Am Mittwoch, 28. Juni 2023, hat Ministerpräsident Hendrik Wüst gemeinsam mit Europaminister Nathanael Liminski den Regierungschef des Fürstentums Liechtenstein Dr. Daniel Risch zum Gespräch in der Staatskanzlei empfangen.
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Ministerpräsident Hendrik Wüst: "Unsere beiden Länder verbindet traditionell eine enge Partnerschaft, die auf der gemeinsamen deutschen Sprache, gemeinsamer Geschichte und Kultur sowie vielfältigen wirtschaftlichen, politischen und personellen Verflechtungen aufbaut.
Neben der Schweiz ist Deutschland der wichtigste Handels- und Wirtschaftspartner Liechtensteins.
Nachhaltigkeit, Transformation und Digitalisierung sind hier die zentralen Leitmotive - auch für Nordrhein-Westfalen wichtige Zukunftsthemen auf dem Weg zu einem modernen und klimafreundlichen Industrieland.

Die Kultusministerkonferenz hat im Jahr 2012 dieses Zertifikat als "Deutsches Sprachdiplom I" (DSD I) auch innerhalb Deutschlands freigegeben.
Es richtet sich an neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler, die auf diese Weise einen zertifizierten Sprachnachweis in Deutsch erlangen können.
Das Sprachdiplom als Bestätigung des erfolgreichen Einstiegs in das deutsche Schulsystem kann die Jugendlichen bei ihren weiteren Schritten in ihrer Bildungslaufbahn unterstützen, etwa beim Übergang von einer Sprachfördergruppe in eine Regelklasse, dem Wechsel in eine andere Schulform oder bei einer Bewerbung um eine Berufsausbildung.
Zielvorgabe des Deutschen Sprachdiploms I ist die Niveaustufe B1 nach dem gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen.
Nach der Ausweitung des Programms im Schuljahr 2017/18 auf 57 Schulen nehmen nun im aktuellen Schuljahr 2018/19 Schülerinnen und Schüler an 89 allgemeinbildenden Schulen und Berufskollegs teil und werden die Prüfungen des Deutschen Sprachdiploms im Frühjahr 2019 ablegen.

Damit setzt Nordrhein-Westfalen einen bewährten Weg fort und sichert die Sprachprüfungen für die Schuljahre 2025/26 und 2026/2027 ab.
Schulministerin Dorothee Feller erklärte: "Sprache ist der Schlüssel für erfolgreiche Integration.
Mit dem Deutschen Sprachdiplom geben wir neu zugewanderten Schülerinnen und Schülern eine klare Perspektive.
Sie erwerben verlässliche Sprachkenntnisse und damit bessere Chancen für ihren weiteren Bildungsweg und den Einstieg in Ausbildung und Beruf.
Das Deutsche Sprachdiplom der Kultusministerkonferenz ist ein fest etabliertes, bundeseinheitliches System, das sich am Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen orientiert.
Es weist Sprachkenntnisse auf den Niveaustufen A2/B1 nach und wird im Rahmen des sprachsensiblen Deutsch- und Fachunterrichts an den Schulen vorbereitet.

Das Landeskabinett hat den Weg frei gemacht für eine Verlängerung des Deutschen Sprachdiploms in Nordrhein-Westfalen.
Damit wird es auch weiterhin Schülerinnen und Schülern in den Internationalen Förderklassen, Vorbereitungsklassen, Willkommensklassen und Internationalen Klassen möglich sein, einen zertifizierten Sprachnachweis zu erwerben, mit dem sie die Deutschkenntnisse nachweisen können.
Diese Sprachdiplome können dann zum Beispiel Bewerbungen beigelegt werden und so den Weg in den Beruf ebnen.
Es ist gut, dass wir es fortführen, denn nur wer die deutsche Sprache erlernt und beherrscht, wird sich in seiner neuen Umgebung wohlfühlen, Beziehungen aufbauen, berufliche Möglichkeiten nutzen können und damit seine persönliche Entwicklung entscheidend vorantreiben können.
Das Deutsche Sprachdiplom ist ein Bund-Länder-Projekt, das vom Auswärtigen Amt, dem Bundesamt für Auswärtige Angelegenheiten - Zentralstelle für das Auslandsschulwesen - und der Kultusministerkonferenz verantwortet wird.
Es ist eine am Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen orientierte, weltweit einheitliche Prüfung mit schulischem Vorlauf.

Nordrhein-Westfalen setzt dabei auf unterschiedliche Maßnahmen, die Schülerinnen und Schülern den Zugang zur Partnersprache erleichtern und sie langfristig für das Weiterlernen motivieren.
Französisch ist nach Englisch die am häufigsten erlernte Fremdsprache an nordrhein-westfälischen Schulen.
Grundlage ist die deutsch-französische Sprachstrategie, auf die sich beide Länder gemeinsam verständigt haben.
Ziel dieser Vereinbarung ist es, dass mehr junge Menschen frühzeitig mit der Sprache des Nachbarlandes in Kontakt kommen und positive Lernerfahrungen machen.
Hier begeistern Schülerinnen und Schüler andere Jugendliche für Französisch - etwa, indem sie von eigenen Austauscherfahrungen berichten oder zeigen, wie vielfältig und alltagsnah die französische Sprache und Kultur sind.
Lernen auf Augenhöhe macht die Sprache greifbar und senkt Hemmschwellen.

