Rund um die elf lehrerausbildenden Universitäten wurden Ausbildungsregionen mit den Praktikumsschulen geschaffen.
Das Praxissemester wurde im Vorfeld in der Ausbildungsregion rund um die Bergische Universität Wuppertal erprobt, wo kleinere Studierendengruppen bereits ein Praxissemester abgeschlossen haben.
Die Auftakttagung steht unter dem Motto "Forschendes Lernen im Praxissemester", ein besonderes Anliegen der Bielefelder Lehramtsausbildung.
Es geht darum, wie diese Methode in der Schule umgesetzt und begleitet werden kann.
Forschendes Lernen soll angehenden Lehrenden helfen, analytische und forschungsmethodische Kompetenzen zu erlangen und sich mit der eigenen Schulpraxis kritisch auseinanderzusetzen.

EA
Ruhr-Universität Bochum
Forschendes Lernen mit Oral History in der Geschichtswissenschaft
EA
Ruhr-Universität Bochum

Illustrieren lassen sich ihr Lehrverständnis und ihre Lehrpraxis insbesondere an ihrem Projekt "UnVergessen": Sie verbindet in diesem Projekt das soziale Engagement der Studierenden mit dem Fach slawische Philologie und regt ihre Studierenden zu interkulturellem Lernen an.
Die Studierenden besuchen ältere - teilweise demente - Menschen mit slawischem Migrationshintergrund in Pflegeheimen, um mit ihnen Polnisch oder Russisch zu sprechen.
Karl hat ein kohärentes didaktisches Konzept auf Basis des forschenden Lernens mit Bezug zum Service Learning erstellt.
Das Projekt hat einen großen Nutzen für die Betroffenen in den Seniorenheimen und ist zugleich ein innovativer Ansatz intergenerationalen Lernens.
Mit der Organisation und Durchführung des Landeslehrpreises hat das Ministerium für Kultur und Wissenschaft den Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft e.V. beauftragt.

Das Angebot richtet sich an Schülerinnen und Schüler der Klassen 8 und 9, die eine weit überdurchschnittliche intellektuelle Befähigung sowie eine ausgeprägte Leistungsmotivation auszeichnet.
Auf dem "Stundenplan" stehen zum Beispiel Themen wie Nanotechnologie, Forensik oder Programmieren.
Der Fokus liegt auf eigenständigem Wissenserwerb und forschendem Lernen.
Das Kursprogramm wird ergänzt durch ein vielseitiges Begleitprogramm aus Sport, Musik und Freizeit.
Die JuniorAkademien NRW werden in Jülich, Königswinter und Ostbevern durchgeführt.

Die FernUniversität hat das früh erkannt und lebenslanges Lernen zu ihrem Markenkern gemacht.
Sie ist eine einzigartige Einrichtung, die seit fünf Jahrzehnten das lebensbegleitende Lernen in Deutschland geprägt hat.
Unsere Forschenden und Lehrenden haben die Entwicklung von Fernlehre und Bildungstechnologie mit bedeutenden Innovationen vorangetrieben, zu denen heute KI-unterstützte personalisierte Lernsysteme und immersives Lernen in Virtual-Reality-Umgebungen gehören"

Veex erfahrungsorientiertes Lehren und Lernen e.V. (Hagen)
In den Lernangeboten steht das forschende und problemorientierte Lehren und Lernen im Vordergrund.

Sie müssen die neuen Technologien geschickt anwenden können, deren Unsicherheiten erkennen lernen und nicht zuletzt Fertigkeiten entwickeln, die nicht automatisiert werden können.

In den NRW-Forschungskollegs erlernen Promovierende bereits früh die Zusammenarbeit mit Forschenden verschiedener Disziplinen und mit Akteurinnen und Akteuren aus der Praxis.

Studierende lernen Forschung und Praxis zu verbinden, wodurch die Praxis von den wissenschaftlichen Arbeiten der Universität profitiert.
Prof. Kleinert hat sich in den vergangenen Jahren in der sportwissenschaftlichen Szene einen Namen gemacht, weil es ihm gelingt, Medizin, Psychologie und den Sport zusammenzubinden zum Zwecke innovativer Weiterentwicklungen.

Asja Fischer (Jahrgang 1982) ist seit 2018 Professorin für Maschinelles Lernen an der Ruhr-Universität Bochum, wo sie mit ihrer Arbeitsgruppe im Bereich Deep Learning forscht.