Schulministerin Yvonne Gebauer betonte, dass das Rollierende Verfahren zwar eine erhebliche methodische Verbesserung gegenüber früheren Stichprobenuntersuchungen darstelle.
"Diese Landesregierung hat jedoch höhere Ansprüche.
Wir müssen es genauer wissen und erheben dazu seit diesem Schuljahr Daten über das gesamte Schuljahr hinweg zeitgleich an allen Schulen.
Unser Ziel ist eine transparente Erhebung, die ein realistisches Bild des Unterrichtsgeschehens an jeder einzelnen Schule liefert.
Auf dieser Grundlage können wir weitere Maßnahmen gegen den Unterrichtsausfall ergreifen.

Für die Förderung des Härtefallfonds stellt die Landesregierung seit 2011 jährlich eine Million Euro bereit.
Mit Beginn des Schuljahres 2020/2021 wurden die Regelungen zum Fonds überarbeitet.
Die Teilnahme an der Mittagsverpflegung wird seitdem mit einem Pauschalbetrag und grundsätzlich für das gesamte Schuljahr gefördert.
Zudem ist eine finanzielle Beteiligung der Eltern weggefallen.
Es können auch Ausgaben für die Teilnahme an einer mehrtägigen Klassenfahrt gefördert werden, soweit die Mittel des Härtefallfonds nicht schon über die Finanzierung des Mittagessens ausgeschöpft sind.

Vor allem soll Europa dabei emotional erfahrbar werden.
Zielgruppe sind Jugendliche der 8. bis 10. Klassen.
Minister Holthoff-Pförtner: "Die nachhaltige Begleitung der Schülerinnen und Schüler über ein gesamtes Schuljahr trägt dazu bei, dass Europa und die EU nicht in erster Linie fachlich, sondern persönlich besprochen werden.
Die EU-Jugendbotschafterinnen und EU-Jugendbotschafter vermitteln durch den persönlichen Bezug die europäische Idee und diskutieren mit den Schülerinnen und Schülern die eigene Verbindung zu Europa.
"

"
An der landesweiten Erhebung werden ab dem Schuljahr 2018/19 alle öffentlichen Schulen der Schulformen Grundschule, Hauptschule, Realschule, Gesamtschule, Sekundarschule, Gymnasium sowie die Förderschulen im Bereich der Lern- und Entwicklungsstörungen und die Schulversuche PRIMUS- und Gemeinschaftsschule teilnehmen.
Im Rahmen der flächendeckenden Erhebung melden diese Schulen über das gesamte Schuljahr hinweg wöchentlich Daten zum erteilten und ausgefallenen Unterricht.
Hierfür stellt ihnen das Schulministerium eine Software zur Verfügung.
Darüber hinaus hat die Landesregierung zur Erfassung der Daten mit dem Haushalt 2018 insgesamt 183 Stellen zusätzlich bereitgestellt, die den teilnehmenden Schulen in Form einer Entlastungsstunde zukommen.

"
Im "rollierenden Verfahren" wird das Schuljahr in möglichst gleichmäßige zeitliche Segmente unterteilt (zum Beispiel Zwei-Wochen-Zeiträume).
Die Schulen der teilnehmenden Schulformen werden zufällig den einzelnen Zeiträumen zugeordnet, sodass über das gesamte Schuljahr eine gleichmäßige Anzahl von Schulen Daten zum Unterrichtsausfall erhebt.
Am Ende des Schuljahres liegen damit Daten aller Schulen vor.
Teilnehmende Schulformen sind: Grundschule, Hauptschule, Realschule, Gesamtschule, Sekundar- und Gemeinschaftsschulen, Gymnasium, Förderschule Lernen, Förderschule Lern- und Entwicklungsstörungen.

Im Schuljahr 2017/18 lag der Unterrichtsausfall mit 5,1 Prozent insgesamt 0,3 Prozentpunkte höher als im ersten Halbjahr dieses Schuljahres.
Zur Auswertung des Unterrichtsausfalls im vergangenen Schuljahr wurde jedoch noch nicht dauerhaft flächendeckend an allen Schulen erhoben, sondern einmalig das Rollierende Verfahren angewendet.
Beim flächendeckenden Verfahren werden Daten über das gesamte Schuljahr hinweg zeitgleich an allen Schulen ermittelt.
"Mit der neuen Erhebungsmethodik erreichen wir Dank der größeren Abdeckung ein weitaus verlässlicheres Ergebnis.
Bislang hat sich gezeigt, dass diese Methode für die Schulen keinen über die Gebühr zusätzlichen Aufwand bedeutet.

