1. +++ (SEM)
Schülerinnen und Schüler, die gut lesen können, haben es leichter, Texte in allen Schulfächern zu verstehen.
Eine starke Lesekompetenz ist direkt mit dem schulischen Erfolg verknüpft.
Die Kinder, die heute nicht lesen können, sind die erwachsenen Analphabeten von morgen.
Um das zu verhindern, setzen wir bei MENTOR - Die Leselernhelfer auf eine individuelle und langfristige Leseförderung, die schnell verfügbar ist.
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Datum: 2024-06-28;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/schulministerin-feller-lesen-ist-das-und-o;
Themen: Leselernhelfer
# ?, Mentor
# ?, Lesen
# ?, erwachsene Analphabeten
# ?, Welten
# ?, zentrale Grundlage
# ?, Verband
# ?, Bildungserfolg
# ?, zusätzliche Unterstützung
# ?, Horizont
# ? 2. ++ (IR)
Mit bundesweit 6,2 Millionen Menschen ist auch die Anzahl der Analphabeten in Deutschland weiterhin hoch.
Dies macht Handlungsbedarf deutlich, denn Personen, die nur gering literarisiert sind, können in vielen gesellschaftlichen Bereichen, wie etwa in der Familie und Erziehung oder im Arbeitsleben und Freizeitaktivitäten, Einschränkungen erfahren.
Datum: 2020-09-08;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/weltalphabetisierungstag-nrw-forschungsnetzwerk-zur-alphabetisierung-geht-den-start;
Themen: Weltalphabetisierungstag
# ?, Alphanetz
# ?, Schreibfähigkeit
# ?, NRW-Forschungsnetzwerk
# ?, Politik
# ?, Grundbildung
# ?, Alphabetisierungsarbeit
# ?, Doktorandenstellen
# ?, Forschungsnetzwerk für Alphabetisierung
# ?, Landesregierung für Projekt
# ? 3. ++ (IR)
Sie gelten als funktionale Analphabetinnen und Analphabeten.
Datum: 2015-02-05;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-neue-impulse-fuer-alphabetisierung-durch-europaeischen;
Themen: Alphabetisierung
# ?, Erwachsenenbildung
# ?, europäische Länder
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# ?, Fachtagung in Neuss
# ?, NRW-Bündnis
# ?, europäische Agenda
# ?, neue Impulse
# ?, Austausch von Beispielen
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