1. +++ (SEM)
Der Ausschuss für Schule und Weiterbildung des Landtags befasst sich mit dem Haushaltsentwurf 2017.
Anlässlich der Beratungen betonte Schulministerin Sylvia Löhrmann: "Der Haushaltsentwurf 2017 zeigt einmal mehr, dass wir bereit sind, mit den Schwerpunkten Inklusion und Integration in die Zukunft unserer Kinder zu investieren.
Darüber hinaus gehen wir mit dem Ausbau des Ganztagsangebots und der Umsetzung des Schulkonsenses einen weiteren wichtigen Schritt in Richtung mehr individuelle Förderung und Bildungsgerechtigkeit für alle.
"
Mit einem Ausgabenvolumen von rund 17,8 Milliarden Euro ist der Haushaltsplan für den Bereich Schule und Weiterbildung der größte Einzeletat des Landes.
Datum: 2016-09-28;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/178-milliarden-euro-fuer-schule-und-weiterbildung-ministerin-loehrmann-wir;
Themen: Haushaltsentwurf
# ?, Weiterbildung
# ?, Haushaltsplan
# ?, Inklusion
# ?, Schulkonsens
# ?, Zuwachs
# ?, Lehrerfortbildungsmaßnahmen
# ?, Mindestbudget
# ?, Schulentwicklungsprozeß
# ?, Stellenbudget
# ? 2. +++ (SEM)
Ministerin Gebauer: Bildungsgutscheine helfen Lernlücken zu schließen
1. Dezember 2021
Insgesamt rund 50 Millionen Euro werden im Rahmen der individuellen Förderung in Form von Bildungsgutscheinen an einzelne Schülerinnen und Schüler vergeben.
Schule und Bildung
Das Ministerium für Schule und Bildung hat die Schulen, Schulträger und Bildungsanbieter in Nordrhein-Westfalen über das Verfahren zur Verteilung und Nutzung von Bildungsgutscheinen im Programm "Ankommen und Aufholen" informiert.
Datum: 2021-12-01;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ankommen-und-aufholen-fuer-kinder-und-jugendliche;
Themen: Bildungsgutscheine
# ?, Lernlücken
# ?, einzelne Schülerinnen
# ?, individuelle Förderung
# ?, Schulträger
# ?, pandemiebedingte Lernrückstände
# ?, Schulleitung
# ?, Verteilung
# ?, Bildungsgutscheinverfahren
# ?, Elternbrief
# ? 3. +++ (SEM)
Die 36 Millionen Euro, die für diese Angebote bereitstehen, sind eine ebenso notwendige wie sinnvolle Investition in die Bildungsgerechtigkeit und die Bildungschancen unserer Kinder und Jugendlichen.
"
Mit Blick auf die Bedingungen und Bedarfe der Schülerinnen und Schüler werden weiterhin folgende unterschiedliche Bildungs- und Betreuungsangebote finanziell gefördert: 1. Gruppenangebote für die individuelle fachliche Förderung und Potenzialentwicklung von Schülerinnen und Schülern von allgemeinbildenden Schulen, 2. Gruppenlernangebote für Schülerinnen und Schüler von berufsbildenden Schulen, 3.
Individuelle Bildungs- und Betreuungsangebote im häuslichen Umfeld als Einzelmaßnahme für Schülerinnen und Schüler mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung und intensivpädagogischem Förderbedarf gemäß § 15 der Ausbildungsordnung sonderpädagogische Förderung (AO-SF).
Auf Grundlage der Erfahrungen aus den vergangenen Monaten hat das Schulministerium die Förderrichtlinien für die "Extra-Zeit zum Lernen in NRW" flexibilisiert: Nunmehr ist eine Laufzeit der Richtlinien bis zum Ende der Sommerferien 2022 vorgesehen.
Datum: 2021-03-09;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ausserschulische-bildungs-und-betreuungsangebote-extra-zeit-zum-lernen;
Themen: Betreuungsangebote
# ?, außerschulische Bildungsangebote
# ?, Distanzlernangebote
# ?, individuelle Auswirkungen
# ?, Schülerinnen
# ?, Coronaviruspandemie
# ?, Schulministerium
# ?, Sinn von Förderrichtlinien
# ?, Tagesangebot
# ?, langfristige Konzepte
# ? 4. +++ (SEM)
Der Bericht kommt zu dem Ergebnis, dass bisher in den meisten Fällen der regionale Konsens hergestellt werden konnte.
Ministerin Löhrmann: "Der Schulkonsens hat nicht nur strukturelle, sondern auch innerschulische Entwicklungen angestoßen.
Die Qualität des Unterrichts und die individuelle Förderung aller Schülerinnen und Schüler stehen im Mittelpunkt.
" Der Bericht gebe zudem wichtige Hinweise für weitere Gestaltungsmöglichkeiten und -notwendigkeiten, so die Ministerin.
Angesichts der demografischen Entwicklung sei es bedeutsam, Schulentwicklung regional abzustimmen.
Datum: 2014-05-09;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/bericht-zwei-jahre-schulkonsens-nrw-ministerin-loehrmann-schulkonsens-hat;
Themen: Schulkonsens
# ?, Bericht
# ?, Sekundarschulen
# ?, Gesamtschulen
# ?, Beteiligte der Bildungskonferenz
# ?, Strategie der Ermöglichung
# ?, bedeutende Zäsur
# ?, bildungspolitische Herausforderungen
# ?, großer zivilgesellschaftliche Konsens
# ?, dynamische Schulentwicklung
# ? 5. +++ (SEM)
Die Ergebnisse zeigen, dass die konkrete Erfahrung Vertrauen schafft.
Wer Inklusion im konkreten Schulalltag erlebt, geht gelassener damit um und bewertet die Arbeit der Schulen in allen Bereichen positiver.
An inklusiv arbeitenden Schulen wird die individuelle Förderung besonders positiv bewertet.
Erfreulich ist, dass dies für alle Eltern gilt, unabhängig davon, ob ihr Kind einen Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung hat oder nicht.
Nachdrücklich unterstützen möchte ich das Lob der Arbeit unserer Lehrerinnen und Lehrer: Ihnen wird mit der Studie unter anderem hohe Kompetenz und großes Engagement bescheinigt.
Datum: 2015-07-01;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/bertelsmann-studie-wie-eltern-inklusion-sehen;
Themen: Inklusion
# ?, Rückenwind
# ?, konkrete Erfahrungen
# ?, Ergebnisse der Untersuchung
# ?, Ermutigung
# ?, allgemeine Schule
# ?, sonderpädagogische Unterstützung
# ?, sonderpädagogische Förderung
# ?, gezielte Auswertung
# ?, gute Fortbildung
# ? 6. +++ (SEM)
Ziel ist es, Persönlichkeit, Motivation und Verantwortungsbewusstsein zu stärken.
Die beiden Veranstaltungen in Mülheim an der Ruhr und in Schmallenberg stehen unter dem Leitthema "Begabungen und Verantwortung".
Roland Berger von der Stiftung Partner für Schule NRW verspricht sich viel von der anstehenden Projektrunde: "Die LernFerien sind ein etabliertes Instrument der individuellen Förderung.
Denn, in allen Bereichen von 'Begabungen fördern' bis 'Versetzung sichern' bietet dieses Format besondere Möglichkeiten, auf individuelle Interessen, Neigungen und Potenziale aber auch Schwierigkeiten der Schülerinnen und Schüler einzugehen.
Als Stiftung werden wir dieses Format mit der Unterstützung unserer Stifter weitereinwickeln.
Datum: 2013-03-24;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/diese-osterferien-sind-fuer-270-jugendliche-lernferien-nordrhein-westfalen;
Themen: Osterferien
# ?, diesjährige Lernferien
# ?, unterschiedliche Themenfelder
# ?, Schülerinnen
# ?, Schlüsselkompetenzen
# ?, Perspektivwechsel
# ?, erfolgreiches Projekt
# ?, außerschulische Lernorte
# ?, Herbstferien
# ?, Format
# ? 7. +++ (SEM)
Die Fortbildungsbereitschaft der Lehrkräfte ist erfreulich groß.
