Schüler Zugang zu digitalen Kompetenzen im jeweils fachlichen Zusammenhang erhalten.

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NRW-Fellowships 2017 für digitale Lehre an den Hochschulen ausgeschrieben
Ministerin Schulze: Chancen der Digitalisierung nutzen
10. April 2017

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OERContent.nrw: Land fördert erneut 18 Konzepte für digitale Lehr- und Lernformate an Hochschulen mit mehr als zehn Millionen Euro
Fördersumme aufgrund der Corona-Pandemie zum zweiten Mal verdoppelt - Ministerin Pfeiffer-Poensgen: Setzen ein starkes Signal für die hochschulübergreifende digitale Lehre mit offenen Bildungsressourcen
11. Februar 2022 Bild Studenten Hochschule Hörsaal Foto: panthermedia.net / Wavebreakmedia ltd
Um die aktuellen Fortschritte in Bezug auf die digitale Lehre an den Hochschulen nachhaltig und qualitätsgesichert auszubauen, fördert das Ministerium für Kultur und Wissenschaft gemeinsam mit der Digitalen Hochschule NRW (DH.NRW) in der Förderlinie "OERContent.nrw" (Open Education Resources) zum zweiten Mal 18 Konzepte für digitale Lehr- und Lernformate mit mehr als zehn Millionen Euro.

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Planungssicherheit für Studierende und Hochschulen in der Pandemie: Landesregierung stellt rechtlichen Rahmen für digitale Lehre und Prüfungen bereit
Neue Corona-Epidemie-Hochschulverordnung des Landes Nordrhein-Westfalen - Freiversuche für Studierende wieder flächendeckend eingeführt
15. Januar 2021 Universität Foto: panthermedia.net / Heiko Küverling

"Die FernUni ist zum Synonym geworden für ein höchst flexibles Studiensystem.
Sie steht für mehr Chancengerechtigkeit beim Hochschulzugang und dafür, Bildungswege durchlässiger zu gestalten.
Eine große Rolle spielt dabei auch die Weiterentwicklung der digitalen Lehre, um die Sie sich ebenfalls verdient gemacht haben.
Für Ihren großen Einsatz und die gute Zusammenarbeit danke ich Ihnen im Namen der Landesregierung ganz herzlich.
"

Den Startschuss dazu haben an der Hochschule Hamm-Lippstadt Wissenschaftsministerin Svenja Schulze, Prof. Gerhard Sagerer (Landesrektorenkonferenz der Universitäten) und Prof. Ute von Lojewski (Landesrektorenkonferenz der Fachhochschulen) sowie der Vorstand des Arbeitskreises DV-Infrastruktur der Hochschulen in NRW, DV-ISA gegeben.
Die Digitale Hochschule NRW entsteht als Weiterentwicklung des DV-ISA und hebt die Digitalisierungs-Aktivitäten auf eine neue Ebene.
Zu diesen Aktivitäten zählen etwa das gemeinsam mit dem Stifterverband durchgeführte Fellowship-Programm für Innovationen in der digitalen Lehre, die Initiierung von E-Learning-Angeboten für ein neues Studieneingangsportal NRW und ein hochschulübergreifendes Vorgehen beim Forschungsdatenmanagement.
Die Handlungsfelder der Digitalen Hochschule liegen in den Bereichen Lehre, Forschung sowie in Querschnittsthemen wie Infrastruktur und rechtliche Aspekte.
"Durch die Digitale Hochschule werden Kooperationen in vielen hochschulbezogenen Fragestellungen des Digitalen intensiviert.

Ein großer Dank gilt daher den Lehrenden, Mitarbeitenden und Studierenden, die an der Umsetzung mitwirken", ergänzt Professor Bernd Kriegesmann, Vorsitzender der Landesrektorenkonferenz der Hochschulen für Angewandte Wissenschaften.
Professor Thomas Grosse, Vorsitzender der Landesrektorenkonferenz der Kunst- und Musikhochschulen, sagt: "Aufgrund der Besonderheit ihrer Ausbildungsformate haben die Kunst- und Musikhochschulen bereits im vergangenen Jahr große Anstrengungen unternommen, um unter den jeweils geltenden Regelungen Präsenz zu ermöglichen - so konnten die Hochschulen vor allem den künstlerisch-praktischen Ausbildungsbetrieb aufrechterhalten und sicherstellen.
Die Kunst- und Musikhochschulen befürworten die Initiative des Landes, die gesammelten Lerngewinne im Bereich der digitalen Lehre für die zukünftige Hochschulpraxis zu sichern.
Des Weiteren begrüßen sie es, unter Einhaltung der 3G-Regel auch in den theoretisch-wissenschaftlichen Fächern weitestgehend zum Normalbetrieb zurückkehren können.
Dennoch gilt nach wie vor unser Appell an alle Studierenden, Lehrenden und Hochschulmitarbeitenden, sich impfen zu lassen.