Für rund 2,5 Millionen Schülerinnen und Schüler endet mit der Zeugnisausgabe das Schuljahr 2023/24.
Der erste Schultag des neuen Schuljahres 2024/25 ist Mittwoch, 21. August 2024.
Schul- und Bildungsministerin Dorothee Feller erklärt mit Blick auf den Ferienbeginn: "Die Sommerferien stehen vor der Tür und ich möchte allen für die herausragende Arbeit und das Engagement im gesamten Schuljahr danken.
Wir sind viele Schritte vorangekommen und werden auch im neuen Schuljahr weiter daran arbeiten, die Basiskompetenzen zu stärken und die Unterrichtsversorgung zu verbessern.
Doch jetzt ist es Zeit, sich zu erholen und neue Kraft zu tanken.

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Neun Anträge auf neue Sekundar- und Gesamtschulen zum Schuljahr 2017/18
Auch zum Schuljahr 2017/18 sollen neue Schulen des längeren gemeinsamen Lernens an den Start gehen.
Acht Schulträger haben einen Antrag auf Errichtung von acht Gesamtschulen, und ein Schulträger einen Antrag auf eine neue Sekundarschule gestellt.

Damit wurde die gesetzliche Gleichstellung der Gesamtschulen als gleichberechtigtes Schulangebot erreicht.
Heute ist die Gesamtschule als reguläre Schulform in Paragraph 17 des nordrhein-westfälischen Schulgesetzes verankert
Im vergangenen Schuljahr 2018/19 lernten an 340 Gesamtschulen 319.587 Schülerinnen und Schüler der insgesamt rund 2,5 Millionen Schülerinnen und Schüler.
Von den 340 Gesamtschulen waren im Schuljahr 2018/19 307 in öffentlicher und 33 in privater Trägerschaft.

Lehrerinnen und Lehrer für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen können nach einer sechsmonatigen praktischen Bewährung an einer Schule der Sekundarstufe I das ehemalige Lehramt an Grund-, Haupt- und Realschulen und den entsprechenden Jahrgangsstufen der Gesamtschulen erwerben und damit eine Berufung ins Beamtenverhältnis erreichen.
Zusätzliche Stellen für Oberstufenlehrkräfte an Gesamtschulen
Nach dem Haushaltsentwurf der Landesregierung wird ab dem Schuljahr 2019/20 der Anteil der Sek-II-Stellen an Gesamtschulen um rund 650 Sek-II-Stellen erhöht.
Ministerin Gebauer: "Durch mehr höher dotierte Stellen wollen wir die Personalsituation an den Gesamtschulen deutlich verbessern."

Zudem hat die Gesamtschule Königswinter einen neuen Teilstandort in Bad Honnef erhalten.
Die Gesamtzahl der Gesamtschulen in Nordrhein-Westfalen erhöht sich zum kommenden Schuljahr damit auf mindestens 304.
Zwölf neue Sekundarschulen und 16 neue Gesamtschulen werden gemeinsamen Unterricht von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung anbieten.
Nachdem in diesem Schuljahr 2013/14 die erste PRIMUS-Schule in Minden (Regierungsbezirk Detmold) errichtet wurde, werden zum kommenden Schuljahr PRIMUS-Schulen in Schalksmühle (Regierungsbezirk Arnsberg), Viersen (Regierungsbezirk Düsseldorf), Titz (Regierungsbezirk Köln) und Münster (Regierungsbezirk Münster) ihre Türen öffnen.

Das Interesse der Kommunen an der Errichtung einer neuen Schule des längeren gemeinsamen Lernens ist auch in diesem Schuljahr weiterhin groß.
Bisher (Stand 2. Januar 2013) haben 58 Schulträger Anträge auf Errichtung von insgesamt 53 Sekundarschulen zum kommenden Schuljahr gestellt, und 37 Schulträger haben die Errichtung von 33 neuen Gesamtschulen beantragt.
Für die Genehmigung der Gesamtschulen sind allein die Bezirksregierungen zuständig.
Ob die beantragten Schulen dann tatsächlich zum kommenden Schuljahr starten können, hängt vom Ergebnis des Anmeldeverfahrens ab.
Für eine dreizügige Sekundarschule sind mindestens 75 Anmeldungen, für eine vierzügige Gesamtschule mindestens 100 Anmeldungen erforderlich.

Seit dem Schuljahr 2021/22 wurde das JeKits-Programm schrittweise von zwei auf vier Jahre ausgeweitet und erstreckt sich nun über die gesamte Grundschulzeit.
Im ersten Schuljahr ist das Jekits-Angebot Teil des Stundenplans und kostenlos.
Ab dem zweiten Schuljahr ist für die Schülerinnen und Schüler eine Anmeldung erforderlich, wenn sie weiterhin an JeKits teilnehmen möchten.
Der JeKits-Unterricht wird von musik- oder tanzpädagogisch ausgebildeten Fachkräften der örtlichen Musikschulen erteilt, im ersten Schuljahr im Tandem mit einer Lehrkraft der jeweiligen Grundschule.