Ministerpräsident Laschet stellt in Aussicht, er werde als deutsch-französischer Kulturbevollmächtigter zusammen mit der Kultusministerkonferenz und der Französischen Botschaft im Herbst darüber hinaus eine Konferenz organisieren, um Wege zur Förderung der französischen Sprache in Deutschland zu diskutieren.
Ihrerseits werden auch die deutsche Botschaft in Paris und das französische Bildungsministerium eine Konferenz für die deutsche Sprache in Frankreich durchführen.
In einem Grußwort an die Kultusminister-Recteurs-Konferenz verwies Armin Laschet auch auf viele neue Partnerschaften, die zwischen deutschen Berufsschulen und französischen Berufsschulzentren entstanden sind: "Die Vertiefung des Austauschs auch im nicht-akademischen Bereich muss eine Schlüsselrolle einnehmen, um wirklich alle Teile der Gesellschaft und Jugend für das großartige Projekt der deutsch-französischen Freundschaft zu begeistern."
Der Kulturbevollmächtigte hat außerdem eine Kooperation mit der deutsch-französischen Lernplattform Educ'Arte initiiert: Damit erhalten demnächst deutsche Schülerinnen und Schüler kostenfreien Zugriff zu Lernmaterialien.
Die Ministerinnen und Minister diskutierten bei der deutsch-französischen Kultusminister-Recteurs-Konferenz zu drei wesentlichen Themenfeldern:
* Aufschwung der digitalen Bildung in der deutsch-französischen Zusammenarbeit als Antwort auf die Pandemie
* Unterwegs zu deutsch-französischen Berufsbildungszentren durch Schaffung gemeinsamer (Aus- und Fort-) Bildungseinheiten

Der Kulturbevollmächtigte nimmt gemeinsam mit Bundeskanzlerin Angela Merkel, dem französischen Staatspräsidenten Emmanuel Macron sowie Mitgliedern des Bundeskabinetts und der französischen Regierung am Deutsch-Französischen Ministerrat teil.
"Das Treffen in Toulouse ist der erste Deutsch-Französische Ministerrat, der seit Unterzeichnung des Vertrags von Aachen stattfindet.
Dieser erneuerte deutsch-französische Freundschaftsvertrag stellt die Handlungsfähigkeit von Deutschland und Frankreich unter Beweis und intensiviert die Zusammenarbeit unserer beiden Länder noch weiter", so Ministerpräsident Armin Laschet.
Der Kulturbevollmächtigte: "Um die deutsch-französische Zusammenarbeit konkret mit Leben zu füllen, müssen wir der Kooperation in allen Bereichen der Bildung neue Impulse geben.
Schulaustausch, Partnerschaften und Mobilitätsprogramme sind das Herz der deutsch-französischen Beziehungen.
Unser gemeinsames Ziel dabei ist es, jede Generation neu für die Sprache und Kultur des Nachbarlandes und die deutsch-französische Freundschaft zu gewinnen und zu begeistern.

Schulministerin Yvonne Gebauer freute sich über den großen Zuspruch: "Die deutsche Sprache ist der Schlüssel zu einer erfolgreichen Integration.
" Die Ministerin dankte allen, die den Schülerinnen und Schülern vor Ort zu Erfolgserlebnissen verhelfen: "Mit 'FIT in Deutsch' tragen wir alle gemeinsam dazu bei, jungen Menschen neue Chancen zu eröffnen.

Um neuzugewanderte Kinder und Jugendliche beim Erlernen der deutschen Sprache zu unterstützen und ihnen das Zurechtfinden im deutschen Alltag altersgemäß zu erleichtern, hatte Schulministerin Yvonne Gebauer das "FerienIntensivTraining - FIT in Deutsch" ins Leben gerufen.
Um neuzugewanderte Kinder und Jugendliche beim Erlernen der deutschen Sprache zu unterstützen und ihnen das Zurechtfinden im deutschen Alltag altersgemäß zu erleichtern, hatte Schulministerin Yvonne Gebauer das "FerienIntensivTraining - FIT in Deutsch" ins Leben gerufen.
Seit dem Jahr 2018 erfreut sich das Programm sehr großer Beliebtheit, und insgesamt rund 15.000 Kinder und Jugendliche konnten seither in den Oster-, Sommer- und Herbstferien in der deutschen Sprache gefördert werden.
Neben einem alltagsnahen Zugang zur deutschen Sprache stehen viele gemeinsame Freizeitaktivitäten auf dem Programm, um die neu erworbenen Kenntnisse direkt anzuwenden und zu vertiefen.

Er zeigt, wie die großen Herausforderungen gemeinsam gelöst werden können.
Ministerpräsident Laschet betonte auch: "Deutschland und Frankreich bauen auf einem festen Fundament auf.
Trotzdem sollten sich Deutsche und Franzosen noch viel besser kennenlernen, mehr junge Menschen die Sprache des anderen lernen und damit seine Geisteswelt, seine Literatur, seine Geschichte verstehen.
Wir brauchen endlich eine gemeinsame Öffentlichkeit diesseits und jenseits des Rheins.

Die TDU ist ein herausragendes Projekt der deutsch-türkischen Zusammenarbeit.
Die Universität steht für einen engen Austausch mit deutschen Universitäten und intensiven Kooperationen mit türkischen und deutschen Unternehmen.
"Das gemeinsame Lernen und Forschen türkischer, deutscher und internationaler Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler fördert eine kritische Auseinandersetzung mit gesellschaftlich relevanten Themen und Fragen, die über den eigenen Horizont hinausgehen.
Für die internationalen Studierenden werden deutsche Sprachkurse und die Möglichkeit, einige Semester in Deutschland zu studieren, angeboten.