Das Ministerium für Kultur und Wissenschaft des Landes Nordrhein-Westfalen fördert das Vorhaben mit rund 600.000 Euro.
Ministerin Ina Brandes: "Künstliche Intelligenz ist aus unserem Alltag nicht mehr wegzudenken.
Ich bin sicher, sie wird uns in vielen Bereichen helfen, das Leben der Menschen sicherer und angenehmer zu machen - etwa bei der digitalen Lehre an unseren Hochschulen, beim autonomen Fahren im Straßenverkehr und bei der Diagnostik von Krankheiten.
Die Anwendung Künstlicher Intelligenz muss ethischen Grundsätzen folgen.
Dazu gehört auch der Schutz persönlicher Daten.

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Digitale Lehre: Land und Stifterverband fördern 43 Lehrende bei Einführung innovativer Konzepte
10 Millionen Euro bis 2021 für Innovationen in der digitalen Hochschullehre
Die Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler waren in der aktuellen Förderrunde des Programms "Fellowships für Innovationen in der digitalen Hochschullehre" erfolgreich.
Das Ministerium für Kultur und Wissenschaft des Landes Nordrhein-Westfalen und der Stifterverband werden 43 Lehrende von 15 Hochschulen bei der Einführung innovativer digitaler Lehrvorhaben unterstützen.

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Zwei Millionen Euro für Einführung digitaler Lehrkonzepte: Land und Stifterverband vergeben 26 Stipendien an Lehrende
5. Dezember 2019 PHB Schule Kinder vor Tablet dital lernen Unterricht Foto: iStock.com / dolgachov
Die Digitalisierung eröffnet in der Lehre neue Möglichkeiten.
Das Ministerium für Kultur und Wissenschaft des Landes Nordrhein-Westfalen und der Stifterverband unterstützen deshalb dieses Jahr erneut Lehrende an Hochschulen in Nordrhein-Westfalen mit insgesamt zwei Millionen Euro bei der Umsetzung innovativer digitaler Lehrvorhaben.

Neue Impulse für eine digitale Lernkultur
Impulse für das Lehren und Lernen mit digitalen Medien
Ministerin Gebauer: Wir geben unseren Schulen neue Impulse für eine digitale Lernkultur
4. März 2022 phb Schule, Tablet, Kind, digitales lernen (2020) Foto: Shutterstock / Gurer Sumer
Das Ministerium für Schule und Bildung unterstützt die Schulen in Nordrhein-Westfalen beim Lehren und Lernen mit digitalen Medien.
Ab sofort steht allen Lehrerinnen und Lehrern ein neues Impulspapier mit pädagogischen und didaktischen Anregungen und Ideen für eine digitale Lernkultur zur Verfügung.

"Viele Beispiele zeigen, dass neue, digitale Konzepte der Stoffvermittlung zu mehr Lernerfolg führen.
Digitale Elemente haben das Potenzial für mehr Bildungsgerechtigkeit und Chancengleichheit an Hochschulen.
Lehr- und Lernstrukturen werden sich verändern, die damit verbundenen Chancen müssen wir nutzen", sagte Wissenschaftsministerin Svenja Schulze.
"Noch ist die Nutzung digitaler Medien im Hörsaal keine Selbstverständlichkeit.
Aber um das digitale Potenzial für die Hochschullehre ausschöpfen zu können, muss die Digitalisierung in der Lehre verankert werden.
Diesen notwendigen Prozess in der Hochschullehre wollen der Stifterverband und das Land Nordrhein-Westfalen mit dem gemeinsamen Programm vorantreiben.

Ein weiteres Thema sei der digitale Wandel.
Ministerin Löhrmann: "Kinder bewegen sich immer selbstverständlicher in digitalen Welten.
Das Digitale ersetzt aber nicht das Leben in der Realität, sondern ergänzt es.
" In der sich weiter digitalisierenden Gesellschaft hätten sich digitale Medien längst zu vielseitigen Lehr- und Lernmitteln entwickelt. "
Digitale Bildung bedeutet, die Chancen der neuen Medien für das Lehren und Lernen zu nutzen und Jugendliche fit zu machen für ihre kompetente Nutzung", so Löhrmann.