"Die maßvolle Entwicklung der vergangenen Jahre setzt sich auch im kommenden Schuljahr fort.
An der staatlichen "Fortbildung für Schulen auf dem Weg zur Inklusion" haben im Schuljahr 2013/14 insgesamt 17.000 Lehrerinnen und Lehrer teilgenommen, im Schuljahr 2014/15 stieg die Teilnehmerzahl auf 22.500.
Der Schulkonsens bleibt auch im Schuljahr 2015/16 die verlässliche Grundlage für die örtliche Schulentwicklungsplanung.
Zum neuen Schuljahr gehen acht neue Sekundarschulen und acht neue Gesamtschulen an den Start.

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In etlichen Kommunen in Nordrhein-Westfalen besteht auch in diesem Jahr wieder der Wunsch, eine Schule des längeren gemeinsamen Lernens zu gründen: Zum kommenden Schuljahr 2015/16 haben elf Schulträger Anträge auf Errichtung von elf neuen Sekundarschulen gestellt, und fünf Schulträger die Errichtung von fünf neuen Gesamtschulen beantragt (Stand 17.12.2014).
In etlichen Kommunen in Nordrhein-Westfalen besteht auch in diesem Jahr wieder der Wunsch, eine Schule des längeren gemeinsamen Lernens zu gründen: Zum kommenden Schuljahr 2015/16 haben elf Schulträger Anträge auf Errichtung von elf neuen Sekundarschulen gestellt, und fünf Schulträger die Errichtung von fünf neuen Gesamtschulen beantragt (Stand 17.12.2014).

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Ministerin Löhrmann: Schulen des längeren gemeinsamen Lernens weiterhin gefragt / 33 neue Sekundar- und 20 Gesamtschulen zum kommenden Schuljahr beantragt
Der Trend zum längeren gemeinsamen Lernen setzt sich fort: Zum kommenden Schuljahr haben 34 Schulträger Anträge auf Errichtung von 33 Sekundarschulen gestellt, und 22 Schulträger haben die Errichtung von 20 neuen Gesamtschulen beantragt.

Der Bericht, der auch den Mitgliedern der Bildungskonferenz zur Beratung zugesandt wird, stellt die wesentlichen Entwicklungen im Bereich der Sekundarstufe I seit dem Schuljahr 2012/2013 dar.
Die neue Schulform der Sekundarschule und die neue Gesamtschule erfüllen diese Anforderungen.
* Die Zahl der Neugründungen von Gesamtschulen hat die Erwartungen übertroffen.
Seit 2012/13 wurden insgesamt 50 neue Gesamtschulen gegründet.
Zum kommenden Schuljahr 2014/15 werden 23 (Stand 9. Mai 2014) weitere ihre Arbeit aufnehmen.

Angepasster Schulbetrieb in Corona Zeiten zu Beginn des Schuljahres 2020/2021
Der Schulbetrieb in Nordrhein-Westfalen soll im Schuljahr 2020/21 für die Schülerinnen und Schüler aller Jahrgänge an allen Schulformen wieder weitgehend im Präsenzunterricht erfolgen - bei klaren und weitreichenden Maßnahmen zum Infektionsschutz.
Der Schulbetrieb in Nordrhein-Westfalen soll im Schuljahr 2020/21 für die Schülerinnen und Schüler aller Jahrgänge an allen Schulformen wieder weitgehend im Präsenzunterricht erfolgen - bei klaren und weitreichenden Maßnahmen zum Infektionsschutz.
Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer hat das Gesamtkonzept für den Start in einen angepassten Schulbetrieb in Corona Zeiten vorgestellt: "Nach intensiver Vorbereitung in den Sommerferien starten wir mit einem umfassenden Konzept eines angepassten Schulbetriebs in Corona Zeiten in das neue Schuljahr.
Mit klaren Vorgaben zu Hygiene und Infektionsschutz sowie bereits in Kraft getretenen Maßnahmen zur Verstärkung der Personalausstattung, Unterricht auf Distanz und Digitalisierung haben wir in Nordrhein-Westfalen alle notwendigen Vorbereitungen für das kommende Schuljahr getroffen.