Kunstroute, alle zwei Jahre wird der "Grenzland-Schützenkönig" ermittelt, Städtepartnerschaft mit Körmend (Ungarn) gemeinsam mit niederländischer Grenzgemeinde, Europapreis-Träger, "digitaler Marktplatz" www.mienthuus.de Südlohn Projekt "Die Nachbarsprache früh lernen" - zusammen mit der Gemeente Winterswijk, Regio Achterhoek und einer niederländischen Partnerschule, deutsch-niederländische Arbeitsgruppe der Stadträte, Brüssel-Reisen, zweisprachige Euregio-Sprechstunde, Veranstaltungsreihe zur Unterzeichnung der "Burloer Konvention", die im 18. Jh. auf friedlichem Wege zur Beilegung von Grenzkonflikten beitrug;
Gemeinsames Begehen des "Befreiungstags" in den Niederlanden und des "Volkstrauertags" auf deutscher Seite, Sprachkurse; Ausrichtung des "Limburgse Bestuurderdag", der Bürgermeister, Beigeordnete und Ratsvertreter aus den Niederlanden und Deutschland zusammenbringt;
gemeinsam mit französischer Partnerschule erarbeitete Ausstellung zum Ersten Weltkrieg; drei Partnerstädte, Austausch der Verwaltungsmitarbeiter, am "Simon-Juda-Markt" konnten sich erstmals nicht nur die Partnerstädte präsentieren, sondern auch Geflüchtete, die für die Besucherinnen und Besucher Musik und Speisen aus ihrer Heimat boten Bocholt Sonderpreis für kommunale Integrationsarbeit für die Ausrichtung des 1. EU-Dialogs mit den Partnerstädten zum Thema Migration unter Einbeziehung von Geflüchteten in kulturelle Veranstaltungen.
Dortmund Sonderpreis für kommunale Integrationsarbeit für die Entwicklung eines Bachelor-Studiengangs "Soziale Arbeit mit dem Schwerpunkt Armuts- und Flüchtlingsmigration" - gemeinsam mit der FH Dortmund.
Gütersloh Sonderpreis "Leben und Lernen" für die Weiterentwicklung der internationalen Praktikumsbörse und ein gemeinsames französisch-deutsches Schülerprojekt zum Ersten Weltkrieg.

Das Tool verbindet Alphabetisierung und Spracherwerb und funktioniert auch in Gruppen ohne gemeinsame Sprache.
Mein Anfang auf Deutsch ist eine echte Neuheit in Deutschland und wird den Schulen kostenlos zur Verfügung gestellt.
Darüber hinaus werden zahlreiche Materialien und Konzepte aus dem BISS-Netzwerk für die Sprachbildung im neuen digitalen Wissensportal "digiWi" kostenlos zur Verfügung gestellt.

François Decoster, Vize-Präsident der Region Hauts-de-France für Kultur, kulturelles Erbe, Regionalsprachen und internationale Beziehungen: "Die Zusammenarbeit zwischen den Regionen Hauts-de-France und Nordrhein-Westfalen ist ein Modell für eine europäische Partnerschaft, die auf Vertrauen und gemeinsamen Ambitionen beruht.
Im Rahmen des Weimarer Dreiecks ist unser Engagement an der Seite unserer deutschen und polnischen Partner von entscheidender Bedeutung, um gemeinsam die Herausforderungen von morgen zu meistern.
Wir werden uns weiterhin für einen konstruktiven Dialog und konkrete Projekte einsetzen, die unseren Bürgern und unserer gemeinsamen Zukunft dienen.
Im Zentrum des Gesprächs mit dem deutschen Botschafter in Paris Stephan Steinlein und dem Hauptgeschäftsführer der Deutsch-Französischen Industrie- und Handelskammer Patrick Brandmaier standen die politische und wirtschaftliche Lage in Frankreich sowie die deutsch-französischen Beziehungen.
In Lille, der Hauptstadt der Partnerregion Hauts-de-France, besuchte Staatssekretär Höller die Ingenieursschule JUNIA.

Im Rahmen ihres Aufenthalts unterzeichnet Ministerin Feller gemeinsam mit der Rectrice der französischen akademischen Region Hauts-de-France, Sophie Béjean, die Verlängerung der Kooperationsvereinbarung.
Ziel ist es, die Zusammenarbeit in den Bereichen Demokratiebildung, interkulturelle Kompetenzen, Fremdsprachenförderung und europäische Zusammenarbeit weiter zu stärken.
Beide Regionen teilen eine gemeinsame Industrie- und Bergbaugeschichte, vergleichbare Erfahrungen im Strukturwandel und die Überzeugung, dass Europa nur gemeinsam stark bleibt.
Gemeinsam mit deutschen und französischen Schülerinnen und Schülern besucht die Ministerin den "Anneau de la Mémoire" in Notre-Dame-de-Lorette.

Rund 90 Menschen, die im vergangenen Jahr ihre deutsche Staatsbürgerschaft erhalten haben und in Nordrhein-Westfalen leben, werden gemeinsam mit Angehörigen an der feierlichen Veranstaltung teilnehmen.
Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen
Am Mittwoch, 19. November 2025, richtet Ministerpräsident Hendrik Wüst gemeinsam mit Integrationsministerin Josefine Paul im Düsseldorfer Ständehaus K21 einen Neubürgerempfang aus.
Rund 90 Menschen, die im vergangenen Jahr ihre deutsche Staatsbürgerschaft erhalten haben und in Nordrhein-Westfalen leben, werden gemeinsam mit Angehörigen an der feierlichen Veranstaltung teilnehmen.
Ministerpräsident Hendrik Wüst: "Nordrhein-Westfalen ist stark, weil die Menschen hier füreinander einstehen, unabhängig von Herkunft, Religion oder Sprache.
Jede Einbürgerung ist eine positive Geschichte über Migration und des Vertrauens: in unser Land, in unsere Werte und in unsere gemeinsame Zukunft.