Martin Bonnet ist Professor und geschäftsführender Direktor am Institut für Werkstoffanwendung an der TH Köln sowie Lehrbeauftragter im Master-Studiengang "Human Technology in Sports and Medicine" an der Deutschen Sporthochschule Köln.
Mit innovativen Lehr- und Lernmethoden (Flipped Classroom und Problem Based Learning) sowie Gamification kreiert er Lernumgebungen, um die Kompetenzen der Studierenden zu fördern und sorgt so auf breiter Ebene für eine Weiterentwicklung der Qualität von Studium und Lehre.
Auch digitale Medien spielen in seiner Lehre eine besondere Rolle.
Bonnet erstellte als erster an der TH Köln zusammen mit dem Medienbüro des Zentrums für Lehrentwicklung Online-Lehrvideos, die er über Youtube zur Verfügung stellt.
Sein YouTube Kanal "Welt der Werkstoffe" hat über 17.000 Follower und seine Lehrvideos bis zu 150.000 Aufrufe.
Durch seine herausragende Lehre ist es ihm gelungen, die Durchfallquote seiner Studierenden von 50% auf 10% zu senken.
Kategorie: Lehre an Kunst- und Musikhochschulen Prof. Claudius Lazzeroni ist Professor für Interfacedesign an der Folkwang Universität der Künste in Essen.
Lazzeroni setzt sich seit über 20 Jahren für avantgardistisches und multidisziplinäres Lernen und Lehren ein, das Kunst und Wissenschaft zusammen denkt.

Die digitalen Innovationen in der beruflichen Bildung stehen im Zeichen des bislang größten Investitionspakets für die Digitalisierung an Schulen, das die Landesregierung vergangenen Sommer geschnürt hat.
Das Paket der Landesregierung sieht insgesamt Investitionen in Höhe von rund 350 Millionen Euro in das Lehren und Lernen mit digitalen Medien vor, von denen auch die 400 Berufskollegs in Nordrhein-Westfalen profitieren.
An den einzelnen Schulformen zeigt sich ganz konkret, welch großen Schub zielgenaue digitale Innovationen entfalten können.
In der beruflichen Bildung schreitet die Digitalisierung voran und wir haben in den vergangenen Monaten mehrere digitale Neuerungen in die Wege geleitet, die das Lehren und Lernen noch zeitgemäßer machen.
Neben dem Einsatz von digitalen Medien im Unterricht und der Ausstattung liegt unser Augenmerk auch auf der Erleichterung der administrativen Arbeit.
Mehrere digitale Neuerungen verbessern die Prozesse an den Berufskollegs: Bei den dezentralen Abschlussprüfungen der Berufskollegs kommt ein neues, digitales Verfahren zur Erstellung und Genehmigung von Prüfungsaufgaben zum Einsatz:

Wir haben eine digitale Aufholjagd versprochen und geliefert.
Wir investieren in die digitale Zukunft unserer Kinder, denn digitale Kompetenzen sind heute so wichtig wie Lesen, Schreiben und Rechnen.
Das ist ein digitaler Quantensprung.
Mit großen Schritten führen wir das Bildungsland NRW in die digitale Zukunft.
Mit der "Digitalstrategie Schule NRW" legt das Ministerium für Schule und Bildung ein Gesamtkonzept seiner schul- und bildungspolitischen Ziele, Maßnahmen und Verantwortlichkeiten für das "Lehren und Lernen in der digitalen Welt" vor.

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Digitale Lehre: Mehr als zwei Millionen Euro von Wissenschaftsministerium und Stifterverband
Ministerin Schulze: Digitalisierung macht das Studieren flexibler
Mit dem neuen Programm "Fellowships für Innovationen in der digitalen Hochschullehre" unterstützen das Wissenschaftsministerium und der Stifterverband 46 Lehrende von insgesamt zwanzig Hochschulen des Landes Nordrhein-Westfalen bei der Einführung innovativer digitaler Lehrvorhaben.
Mit dem neuen Programm "Fellowships für Innovationen in der digitalen Hochschullehre" unterstützen das Wissenschaftsministerium und der Stifterverband 46 Lehrende von insgesamt zwanzig Hochschulen des Landes Nordrhein-Westfalen bei der Einführung innovativer digitaler Lehrvorhaben.

Digitale Medien sind Werkzeuge, die - sinnvoll eingesetzt - das Lehren und Lernen besser machen können.
Dieses Lehren und Lernen mit digitalen Medien ist ein zentraler Baustein der besten Bildung für Nordrhein-Westfalen.

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Eigene Webseite zum Thema "Lehren und Lernen in der digitalen Welt" geht an den Start
Ab sofort steht allen Schulen eine zentrale Webseite zum Thema "Lehren und Lernen in der digitalen Welt" zur Verfügung.
Ab sofort steht allen Schulen eine zentrale Webseite zum Thema "Lehren und Lernen in der digitalen Welt" zur Verfügung.