Nahmen im vergangenen Schuljahr 34,0 Prozent aller Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf in der Primarstufe und Sekundarstufe I am gemeinsamen Unterricht teil, sind es im laufenden Schuljahr 38,0 Prozent.
Demgegenüber ist die Zahl der Förderschulen zurückgegangen: im Bereich Grundschule/Hauptschule beispielsweise machten im Vorjahr 625 Förderschulen einen Anteil von 10,2 Prozent an allen Schulen aus, im aktuellen Schuljahr liegt dieser Wert bei 9,2 Prozent (550 Förderschulen).
Damit ist ein Rückgang von 1,0 Prozentpunkten zu verzeichnen; im Vergleich mit dem Schuljahr 2006/07 ist das ein Rückgang von 1,4 Prozentpunkten (damals 712 Förderschulen mit einem Anteil an allen Schulen von 10,6 Prozent).
Insgesamt bleibt der demographische Wandel weiterhin in den Schülerzahlen sichtbar: Im laufenden Schuljahr liegt die Gesamtzahl der nordrhein-westfälischen Schülerinnen und Schüler bei insgesamt rund 2.518.900 und ist damit um 1,1 Prozent niedriger als noch im Schuljahr 2014/15 (2.547.700).
Nach Schulformen differenziert, zeigt sich ein Schülerzahlrückgang überwiegend in der Hauptschule, die nun von 13,2 Prozent Jugendlichen weniger besucht wird als im Vorjahr (103.300 Schülerinnen und Schüler im Schuljahr 2015/16 gegenüber 119.000 Schülerinnen und Schüler im Schuljahr 2014/15).
Im Gegensatz dazu stieg an den Schulen des längeren gemeinsamen Lernens (Gesamt-, Sekundar-, Gemeinschafts- und PRIMUS-Schule) die Zahl der Schülerinnen und Schüler wie bereits im Vorjahr um 8,2 Prozent an, sie liegt nun bei rund 324.300 (zum Vergleich Schuljahr 2013/14: 299.800 Schülerinnen und Schüler).

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51 neue Schulen des längeren gemeinsamen Lernens zum Schuljahr 2014/15
Der von SPD, CDU und BÜNDNIS 90/DIE GRÜNEN im Juli 2011 vereinbarte Schulkonsens führt auch im kommenden Schuljahr in Nordrhein-Westfalen zu einer dynamischen und nachhaltigen Schulentwicklung: 24 neue Sekundarschulen und 23 neue Gesamtschulen werden zum Schuljahr 2014/15 an den Start gehen.
Innerhalb von drei Jahren wurden in Nordrhein-Westfalen nach dem Schulkonsens somit 108 neue Sekundarschulen, 73 neue Gesamtschulen und fünf PRIMUS-Schulen gegründet.

In Nordrhein-Westfalen arbeiten über 90 Prozent der Grundschulen im Schuljahr 2015/16 im Ganztag.
Die Zahl der Plätze in der offenen Ganztagsschule im Primarbereich insgesamt steigt im Schuljahr 2016/17 auf 305.100 Plätze, das entspricht einer Steigerung um rund 80.000 Plätze seit 2010.
Darüber hinaus ist bereits jede zweite weiterführende Schule mit einer Sekundarstufe I im Schuljahr 2015/16 eine Ganztagsschule.
Insgesamt nutzten im vergangenen Schuljahr rund 770.000 Schülerinnen und Schüler ein Ganztagsangebot, davon ca. 500.000 im gebunden und 270.000 im Offenen Ganztag.
Dies entspricht einer Gesamtquote von 40 Prozent.
Ministerin Löhrmann sagte: "Der Ausbau des Ganztags hat in den letzten Jahren deutlich an Fahrt gewonnen.

Neben der flächendeckenden, über das gesamte Schuljahr durchzuführenden Wochenmeldung, nimmt jede Schule einmalig im Schuljahr über einen Erhebungszeitraum von jeweils zwei Wochen an einer Detailerhebung teil, in der zusätzlich unter anderem die Gründe für den Unterrichtsausfall oder Vertretungsmaßnahmen abgefragt werden.
Diejenigen Schulen, die innerhalb der ersten beiden Wochen des neuen Schuljahres die Detailerhebung durchführen, erhalten entsprechend bereits in der letzten Ferienwoche die Information zur Teilnahme.
Für alle öffentlichen Gymnasien, sowie Grund-, Haupt-, Real-, Gesamt-, Sekundar-, Gemeinschafts-, PRIMUS- und Förderschulen im Bereich der Lern- und Entwicklungsstörungen ist die Teilnahme am Verfahren verpflichtend.
Zum Schuljahr 2018/19 wurde eine flächendeckende Erhebung an allen Schulen eingeführt, die coronabedingt allerdings schon im Frühjahr 2020 wieder ausgesetzt wurde, um die Schulen angesichts der großen Herausforderungen durch die Pandemie zu entlasten.

Bis Anfang Februar 2019 wird die unabhängige Auswahljury aus den 149 Bewerbungen die ersten 35 Talentschulen auswählen, die im Schuljahr 2019/20 starten.
Zum Schuljahr 2020/21 gibt es eine zweite Bewerbungsrunde.
Bis zu einer Gesamtzahl von 60 werden dann weitere Schulen in den Schulversuch aufgenommen.
Zur Bewertung der Bewerbungen wird die Jury zudem Merkmale und Daten rund um die einzelne Schule heranziehen, um ein umfassendes Gesamturteil fällen zu können.