Die Standards der KMK beschreiben für die Fächer Deutsch, Englisch und erste Fremdsprache ein Abschlussprofil der Kompetenzen, über die Schülerinnen und Schüler am Ende ihrer Schullaufbahn verfügen müssen, um ein Hochschulstudium aufnehmen und erfolgreich abschließen zu können.
Die KMK hat auf ihrer Plenarsitzung in Hamburg außerdem eine gemeinsame Initiative von Bund und Ländern zur Weiterentwicklung der Sprachförderung in Kindertageseinrichtungen und Schulen beschlossen.
Bund und Länder werden bei der Forschung und Evaluation von Sprachförderprogrammen kooperieren.
Ziel der Initiative ist aus nordrhein-westfälischer Sicht eine durchgängige Sprachbildung als Kern einer interkulturellen Unterrichts- und Schulentwicklung, die bei den Potenzialen der Kinder und Jugendlichen ansetzt.

In der deutsch-französischen Zusammenarbeit weiß ich da Minister Blanquer fest an meiner Seite: Wir intensivieren die Abstimmung im Bildungsbereich, die beiden Länder inspirieren sich gegenseitig: Deutschland etwa überzeugt mit Erfolgen in der Beruflichen Bildung und der Dualen Bildung.
Wir wollen außerdem erreichen, dass wieder mehr junge Menschen in unseren Ländern die Sprache des Partners erlernen und entwickeln dafür derzeit eine gemeinsame Strategie.
" Zudem zieht Laschet mit Blanquer Resümee über die gemeinsame sehr erfolgreiche Zusammenarbeit in deutsch-französischen Bildungsangelegenheiten.
Dass wir mit fast 500.000 Euro, gespendet von Bürgerinnen und Bürgern aus Deutschland, die deutsch-französische Freundschaft sichtbar machen können, erfüllt mich als Kulturbevollmächtigter und Europäer mit Stolz und großer Freude.
Hier stehen wir, Deutschland und Frankreich, Hand in Hand, main dans la main.

Die erneuerte Gemeinsame Erklärung umfasst neben wirtschaftlichen Zukunftsthemen und der Transformation der Industrie auch die Intensivierung der Jugendarbeit und des Spracherwerbs", so Wüst weiter.
Ministerpräsident Hendrik Wüst hat seit Beginn des Jahres 2022 das Amt des Bevollmächtigten der Bundesrepublik Deutschland für kulturelle Angelegenheiten im Rahmen des Vertrags über die deutsch-französische Zusammenarbeit inne.
Vor diesem Hintergrund tauschte er sich mit der französischen Botschafterin Anne-Marie Descôtes zur Sprachförderung und Vertiefung der Zusammenarbeit in der beruflichen Bildung aus.
Ministerpräsident Wüst weiter: "Ein wichtiger Teil der europäischen Vielfalt sind unsere Sprachen, die wir fördern und lebendig halten wollen.
Im Rahmen unserer Sprachstrategie setzen wir darauf, das Erlernen der französischen Sprache attraktiv zu gestalten und für weitere Zielgruppen zu erschließen.

Auf dem Programm stehen zudem gemeinsame Ausflügen und Aktivitäten, bei denen die Schülerinnen und Schüler das im Unterricht Erlernte im Alltag anwenden können.
Die Lerngruppen werden von Sprachlernbegleitern betreut, die im Vorfeld für die Kurse geschult wurden.
Für diese Aufgabe konnten sich ausgebildete Lehrkräfte, Lehramtsanwärterinnen und -anwärter sowie Lehramtsstudierende, Absolventinnen und Absolventen des DaZ/DaZF-Studiengangs (Deutsch als Zweitsprache/Deutsch als Fremdsprache) oder geeignete Ehrenamtliche sowie Pensionäre mit Lehrerfahrung bewerben.

Alle Beteiligten arbeiten in Schulnetzwerken zusammen und haben so die Möglichkeit, gemeinsam neue Konzepte zu entwickeln.
Bernhard Lorentz, Vorsitzender der Geschäftsführung der Stiftung Mercator: "Ohne wirksame Sprachförderung bleiben vielen Kindern und Jugendlichen in NRW Bildungschancen verschlossen.
Die Stiftung Mercator setzt sich als Initiatorin des Mercator-Instituts für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache und des Programms Sprachsensible Schulentwicklung mit insgesamt 14 Millionen Euro dafür ein, dass jedem Kind die Förderung zugutekommen kann, die es für eine erfolgreiche Bildungslaufbahn benötigt".
Ein weiteres Programm ist "Bildung durch Sprache und Schrift" (BISS), eine Initiative von Bund und Ländern, die von mehreren Trägern unter Leitung des Mercator-Instituts für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache an der Universität zu Köln koordiniert wird.
Ziel ist, die vielfältigen Maßnahmen der Länder zur Sprachförderung, Sprachdiagnostik und Leseförderung zu bündeln, zu evaluieren und weiterzuentwickeln.

Auf dem Programm stehen zudem gemeinsame Ausflüge und Aktivitäten, bei denen das im Unterricht Erlernte im Alltag direkt angewendet wird.
Das "FerienIntensivTraining - FIT in Deutsch" wurde im Jahr 2017 von Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer ins Leben gerufen, um neuzugewanderte Kinder und Jugendliche beim Erwerb der deutschen Sprache zu unterstützen.
Insgesamt rund 15.000 Kinder und Jugendliche konnten seither in der deutschen Sprache gefördert werden.

Auf Initiative des Landes haben Bund und Länder gemeinsam über 730 Textbausteine überarbeitet, die in der täglichen Korrespondenz der Finanzämter mit Bürgerinnen und Bürgern zum Einsatz kommen.
Über 730 Texte haben wir gemeinsam mit Bund und Ländern neu geschrieben, damit genau das gelingt.
Verständliche Sprache ist Voraussetzung dafür, dass Bürgerinnen und Bürger ihrem Staat vertrauen.
Das Leibniz-Institut für Deutsche Sprache hat die Überarbeitung wissenschaftlich begleitet und in einer Studie mit mehr als 200 Teilnehmerinnen und Teilnehmern überprüft.