"Praxisnahe Lehre und anwendungsorientierte Forschung sind die besonderen Charakteristika unseres Hochschultyps", betont Professor Marcus Baumann, Vorsitzender der Landesrektorenkonferenz der Hochschulen für Angewandte Wissenschaften.
"Wo dies möglich war, haben die HAW daher mit großer Kreativität digitale Formate entwickelt, um die praxisnahe Lehre auch in distance-learning-Formaten zu ermöglichen.
Die guten Erfahrungen aus dem Sommersemester werden wir weiter nutzen und größere Vorlesungen auch im kommenden Wintersemester in digitalen Formaten durchführen.
Professor Thomas Grosse, Vorsitzender der Landesrektorenkonferenz der Kunst- und Musikhochschulen, ergänzt: "Im Verlauf des Sommersemesters haben die Kunst- und Musikhochschulen innerhalb der Rahmenbedingungen zunehmend hybride Lehr- und Lernstrukturen entwickeln können.
Manches was aus dem Stand an digitalen Optionen entstand, wird dauerhaft in die künstlerische Lehre integriert werden.
Das ändert jedoch nichts an der durch die digitalen Erfahrungen umso klareren Einsicht: Künstlerischer Unterricht vor Ort kann durch digitale Formate ergänzt, nicht aber ersetzt werden.

Mit innovativen Ideen entwickelt Matussek seine Lehre und das Curriculum stetig weiter: Ein Beispiel dafür ist das von ihm lange vor der Corona-Pandemie entwickelte E-Learning-Tool "CREATE:Studio".
Hierbei handelt es sich um eine digitale Lehr- und Lern-Plattform, in der unter anderem individualisiert Material für Hausaufgaben zugestellt, ausgewertet und Lernfortschritt dokumentiert werden kann.
* Kategorie Lehre an Hochschulen für Angewandte Wissenschaften: Prof. Dr. Andreas Bernecker und Prof. Dr. Dirk Burdinski
Prof. Dr. Andreas Bernecker ist Professor für Volkswirtschaftslehre und Prodekan für Studium und Lehre des Fachbereichs Wirtschaft an der Fachhochschule Aachen.
Bernecker steht für besonders studierendenzentrierte Lehre und zeichnet sich durch Empathie und Flexibilität aus.
Beispielhaft ist der Elan, mit dem er seine Lehre neuen Gegebenheiten anpasst.

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OERContent.nrw: Land fördert 18 Konzepte für digitale Lehr- und Lernformate an Hochschulen mit mehr als zehn Millionen Euro
Die Hochschulen in Nordrhein-Westfalen haben in der Corona-Pandemie in kürzester Zeit ein Online-Sommersemester mit einem umfassenden digitalen Lehrangebot auf die Beine gestellt.
Die Hochschulen in Nordrhein-Westfalen haben in der Corona-Pandemie in kürzester Zeit ein Online-Sommersemester mit einem umfassenden digitalen Lehrangebot auf die Beine gestellt.

Der dritte Handlungsstrang umfasst die Bund-Länder-Initiative "Digitales Lehren und Lernen", die der evidenzbasierten Qualitätsentwicklung der digitalen Lehrkräftebildung dient.
Das Land Nordrhein-Westfalen hat das Lehren und Lernen mit digitalen Medien in den vergangenen Jahren gemeinsam mit dem Bund und den Kommunen entscheidend vorangebracht.
Parallel dazu wurde die pädagogische Nutzung digitaler Medien gestärkt, etwa durch landesweite Unterstützungsangebote und Fortbildungen.

* Handlungsfeld Lehre: Das Programm Fellowships für Innovationen in der digitalen Hochschullehre haben das Wissenschaftsministerium und der Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft gemeinsam ausgelobt.
Das Programm ist eine Förderung für Innovationen in der digitalen Hochschullehre, es unterstützt die Initiativen einzelner Lehrender.
Mit dieser Förderung sollen die Fellows innovative digitale Lehrvorhaben verwirklichen.
Die darin formulierten Forschungsthemen sollen mit der neuen Förderlinie "Digitale Sicherheit" in Höhe von voraussichtlich vier Millionen Euro unterstützt werden.

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Ministerin Gebauer: Digitale Ausstattungsoffensive für Lehrkräfte und Schüler in Nordrhein-Westfalen
Rund 350 Millionen Euro für das Lehren und Lernen mit digitalen Medien
Insgesamt rund 350 Millionen Euro wird das Land für das Lehren und Lernen mit digitalen Medien investieren.

Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer erklärt: "Mit der Digitalen Fortbildungsoffensive bekommt der Lehrerberuf ein echtes digitales Update.
Diese Digitale Fortbildungsoffensive ist in Umfang und Form einmalig.
Als zentraler Bestandteil unserer Digitalstrategie Schule NRW gibt sie unseren Schulen einen enormen digitalen Schub nach vorne.