Bis Februar 2019 wird die Jury die ersten 35 Talentschulen für das Schuljahr 2019/2020 auswählen.
Zum Schuljahr 2020/21 können weitere Schulen in den Schulversuch aufgenommen werden, bis zu einer Gesamtzahl von insgesamt 60 Schulen (45 allgemeinbildende Schulen und 15 Berufskollegs).

Ministerin Löhrmann: Das Interesse der Kommunen und Eltern ist weiter ungebrochen / 67 neue Schulen des längeren gemeinsamen Lernens zum Schuljahr 2013/14
39 neue Sekundarschulen und 28 neue Gesamtschulen werden im kommenden Schuljahr 2013/14 an den Start gehen.
Innerhalb von zwei Jahren wurden in Nordrhein-Westfalen somit 81 neue Sekundarschulen und 48 neue Gesamtschulen gegründet.

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Schulministerium legt Unterrichtsstatistik für Schuljahr 2024/25 vor
Zahlen auf dem Niveau des Vorjahres
Nach der flächendeckenden Unterrichtsstatistik wurden im vergangenen Schuljahr 2024/25 wie im Vorjahr insgesamt 93,8 Prozent der vorgesehenen Unterrichtsstunden erteilt.
Zum zweiten Mal legt das Schulministerium einen Gesamtbericht über das Unterrichtsgeschehen an den Schulen in Nordrhein-Westfalen vor.

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Schulministerium legt detaillierte Unterrichtsstatistik für Schuljahr 2023/2024 vor
Nach der flächendeckenden Unterrichtsstatistik wurden im zurückliegenden Schuljahr 2023/24 insgesamt 93,8 Prozent der vorgesehenen Unterrichtsstunden erteilt.
Erstmals legt das Schulministerium einen detaillierten Gesamtbericht über das Unterrichtsgeschehen an den Schulen in Nordrhein-Westfalen vor.

Im Jahr zuvor, im Schuljahr 2013/14, lag der Anteil noch bei 29,6 Prozent.
In der Sekundarstufe I stieg die Zahl der Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf in allgemeinen Schulen gegenüber dem Vorjahr um gut 5.000 an.
Den zahlenmäßig größten Zuwachs bei den inklusiv beschulten Kindern und Jugendlichen konnten die Gesamtschulen (Sekundarstufe I) mit etwa 2.300 Schülerinnen und Schülern und die Realschulen mit etwa 900 Schülerinnen und Schülern verzeichnen.
"Betrachtet man die Entwicklung der letzten Jahre, so steigert sich der Inklusionsanteil weiterhin in maßvollen Zügen.
Auch der Schulkonsens zeigt Wirkung: In diesem Schuljahr besuchen 299.817 Schülerinnen und Schüler eine Schule des längeren gemeinsamen Lernens (Gesamt-, Sekundar-, Gemeinschafts- und PRIMUS-Schule).
Das bedeutet einen Anstieg um 9,4 Prozent im Vergleich zum Vorjahr (Schuljahr 2013/14: 274.133 Schülerinnen und Schüler).
Weiterhin drückt sich auch der demografische Wandel in den statistischen Daten aus: Insgesamt besuchen in Nordrhein-Westfalen im laufenden Schuljahr 2.547.676 Schülerinnen und Schüler 6.130 Schulen.

Auch in diesem Schuljahr wird der erteilte Unterricht sowie der ersatzlos ausgefallene Unterricht an allen öffentlichen Gymnasien, Grund-, Haupt-, Real-, Gesamt-, Sekundar- und PRIMUS-Schulen sowie an Förderschulen mit dem Schwerpunkt Lernen und Entwicklung vollständig erfasst.
Aus dem landesweiten Schlaglicht für das erste Schulhalbjahr 2025/26 ergeben sich im Vergleich zu den Halbjahresergebnissen der vorhergehenden beiden Schuljahre folgende Veränderungen:

Durch eine erweitere Aufgabenauswahl für Schülerinnen und Schüler beziehungsweise für die Lehrkräfte sowie der zusätzlichen neuntägigen Prüfungsvorbereitungszeit wurde den unterschiedlichen Voraussetzungen in den Schulen und der besonders schwierigen Situation für die Prüflinge in diesem Schuljahr durch die Corona-Pandemie Rechnung getragen.
In Nordrhein-Westfalen haben in diesem Jahr zentrale schriftliche Abiturprüfungen an 621 Gymnasien, 222 Gesamtschulen, 34 Weiterbildungskollegs, 33 Waldorfschulen und 234 Beruflichen Gymnasien stattgefunden.
Der Anteil der Bestnoten an Gymnasien und Gesamtschulen ist auf 3,15 Prozent gestiegen (2020: 2,27 Prozent).
Der Anteil der nicht bestandenen Prüfungen hat sich im Vergleich zum Vorjahr an Gymnasien und Gesamtschulen mit 3,28 Prozent (2020: 3,77 Prozent) verringert.

