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Erfahrene Lehrkräfte leisten unschätzbaren Beitrag zur besseren Lehrerversorgung
Ministerin Gebauer: Erfahrene Lehrkräfte leisten unschätzbaren Beitrag zur besseren Lehrerversorgung
444 Ruheständler mehr im Schuldienst als noch vor rund zwei Jahren

Information zur Erarbeitung der Zentralen Prüfungsarbeiten: Die Aufgaben der Zentralen Prüfungen Klasse 10 durchlaufen einen mehrstufigen Qualitätssicherungsprozess.
Alle Aufgaben werden auf curriculare und fachliche Korrektheit, auf Eignung und Fairness im Hinblick auf die Leistungserwartungen geprüft, bevor sie am Prüfungstag zum Einsatz kommen.
Die zentralen Prüfungsklausuren werden in einem ersten Schritt von einer Arbeitsgruppe aus erfahrenen Lehrkräften der beteiligten Schulformen entwickelt.
Anschließend werden sie von Hochschullehrerinnen und -lehrern wissenschaftlich begutachtet.
Daran schließt sich ein "Praxischeck" an.

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Nordrhein-Westfalen stellt zweimal im Jahr - zum 1. Mai und zum 1. November - jeweils zwischen 3.000 und 4.000 angehende Lehrkräfte in den 18-monatigen Vorbereitungsdienst ein.
Die Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter werden sowohl an ihren Ausbildungsschulen als auch in einem der landesweit 33 Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung (ZfsL) von erfahrenen Lehrkräften ausgebildet.
Dabei steht den Bewerberinnen und Bewerbern zu jedem Einstellungstermin pro Regierungsbezirk mindestens ein ZfsL für jedes Lehramt zur Auswahl.
Bei der Bewerbung über SEVON können Bewerberinnen und Bewerber bis zu vier Standortwünsche angeben.

Mit der neuen webbasierten Fortbildung NewsCheckNRW erhalten Lehrkräfte einen umfassenden Überblick zu klassischen und neuen Medien und erfahren insbesondere, wie Journalistinnen und Journalisten arbeiten.
Mit der neuen webbasierten Fortbildung NewsCheckNRW erhalten Lehrkräfte einen umfassenden Überblick zu klassischen und neuen Medien und erfahren insbesondere, wie Journalistinnen und Journalisten arbeiten.

Das Fortbildungsangebot für die Moderatorinnen und Moderatoren soll diese dabei unterstützen, Lehrkräfte auch im Bereich der Digitalisierung weiterzubilden.
Alle Moderatorinnen und Moderatoren der staatlichen Lehrerfortbildung sollen in die Lage versetzt werden, die Fortbildungen für die Lehrkräfte so gestalten zu können, dass diese auf das Lehren und Lernen in der digitalisierten Welt vorbereitet sind.
Die Angebote für Schulleitungen und Lehrkräfte werden durch erfahrene Unternehmen der Klett Verlagsgruppe durchgeführt.
"Mit der Digitalen Fortbildungsoffensive machen wir einen weiteren, wichtigen Schritt auf dem Weg zu bester Bildung.
Die Fortbildungsangebote für Schulleitungen und Lehrkräfte eröffnen zahlreiche Perspektiven, um die Schülerinnen und Schüler auf ihr Leben in einer digitalisierten Welt vorzubereiten", so Ministerin Gebauer abschließend.

Schulministerin Sylvia Löhrmann zeigte sich erfreut darüber, dass inzwischen jede fünfte Lehrkraft im Lande jünger als 35 Jahre alt ist.
Altersgemischte Teams profitieren davon, dass frisch ausgebildete junge Nachwuchskräfte und erfahrene Lehrerinnen und Lehrer sich ergänzen.
" Von den rund 180.000 Lehrkräften im Land wurden innerhalb der letzten zehn Jahre mehr als 65.500 neu eingestellt.