Am 20. April sind die Hochschulen in Nordrhein-Westfalen in ein digitales "Online-Semester" gestartet.
Um den Studierenden trotz der Auswirkungen der Corona-Pandemie eine Fortsetzung ihres Studiums zu ermöglichen und ein sogenanntes "Null-Semester" zu vermeiden, haben die Hochschulen in kürzester Zeit ein umfassendes digitales Lehrangebot auf die Beine gestellt.
So ist es den Universitäten, Hochschulen für Angewandte Wissenschaften sowie Kunst- und Musikhochschulen in Nordrhein-Westfalen gelungen, schon jetzt den weitaus überwiegenden Teil ihrer Lehrveranstaltungen in digitaler Form zur Verfügung zu stellen, in den meisten Studiengängen sind es sogar deutlich mehr als 90 Prozent der Lehrinhalte.
Wegen des bisher erfolgreichen Verlaufs des digitalen Semesters sowie mit Blick auf das Ziel, den Studierenden Planungssicherheit für die vor ihnen liegenden Wochen zu geben, haben die Hochschulen daher beschlossen, das Sommersemester als reines Online-Semester weiterzuführen und auch abzuschließen.
"Die Hochschulen in Nordrhein-Westfalen haben unter den erschwerten Bedingungen von Covid19 wirklich hervorragende Arbeit geleistet, um für die Studierenden ein breites Online-Lehrangebot zur Verfügung zu stellen.
Es ist beeindruckend, wie flexibel und schnell die Hochschulen die Herausforderungen angenommen und gemeistert haben, die eine komplette Umstellung auf ein digitales Semester mit sich bringt.
Um die Hochschulen bei den Herausforderungen zu unterstützen, die ein komplett digitaler Lehrbetrieb mit sich bringt, stellt das Ministerium für Kultur und Wissenschaft den Hochschulen neben einer finanziellen Soforthilfe für die Digitalisierung in Lehre und Studium in Höhe von 20 Millionen Euro auch die notwendigen rechtlichen Regelungen für einen Hochschulbetrieb unter den Bedingungen von Corona zur Verfügung.

In smarten Online-Seminaren steckt viel Potenzial, die analoge Lehre optimal zu ergänzen: E-Learning-Angebote sind überall und immer verfügbar.
Deshalb wollen wir das Online-Lehrangebot weiter ausbauen!
Nach Abschluss der jeweiligen Projekte müssen die E-Learning-Angebote in die Materialsammlung des Landesportals für Studium und Lehre ORCA.nrw (Open Resources Campus NRW) eingestellt werden.
Gefördert wird in der aktuellen Runde etwa das Elektrotechnik-Projekt "GET it digital", für das sich die Bergische Universität Wuppertal, die Fachhochschule Aachen, die Universität Paderborn, die Fachhochschule Südwestfalen, die Hochschule Ruhr West und die Fachhochschule Dortmund zusammengetan haben.
Ziel ist es, ein vollumfängliches, digitales Lehr- und Lernangebot für die Grundlagen der Elektrotechnik zu entwickeln.

"Gute Lehre ist entscheidend für den Studienerfolg.
An den Hochschulen in Nordrhein-Westfalen gibt es viele engagierte Lehrende, die Studierende mit besonderen Formaten und neuen Ideen begeistern - und wichtige Impulse zur Weiterentwicklung der Hochschullehre geben", sagte Kultur- und Wissenschaftsministerin Isabel Pfeiffer-Poensgen. "
Deshalb möchte die Landesregierung hervorragende Leistungen in der Lehre auszeichnen und damit auch Vorbilder für den wissenschaftlichen Nachwuchs schaffen.
Mit dem Landeslehrpreis unterstützt die Landesregierung beispielsweise die Entwicklung und Umsetzung neuartiger Lehrkonzepte, den Einsatz besonderer Prüfungsmethoden oder neue Ansätze in der Beratung und Betreuung von Studierenden.
Der Preis wird in fünf Kategorien vergeben: 1. Lehre an Universitäten 2. Lehre an Fachhochschulen 3. Lehre an Kunst- und Musikhochschulen 4. Sonderpreis "Lehre digital" 5. Sonderpreis "Förderung zivilgesellschaftlichen Engagements von Studierenden" (für Projekte, die über Wissensvermittlung hinaus bürgerschaftliches Engagement von Studierenden anregen)