Das JeKits-Programm erstreckt sich über die gesamte Grundschul-zeit.
Im ersten Schuljahr ist das JeKits-Angebot Teil des Stundenplans und kostenlos.
Ab dem zweiten Schuljahr ist für die Schülerinnen und Schüler eine Anmeldung erforderlich, wenn sie weiterhin an JeKits teilnehmen möchten.
Der JeKits-Unterricht wird von musik- oder tanzpädagogisch ausgebildeten Fachkräften der örtlichen Musikschulen erteilt, im ersten Schuljahr im Tandem mit einer Lehrkraft der jeweiligen Grundschule.

Die Anträge werden von den jeweiligen Ansprechpartnerinnen und Ansprechpartnern der Stadt- und Kreissportbünde gestellt und sind auch im laufenden Schuljahr 2024/25 noch möglich.
So wird eine effektive, bewegungsorientierte Gestaltung des gesamten Tages möglich.
Das Startchancen-Programm, ein gemeinsames Vorhaben von Bund und Ländern, unterstützt seit dem Schuljahr 2024/25 bundesweit rund 4.000 Schulen in sozial herausfordernden Lagen über einen Zeitraum von zehn Jahren.
Für die Umsetzung von "Startchance Bewegung" stellt das Ministerium dem Landessportbund Nordrhein-Westfalen ein Budget von bis zu 2,5 Millionen Euro pro Schuljahr bereit.

Die flächendeckende Erhebung des Unterrichtsausfalls war zum Schuljahr 2018/19 eingeführt worden.
Ein erstes landesweites Schlaglicht hatte für das erste Schulhalbjahr 2018/19 ergeben, dass damals insgesamt 3,3 Prozent des Unterrichts ersatzlos ausgefallen waren.
Der Gesamtbericht für das Schuljahr 2018/19, der bereits einen Anstieg des Unterrichtsausfalls auf 3,9 Prozent erkennen ließ, ist anschließend ebenso wie ein Bericht für das erste Halbjahr 2019/20 nicht veröffentlicht worden.
Im zweiten Halbjahr 2019/20 wurde die Erhebung aufgrund der Pandemie vollständig ausgesetzt.
Seit Beginn des laufenden Schuljahres wird an allen öffentlichen Gymnasien, Grund-, Haupt-, Real-, Gesamt-, Sekundar-, Gemeinschafts-, PRIMUS- sowie an Förderschulen für Lern- und Entwicklungsstörungen der erteilte und ausgefallene Unterricht wieder erfasst.

Vorrangiges Ziel ist es, das JeKits-Angebot nachhaltiger aufzustellen: Das bisher auf zwei Jahre angelegte Programm wird seit dem aktuellen Schuljahr schrittweise wieder auf vier Jahre und damit auf die gesamte Grundschulzeit ausgeweitet.

Fast doppelt so viele Schulen wie im vergangenen Jahr wollen im neuen Schuljahr konfessionell-kooperativen Religionsunterricht anbieten.
Dieses auf gemeinsame Initiative der Katholischen und Evangelischen Kirche entstandene Angebot gab es im vergangenen Schuljahr bereits an 184 Schulen, nun kommen zum Schuljahr 2019/20 voraussichtlich 172 Schulen hinzu.
Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht im Schuljahr 2019/2020: Anzahl Schulen im Schuljahr 2019/2020 nur Schuljahr 2018/2019 nur Schuljahr 2019/2020 Grundschule 193 99 94 Gesamtschule/Sekundarschule 82 46 36 Gemeinschaftsschule 2 2 0 Hauptschule 7 5 2 Realschule 18 6 12 Gymnasium 50 23 27 Förderschule 4 3 1 Gesamt 356 184 172 (Stand: Juli 2019)

Das Land Nordrhein-Westfalen führt ab dem Schuljahr 2026/2027 die berufswahlapp als zentrales Instrument der Beruflichen Orientierung an Schulen ein
Hiermit wird der gesamte Orientierungsprozess strukturiert begleitet - von der ersten Erkundung bis zum Übergang in Ausbildung oder Studium.
Hiermit wird der gesamte Orientierungsprozess strukturiert begleitet - von der ersten Erkundung bis zum Übergang in Ausbildung oder Studium.