"Die Sprache ist das Haus des Seins", hat der deutsche Philosoph Martin Heidegger formuliert.
Julia Weber, gelernte Deutschlehrerin aus Kasachstan, die 1991 mit ihrer Familie nach Deutschland kam, hat diese Erkenntnis früh verinnerlicht und umgesetzt.
Sie bemerkte sehr bald, wie mangelnde Sprachkenntnisse für viele ihrer nach Deutschland übergesiedelten Landsleute zu einem großen Problem wurden.
Zunächst waren es nur private Treffen beim Tee, man tauschte sich aus und sang gemeinsam russische und deutsche Lieder.

Die deutschen Schülerinnen und Schüler werten Berichte von französischen Schülerinnen und Schülern über deren Herkunftsland Senegal und ihr Leben in Frankreich aus.
Für Ende 2017 werden Besuche in den jeweiligen Partnerschulen vorbereitet, die durch eine gemeinsame digitale Kommunikation unterstützt werden sollen.
Dazu soll ein Video gedreht werden, in dem die Jugendlichen in der jeweiligen Fremdsprache von ihren Erfahrungen berichten.
"Wenn Schulen in Deutschland und Frankreich zusammen an einem gemeinsamen Projekt arbeiten, erleben die Schülerinnen und Schüler nicht nur die Sprache als verbindendendes Element.

Auch die Sprachausbildung und interkulturelle Erziehung soll unterstützt werden, sowie die Mobilität von Jugendlichen im Sinne ihrer beruflichen Einsatzmöglichkeiten.
Und was wir ebenfalls gemeinsam haben, ist unser Wille, die wirtschaftlichen, sozialen und ökologischen Veränderungen umzusetzen, die notwendig sind und dabei das Wohl unserer Bürgerinnen und Bürger in den Mittelpunkt zu stellen.
" Vor allem NRW sei in Deutschland diesbezüglich weit vorne.
Bereits 2004 wurde ein gemeinsames Arbeitsprogramm vereinbart.
Die Verbundenheit hat vor allem historische Gründe aus den gemeinsamen Erfahrungen als Montanregion.
Besonders das Elysée-Jahr 2012/2013 zum Jubiläum des deutsch-französischen Freundschafts- und Aussöhnungsvertrages von 1963 hat aktuell zur Vertiefung der Kontakte zwischen Nord-Pas de Calais und NRW beigetragen.

Sprachförderung ist ein wichtiges Instrument bei der schulischen Erstintegration neu zugewanderter Jugendlicher in unser Schulsystem.
Die Prüfung zum DSD I prüft Deutschkenntnisse in den Kompetenzbereichen Hörverstehen, Leseverständnis sowie mündliche und schriftliche Kommunikation auf den im Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen definierten Niveaustufen A2 und B1.
Ihr geht eine schulische Vorbereitung im sprachsensiblen Deutsch- und Fachunterricht voraus.
Das DSD der Kultusministerkonferenz wurde ursprünglich als Testformat für Schülerinnen und Schüler entwickelt, die Deutsch im Ausland als Fremdsprache lernen.

Bei dem landesweiten Wettbewerb präsentierten die Schülerinnen und Schüler kurze Texte, Theaterstücke, Sketche, Lieder oder Gedichte in chinesischer Sprache und lieferten Einblicke in den deutsch-chinesischen Sprach- und Kulturaustausch.
Die Jury berücksichtigte in ihrer Bewertung nicht nur die sprachlichen Fertigkeiten der Teilnehmerinnen und Teilnehmer, sondern auch die Kreativität, mit der sie zum deutsch-chinesischen Kulturtransfer beitrugen.
Weitere Schulen bieten in Arbeitsgemeinschaften die Möglichkeit, die Chinesische Sprache zu erlernen.
Der Kreativwettbewerb geht auf eine gemeinsame Initiative des Ministeriums für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen, der Botschaft der Volksrepublik China in der Bundesrepublik Deutschland, des Konfuzius-Instituts Düsseldorf, des Konfuzius-Instituts Metropole Ruhr und des Landesspracheninstituts der Ruhr-Universität Bochum zurück.

Bei der Tagung in der nordrhein-westfälischen Landesvertretung sagte der Kulturbevollmächtigte: "Unsere gemeinsame Aufgabe ist es, den Vertrag von Aachen auch im Bereich der Bildung mit Leben zu füllen.
Wir wollen daran arbeiten, das französische und das deutsche Bildungssystem noch enger zusammenzuführen.
Mit solchen konkreten Verbesserungen wird die deutsch-französische Freundschaft für unsere Schülerinnen und Schüler erfahrbar", so Ministerpräsident Laschet.
Die Expertenkommission für das allgemeinbildende Schulwesen ist fester Bestandteil der deutsch-französischen Zusammenarbeit in Kultusangelegenheiten.
Sie tagt einmal pro Jahr, jeweils abwechselnd in Frankreich und Deutschland.
Die Kommission setzt sich unter anderem zusammen aus dem Büro des deutsch-französischen Kulturbevollmächtigten, Vertreterinnen und Vertretern des französischen Erziehungsministeriums und der französischen Botschaft, der Kultusministerien einzelner deutscher Länder, der Kultusministerkonferenz, des Auswärtigen Amtes und des Deutsch-Französischen Jugendwerks.
Bei den Sitzungen werden neue Ideen und Konzepte zur Förderung der Partnersprachen und der Mobilität von Schülerinnen und Schülern sowie Lehrkräften, zum Beispiel in Form von Schulpartnerschaften, Austauschprogrammen oder der gegenseitigen Anerkennung von Schulabschlüssen erörtert.