In Nordrhein-Westfalen besuchten über ein Drittel der Lehrkräfte fünf und mehr Veranstaltungen in den letzten zwei Jahren.
Vor allem Themen wie individuelle Förderung, Inklusion und Integration werden von den Lehrkräften nachgefragt.
"Mit ihrer Schwerpunktsetzung bei der Lehrerfortbildung knüpft die Landesregierung genau an der richtigen Stelle an", so Sylvia Löhrmann.
Bei Nachfragen wenden Sie sich bitte an die Pressestelle des Ministeriums für Schule und Weiterbildung, Telefon 0211 5867-3505 oder -3506.
Datum: 2012-10-05;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/erster-laendervergleich-grundschulen-ministerin-loehrmann-systematische-arbeit;
Themen: breites Mittelfeld
# ?, systematische Arbeit
# ?, Viertklässler
# ?, Sprachförderung
# ?, Lehrkräfte
# ?, Lesen
# ?, Grundschulvergleich
# ?, Zuwanderungsgeschichte von Kindern
# ?, gesamtes Parlament
# ?, soziale Besonderheiten
# ? 8. +++ (SEM)
Genau dafür sind Angebote wie 'Vielfalt fördern' da".
Die Ministerin betonte: "Die gute Nachricht ist: Mit 'Vielfalt fördern' geht es weiter und das Programm geht in die Fläche.
Wir möchten gelungene Konzepte bekannt machen und individuelle Förderung systematisch und nachhaltig verankern.
Im Rahmen der Fortbildungsinitiative NRW wird es allen Schulen mit Sekundarstufe I zur Verfügung gestellt werden können.
Die Qualitäts- und Unterstützungsagentur QUA-LiS entwickelt das Fortbildungsprogramm weiter und baut die dafür notwendigen Strukturen auf.
Datum: 2017-03-02;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/fortbildung-vielfalt-foerdern-geht-die-flaeche-nrw-lehrkraefte-lernen-gemeinsam;
Themen: Kongress in Köln
# ?, Qualis
# ?, Unterstützungsagentur
# ?, Qualitätsagentur
# ?, Klassenzimmer
# ?, Unterrichtsentwicklung
# ?, Grundlage des Feedbacks
# ?, Lehrerteams
# ?, NRW-Lehrkräfte
# ?, Wirksamkeit des Unterrichts
# ? 9. +++ (SEM)
Deshalb freue ich mich, dass Lehrkräften, Lehramtsstudierenden, Eltern, Schülerinnen und Schülern und allen anderen Bildungsinteressierten in Köln die Möglichkeit eröffnet wird, sich über die Weiterentwicklung von Schule und Unterricht zu informieren", so Löhrmann.
In ihrer Rede zur Eröffnung wird die Ministerin sich besonders den Themen Inklusion, Schulqualität und den Referenzrahmen Schulentwicklung widmen.
"Unsere nachhaltige Schulentwicklung vor Ort bietet vielfältige Möglichkeiten und neue Ansatzpunkte, um längeres gemeinsames Lernen und individuelle Förderung von Anfang an als grundlegenden Bestandteil einer neuen Lehr- und Lernkultur zu verankern.
Dabei spielt auch der Ausbau des Ganztags in allen Schulformen eine wichtige Rolle.
Auf dem Weg zu einem inklusiven Schulsystem ist es unerlässlich, die Gestaltung individueller Lernprozesse systematisch voranzubringen.
Datum: 2013-02-17;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/gemeinsam-vielfalt-lernen-schulministerium-praesentiert-sich-auf-der-weltweit;
Themen: Trends
# ?, Forum
# ?, Kindertagesstätten
# ?, eigener Stand
# ?, Standbesuch
# ?, Schulministerium
# ?, Themen
# ?, Podiumsdiskussion
# ?, Halle
# ?, Bundesbildungsministerium
# ? 10. +++ (SEM)
So können sonderpädagogische Ressourcen für die Kinder mit Förderbedarf gebündelt werden.
Unter den Gymnasien gehört die Schule damit zu den Vorreitern.
Gelobt wurde zudem die ausgeprägte Kultur der individuellen Förderung.
Am 22. Juni 2016 findet die diesjährige Verleihung des Jakob Muth-Preises in Pulheim im Geschwister-Scholl-Gymnasium statt.
Schulministerin Sylvia Löhrmann wird die Schule aus diesem Anlass besuchen und an einem Podiumsgespräch teilnehmen.
Datum: 2016-06-03;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/jakob-muth-preis-fuer-inklusive-schule-geht-erneut-nach-nrw;
Themen: Muthpreis
# ?, Konzept von Besuchern
# ?, Gemeinschaftsgrundschule
# ?, Behinderung
# ?, Gymnasien
# ?, Geschwisterschollgymnasium in Pulheim
# ?, Schollgymnasium
# ?, Vorreiter der Inklusion
# ?, sonderpädagogische Ressourcen
# ?, sonstige Herausforderungen
# ? 11. +++ (SEM)
Talentierte Jugendliche aus Nichtakademikerfamilien erhalten durch die Talentscouts individuelle Beratung und Betreuung - bei ihrem Weg zum Abitur, bei Studien- oder Berufswahl und beim Wechsel an eine Hochschule.
Schulministerin Sylvia Löhrmann begrüßte die Stärkung der systematischen Kooperationen zwischen Schulen und Hochschulen durch das Projekt.
"Das Talentscouting passt gut zum Landesvorhaben 'Kein Ab-schluss ohne Anschluss'. Im Sinne individueller Förderung wird genau geschaut, was zu der einzelnen Schülerin oder dem einzelnen Schüler passt und welche Potenziale sie haben.
Unser Ziel ist, dass das Elternhaus, das Portemonnaie oder die Herkunft keine Rolle spielen für den Bildungserfolg.
Alle sollen die gleichen Chancen auf erfolgreiche Bildungsbiografien haben.
Datum: 2016-01-22;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/land-holt-verstaerkung-fuer-talentscout-suat-yilmaz-pilotprojekt-sieben;
Themen: westfälische Hochschule
# ?, Nichtakademikerfamilien
# ?, bekannte Talentscouts
# ?, Talentscoutingprogramm
# ?, Vorbild
# ?, Verstärkung
# ?, Schulen
# ?, Zentrum
# ?, Jahresbeginn
# ?, Förder-Wettbewerb
# ? 12. +++ (SEM)
Zwei neue Stipendien für filmisches Arbeiten
Land Nordrhein-Westfalen unterstützt künstlerischen Film: Zwei neue Stipendien für filmisches Arbeiten
Zwei Vorbereitungsstipendien zur individuellen Förderung von Künstlerinnen und Künstlern - Ausschreibung startet im Frühjahr
21. Februar 2018
Die individuelle Künstlerförderung in Nordrhein-Westfalen wird gestärkt: Mit zwei neuen Stipendien gibt es die Möglichkeit im Bereich filmisches Arbeiten neben Projekten nun auch einzelne Künstlerinnen und Künstlern zu fördern.
Datum: 2018-02-21;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/land-nordrhein-westfalen-unterstuetzt-kuenstlerischen-film-zwei-neue-stipendien;
Themen: einzelne Künstlerinnen
# ?, nordrhein-westfälische Filmszene
# ?, individuelle Künstlerförderung
# ?, 2 Stipendien
# ?, Filmbüro
# ?, Bewerberinnen
# ?, Stipendium
# ?, individuelle Förderung
# ?, Arbeitsbiografie
# ?, Arbeitsproben
# ? 13. +++ (SEM)
Das Land Nordrhein-Westfalen hat zwei wichtige Projekte im Rahmen der Talentförderung dauerhaft abgesichert: Seit Beginn des laufenden Jahres 2021 beteiligt sich die Landesregierung mit insgesamt 1,5 Millionen Euro an der Arbeit des NRW-Zentrums für Talentförderung im Rahmen der Umsetzung von zwei Projekten:
Das Stipendienprogramm RuhrTalente sowie die TalentKollegs an mehreren Standorten erhalten eine dauerhafte Perspektive und werden verstetigt.