Damit der Reanimationsunterricht flächendeckend und zuverlässig umgesetzt werden kann, sollen alle rund 2.100 Schulen mit Sekundarstufe I in Nordrhein-Westfalen spätestens im Laufe des Schuljahres 2026/27 über jeweils zehn Reanimationsphantome sowie zwei entsprechend geschulte Lehrkräfte verfügen.
Der Mindeststandard für die Schulung der Lehrkräfte wird durch Schulungsvideos der oben aufgeführten Kooperationspartner gewährleistet.
Alle Lehrkräfte können zudem auf ein umfassendes Angebot an Lehrvideos und Unterrichtsmaterialien von anderen Projektpartnern zurückgreifen.
Um die Maßnahme umzusetzen, ist das Schulministerium auf die enge Zusammenarbeit mit erfahrenen Partnern in diesem medizinischen Bereich angewiesen.

Von den Erfahrungen der Lehrkräfte und der Schülerinnen und Schüler berichtete während der Tagung Schulleiterin Anette König.
Nach dem 7. Oktober 2023 musste ein geplanter Besuch von Lehrkräften der Rabin Elementary School in Dortmund abgesagt werden.
So erfahren beispielsweise die Kinder und Jugendlichen aus Israel vom Zirkus-Projekt oder Tanz-Aktivitäten der Dortmunder Kinder.

Die Lehrkräfte können dazu online Grundlagenmodule und Vertiefungsmodule ansteuern.
Auf diese Weise erfahren Lehrerinnen und Lehrer beispielsweise, warum die meisten Vorfälle israelbezogenem Antisemitismus zuzuordnen sind.
Wie sollten beispielsweise Lehrkräfte reagieren, wenn Schülerinnen oder Schüler Israels Handeln mit dem Nationalsozialismus gleichsetzen und als absolut böse darstellen?

Im ehemaligen Wohnhaus der Familie erfuhren Ministerin und LAA, wie geschätzte Mitglieder der Stadtgesellschaft innerhalb weniger Jahre zu Opfern systematischer Diskriminierung, Verfolgung und Ermordung durch die Nationalsozialisten wurden.
Diesen Auftrag haben wir in der nordrhein-westfälischen Lehrkräfteausbildung fest verankert.
So formuliert etwa eine aktualisierte Verordnung die Stärkung der Demokratiekompetenz angehender Lehrkräfte ausdrücklich als Ziel des Vorbereitungsdienstes.

Ein Team aus erfahrenen Beraterinnen und Beratern steht über den gesamten Veranstaltungszeitraum via Text-, Audio- und Videochat bereit und gibt Auskunft bei allen Fragen rund um die verschiedenen Wege in den Lehrerberuf.
Der Besuch des "Campus Lehrkraft werden" am 10. und 11. März, jeweils zwischen 13 und 18 Uhr, ist kostenfrei und ohne vorherige Anmeldung möglich unter:
Der "Campus Lehrkraft werden" wurde vom Ministerium für Schule und Bildung gemeinsam mit dem Landesprüfungsamt für Lehrämter an Schulen konzipiert.

Die Games werden interessierten Lehrkräften zusammen mit methodischen Ansätzen und begleitenden Unterrichtsmaterialien in fünf Online-Workshops im September und Oktober vorgestellt.
Sie werden von erfahrenen Medienpädagoginnen und -pädagogen durchgeführt.
Das Projekt richtet sich an Schulen und Lehrkräfte der Sekundarstufe I und kann grundsätzlich in allen Unterrichtsfächern zum Einsatz kommen, in denen Demokratie und Teilhabe thematisiert werden.

So erfährt z.B. die Kampagne "Schule der Zukunft - Bildung für Nachhaltigkeit" hohe Beteiligung durch engagierte Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler.