Aus den gemeinsamen Anstrengungen der Rundfunkanstalten auf deutscher und französischer Seite sind zwei komplementäre digitale Plattformenprojekte hervorgegangen.
Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen
Aus den gemeinsamen Anstrengungen der Rundfunkanstalten auf deutscher und französischer Seite sind zwei komplementäre digitale Plattformenprojekte hervorgegangen, die nunmehr an den Start gehen.
Ein Projekt ist "The European Collection", welches von dem deutsch-französischen Kultursender ARTE zusammen mit den Partnern ARD, ZDF, France Télévisions und SRG SSR aufgesetzt wurde und im Rahmen dessen Inhalte der beteiligten Sender in unterschiedlichen Sprachen europaweit verfügbar gemacht werden sollen.

Unter dem Begriff "Durchgängige Sprachbildung/Sprachbrücken" versteht man in diesem Zusammenhang die ganzheitliche Förderung der (sprachlichen) Kompetenzen von Kindern beim Übergang von der KiTa zur Schule.
Insbesondere die Programme "Griffbereit" und "Rucksack KiTa" gehören zu den wichtigen Bausteinen der Sprachbildung.
Die Kooperationspartner (Kindertageseinrichtungen, Schulen, Familienbüros, Jugendamt, Fachbereich Schule usw.) sorgen dafür, dass allen Kindern ein kontinuierlicher Sprachbildungsprozess ermöglicht wird.
Alle fassen sich an die Hand, bilden einen Kreis und zählen gemeinsam bis zehn.

Die Schülerinnen und Schüler präsentierten kurze Texte, Theaterstücke, Sketche, Lieder oder Gedichte in chinesischer Sprache und lieferten Einblicke in den deutsch-chinesischen Sprach- und Kulturaustausch.
In ihrer Bewertung berücksichtigte die Jury nicht nur die sprachlichen Fertigkeiten der Teilnehmerinnen und Teilnehmer, sondern auch die Kreativität, mit der sie zum deutsch-chinesischen Kulturtransfer beitragen.
Neben Chinesisch als Fremdsprache bieten weitere Schulen Chinesisch in Arbeitsgemeinschaften an.
Der Kreativwettbewerb geht auf eine gemeinsame Initiative des Ministeriums für Schule und Weiterbildung Nordrhein-Westfalen, der Botschaft der Volksrepublik China in der Bundesrepublik, des Konfuzius-Instituts Düsseldorf, des Konfuzius-Instituts Metropole Ruhr und des Landesspracheninstituts der Ruhr-Universität Bochum zurück.

Nicht unerwähnt bleiben soll Hans-Jürgen Buders kommunalpolitisches Engagement in Herford und sein Einsatz für das Projekt "Heribert - Herforder Stadtgeschichte für Grundschüler", für das er gemeinsam mit anderen ein neues Arbeitsheft für die Drittklässler in Herforder Grundschulen zusammengestellt hat.
"Die wahre Heimat ist eigentlich die Sprache.
Sie bestimmt die Sehnsucht danach, und die Entfernung vom Heimischen geht immer durch die Sprache am schnellsten", damit hat der deutsche Gelehrte Wilhelm von Humboldt wohl recht und ich vermute, Marcella Dorn wird ihm zustimmen.
Marcella Dorn kam 1966 als 15-jährige mit ihrer Mutter und ihren Geschwistern aus Süditalien nach Deutschland zu ihrem Vater, der der Arbeit wegen hier her gekommen war.
Viele Jahre arbeitete sie als Lehrerin für muttersprachlichen italienischen Unterricht und achtete dabei stets darauf, dass Kinder mit Sprachproblemen nicht überfordert wurden.

Offizielle Sprachen sind Niederländisch, Französisch und Deutsch.
Nordrhein-Westfalen und Belgien verbindet mehr als nur die geographische Nähe und sprachliche Verbundenheit gemeinsam.
Zudem haben sich über 1.000 belgische Unternehmen in Nordrhein-Westfalen niedergelassen und profitieren vom gemeinsamen Wirtschaftsraum.

Die Preisbildung im easyConnect-Projekt erfolgt automatisch durch Kombination der Tarif-Logiken auf niederländischer und deutscher Seite.
Information, Buchung und Abrechnung erfolgen aus der App des Fahrgastes, so dass Sprach- und Tarifbarrieren der Vergangenheit angehören.
In Zukunft sollen Gespräche bezüglich eines Ausweitens der Projektidee bis nach Belgien und anderer deutsch-niederländischer Grenzregionen geführt werden.
Im Projekt "easyConnect" arbeitet der AVV auf deutscher Seite gemeinsam mit den Partnern Aachener Straßenbahn und Energieversorgungs-AG (ASEAG), DB Regio, Kompetenzcenter Digitalisierung NRW (KCD), Nahverkehr Rheinland (NVR), VDV eTicket Service (VDV-eTS) und Verkehrsverbund Rhein-Sieg (VRS) sowie mit Partnern auf der niederländischen Seite zusammen.

29. November 2024 Minister Nathanael Liminski und Roman Franz, erster Vorsitzender des Landesverbandes deutscher Sinti und Roma NRW Foto: Land NRW / Robin Teller
Am heutigen Freitag hat die Landesregierung Nordrhein-Westfalen gemeinsam mit dem Landesverband deutscher Sinti und Roma NRW e.V. eine wegweisende Rahmenvereinbarung unterzeichnet.
Am heutigen Freitag hat die Landesregierung Nordrhein-Westfalen gemeinsam mit dem Landesverband deutscher Sinti und Roma NRW e.V. eine wegweisende Rahmenvereinbarung unterzeichnet.
Sinti und Roma leben seit über 600 Jahren in Deutschland und sind durch deutsches und europäisches Recht in ihrer Sprache und Kultur geschützt.

Wir Deutschen und Franzosen müssen gemeinsam daran erinnern, dass für eine funktionierende Demokratie die Meinungs- und Pressefreiheit zwingend ist", so der Kulturbevollmächtigte im Rahmen der Festveranstaltung bei Radio France in Paris.
Wir müssen den Zusammenhang zwischen Sprache und Taten ernster nehmen.
Und wir müssen gemeinsam Wege finden, Wellen des Hasses, die mitunter weitgehend ungehindert durch die Sozialen Medien schwappen, einzudämmen und am Ende zu stoppen.

Schriftlicher Sprachgebrauch 4. Lernstands- und Lernprozessdiagnostik 5. Digitale Medien im Deutschunterricht
Die Fachoffensive Mathematik wird gemeinsam mit der TU Dortmund, Prof. Dr. Christoph Selter, umgesetzt.
Sie konzentriert sich aufbauend auf den zahlreichen, bereits im Projekt PIKAS erarbeiten Materialien für den Mathematikunterrichts in der Primarstufe (https://pikas.dzlm.de) auf die folgenden Themenbereiche: 1. Mathematik gemeinsam lernen 2. Prozessbezogene Kompetenzen fördern 3. Digitale Medien im Mathematik 4. Lernstands- und Lernprozess 5. Rechenschwierigkeiten vermeiden 6. Mathematik sprachbildend unterrichten 7. Mathematikstärken ausbauen
Das Ministerium für Schule und Bildung richtet 106 neue Stellen für Fachberatungen ein, die die Schulen bei der Umsetzung der Fachoffensiven gemeinsam mit der Schulaufsicht und den Universitäten begleiten und unterstützen werden.

Der Bundesweite Vorlesetag ist eine gemeinsame Initiative von DIE ZEIT, Stiftung Lesen und Deutsche Bahn Stiftung.
Unter dem diesjährigen Motto "Vorlesen spricht Deine Sprache" betont er die Vielfalt und Kraft von verschiedenen Sprachen, welche in Geschichten wirken und Menschen verbinden.
Zugleich sendet das Motto des Bundesweiten Vorlesetages die klare Botschaft: Jede Stimme auf jeder Sprache zählt.
Ziel der Initiative ist es, die Vorlesekultur in Deutschland zu stärken, die Begeisterung für das Lesen und Vorlesen weiterzugeben sowie für die bildungspolitische Bedeutung des Themas zu sensibilisieren.

Vorgesehen sind ein Runder Tisch mit TADEV, einer deutsch-türkischen Stiftung für Ausbildung, und die Teilnahme an einem sogenannten Rückkehrer-Stammtisch, einer Netzwerkveranstaltung für Türken und Deutsche, sowie der Besuch des deutschen Gymnasiums Istanbul Lisesi.
Das Programm des ersten Tages: Zum Auftakt der Reise begrüßt der Ständige Vertreter am deutschen Generalkonsulat in Istanbul, Dr. Phillip Deichmann, die Delegation.
Am Abend findet ein Treffen mit deutsch-türkischen Stipendiatinnen und Stipendiaten und weiteren Gesprächspartnern aus Wissenschaft und Forschung statt.
Die Teilnehmer der Delegationsreise in der Übersicht: Name Hochschule Fach Dr. Bayram Aslan RWTH Aachen Institut für Textiltechnik (ITA) (Zusammenarbeit mit der Marmara Universität) Prof. Dr. Ruth Hagengruber Universität Paderborn Philosophie (Zusammenarbeit mit der Yeditepe Universität) Prof. Dr. Ute Klammer Universität Duisburg-Essen Prorektorin für Diversity Management und Internationales Prof. Dr. Uwe Koreik Universität Bielefeld Deutsch als Fremdsprache (Koordinator Fremdsprachenzentrum an der TDU) Prof. Dr. Hans Peter Mansel Universität Köln Jura (Zusammenarbeit mit der Bilgi Universität - gemeinsamer deutsch-türkischer Studiengang)

Nordrhein-Westfalen beteiligt sich wie in den vergangenen Jahren am gemeinsamen Aufgabenpool der Länder.
Der gemeinsame Aufgabenpool trägt dazu bei, die Vergleichbarkeit und Qualität der Abiturprüfungen bundesweit zu sichern.
Erstmals wird auch das Hörverstehen in allen modernen Fremdsprachen Bestandteil der zentralen Abiturprüfungen sein.

Die Zweisprachigkeit in Deutschland und Frankreich voranzubringen und zu verstetigen, ist mir daher ein wichtiges Anliegen meiner Aufgabe.
Wenn es an einigen Stellen hakt, dann kann die Rolle der Bevollmächtigten das Scharnier für die deutsch-französischen Beziehungen sein.
Aber ich wünsche mir auch das notwendige Selbstbewusstsein, sie gemeinsam zu bewältigen.
Sie werden uns gelingen, wenn Europa einig bleibt und Deutschland und Frankreich Seite an Seite stehen.
Verabschiedet wurde im Vorfeld der Mandatsübergabe die Strategie zur Förderung der Partnersprache.

BiSS steht für Bildung durch Sprache und Schrift und ist eine gemeinsame Initiative von Bund und Ländern.
Ein Schwerpunkt der neuen Handreichung liegt auf der Alphabetisierung von Kindern und Jugendlichen, die zunächst noch grundlegende Lese- und Schreibkompetenzen in der deutschen Sprache erwerben müssen.
Nordrhein-Westfalen hat im Umgang mit Vielfalt und Heterogenität schon frühzeitig systematische Anstrengungen in der Lehrerbildung unternommen und auch im Rahmenkonzept verankert, dass die staatliche Lehrerfortbildung als Weiterbildungsmaßnahme die Qualifikationserweiterung "Deutsch als Zielsprache" (DaZ) für Lehrkräfte aller Schulformen bereithält.