Mit dem Programm "Digitale Werkzeuge in der Hochschullehre" fördern das Ministerium für Kultur und Wissenschaft und die Digitale Hochschule NRW (DH.NRW) die hochschulübergreifende Produktion von digitalen Werkzeugen, auch Softwaretools genannt, im Umfang von rund vier Millionen Euro.
Mit dem Programm "Digitale Werkzeuge in der Hochschullehre" fördern das Ministerium für Kultur und Wissenschaft und die Digitale Hochschule NRW (DH.NRW) die hochschulübergreifende Produktion von digitalen Werkzeugen, auch Softwaretools genannt, im Umfang von rund vier Millionen Euro.
Die digitalen Werkzeuge sollen hochschulübergreifende Lehr- und Lernplattformen wie "Moodle" oder "Ilias" um spezifische Anwendungen erweitern, da hier häufig noch Entwicklungsbedarf, etwa bei der Einbindung von Software für Online-Prüfungen, beim Dokumentenmanagement studentischer Arbeiten oder bei der Barrierefreiheit besteht.
"Mit der Förderlinie Digitale Werkzeuge in der Hochschullehre entwickelt die Landesregierung die Lern-Management-Systeme an den Hochschulen konsequent weiter und erweitert diese für die Anforderungen der Online-Lehre.

Der Aufbau eines landesweiten Onlineportals für Studium und Lehre der Digitalen Hochschule NRW (DH-NRW) geht weiter voran: Das Ministerium für Kultur und Wissenschaft startet im Rahmen der landesweiten Digitalisierungsoffensive die neuen Förderlinien "Netzwerk Landesportal DH-NRW" und "OERContent.nrw".
Der Aufbau eines landesweiten Onlineportals für Studium und Lehre der Digitalen Hochschule NRW (DH-NRW) geht weiter voran: Das Ministerium für Kultur und Wissenschaft startet im Rahmen der landesweiten Digitalisierungsoffensive die neuen Förderlinien "Netzwerk Landesportal DH-NRW" und "OERContent.nrw".
Mit den Programmen unterstützt das Land die Verankerung des Landesportals an den Hochschulen und die Produktion der dort verfügbaren digitalen Lehr- und Lernangebote.
"Das landesweite Online-Portal soll vorhandene und künftige E-Learning-Projekte der Hochschulen zusammenführen und digitale Lehr- und Lernformate stärker in die Präsenzlehre integrieren."

Neue Impulse zur Qualifizierung unserer Lehrkräfte für das Lehren mit digitalen Medien
Ministerin Gebauer: Neue Impulse zur Qualifizierung unserer Lehrkräfte für das Lehren mit digitalen Medien - 1.000 Euro Fortbildungsbudget zusätzlich für jede Schule
23. Oktober 2020 phb Schule, Tablet, Kind, digitales lernen (2020) Foto: Shutterstock / Gurer Sumer

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Eröffnung der "Digital Making Places" in Duisburg mit Schulministerin Feller und den beteiligten Partnern von Land und Kommunen
Einen Podcast für den Geschichtsunterricht produzieren, Kunstwerke von einem 3-D-Drucker erstellen lassen, programmierbare Roboter zum Einsatz bringen oder professionell Erklärfilme zusammenbauen: All das können Lehrerinnen und Lehrer in den neuen "Digital Making Places" (DMP) lernen.
Eröffnung der "Digital Making Places" in Duisburg mit Schulministerin Feller und den beteiligten Partnern von Land und Kommunen / Lehrerinnen und Lehrer können innovative digitale Technologien an fast 90 Orten nutzen und das Lehren und Lernen auf die Zukunft ausrichten

Der 52-Jährige bezeichnet Lehre in diesem Sinne als "diagnostische Tätigkeit".
Um beispielsweise zu unterstützen, dass Studierende neben dem Studium in Schulen als Vertretungslehrkräfte tätig seien können, nutzt er digitale Möglichkeiten für Besprechungen und Lehre.
Professorin Valérie Varney, TH Köln (Kategorie: Lehre an Hochschulen für Angewandte Wissenschaften)
Mit ihrem Hintergrund als Kommunikationswissenschaftlerin lässt sie in die Lehre ihres Fachgebiets auch geistes- und ingenieurwissenschaftliches Denken und Handeln einfließen.

"Als Landesregierung wollen wir gute Rahmenbedingungen für die digitale Hochschulbildung schaffen", sagte Kultur- und Wissenschaftsministerin Isabel Pfeiffer-Poensgen.
"Der mit der Digitalisierung verbundene Umbruch in der Hochschullehre verlangt neu konzipierte und adäquat ausgestattete Orte des Lehrens, Lernens und Prüfens.
Dafür brauchen die Hochschulen digitale Infrastrukturen und ein flächendeckendes leistungsfähiges WLAN-Netz.
Neben digitalen Lehr- und Lernlaboren, in denen Studierende digitale Kompetenzen auf- und ausbauen können, fördert das Programm "Digitale Lehr-/Lerninfrastrukturen" zum Beispiel Investitionen in E-Assessments zur Durchführung digital unterstützter Übungen und Klausuren.
Auch Lernorte, die es Studierenden ermöglichen, digitale Technologien in ihr Selbststudium zu integrieren - etwa Videoanalysen zur Vorbereitung eigener Präsentationen oder eigene Medienproduktionen - sind Teil des Programms.