Zu den von IT.NRW vorgestellten Zahlen zur Altersstruktur der Lehrkräfte in Nordrhein-Westfalen erklärte Schulministerin Sylvia Löhrmann: "Der Verjüngungsprozess in den Lehrerkollegien geht weiter.
Wenn erfahrene Pädagoginnen und Pädagogen und junge Nachwuchslehrkräfte gemeinsam miteinander arbeiten, dann wirkt sich das positiv auf die individuelle Förderung aus", so die Ministerin.

Schulleiterinnen und Schulleiter müssen täglich für viele Menschen offene Ohren haben - für Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte, Eltern, ihre multiprofessionellen Teams an der Schule sowie für Behörden und Schulträger.
Darin kommt sie regelmäßig mit erfahrenen Schulleiterinnen und Schulleitern zusammen, die von den Schulleitungs- und Lehrkräfte-Verbänden vorgeschlagen wurden.

Schulleiterinnen und Schulleiter müssen täglich für viele Menschen offene Ohren haben - für Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte, Eltern, ihre multiprofessionellen Teams an der Schule sowie für Behörden und Schulträger.
Darin kommt sie regelmäßig mit erfahrenen Schulleiterinnen und Schulleitern zusammen, die von den Schulleitungs- und Lehrkräfte-Verbänden vorgeschlagen wurden.

Hinzu kommen wöchentlich zwei Stunden Ausbildungsunterricht durch eine erfahrene Sonderpädagogin bzw. einen erfahrenen Sonderpädagogen.
Der Bewerbungsschluss für interessierte Lehrkräfte ist der 1. April 2013.

Regelmäßige Lernstandserhebungen, die Aufschluss über den individuellen Lernstand der Kinder und Jugendlichen geben, sollen Lehrkräfte in die Lage versetzen, ihre Schülerinnen und Schüler noch passgenauer zu fördern, indem sie beispielsweise bestimmte Kompetenzen verstärkt fördern und wichtige Inhalte im Unterricht gezielt wiederholen und vertiefen.
Um mehr über die sozial-emotionale Entwicklung der jungen Menschen in Nordrhein-Westfalen zu erfahren, bekommen künftig alle Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, ihrer Schule ein persönliches Feedback zu geben.

Wir dürfen das große Potenzial an jungen Fachkräften hier bei uns im Land nicht ungenutzt lassen und müssen ihnen Mut machen, damit sie alle ihre Chancen nutzen", begrüßt Landesarbeitsminister Guntram Schneider das Gemeinschaftsprojekt, das vor Ort von der Zentralstelle für die Weiterbildung im Handwerk (ZWH), dem Elternnetzwerk NRW und dem Projekt Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte durchgeführt wird.
Dabei berichteten erfahrene Botschafter aus dem unmittelbaren Umfeld beteiligter Migrantenorganisationen über ihre eigenen beruflichen Werdegänge als Erzieherin, Bankkauffrau und Einzelhandelskaufmann.

Ein Jahr später eröffnete nun Staatssekretär Ludwig Hecke in Düsseldorf eine Fachtagung für die beteiligten Lehrkräfte und Schulleitungen und erklärte: "Das Berufliche Gymnasium ist ein Erfolgsmodell.
Erfahrene Lehrerinnen und Lehrer haben dafür curriculare Skizzen entwickelt.

Die Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung in Nordrhein-Westfalen sind Ausbildungsinstitutionen, an denen erfahrene und hoch qualifizierte Seminarausbilderinnen und Seminarausbilder überwiegend nebenamtlich tätig sind.
Damit wird den angehenden Lehrkräften eine zukunftsorientierte und praxisnahe Ausbildung ermöglicht, die im Schulalltag den Schülerinnen und Schülern zugutekommt.

Wir werden alles dafür tun, dass unsere Kinder und Jugendlichen eine möglichst unbeschwerte Schulzeit erleben und beste Bildung erfahren.
Zugleich treffen wir alle organisatorischen und pädagogischen Vorkehrungen dafür, dass die Schulen möglichst regulär arbeiten und Lehrkräfte ihre Schülerinnen und Schüler nötigenfalls auch aus der Distanz unterrichten können.