Schülerinnen und Schüler aller Schulformen werden im Rahmen dieser Projekte mit individueller Förderung intensiv auf ihrem Bildungsweg begleitet.
Staatssekretär Mathias Richter, Bärbel Bergerhoff-Wodopia, Mitglied des Vorstandes der RAG-Stiftung und Professor Dr. Bernd Kriegesmann, Präsident der Westfälischen Hochschule haben die Projekte heute der Öffentlichkeit vorgestellt.
Die bestehende Kooperationsvereinbarung wurde verstetigt und mit ihrer neuerlichen Unterzeichnung auf eine dauerhafte Basis gestellt.
Datum: 2021-05-28;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/land-sichert-talentfoerderung-im-ruhrgebiet-individuelle-unterstuetzung-fuer-faire;
Themen: Rahmen der Talentförderung
# ?, westfälische Hochschule
# ?, Arbeit des NRW-Zentrums
# ?, innovative Formate
# ?, Rahmen der Umsetzung
# ?, NRW-Zentrum für Talentförderung
# ?, Stipendienprogramm
# ?, Verstetigung
# ?, Beginn
# ?, Stiftung
# ? 14. +++ (SEM)
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1. Startseite 2. NRW informieren 3. Pressemitteilungen 4. Landeskompetenzzentrum für Individuelle Förderung
Landeskompetenzzentrum für Individuelle Förderung: Weichen für die Zukunft neu gestellt
Kooperation zwischen Schulministerium, Universität Münster und Qualitäts- und UnterstützungsAgentur - Landesinstitut für Schule NRW
Datum: 2016-06-03;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/landeskompetenzzentrum-fuer-individuelle-foerderung-weichen-fuer-die-zukunft-neu;
Themen: Landeskompetenzzentrum
# ?, Unterstützungsagentur
# ?, Landesinstitut
# ?, Qualitätsagentur
# ?, Universität Münster
# ?, Weichen
# ?, Rektorin
# ?, Kooperationsvertrag
# ?, erfolgreiche Arbeit
# ?, Konzepte
# ? 15. +++ (SEM)
In der Zielvereinbarung werden darüber hinaus auch Aussagen dazu getroffen, wie die Sportinfrastruktur in Nordrhein-Westfalen gesichert und weiterentwickelt und die Wissenschaft stärker in die Sportentwicklung eingebunden werden kann.
Zur Förderung des Leistungssports erklärt Staatssekretärin Milz: "Unsere Talente in Nordrhein-Westfalen sollen sich bestmöglich entwickeln können.
Deshalb stärken wir die Trainerinnen und Trainer bei den Fachverbänden und die individuelle Förderung unserer Athletinnen und Athleten.
Darüber hinaus statten wir die nordrhein-westfälischen Sportschulen mit zusätzlichen Lehrer-Trainer-Stellen aus und schaffen klare Verantwortungsstrukturen in der Leistungssportsteuerung.
Nordrhein-Westfalen wird so auch weiterhin eine entscheidende Rolle für den Erfolg Deutschlands bei internationalen Wettbewerben einnehmen.
Datum: 2018-02-02;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/landesregierung-und-landessportbund-nordrhein-westfalen-verstaendigen-sich-auf;
Themen: Zielvereinbarung
# ?, unterzeichnetes Sportland
# ?, Ruhrfestspielhaus
# ?, Staatssekretärin
# ?, Nummern
# ?, Erfolg von Deutschland
# ?, Leistungssportsteuerung
# ?, Talente in Nordrhein-Westfalen
# ?, gemeinsame Sportförderziele
# ?, klare Verantwortungsstrukturen
# ? 16. +++ (SEM)
Gleichzeitig erhalten die Sportvereine die Möglichkeit, ihre große sportliche Kompetenz in den Ganztag einzubringen.
Das kommt vor allem den Kindern zugute", sagte Sportministerin Ute Schäfer.
"Mehr Bewegung, Spiel und Sport für Kinder und Jugendliche - dieses Ziel ist für die Persönlichkeitsentwicklung, die Gesundheit und die individuelle Förderung aller Schülerinnen und Schüler von zentraler Bedeutung.
Sportunterricht und Ganztag ermöglichen tägliche Bewegungszeiten.
Sport im Ganztag ist ein Erfolgsmodell", sagte Schulministerin Sylvia Löhrmann.
Datum: 2013-04-15;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/landesregierung-und-landessportbund-nrw-bildung-braucht-bewegung-jeden-tag-sport;
Themen: Sportangebote
# ?, Sportunterricht
# ?, Vereine
# ?, ganzheitliche Bildung
# ?, gemeinnütziger Sport
# ?, Sportvereine
# ?, Schulen
# ?, Jugendliche
# ?, Kindersport
# ?, Sportministerium
# ? 17. +++ (SEM)
Gleichzeitig erhalten die Sportvereine die Möglichkeit, ihre große sportliche Kompetenz in den Ganztag einzubringen.
Das kommt vor allem den Kindern zugute", sagte Sportministerin Ute Schäfer.
"Mehr Bewegung, Spiel und Sport für Kinder und Jugendliche - dieses Ziel ist für die Persönlichkeitsentwicklung, die Gesundheit und die individuelle Förderung aller Schülerinnen und Schüler von zentraler Bedeutung.
Sportunterricht und Ganztag ermöglichen tägliche Bewegungszeiten.
Sport im Ganztag ist ein Erfolgsmodell", sagte Schulministerin Sylvia Löhrmann.
Datum: 2013-04-15;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/landesregierung-und-landessportbund-nrw-bildung-braucht-bewegung-jeden-tag-sport-0;
Themen: Sportangebote
# ?, Sportunterricht
# ?, Bewegungsangebote
# ?, Schultage
# ?, Vereine
# ?, Stundentafeln
# ?, ganzheitliche Bildung
# ?, gemeinnütziger Sport
# ?, Sportvereine
# ?, Schulen
# ? 18. +++ (SEM)
Gerade hier haben die Lehrerverbände sowie die Vertreterinnen und -vertreter der Eltern und der Schülerinnen und Schüler die Gelegenheit, mit den Fachleuten aus Schulverwaltung und Politik zu debattieren und gemeinsam mit ihnen Lösungsvorschläge zu erarbeiten.
"
Die Arbeit der Bildungskonferenz hat nicht nur den historischen Schulfrieden in der Auseinandersetzung um die Schulstruktur in NRW vorbereitet, sondern hier wurden auch Handlungsempfehlungen für die Politik zu den Themen Individuelle Förderung, Lehreraus- und -fortbildung, Ganztagsschule und zur Vernetzung in den Regionalen Bildungsnetzwerken erarbeitet.
Diese Ergebnisse werden von der Landesregierung aus Überzeugung Schritt für Schritt umgesetzt.
Bildung ist für die nordrhein-westfälische Landesregierung ein hohes Gut.
Datum: 2016-02-29;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/lehrerverbaende-haben-der-bildungskonferenz-die-chance-zur-mitgestaltung-der;
Themen: Berufszufriedenheit
# ?, Bildungskonferenz
# ?, Lehrerverbände
# ?, nordrhein-westfälische Lehrerinnen
# ?, Lehrkräfte
# ?, guter Wert
# ?, schulische Realität
# ?, tatsächlicher Schulalltag
# ?, Schulstruktur
# ?, Haushalt
# ? 19. +++ (SEM)
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"Lernpotenziale" stärkt individuelle Förderung
"Lernpotenziale" stärkt individuelle Förderung - Gymnasien entwickeln erfolgreiche Konzepte
Nachdem die erste Projektphase von "Lernpotenziale" Ende 2014 mit guten Ergebnissen beendet wurde, startete das Projekt im Januar 2015 in die zweite Förderphase.