Im aktuellen Schuljahr erreicht das Programm rund 214.000 Schulkinder an über 1.100 Grund- und Förderschulen.
Schulministerin Sylvia Löhrmann: "Nach fünf Jahren stellen wir fest, dass das Schulobst- und -gemüseprogramm bei Schülerinnen und Schülern, Eltern und Lehrkräften sehr gut ankommt.
Das Programm trägt dazu bei, den Kindern während der Schulzeit frische und gesunde Lebensmittel anbieten zu können und ihnen Obst und Gemüse schmackhaft zu machen.
Sowohl die Teilnahme am Bewerbungsfahren für neue Schulen als auch das Rückmeldeverfahren für bereits teilnehmende Schulen zum Schuljahr 2016/2017 ist ausschließlich online unter www.schulobst.nrw.de möglich.
Teilnehmen können Grundschulen und Förderschulen mit jeweils der gesamten Primarstufe.

Gleichzeitig betonte die Ministerin, dass sich alle Schulformen an der Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention beteiligen: "So wie Inklusion eine gesamtgesellschaftliche Aufgabe ist, so ist sie auch eine Aufgabe für alle Schulformen."
Nach den Prognosen des Schulministeriums steigt der Inklusionsanteil in Primar- und Sekundarstufe I zusammen im Schuljahr 2015/16 auf 39,1 Prozent.
Gegenüber dem Schuljahr 2014/15 ist das ein Zuwachs von rund fünf Prozentpunkten, gegenüber den Zahlen der Bertelsmann-Studie aus dem Schuljahr 2013/14 ein Zuwachs von rund zehn Prozentpunkten.
Allein in der Primarstufe liegt der Inklusionsanteil im Schuljahr 2015/16 bei 44,8 Prozent, in der Sekundarstufe I bei 35,3 Prozent.
"Die Zahlen der vergangenen Jahre zeigen, dass es in NRW keinen sprunghaften Anstieg, sondern eine maßvolle Entwicklung gibt.

Das Landrat-Lucas-Gymnasium in Leverkusen, das Geschwister-Scholl-Gymnasium in Winterberg/Medebach sowie der Schulverbund in Bochum, bestehend aus dem Hellweg Gymnasium, der Maria-Sybilla-Merian-Gesamtschule, dem Märkischen Gymnasium und der Pestalozzi-Realschule, haben dem Sport- und dem Schulministerium überzeugende Konzepte vorgelegt.
Sie werden ab dem nächsten Schuljahr als NRW-Sportschulen zukünftig die sportliche Ausbildung in besonderem Maß fördern.
Das Landrat-Lucas-Gymnasium in Leverkusen, das Geschwister-Scholl-Gymnasium in Winterberg/Medebach sowie der Schulverbund in Bochum, bestehend aus dem Hellweg Gymnasium, der Maria-Sybilla-Merian-Gesamtschule, dem Märkischen Gymnasium und der Pestalozzi-Realschule, haben dem Sport- und dem Schulministerium überzeugende Konzepte vorgelegt.
Sie werden ab dem nächsten Schuljahr als NRW-Sportschulen zukünftig die sportliche Ausbildung in besonderem Maß fördern.

Die Quote der nicht besetzten Lehrerstellen liegt bezogen auf die Gesamtzahl von 151.011 Lehrerstellen bei circa 0,04 Prozent.
Gemessen an den Gesamteinstellungen zum 1. Februar 2015 beträgt die Quote der Seitensteigerinnen und Seiteneinsteiger rund 2,5 Prozent.
Die noch offenen Stellen sowie weitere Stellen, die entweder sofort oder auch zu Beginn des neuen Schuljahres im August 2015 besetzt werden können, werden in den nächsten Wochen und Monaten ausgeschrieben und unter www.leo.nrw.de veröffentlicht.

Die Einrichtung der Familiengrundschulzentren soll zur Weiterentwicklung der Schullandschaft im gesamten Ruhrgebiet beitragen.
In folgenden zwölf Ruhrgebietskommunen wurden beziehungsweise werden in diesem Schuljahr insgesamt 40 Familiengrundschulzentren eingerichtet:
Bochum 4 Bottrop 4 Dortmund 2 Duisburg 4 Essen 4 Gelsenkirchen 4 Hagen 4 Hamm 2 Hattingen 2 Herten 2 Mülheim an der Ruhr 4 Oberhausen 4 Gesamt 40

Urlaub statt Unterricht: Am morgigen Freitag endet für die rund 2,5 Millionen Schülerinnen und Schüler in Nordrhein-Westfalen das Schuljahr 2014/15.
Urlaub statt Unterricht: Am morgigen Freitag endet für die rund 2,5 Millionen Schülerinnen und Schüler in Nordrhein-Westfalen das Schuljahr 2014/15.
Doch bevor es in die Sommerferien geht, steht wie in jedem Jahr die Ausgabe der Zeugnisse an.
"Die Schülerinnen und Schüler erhalten durch ihre Zeugnisse eine Gesamtbewertung ihrer über Monate erbrachten Leistungen.