Im LAQUILA bündeln wir die Kräfte, um junge Menschen ebenso wie berufserfahrene Fachkräfte für den Schuldienst zu gewinnen.
Zu den wichtigsten Aufgaben des LAQUILA gehört die Durchführung der Staatsprüfungen zum Abschluss des praktischen Teils der Lehrkräfteausbildung (Vorbereitungsdienst) sowie die Mitwirkung an der Qualitätssicherung von Lehramtsstudiengängen (Akkreditierung).

Auf der Landestagung werden zahlreiche Facetten der Diagnostik vorgestellt, damit Lehrkräfte erfahren, wie sie die verborgenen Talente von Kindern und Jugendlichen aufspüren können.

Die Schülerinnen und Schüler lernen verschiedene Arten von Schadprogrammen und Cyberangriffen kennen und erfahren, welche Schutzmaßnahmen gegen Hackerangriffe wirksam sind.
Jährlich haben Lehrkräfte die Möglichkeit, sich im Umgang mit den bereitgestellten Lehr- und Informationsmaterialien für den unterrichtlichen Einsatz fortzubilden.

Im Vorbereitungsdienst lernen und erfahren unsere LAA vieles, was sie für diesen verantwortungsvollen Beruf benötigen, in den sie viel frische Energie, neue Impulse und spannende Perspektiven einbringen werden.
Ich wünsche allen angehenden Lehrkräften viel Erfolg und Freude in ihrem Vorbereitungsdienst!

Der Lehrplan für das Fach Ingenieurwissenschaften, den erfahrene Lehrerinnen und Lehrer entwickelt haben, verknüpft verschiedene technische Disziplinen.
Ministerin Löhrmann dankte den Schulleitungen und Lehrkräften, die durch ihre Expertise schon im Vorfeld zum Gelingen des neuen Bildungsgangs beigetragen haben: "Ich wünsche allen einen guten Einstieg und bin davon überzeugt, dass wir mit diesem neuen Bildungsgang eine Erfolgsgeschichte beginnen, die viele Jugendliche begeistern wird."

"Wir erhalten laufend Anfragen von Schulen, die sich eine individuelle Begleitung und Beratung ihrer Schülerinnen und Schüler durch einen Talentscout wünschen - auch außerhalb von Nordrhein-Westfalen: Parallel nutzen fortlaufend Lehrkräfte sowie Studienberaterinnen und Studienberater die Qualifizierungsangebote des NRW-Zentrums für Talentförderung, um mehr über Methoden und Instrumente zur Förderung von Bildungsaufsteigerinnen und Bildungsaufsteigern zur erfahren", sagte Marcus Kottmann, Leiter des NRW-Zentrums für Talentförderung.

Die professionelle und hoch motivierte Arbeit der Kolleginnen und Kollegen in den Schulen zwischen Flensburg und München, Aachen und Cottbus, erfuhr viel Lob und hohe Anerkennung.
Darüber hinaus befasste sich die Kultusministerkonferenz mit dem jährlichen Bericht zur Mobilität der Lehrkräfte in Deutschland: Im Zusammenhang mit dem Bund-Länder-Programm zur Qualitätsoffensive Lehrerbildung hatten sich die Länder hier auf die umfängliche gegenseitige Anerkennung ihrer Abschlüsse geeinigt.

Es besteht aus zwei berufserfahrenen Schulpsychologen, die über eine notfallpsychologische Ausbildung sowie umfangreiche Erfahrungen in der schulpsychologischen Prävention und Bewältigung von Krisen verfügen.
Eine schulische Krise wie ein Schulbrand, die Androhung eines Amoklaufs oder auch der Unfall von Schülerinnen und Schülern oder einer Lehrkraft sind für alle Beteiligten in der Schule und der Schulgemeinde oft eine besonders schwierige, teilweise traumatische Situation.