Datum: 2015-08-21;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/lernpotenziale-staerkt-individuelle-foerderung-gymnasien-entwickeln-erfolgreiche;
Themen: individuelle Förderung
# ?, schuleigene Konzepte
# ?, selbstständiges Lernen
# ?, Lernpotenziale
# ?, gute Ergebnisse
# ?, Förderung für Schülerinnen
# ?, Stiftung
# ?, Förderphase des Projekts
# ?, Halbtagstagsgymnasien
# ?, Lernbiografien
# ? 20. +++ (SEM)
Die Landesregierung hat den Gesetzentwurf zur qualitativen Weiterentwicklung der frühen Bildung in erster Lesung in den Landtag eingebracht.
Mit der umfassenden Reform des Kinderbildungsgesetzes (KiBiz) wird massiv in die qualitative Verbesserung frühkindlicher Bildung investiert.
Familienminister Joachim Stamp sagte: "Bei uns in Nordrhein-Westfalen sollen Kinder von klein auf bestmögliche Chancen und individuelle Förderung erhalten - unabhängig von der Herkunft ihrer Eltern.
Das ist mir persönlich ein Herzensanliegen.
Deshalb stehen die Kinder im Mittelpunkt unserer Reform.
Datum: 2019-07-10;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/minister-stamp-meilenstein-zur-verbesserung-der-fruehkindlichen-bildung;
Themen: qualitative Weiterentwicklung
# ?, frühkindliche Bildung
# ?, frühe Bildung
# ?, Meilenstein
# ?, Pakt
# ?, Kinderbildungsgesetz
# ?, Förderung von Familienzentren
# ?, Inkrafttreten des Gesetzes
# ?, Kostenentwicklungen
# ?, Mittelpunkt der Reform
# ? 21. +++ (SEM)
Gemeinsam wollen wir für die Schülerinnen und Schüler im Ruhrgebiet und in Nordrhein-Westfalen die bestmögliche Unterrichtsversorgung erreichen.
"
Das Schulministerium beteiligt sich neben dem Themenforum "Unterricht sichern - Lehrerversorgung stärken" mit dem weiteren Themenforum "Beste Bildungschancen unabhängig von Ort und Herkunft - Talentschulen als Modelle für individuelle Förderung" an der Ruhr-Konferenz.
Ziel der Landesregierung ist, mit der Ruhr-Konferenz die Entwicklung des Ruhrgebiets zu einer erfolgreichen, wettbewerbsfähigen und lebenswerten Metropolregion voranzutreiben.
Datum: 2019-02-15;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-die-ruhr-konferenz-als-ideenschmiede-fuer-eine-bessere;
Themen: Themenforum
# ?, Ruhrkonferenz
# ?, Denkverbote
# ?, derzeitiger große Lehrkräftebedarf
# ?, knapper Lehrerarbeitsmarkt
# ?, tragfähige Ideen
# ?, weitere Lehrkräfte
# ?, wirksame Antworten
# ?, Lehrergewinnung
# ?, Lehrkräftegewinnung
# ? 22. +++ (SEM)
Diese sollen an die erstmals 2020 ermöglichte Unterstützung für Familien mit schulpflichtigen Kindern anknüpfen.
Neben sozialen Kompetenzen sowie Eindrücken und Perspektiven außerhalb des Elternhauses geht es insbesondere darum, Wissen und verschiedene, zu den eigenen Bedürfnissen passende Lernstrategien zu vermitteln.
Schon im vergangenen Jahr konnten Schülerinnen und Schüler aller Schulformen und aller Jahrgänge Angebote zur individuellen Förderung in den Fächern, zur Unterstützung des selbstregulierten Lernens oder zur Vorbereitung auf Prüfungen in Anspruch nehmen und Lernrückstände aufarbeiten.
Das Ministerium für Schule und Bildung hat außerschulische Bildungsangebote zur Aufarbeitung der Pandemiefolgen gefördert.
Mittel für über 2.000 Gruppenangebote und über 400 Individualmaßnahmen konnten seit den Sommerferien und bis Ende 2020 bewilligt werden.
Datum: 2021-02-15;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-ein-starkes-hilfspaket-fuer-kinder-und-familien-mit-grossen;
Themen: außerschulische Bildungsangebote
# ?, Ferienprogramme
# ?, starkes Hilfspaket
# ?, große Belastungen
# ?, Pandemiefolgen
# ?, Jahrgänge
# ?, Familien
# ?, Schulschließungen
# ?, Schulformen
# ?, Haushaltsausschuss
# ? 23. +++ (SEM)
Ausgeweitet werden die Angebote künftig neben den Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischen Förderbedarf, sowie an Allgemeinbildenden Schulen auch auf die berufsbildenden Schulen.
Wie schon in den Sommerferien handelt es sich um freiwillige außerschulische Angebote, die vor Ort von Trägern geplant und durchgeführt werden.
Neben Bildungs- und Erziehungsangeboten wird es auch Programme zur individuellen fachlichen Förderung geben.
Die Angebote starten ab Mitte Oktober, um die rechtzeitige Beantragung und Vorbereitung zu ermöglichen.
Die Programme im Überblick:
Datum: 2020-09-10;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-ferienprogramme-werden-verlaengert-und-ausserschulische;
Themen: außerschulische Bildungsangebote
# ?, Ferienprogramme
# ?, Gruppenangebote
# ?, Schülerinnen
# ?, Erziehungsangebote
# ?, zusätzliche Bildungsangebote
# ?, Herbstferien
# ?, individuelle fachliche Förderung
# ?, allgemeinbildende Schulen
# ?, grünes Licht
# ? 24. +++ (SEM)
Im Haushalt 2019 stehen für Fit in Deutsch 2,65 Millionen Euro zur Verfügung.
Die Kurse werden von kommunalen oder freien Trägern eingerichtet und in vielen Städten auch durch die Kommunalen Integrationszentren begleitet.
Die "LernFerien NRW" sind ein Angebot des Schulministeriums und der Landes-Gewerbeförderungsstelle des nordrhein-westfälischen Handwerks zur individuellen Förderung von Kindern und Jugendlichen in Nordrhein-Westfalen.
Dabei gibt es zwei Schwerpunkte:
Die "LernFerien NRW - Lernen lernen" wenden sich an versetzungsgefährdete Schülerinnen und Schüler der 8. und der 9. Jahrgangsstufe.
Datum: 2019-04-15;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-neben-freizeit-und-erholung-kann-auch-das-lernen-zum-ferienspass;
Themen: Osterferien
# ?, Ferienspaß
# ?, Lernferien
# ?, Lernen
# ?, Erholung
# ?, freiwillige Ferienkurse
# ?, genannte Programme
# ?, Vorfeld für Kurse
# ?, leistungsstarke Jugendliche
# ?, schöne Ferien
# ? 25. +++ (SEM)
Ein neues digitales Selbstlernangebot bietet Lehrerinnen und Lehrern ab sofort Anregungen und Ideen für die Weiterentwicklung ihres Unterrichts.
"Vielfalt fördern" bietet einen Einblick in das gleichnamige landesweite Fortbildungsprogramm.
Im Mittelpunkt steht dabei das Thema individuelle Förderung in heterogenen Lerngruppen.
Schule und Bildung
Ein neues digitales Selbstlernangebot bietet Lehrerinnen und Lehrern ab sofort Anregungen und Ideen für die Weiterentwicklung ihres Unterrichts.
Datum: 2018-03-05;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-neue-impulse-fuer-einen-modernen-unterricht;
Themen: moderner Unterricht
# ?, gleichnamiges landesweite Fortbildungsprogramm
# ?, neues digitale Selbstlernangebot
# ?, Lehrerinnen
# ?, Einblick
# ?, individuelle Förderung
# ?, heterogene Lerngruppen
# ?, neue Impulse
# ?, Kurs
# ?, Mittelpunkt
# ? 26. +++ (SEM)
Schule und Bildung
Zur Abschlussveranstaltung der Freien Wohlfahrtspflege "Gute OGS darf keine Glückssache sein" erklärt Schulministerin Yvonne Gebauer: "Die Offene Ganztagsschule leistet einen unverzichtbaren Beitrag zu einer besseren Vereinbarkeit von Familie und Beruf.