Die Landesregierung ermöglicht damit eine schnelle Verbesserung der digitalen Lernmöglichkeiten in den Studierendenwohnheimen
Die Hochschulen haben die Online-Lehre coronabedingt ausgebaut.
Es zeichnet sich ab, dass sie auch künftig neben dem wichtigen Präsenzbetrieb positive neue Chancen der Digitalisierung für Forschung, Lehre und Verwaltung nutzen werden.
Die Hochschulen haben die Online-Lehre coronabedingt ausgebaut.
Es zeichnet sich ab, dass sie auch künftig neben dem wichtigen Präsenzbetrieb positive neue Chancen der Digitalisierung für Forschung, Lehre und Verwaltung nutzen werden.

Die Kultusministerkonferenz (KMK) hat die Strategie "Bildung in der digitalen Welt" verabschiedet.
Ziel der Strategie ist, Lehrkräfte sowie Schülerinnen und Schüler umfassende Kompetenzen für das Leben, Lernen und Lehren in der digitalisierten Welt zu vermitteln.
Wir nehmen dabei Lehrende und Lernende gleichermaßen in den Blick: Wir wollen die Schülerinnen und Schüler für einen aufgeklärten und kompetenten Umgang mit digitalen Medien befähigen sowie mit einer zeitgemäßen Lehreraus- und -fortbildung sicherstellen, dass Lehrkräfte die nötigen Kompetenzen erwerben.
Die Landesregierung hatte im September als Abschluss eines breit angelegten Dialogprozesses das Leitbild "Lernen im Digitalen Wandel" verabschiedet.
Wie in der heute veröffentlichten KMK-Strategie wird auch hier die Förderung von Schlüsselkompetenzen im digitalen Bereich als Aufgabe aller Unterrichtsfächer verstanden.
Dabei soll der Einsatz digitaler Medien stets pädagogisch sinnvoll erfolgen.

"Gute Lehre an unseren Hochschulen ist wichtig für den Erfolg der Studierenden.
Zu diesem Erfolg tragen die Lehrenden an den nordrhein-westfälischen Hochschulen entscheidend bei, indem sie mit attraktiver und motivierender Lehre für gut ausgebildete Fachkräfte und für exzellenten wissenschaftlichen Nachwuchs sorgen.
Mit dem Landeslehrpreis möchten wir dieses Engagement hervorheben und würdigen", sagt Wissenschaftsministerin Isabel Pfeiffer-Poensgen.
Mit dem Landeslehrpreis unterstützt die Landesregierung beispielsweise die Entwicklung und Umsetzung neuartiger Lehrkonzepte und besonderer Prüfungsmethoden oder neuer Ansätze in der Beratung und Betreuung von Studierenden.
Der Preis wird in fünf Kategorien vergeben: 1. Lehre an Universitäten 2. Lehre an Hochschulen für angewandte Wissenschaften 3. Lehre an Kunst- und Musikhochschulen 4. Sonderpreis "Lehre digital" 5. Sonderpreis "Förderung zivilgesellschaftlichen Engagements von Studierenden in der Lehre"

Das Land Nordrhein-Westfalen unterstützt das KI:Expertisezentrum.nrw unter dem Dach der Digitalen Hochschule NRW (DH.NRW) mit 15,4 Millionen Euro bis Ende 2030.
Die DH.
Ziel ist es, die digitale Transformation im Hochschulbereich durch gemeinsame Strategien und hochschulübergreifende digitale Servicestrukturen voranzutreiben.
Partner der Konferenz sind unter anderem das Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt, die Stiftung Innovation in der Hochschullehre, das Hochschulforum Digitalisierung und das Netzwerk Landeseinrichtungen für digitale Hochschullehre.

Um beim Lernen im digitalen Wandel und bei der digitalen Infrastruktur der Schulen im nächsten Jahr einen großen Schritt voran zu kommen, habe ich für 2018 bereits vereinbart, in Kooperation mit den Regierungspräsidenten und Regierungspräsidentinnen und den kommunalen Schulträgern fünf Regionalkonferenzen durchzuführen.
Die digitale Bildung gelingt nur als staatlichkommunale Gemeinschaftsaktion!
Um angehende Lehrkräfte noch besser auf das Lehren in der digitalen Welt vorzubereiten, wird außerdem die Digitalisierung an den Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung verstärkt.

Digitale Lehr- und Lernformate Gemeinsam mit der Digitalen Hochschule NRW hat das Wissenschaftsministerium im Rahmen der Digitalisierungsoffensive in diesem Jahr sieben Förderlinien mit einem Volumen von 52 Millionen Euro für den Bereich Studium & Lehre ausgeschrieben.
Der Fokus liegt auf der Unterstützung neuer digitaler Lehr- und Lernformate in der Präsenzlehre als offene Bildungsinhalte.

1. Startseite 2. NRW informieren 3. Pressemitteilungen 4. REACT-EU-Mittel für die digitale Ausstattung von Kursen
Erwachsenenbildung: REACT-EU-Mittel für die digitale Ausstattung von Kursen zum nachträglichen Erwerb von Schulabschlüssen
Staatssekretär Kaiser: Gute technische Ausstattung und digitale Kompetenzen sind auch auf zweitem Bildungsweg Voraussetzung für erfolgreiche Schulabschlüsse Kultur und Wissenschaft
So musste die Lehre in der Erwachsenenbildung während der Corona-bedingten Einschränkungen von analogen Präsenzangeboten auf digitale Angebote umgestellt werden.

18. Oktober 2021 PHB Schule Kinder vor Tablet dital lernen Unterricht Foto: iStock.com / dolgachov
Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer hat die "Digitalstrategie Schule NRW" vorgestellt, mit der in Nordrhein-Westfalen rund zwei Milliarden Euro innerhalb von fünf Jahren bis 2025 in das Lehren und Lernen mit digitalen Medien investiert werden.
Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer hat Ende September die "Digitalstrategie Schule NRW" vorgestellt, mit der in Nordrhein-Westfalen rund zwei Milliarden Euro innerhalb von fünf Jahren bis 2025 in das Lehren und Lernen mit digitalen Medien investiert werden.
Davon entfallen 184 Millionen auf ein zweites Ausstattungsprogramm für Schülerinnen und Schüler mit digitalen Endgeräten, von denen 112 Millionen Euro von der Europäischen Union als Reaktion auf die Covid19-Pandemie aus dem Aufbauprogramm REACT-EU (Recovery Assistance for Cohesion and the Territories of Europe) finanziert werden.
Damit soll es Schulträgern ermöglicht werden, an Schulen in sozial benachteiligten Lagen alle Schülerinnen und Schüler mit digitalen Endgeräten auszustatten.

Vor über 50 Jahren begannen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler in Pittsburgh mit der Forschung und Lehre von KI.
Die Hochschulen arbeiten in den Bereichen Lehre, Forschung und Forschungsunterstützung, Verwaltung und Digitale Infrastruktur eng zusammen und profitieren untereinander von ihren Erfahrungen und Best-Practice-Lösungen.

Forschung nimmt bei der Gestaltung der unterschiedlichen Bereiche der digitalen Transformation eine Schlüsselrolle ein.
Forschung nimmt bei der Gestaltung der unterschiedlichen Bereiche der digitalen Transformation eine Schlüsselrolle ein.
Denn die Erkenntnisse der Wissenschaft tragen erheblich dazu bei, die digitale Zukunft aktiv zu formen.
Deshalb hat die Landesregierung das Center for Advanced Internet Studies (CAIS) in diesem Jahr als Forschungsinstitut verstetigt und so einen Ort auf Dauer geschaffen, an dem die Chancen der Digitalisierung etwa beim Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI) für das Lehren und Lernen oder bei der Bekämpfung des Klimawandels ganzheitlich erforscht werden.
Dort machte er sich unter anderem ein Bild von dem ersten Forschungsprogramm des CAIS, das "Digitale Demokratische Innovationen" untersucht und im Herbst gestartet ist.

Weiterbildungsministerin Sylvia Löhrmann hat auf der Europäischen Regionalkonferenz "Grundbildung im digitalen Wandel" in Hamm die Chancen der Digitalisierung für das lebenslange Lernen hervorgehoben.
Weiterbildungsministerin Sylvia Löhrmann hat auf der Europäischen Regionalkonferenz "Grundbildung im digitalen Wandel" in Hamm die Chancen der Digitalisierung für das lebenslange Lernen hervorgehoben.
"Für die Weiterbildung und ganz besonders die Alphabetisierung und Grundbildung ergeben sich durch die digitalen Medien viele neue Möglichkeiten, Menschen zu erreichen und sie für das Lernen zu begeistern", erklärte Ministerin Löhrmann und betonte:
"Wenn wir vom Lehren und Lernen im digitalen Zeitalter sprechen, darf sich der Blick nicht nur auf Kita und Schule verengen, denn die Herausforderung Digitalisierung betrifft ausnahmslos alle Bildungsbereiche.
Die Landesregierung hat deshalb im vergangenen Jahr ein 'Leitbild zum Lernen im digitalen Wandel' formuliert, das ganz bewusst die gesamte Bildungskette umfasst.