Bei einem Vor-Ort-Besuch am Freitag, 11. November 2022, in Bonn würdigte die Staatssekretärin für Sport und Ehrenamt des Landes Nordrhein-Westfalen, Andrea Milz, gemeinsam mit Jan Holze, Vorstand der Deutschen Stiftung für Engagement und Ehrenamt (DSEE), das innovative Bildungsprojekt "Lern-Fair Ukraine".
Mit dem Angebot "Lern-Fair Ukraine" hilft der Verein seit Mai 2022 geflüchteten Kindern und Jugendlichen beim Erlernen der deutschen Sprache.
Staatssekretärin Andrea Milz, auch stellvertretendes Mitglied im Stiftungsrat der DSEE, unterstrich den besonderen Wert des Programms: "Dank der Unterstützung durch die DSEE und der vielen ehrenamtlichen Helferinnen und Helfer erhalten junge Ukrainerinnen und Ukrainer in den Konversationskursen die Möglichkeit, ergänzend zu den Deutschkursen in der Schule, sich die neue Sprache anzueignen."
Die kostenlosen Lernangebote des Vereins nutzen Schülerinnen und Schüler deutschlandweit.

Der "HeimatbriefBorken", die Broschüre "Querbeet" und die Organisation gemeinsamer Projekte mit den benachbarten niederländischen Vereinigungen sind weitere Beispiele ihres Engagements.
Und es gibt noch etwas, für das Christel Höink richtig brennt: den Erhalt der niederdeutschen Sprache.
1982 gehörte Frau Höink zur Mitbegründerin des plattdeutschen Amateurtheaters "De Lüntske Theaterspöllers".

Nordrhein-Westfalen hat auf der Integrationsministerkonferenz gemeinsam mit den anderen Ländern einen weiteren Ausbau des Sprachkursangebots für Flüchtlinge gefordert.
"Die deutsche Sprache ist dabei das A und O. Auch müssen wir unsere gesellschaftlichen Werte für das alltägliche respektvolle Miteinander besser vermitteln."

Stamp: "Wichtiges Ziel des Beirats ist es, gemeinsam mit der Landesregierung die Integrationsstrategie 2030 für Nordrhein-Westfalen zu entwickeln.
Prof. Dr. Thomas K. Bauer Lehrstuhl für Empirische Wirtschaftsforschung an der Ruhr-Universität Bochum; Vorsitzender des Sachverständigenrates deutscher Stiftungen für Integration und Migration (SVR) GmbH
Prof. Dr. Michael Becker-Mrotzek Geschäftsführer des Mercator-Instituts für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache, Universität zu Köln

Kulturbevollmächtigter Armin Laschet: "Dass junge Menschen in Deutschland wie in Frankreich die Sprache des Nachbarn beherrschen, ist eine überaus wichtige Grundlage für die Freundschaft zwischen unseren Ländern.
'Deutschland und Frankreich: Gemeinsam Grenzen überwinden' ist das Motto, unter das der französische Bildungsminister Jean-Michael Blanquer und ich die deutsch-französische Zusammenarbeit zu Jahresbeginn gestellt haben.
Die Mehrsprachigkeit der Plattform - die Sendungen werden auf Deutsch, Französisch und Englisch sowie mit Untertiteln angeboten - macht den Einsatz vor allem im Sprachunterricht wertvoll.
Alle von ARTE Education für diese Kooperation ausgewählten Schulen in Deutschland bieten Französisch als Schulfach an und können somit durch die kreativen und interaktiven Möglichkeiten der Mediathek das Erlernen des Französischen lebendig gestalten, gerade auch da persönliche Begegnungen über Grenzen hinweg derzeit nicht möglich sind.

Im Rahmen von gemeinsamen Ausflügen und Aktivitäten mit Alltagsbezug soll den Schülerinnen und Schülern zudem ermöglicht werden, das im Unterricht Erlernte direkt in der Praxis anzuwenden.
Die Lerngruppen werden von Sprachlernbegleitern betreut, die für die Kurse geschult wurden.
Für diese Aufgabe konnten sich im Vorfeld ausgebildete Lehrkräfte, Lehramtsanwärterinnen und -anwärter sowie Lehramtsstudierende, Absolventinnen und Absolventen des DaZ/DaZF-Studiengangs (Deutsch als Zweitsprache/Deutsch als Fremdsprache) oder geeignete Ehrenamtliche bewerben.
Staatssekretär Mathias Richter besucht am 5. April einen Kurs in Münster.

Beide Nachbarn sind nicht nur durch eine gemeinsame Grenze, sondern auch durch intensive wirtschaftliche, kulturelle und wissenschaftliche Beziehungen miteinander verbunden.
Ministerpräsident Wüst und König Willem-Alexander besuchen in Münster zunächst das Haus der Niederlande, einen Zusammenschluss dreier Institute an der Universität Münster, die sich mit dem niederländischen Sprach- und Kulturraum beschäftigen.
Im Anschluss besuchen sie gemeinsam mit Bundespräsident Frank-Walter Steinmeier das 1. Deutsch-Niederländische Corps in Münster.
Das Haus der Niederlande und das 1. Deutsch-Niederländische Corps stehen beispielhaft für diese enge Verbindung: Das Haus schlägt seit Jahrzehnten Brücken in Wissenschaft, Kultur und Bildung, während das Corps in einzigartiger Weise zeigt, wie militärische Zusammenarbeit auf Vertrauen und gemeinsamer Verantwortung beruht.

Insgesamt nehmen in Nordrhein-Westfalen über 780 Schulen an dem übergeordneten Programm BiSS-Transfer teil und arbeiten in themen-spezifischen Netzwerken gemeinsam daran, die Sprachbildung ihrer Schülerinnen und Schüler zu verbessern.
Das Ziel der Netzwerkarbeit ist ein Transfer guter Konzepte zur Sprachbildung, Lese- und Schreibförderung.
Ein Schwerpunkt der neuen Handreichung liegt auf der Alphabetisierung von Kindern und Jugendlichen, die zunächst noch grundlegende Lese- und Schreibkompetenzen in der deutschen Sprache erwerben müssen.