Als zusätzliches Bildungsangebot spielt sie eine wichtige Rolle bei der individuellen Förderung.
" Familienminister Joachim Stamp betont: "Wir brauchen in NRW mehr und qualitativ gestärkte OGS-Angebote.
" Gebauer bekräftigt: "Die neue Landesregierung ist mit dem Ziel angetreten, die Offenen Ganztagsschulen auszubauen, qualitativ zu verbessern, aber auch flexibler zu gestalten.
Datum: 2017-07-12;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-und-minister-stamp-landesregierung-plant-staerkung-der-ogs;
Themen: Offene Ganztagsschule
# ?, OGS
# ?, Rand der Abschlusskundgebung
# ?, freie Wohlfahrtspflege
# ?, andere Betreuungsangebote
# ?, verständliche Forderungen
# ?, zusätzliches Bildungsangebot
# ?, Prüfung
# ?, NRW-Koalition
# ?, unverzichtbarer Beitrag
# ? 27. +++ (SEM)
Es ist ein wichtiges Signal, dass sich Bund und Länder gemeinsam auf den Weg machen, um Schulen in diesem Bereich zu stärken.
Wenn leistungsstarke Schülerinnen und Schüler gezielt gefördert und verborgene Talente entdeckt werden, ist das auch ein Schritt hin zu mehr Bildungsgerechtigkeit für alle.
Individuelle Förderung umfasst das gesamte Spektrum und bedeutet, leistungsstarke und leistungsschwächere Schülerinnen und Schüler gleichermaßen ihren Voraussetzungen entsprechend zu fördern.
Talente dürfen nicht brach liegen, sondern bedürfen unserer Aufmerksamkeit und Unterstützung.
"
Datum: 2018-04-12;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-wir-foerdern-talentierte-und-leistungsstarke-schuelerinnen-und;
Themen: leistungsstarke Schülerinnen
# ?, Initiative in Essen
# ?, NRW-Auftakt der Initiative
# ?, leistungsfähige Schülerinnen
# ?, schulische Entwicklungsmöglichkeiten
# ?, talentierte Schülerinnen
# ?, verborgene Talente
# ?, gesamtes Spektrum
# ?, sozialer Status
# ?, Begabungsförderung
# ? 28. +++ (SEM)
Dieser Anstieg setzt die Entwicklung der vergangenen Jahre fort.
Zum Vergleich waren es im Schuljahr 2010/2011 noch 193.749 Kinder, die eine offene Ganztagsschule besuchten und damit nur sieben Jahre später über 100.000 Kinder mehr.
Schulministerin Yvonne Gebauer zeigte sich erfreut über die kontinuierlich gestiegenen Zahlen: "Die offene Ganztagsschule in Nordrhein-Westfalen spielt eine wichtige Rolle bei der individuellen Förderung und ist ein unverzichtbarer Beitrag zu einer besseren Vereinbarkeit von Familie und Beruf.
Es ist der Landesregierung ein Anliegen, Familien hierbei noch mehr zu unterstützen.
Im Februar ist daher ein Erlass für mehr Flexibilität bei der Nutzung der offenen Ganztagsschule in Kraft getreten: Seit dem zweiten Schulhalbjahr können Schülerinnen und Schüler auch während der Zeiten des offenen Ganztags an regelmäßigen außerschulischen Bildungsangeboten teilnehmen, z.B. in Sportvereinen oder Musikschulen.
Datum: 2018-03-13;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-wir-freuen-uns-ueber-die-positive-entwicklung;
Themen: Offene Ganztagsschule
# ?, offener Ganztag
# ?, amtliche Schuldaten
# ?, Schulministerium von Nordrhein-Westfalen
# ?, OGS
# ?, aktuelle Zahlen
# ?, Nutzung
# ?, Anstieg
# ?, Förderschulen
# ?, familiäre Ereignisse
# ? 29. +++ (SEM)
Im Lernbereich der Gesellschaftslehre wird die ökonomische Bildung gestärkt und gesondert herausgestellt, im Lernbereich der Naturwissenschaften wird künftig die Möglichkeit eröffnet, allen Schülerinnen und Schülern Angebote der informatischen Bildung im Umfang von zwei Wochenstunden zu unterbreiten.
Insgesamt umfasst die neue Stundentafel für die Sekundarstufe I an G9-Gymnasien 188 Wochenstunden, von denen 180 für alle Schülerinnen und Schüler verbindlich sind.
Die übrigen acht Stunden dienen zur individuellen Förderung leistungsstarker und -schwächerer Schülerinnen und Schüler sowie zur besonderen Profilbildung der einzelnen Schulen und sind nicht verbindlich.
Damit stehen für einen neuen G9-Jahrgang bei Vollausschöpfung der Stundentafel im Vergleich zum vorherigen G8 bis zu 1.000 Unterrichtsstunden mehr zur Verfügung.
Der Unterricht in der zweiten Fremdsprache wird an den G9-Gymnasien künftig wieder ab der 7. Klasse erteilt.
Datum: 2018-11-20;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-wir-gehen-den-naechsten-schritt-auf-dem-weg-zum-neuen-g9;
Themen: G9gymnasien
# ?, Prüfungsordnung
# ?, Ausbildungsordnung
# ?, Umfang
# ?, Ende von Zp10
# ?, Lernbereich der Gesellschaftslehre
# ?, erfolgreiche Versetzung
# ?, sechsjährige Sekundarstufe
# ?, individuelle Entwicklung
# ?, rechtliche Umsetzung
# ? 30. +++ (SEM)
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Ministerin Gebauer: Wir stärken die Grundschulen bei der individuellen und präventiven Förderung
600 neue Stellen für sozialpädagogische Fachkräfte
12. Juni 2018
Datum: 2018-06-12;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-wir-staerken-die-grundschulen-bei-der-individuellen-und;
Themen: sozialpädagogische Fachkräfte
# ?, Schuleingangsphase
# ?, Grundschulen in Nordrhein-Westfalen
# ?, Blick von Professionen
# ?, Diplompädagogen
# ?, Diplompädagoginnen
# ?, Erziehungswissenschaftlerinnen
# ?, Fachhochschulabschluss
# ?, Schüleranzahl
# ?, angekündigter Masterplan
# ? 31. +++ (SEM)
Für die Umsetzung des Programms "Ankommen und Aufholen" erhält Nordrhein-Westfalen vom Bund 215 Millionen Euro.
Die Landesregierung hat entschieden, diese Mittel in gleicher Höhe aufzustocken, sodass insgesamt 430 Millionen Euro zur Verfügung stehen, um
* Lehrkräfte bei der Lernstandsdiagnose und der individuellen Förderung ihrer Schülerinnen und Schüler mit gezielten Angeboten und Materialien zu unterstützen (Extra-Blick),
* zusätzliches Personal einzustellen, damit die individuelle Förderung von Schülerinnen und Schülern intensiviert werden kann (Extra-Personal) und
* Schulträger, Schulen sowie Schülerinnen und Schülern finanziell zu unterstützen, damit vor Ort sinnvolle Maßnahmen ergriffen werden können (Extra-Geld).
Datum: 2021-08-13;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-wir-unterstuetzen-unsere-schuelerinnen-und-schueler-beim;
Themen: Schülerinnen
# ?, Lernrückstände
# ?, individuelle Förderung
# ?, Coronaviruspandemie
# ?, Schulen
# ?, Bildungsgutscheine
# ?, Lehrkräfte
# ?, umfangreiches Maßnahmenpaket
# ?, Onlineportal
# ?, neues Schuljahr
# ? 32. +++ (SEM)
Auf Einladung des Landesverbandes Kindertagespflege Nordrhein-Westfalen diskutierten rund 180 Teilnehmerinnen und Teilnehmer aus Jugendämtern und örtlichen Fachberatungsstellen mit Experten über die Wirkung der frühen außerfamiliären Betreuung.