Bereits teilnehmende und neu interessierte Grund- und Förderschulen mit Primarstufe können sich über die Website https://www.schulobst-milch.nrw.de/ für die Teilnahme am kostenlosen Programm im kommenden Schuljahr bewerben.
Kinder der teilnehmenden Einrichtungen können dann während des gesamten Schul- und Kitajahres mit zwei kostenlosen Portionen ungesüßter Trinkmilch oder Naturjoghurt pro Woche versorgt werden.

Das ist die Leitlinie der gesamten Landesregierung.
Jetzt kommt es darauf an, alle Vorkehrungen zu treffen, nun den Verlauf des Schuljahres 2020/2021 weiterhin sicher und erfolgreich zu gestalten.

Die Termine für die Schulferien sind bis einschließlich dem Schuljahr 2016/2017 im Voraus festgelegt und können auf der Internetseite des Schulministeriums abgerufen werden.
Dabei werden in erster Linie pädagogische Gesichtspunkte berücksichtigt, wie beispielsweise, dass es einen ausreichenden Wechsel zwischen Unterrichts- und Entspannungsphasen geben muss, die Schulhalbjahre vergleichbar lang sein sollten und dass kontinuierliche Lernzeiträume ermöglicht werden.
Die Gesamtdauer der Ferien während eines Schuljahres beträgt 75 Werktage.

Sie starteten offiziell am Samstag, 1. August 2026, und werden im neuen Schuljahr nach und nach ihren Betrieb aufnehmen.
Im Rahmen des Startchancen-Programms ermöglicht das Schulministerium im Schuljahr 2026/27 insgesamt die Neueinrichtung von bis zu 54 FGZ.
In den kommenden Jahren stehen für die Gesamtförderung von dann 108 vom Schulministerium geförderten Familiengrundschulzentren jährlich rund 5,7 Millionen Euro zur Verfügung.

Ministerin Löhrmann unterstrich, dass Eltern, die für ihre Kinder mehr Zeit bis zum Abitur wünschen, in NRW aus einem vielfältigen Schulangebot wählen können: Alle Gesamtschulen in NRW bieten einen durchgängigen neunjährigen Bildungsgang bis zum Abitur.
Die Gemeinschaftsschulen und die durch den Schulkonsens entstandenen Sekundarschulen eröffnen in einer verbindlichen Zusammenarbeit mit der gymnasialen Oberstufe eines Gymnasiums, einer Gesamtschule oder eines Berufskollegs einen neunjährigen Weg zum Abitur, gleiches für gute Haupt- und Realschülerinnen und -schüler.
Ministerin Löhrmann wies zudem auf die positiven Ergebnisse im Abitur des ersten G8-Bildungsganges hin: "Letztes Schuljahr hat der Doppeljahrgang unsere Gymnasien verlassen.
Schulversuch "Abitur an Gymnasien nach 12 oder 13 Jahren"
Im Jahr 2010 hatte die Landesregierung allen Gymnasien im Land die Teilnahme am Schulversuch "Abitur nach 12 oder 13 Jahren" angeboten.
13 Gymnasien nehmen seit Beginn des Schuljahres 2011/12 am Schulversuch teil und erproben, ob ein neuer neunjähriger Bildungsgang zu mehr Lernerfolg führt und wie sich das Angebot parallel geführter acht- und neunjähriger Bildungsgänge auswirkt.

Er tritt zum Ende dieses Schuljahres in den Ruhestand.
Schulministerin Sylvia Löhrmann: "Als Sprecher der Schulleitervereinigung der Gesamtschulen habe ich Rainer Dahlhaus in vielen Arbeitsgremien als kompetente, durchaus kritische und stets faire Persönlichkeit schätzen gelernt.
Er hat maßgeblich dazu beigetragen, dass die Gesamtschule eine breit akzeptierte Schulform wurde und sich mit Recht als 'pädagogische Leistungsschule' bezeichnen kann.

Die Ergebnisse dieser Detailerhebung werden wie im Vorjahr mit dem Gesamtbericht für das Schuljahr 2024/25 im 4. Quartal vorliegen.

Mit Ihrem Engagement übernehmen Sie einmal mehr große gesamtgesellschaftliche Verantwortung.
Mehr als 200 Schulen hatten sich an einem Modellvorhaben beteiligt, das im Schuljahr 2017/18 gestartet war.

* Die Zentralen Abschlussverfahren in Klasse 10 in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch, kurz ZP 10, werden in diesem Schuljahr wieder mit landeseinheitlichen Aufgaben für die schriftliche Prüfung durchgeführt.
* Es wird in diesem Schuljahr keine Blauen Briefe geben.
Das hat zur Folge, dass Minderleistungen aus dem zweiten Halbjahr in einem Fach nicht berücksichtigt werden.
Maßnahmenpaket für das Zentralabitur an Gymnasien, Gesamtschulen, Weiterbildungskollegs und Waldorf-Schulen: