1. +++ (SEM)

* Im Programm "Deutschland-Nederland" entlang der deutsch-niederländischen Grenze steht die Förderung der grenzüberschreitenden Innovationskraft sowie der sozio-kulturellen und territorialen Kohäsion im Programmgebiet im Mittelpunkt.
Für die Umsetzung sind rund 220 Millionen Euro EU-Mittel vorgesehen (www.deutschland-nederland.eu ).
* In einem größeren geographischen Kontext "Nordwesteuropa" können Organisationen aus den westlichsten deutschen Bundesländern, den Niederlanden, Belgien, Frankreich, Luxemburg, Großbritannien, Irland und der Schweiz gemeinsame Vorhaben voranbringen, die Nordwesteuropa zu einem der Key-player in der Weltwirtschaft und zu einem attraktiven Ort zum Leben und Arbeiten machen sollen.
Die EU unterstützt das Programm mit etwa 396 Millionen Euro (www.nweurope.eu ).
* Europaweit bietet der Erfahrungsaustausch und das voneinander Lernen im Programm "INTERREG EUROPE" gute Möglichkeiten, die regionale Stärkung von Wachstum und Beschäftigung unter Berücksichtigung der speziellen geografischen Stärken und Schwächen voranzutreiben und damit auch zur sozialen Integration innerhalb Europas beizutragen.

Datum: 2015-05-09; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/viertes-programm-der-europaeischen-territorialen-zusammenarbeit-mit-nrw-beteiligung;
Themen: EU-Kooperationsprogramm # ?, grenzüberschreitende Zusammenarbeit # ?, Europatag # ?, Grenzregionen # ?, große Chancen # ?, Entwicklungsdifferenzen # ?, deutsche Staaten # ?, deutschniederländischbelgische Grenze # ?, geographischer Kontext # ?, geprägte Nachbarschaften # ?

2. ++ (IR)

Das Ministerium für Schule und Bildung entwickelt dafür gemeinsam mit der AG Geomatik des Geographischen Instituts an der Ruhr-Universität Bochum eine VR-Anwendung mit einer idealtypischen Stadt in der dreidimensionalen Welt.
In verschiedenen Themenfeldern können Schülerinnen und Schüler die Stadt erkunden und sich Zusammenhänge und Wirkungsweisen von Stadtentwicklung erschließen: Aspekte des demographischen und sozialen Wandels, der Mobilität sowie ökonomische und ökologische Auswirkungen im Kontext von Digitalisierung sollen erlebbar gemacht werden und eine kritische Reflexion künftiger Entwicklungsszenarien ermöglichen.

Datum: 2021-06-01; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/virtual-reality-anwendung-fuer-den-fachunterricht;
Themen: Fachunterricht # ?, VR-Anwendung # ?, virtual Realityanwendung # ?, Virtual Reality # ?, Schülerinnen # ?, Gegenwartsperspektive # ?, Lernkurs # ?, Reflexion von Entwicklungsszenarien # ?, Schulstoff # ?, Stadtentwicklung in Deutschland # ?

3. ++ (IR)

Einige Fächer, wie Geschichte-Geografie sind bereits zusammengelegt.
Dies könnte im Kontext des bevorstehenden Generationswechsels des Lehrpersonals diskutiert werden.

Datum: 2020-07-18; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/kulturbevollmaechtigter-laschet-und-minister-blanquer-im-interview-die-bildung-muss;
Themen: Sekundarschüler # ?, deutsche Schüler # ?, öffentliche Politik # ?, Rest der Welt # ?, sozialer Aufstieg # ?, Ganztagsschule # ?, Bundeskanzlerin # ?, Schulgebäude # ?, Einwanderungsland # ?, Republik # ?