Dabei ging es vor allem darum, wie sich Kinder in den ersten drei Lebensjahren entwickeln, wie sie lernen und welche Einflussfaktoren nach derzeitigem Stand der Forschung von Bedeutung sind.
In der Kindertagespflege stünden die Kinder im Mittelpunkt und ihre individuelle, ganzheitliche und stärkenorientierte Förderung von Anfang an.
Die Kindertagespflege sei als guter Ort für frühe Bildung und Erziehung in NRW nicht mehr wegzudenken.
Gleichzeitig wurde vom Familienministerium ein umfassendes Nachschlagewerk "Handreichung zur Kindertagespflege" als Arbeitshilfe für die Fachberatungen im Land veröffentlicht.
Datum: 2016-04-27;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-kampmann-eroeffnet-fachtagung-zur-kindertagespflege;
Themen: jährliche landesweite Fachtagung
# ?, ansprechende Betreuung
# ?, liebevolle Begleitung
# ?, Nachschlagewerk
# ?, Geburt
# ?, Landesverband
# ?, Arbeitshilfe für Fachberatungen
# ?, Kindertagespflege in NRW
# ?, Vermittlungsstellen
# ?, frühe außerfamiliäre Betreuung
# ? 33. +++ (SEM)
Das "BioBook NRW" wurde in der Kategorie Allgemeinbildende Schule, Sparte Sekundarstufe I ausgezeichnet.
Insgesamt wurden zehn beispielgebende digitale Bildungsmedien mit dem "digita" ausgezeichnet.
Schulministerin Löhrmann betonte, dass digitale Lernmittel auch eine Antwort darauf geben, wie individuelle Förderung in Zukunft noch besser gelingen kann: "Digitale und multimediale Schulbücher erleichtern es gerade in heterogenen Lerngruppen, neue Wege beim individuellen Lernen zu gehen.
Das gilt sowohl für den inklusiven Unterricht als auch für den Unterricht für zugewanderte Schülerinnen und Schüler mit nicht-deutscher Muttersprache, da sie die Inhalte individuell auf sie zugeschnitten abrufen können.
"
Datum: 2016-02-17;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-auszeichnung-fuer-nrw-modellprojekt-biobook-nrw;
Themen: Medienpass
# ?, Jury
# ?, Texte
# ?, Bereicherung für Unterricht
# ?, Bildinformationen
# ?, Institut für Film
# ?, Medieninstitut von Bundesländern
# ?, Schirmherrin von Digita
# ?, Schulministerium des Instituts
# ?, Textinformationen
# ? 34. +++ (SEM)
Dabei wird auch untersucht, welche Rolle die unterschiedlichen Ausgangssituationen und Anforderungen in städtischen Ballungszonen einerseits und im ländlichen Raum andererseits spielen.
Der Unterricht wird in allen Klassen ohne äußere Leistungsdifferenzierung integriert in heterogen zusammengesetzten Lerngruppen erteilt.
Besonderes Augenmerk liegt dabei auf der individuellen Förderung der Schülerinnen und Schüler.
Ziel ist es, Bildungsbiographien ohne Brüche zu ermöglichen.
Ebenso wie bei den Sekundarschulen sichern auch die Schulen in diesem Schulversuch durch eine Kooperationsvereinbarung mit der gymnasialen Oberstufe mindestens einer anderen weiterführenden Schule, dass die Schülerinnen und Schüler bei entsprechender Qualifikation dort die allgemeine Hochschulreife erwerben können.
Datum: 2012-06-29;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-bildungsbiografie-ohne-brueche-primus-neuer-schulversuch;
Themen: neuer Schulversuch
# ?, gemeinsames Lernen
# ?, weiterführende Schule
# ?, Grundschulen
# ?, Lernverhalten
# ?, Leistungsentwicklung
# ?, Bildungsbiografien
# ?, Schulwesen
# ?, Sozialverhalten
# ?, Schulformen der Sekundarstufe
# ? 35. +++ (SEM)
"Die Studie bescheinigt allen Bundesländern, dass nach wie vor der Schulerfolg wesentlich von der sozialen Herkunft bestimmt wird.
In Nordrhein-Westfalen sind wir mit dem Ausbau des Ganztags und den Schulen des längeren gemeinsamen Lernens, die die Bildungswege länger offen halten, auf einem guten Weg zu mehr Chancengerechtigkeit.
Wir möchten mehr Schülerinnen und Schüler zu besseren Abschlüssen führen und ihnen von Anfang an die bestmögliche individuelle Förderung bieten.
" An den Zahlen der Hochschulberechtigten lasse sich eine erfreuliche Entwicklung erkennen, so die Ministerin.
Laut Chancenspiegel erreichen in NRW 59,1 Prozent der jungen Erwachsenen die Hochschulreife.
Datum: 2013-06-24;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-den-weg-zu-einem-sozial-gerechteren-schulsystem-konsequent;
Themen: Bildungspolitik
# ?, Schulpolitik
# ?, Hochschulberechtigte
# ?, bestmögliche individuelle Förderung
# ?, wesentlicher Schulerfolg
# ?, Weg für Chancengerechtigkeit
# ?, erfreuliche Entwicklung
# ?, Bildungswege
# ?, Spitzengruppe
# ?, Ganztagsangebote
# ? 36. +++ (SEM)
Auch digitale Schulbücher werden in Hildens Schulen nach und nach Einzug halten.
Ministerin Löhrmann informierte sich im Gespräch mit der Schulleiterin der Sekundarschule Hilden, Sabine Klein-Mach, sowie mit Schülerinnen und Schülern über deren bisherige Erfahrungen und weiteren Ziele.
"Die Sekundarschule Hilden nutzt erfolgreich die Potenziale, die digitale Lernmittel für die individuelle Förderung bieten.
Das gilt besonders für heterogene Lerngruppen, in denen leistungsschwächere und leistungsstärkere Schülerinnen und Schüler zusammen lernen.
Auch im inklusiven Unterricht eröffnen digitale Medien neue Möglichkeiten, den Bedürfnissen jeder Schülerin und jedes Schülers gerecht zu werden", so Löhrmann.
Datum: 2015-09-24;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-digitalen-wandel-hand-hand-gestalten;
Themen: Schulträger
# ?, Sekundarschule
# ?, digitale Lernmittel
# ?, digitaler Wandel
# ?, Hand
# ?, Alltag der Digitalisierung
# ?, Früchte einer Zusammenarbeit
# ?, Grundlage von Medienkonzepten
# ?, Kommune Logineo
# ?, interaktive Tafeln
# ? 37. +++ (SEM)
EU-Bildungsministertreffen in Brüssel
21. November 2016
NRW-Schulministerin Sylvia Löhrmann hat am Treffen der EU-Bildungsminister in Brüssel teilgenommen und dort die besondere Bedeutung der individuellen Förderung von Schülerinnen und Schülern hervorgehoben.
Schule und Bildung
NRW-Schulministerin Sylvia Löhrmann hat am Treffen der EU-Bildungsminister in Brüssel teilgenommen und dort die besondere Bedeutung der individuellen Förderung von Schülerinnen und Schülern hervorgehoben.
Datum: 2016-11-21;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-europa-braucht-alle-talente;
Themen: NRW-Schulministerin
# ?, Schülerinnen
# ?, Bedeutung von Angeboten
# ?, EU-Bildungsministertreffen in Brüssel
# ?, begabungsgerechte individuelle Förderung
# ?, bestmögliche Zukunftschancen
# ?, geeignete Schülerwettbewerbe
# ?, volle Besetzung
# ?, Talente
# ?, Beauftragte für Bildung
# ? 38. +++ (SEM)
In fast allen Kriterien für die Schulqualität weisen alle Schulformen eine durchschnittlich positive bis sehr positive Bewertung auf.
Neben der Förderung der personalen Kompetenzen gelingt die Schülerbetreuung und Beratung ebenso in hohem Ausmaß wie die Öffnung von Schule durch Kooperation mit vielfältigen außerschulischen Partnern.
Verbesserungsbedarfe bestehen dagegen bei der Förderung von Schlüsselkompetenzen sowie bei der Individuellen Förderung und der innerschulischen Qualitätsentwicklung, vor allem im Einsatz von interner Evaluation und zielorientierter Jahresarbeitsplanung in der Qualitätsentwicklung.
"Die Ergebnisse der Qualitätsanalysen der untersuchten Schulen geben zwar keinen repräsentativen Überblick über alle Schulen im Lande, sie sind aber ein wichtiger Indikator dafür, was bei der weiteren Schulentwicklung von Bedeutung sein muss", erklärte Ministerin Löhrmann.
"Und dazu zählt die Fokussierung auf die innerschulische Qualitätsentwicklung und vor allem die Verbesserung der individuellen Förderung der Schülerinnen und Schüler."
Datum: 2016-11-02;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-fuer-einen-besseren-unterricht-qualitaetsanalyse-ist-ein-gutes;
Themen: Bericht
# ?, Schulqualität
# ?, Qualitätsanalyse in Nordrhein-Westfalen
# ?, innerschulische Qualitätsentwicklung
# ?, Qualitätsanalysen
# ?, Unterrichtsqualität
# ?, Gestaltung
# ?, Schulformen
# ?, Schulausschuss des Landtags
# ?, individuelle Förderung
# ? 39. +++ (SEM)
Besonders erfreulich ist, dass viele Angebote in Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern durchgeführt werden.
In Ganztagschulen arbeiten verschiedene Professionen unter einem Dach.
Das ist ein wichtiger Beitrag zur Qualitätsentwicklung und zur individuellen Förderung.
"
Die Ministerin wies darauf hin, dass im Haushalt 2016 rund 770 Millionen Euro für den Ganztag vorgesehen sind, und erklärte: "Investitionen in den Ganztagsausbau sind Investitionen in die Zukunft unserer Kinder.
Datum: 2016-04-28;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-ganztag-nrw-wird-bedarfsgerecht-ausgebaut;
Themen: Ganztagsausbau
# ?, Ganztagsangebote
# ?, Fördersätze
# ?, Offene Ganztagsschule
# ?, Flexibilität
# ?, weiterführende Schulen
# ?, Landesförderung
# ?, Mindestzeitrahmen
# ?, Nachmittagsangebote
# ?, strukturierter Ganztag
# ? 40. +++ (SEM)
Schulministerin Sylvia Löhrmann: "Geschlechtersensible Bildung ist ein Zukunftsthema für die gesamte Gesellschaft.
Wir wollen den Blick für die Bedeutung von Genderfragen in der Bildung weiter schärfen.
Die Gleichberechtigung und gute individuelle Förderung von Mädchen und Jungen in der Schule ist in Nordrhein-Westfalen fest verankert: Im Schulgesetz, in den Rahmenvorgaben und Richtlinien für den Unterricht sowie den Anforderungen des Referenzrahmens Schulqualität sind Ziele und Maßstäbe vorgegeben.
Für die aktive Gestaltung in der Schulpraxis bietet das neue Portal weitere Anregungen und Impulse.
"
Datum: 2017-02-14;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-geschlechtersensible-bildung-ist-ein-zukunftsthema;
Themen: geschlechtersensible Bildung
# ?, Erziehung
# ?, Chancengleichheit
# ?, neues Internetportal
# ?, Anknüpfungspunkte
# ?, Qualis
# ?, Geschlechter
# ?, Zukunftsthema
# ?, Mädchen
# ?, Schulentwicklung
# ? 41. +++ (SEM)
In welchen Fächern, an welchen Themen und Aufgaben sie individuell oder mit anderen gemeinsam arbeiten, bestimmten sie in diesen Schulen selbst - so umreißt die Jury das Schulkonzept und lobt, dass die Schülerinnen und Schüler auf diese Weise Verantwortung und Initiative für ihr Lernen in Kooperation mit anderen übernähmen.
Die Schule habe ihr Reformziel, den Unterricht für Lernende und Lehrende attraktiv zu gestalten, über Jahre hinweg systematisch, konsequent und erfolgreich verfolgt, so die Laudatio.
Die Jury hob das "differenzierte System individueller Förderung, Unterstützung und Lernberatung" heraus und beschied der Schule "ein hoch konzentriertes, vertrauensvolles Lernklima, das der Freude und Neugier am Lernen genügend Raum lässt."
Der Deutsche Schulpreis wurde 2006 von der Robert Bosch Stiftung und der Heidehof Stiftung ins Leben gerufen.
Unter dem Motto "Dem Lernen Flügel verleihen" werden jährlich Schulen für ihre vorbildliche pädagogische Arbeit ausgezeichnet.
Datum: 2013-06-03;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-glueckwunsch-fuer-preiswuerdiges-selbststaendiges-lernen-am;
Themen: Schulkonzept
# ?, selbstständiges Lernen
# ?, Gymnasium
# ?, Erftgymnasium in Bergheim
# ?, Elsabrandströmgymnasium in Oberhausen
# ?, Schulen in Deutschland
# ?, bundesweite Aufmerksamkeit
# ?, Deutsche
# ?, deutscher Schulpreis
# ?, Glückwunsch
# ? 42. +++ (SEM)
Schulministerin Löhrmann griff die Bilanz einer Untersuchung des Bildungswissenschaftlers und Inklusionsexperten Prof. Dr. Rolf Werning auf, nach der den Schulleiterinnen und Schulleitern die zentrale Rolle bei der Entwicklung einer Schule hin zur inklusiven Schule zukommt.
"Das Ergebnis der Studie überrascht nicht.
Die Kompetenzen der Schulleitungen im Umgang mit Heterogenität, individueller Förderung und in der Begleitung von Veränderungsprozessen sind erfahrungsgemäß gerade in den Grundschulen gut.
Dieses Ergebnis sollten wir betonen und jede Grundschulleitung darin bestärken: Seien Sie sich Ihrer Kompetenzen bewusst", betonte Löhrmann und dankte den Schulleitungen auch vor dem Hintergrund aktueller Herausforderungen, wie etwa der Beschulung vieler Flüchtlingskinder, für ihren Einsatz vor Ort.
Erfolgsfaktoren für die wichtige Arbeit der Grundschulen seien die gezielte Vernetzung, die regionale Zusammenarbeit und die Inanspruchnahme der landesweiten Unterstützungssysteme.
Datum: 2015-04-15;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-grundschulen-haben-grosse-erfahrung-mit-inklusion;
Themen: Grundschulen
# ?, Inklusion
# ?, Schulleitungen
# ?, große Erfahrung
# ?, Führungshandeln
# ?, gute Kompetenzen
# ?, landesweite Unterstützungssysteme
# ?, offene Foren
# ?, Grundschuldezernenten
# ?, Grundschuldezernentinnen
# ? 43. +++ (SEM)
Zwölf Gymnasien stellten ihre Konzepte zur besseren Umsetzung von G8 Vertreterinnen und Vertretern von Lehrer-, Eltern- und Schülerverbänden vor.
Dabei wurde deutlich, dass vor Ort bereits eine Fülle guter Umsetzungskonzepte praktiziert wird, und dass die Herausforderungen des achtjährigen Gymnasiums bei allen Verantwortlichen Entwicklungspotenzial für eine Schulentwicklung freigesetzt haben, die zu vielen positiven Veränderungen geführt hat.
So wurden zum Beispiel in den Bereichen der individuellen Förderung, der Integration von Lernzeiten in den Unterricht, der kontinuierlichen Begleitung von Schülerlaufbahnen und der Beratungskultur große Fortschritte erzielt.
"Dieser systematische Erfahrungsaustausch ist für alle Beteiligten sehr fruchtbar und soll fortgesetzt werden.
Schulen werden dabei auch zur Netzwerkbildung angeregt und können voneinander lernen", so Ministerin Löhrmann.
Datum: 2013-11-13;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-gymnasien-brauchen-verlaesslichkeit-wir-setzen-auf;
Themen: Gymnasien in NRW
# ?, pragmatische Konzepte
# ?, Schülerverbände
# ?, verkürzter Bildungsgang
# ?, regelmäßige Gespräche
# ?, Elternverbände
# ?, Interesse von Schülerinnen
# ?, Lehrerverbände
# ?, Zwischenbilanz
# ?, großer Einsatz
# ? 44. +++ (SEM)
Bei diesen Kindern ist zu befürchten, dass sie in der weiterführenden Schule Probleme bekommen.
Auch die Spitzengruppe ist bei uns zu klein.
" Löhrmann abschließend: "Mehr Bildungsgerechtigkeit und die individuelle Förderung sind nach wie vor die größten Herausforderungen.
Genau daran arbeitet diese Landesregierung unter anderem mit der Investition von 1.700 Lehrerstellen in das breit getragene neue Grundschulkonzept.
"
Datum: 2012-12-11;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-herausforderungen-bleiben-ergebnisse-der-grundschulstudien;
Themen: Iglu
# ?, Schatten
# ?, Licht
# ?, Ergebnisse der Grundschulstudie
# ?, Grundschulstudien
# ?, internationaler Vergleich
# ?, Herausforderungen
# ?, Zentrale
# ?, EU-Mittelwert
# ?, Lesemotivation
# ? 45. +++ (SEM)
Die Bertelsmann-Studie zeigt, dass ein Großteil der Eltern mit den Ganztagsangeboten sehr zufrieden ist.
Der zeitliche Ablauf des Schultages, die technisch-räumliche Ausstattung, aber auch der soziale Zusammenhalt und die Gestaltung individueller Lernzeiten in den Ganztagsschulen werden von den Eltern positiv eingeschätzt.
Gleichwohl identifiziert die Studie im Bereich der individuellen Förderung noch Verbesserungspotenzial.
In Nordrhein-Westfalen arbeiten über 90 Prozent der Grundschulen im Schuljahr 2015/16 im Ganztag.
Die Zahl der Plätze in der offenen Ganztagsschule im Primarbereich insgesamt steigt im Schuljahr 2016/17 auf 305.100 Plätze, das entspricht einer Steigerung um rund 80.000 Plätze seit 2010.
Datum: 2016-09-19;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-hohe-zufriedenheit-der-eltern-mit-dem-ganztag-ist-ermutigung;
Themen: Eltern
# ?, Bertelsmannstudie
# ?, Ganztagsschulen
# ?, Erziehungspartnerschaften
# ?, aktive Partizipation
# ?, bedarfsgerechter Ganztagsausbau
# ?, maßgeblicher Wunsch
# ?, Bildungsgerechtigkeit
# ?, Erwartungen
# ?, Wünsche
# ? 46. +++ (SEM)
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1. Startseite 2. NRW informieren 3. Pressemitteilungen 4. Ministerin Löhrmann: Individuelle Förderung durch Vernetzung stärken
Ministerin Löhrmann: Individuelle Förderung durch Vernetzung stärken
3. April 2014 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia
Datum: 2014-04-03;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-individuelle-foerderung-durch-vernetzung-staerken;
Themen: Zukunftsschulen
# ?, Netzwerk
# ?, individuelle Förderung
# ?, breite Mitwirkung
# ?, Grundprinzip
# ?, Vernetzung
# ?, Mehrwert
# ?, Unterrichtsentwicklung
# ?, Schulaufsicht
# ?, Schulentwicklung
# ? 47. +++ (SEM)
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Ministerin Löhrmann: Individuelle Förderung heißt auch Gesundheitsförderung
Landestagung Zukunftsschulen NRW 2016
3. November 2016
Datum: 2016-11-03;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-individuelle-foerderung-heisst-auch-gesundheitsfoerderung;
Themen: individuelle Förderung
# ?, Kooperationspartner
# ?, Schulträger
# ?, Lebensort
# ?, Zukunftsschulen
# ?, Vertreterinnen
# ?, Lernort
# ?, Praxisforen
# ?, gesunder Schulalltag
# ?, Referenzschulen
# ? 48. +++ (SEM)
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"Netzwerk Hochbegabtenförderung NRW"
Ministerin Löhrmann: Individuelle Förderung ist wesentlicher Grundsatz unseres Schulsystems
Abschlussveranstaltung "Netzwerk Hochbegabtenförderung NRW"
29. Oktober 2015
Datum: 2015-10-29;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-individuelle-foerderung-ist-wesentlicher-grundsatz-unseres;
Themen: Profil von Schulen
# ?, regionale Schulnetzwerke
# ?, individuelle Förderung
# ?, Stiftungen
# ?, Schulsystem
# ?, Bereich der Begabtenförderung
# ?, Förderung von Begabungen
# ?, Grundsatz des Schulsystems
# ?, Ziel der Kargstiftung
# ?, bestmöglicher Abschluss
# ? 49. +++ (SEM)
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Innovative Konzepte zur individuellen Förderung
Ministerin Löhrmann: Innovative Konzepte zur individuellen Förderung stärken Schulentwicklung an Gymnasien
Projekt "Lernpotenziale.
Datum: 2015-03-27;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-innovative-konzepte-zur-individuellen-foerderung-staerken;
Themen: Lernpotenziale
# ?, individuelle Förderung
# ?, Ergebnisse der Projektphase
# ?, Lernzeiten
# ?, Gymnasium
# ?, Lerngruppen
# ?, innovative Konzepte
# ?, Schulentwicklung
# ?, Fächer
# ?, Auftaktveranstaltung in Neuss
# ? 50. +++ (SEM)
Schule und Bildung
Die Kultusministerinnen und Kultusminister von SPD, Grünen und Linken aus 13 Bundesländern haben im Rahmen einer Fachkonferenz zur Begabtenförderung in Mainz eine gemeinsame Erklärung zur Förderung von hochbegabten und leistungsstarken Schülerinnen und Schülern verabschiedet.
Schulministerin Sylvia Löhrmann erklärte: "Von Mainz soll das Signal ausgehen: Die individuelle Förderung ist der Kernauftrag von Schule.
Es geht darum, jedes einzelne Kind optimal nach seinen Fähigkeiten und Fertigkeiten zu fördern, um erfolgreiche Bildungskarrieren zu ermöglichen.
Wir wollen Begabung als Chance verstehen.
Datum: 2016-02-29;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-jedes-kind-optimal-foerdern;
Themen: leistungsstarke Schülerinnen
# ?, gemeinsame Strategie
# ?, Begabtenförderung in Mainz
# ?, Fachkonferenz für Begabtenförderung
# ?, Rahmen einer Fachkonferenz
# ?, Linke
# ?, Tagung
# ?, Beratungsmaterialien
# ?, Bildungspolitik von SPD
# ?, Bildungspolitikerinnen
# ? 51. +++ (SEM)
Weiter stand - anknüpfend an ein Fachgespräch in 2014 - die Förderung leistungsstarker Schülerinnen und Schüler auf der Tagesordnung der Kultusministerkonferenz.
Die Kultusministerinnen und Kultusminister empfehlen, Maßnahmen im Bereich der Diagnostik sowie der schulischen und außerschulischen Förderung und Begleitung von Schülerinnen und Schülern mit besonderen Leistungspotentialen zu verstetigen.
Löhrmann sieht auch darin eine Bestätigung und Bestärkung bereits begonnener Prozesse in Nordrhein-Westfalen: "Das Stichwort lautet hier: Individuelle Förderung.
Wenn Lehrerinnen und Lehrer das gut können, kommt dies allen Schülerinnen und Schülern - den Leistungsstarken und Leistungsschwächeren - zugute.
Letztlich muss das Lernen auf die individuellen Bedürfnisse aller Schülerinnen und Schüler ausgerichtet werden, damit alle ihre Stärken und Potenziale umfassend entfalten können.
Datum: 2015-06-11;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-kmk-beschluesse-weisen-guten-weg-fuer-ein-leistungsfaehiges;
Themen: neue Gesamtstrategie
# ?, Bildungsmonitoring
# ?, Kultusministerinnen
# ?, Qualitätsanalyse
# ?, Referenzrahmen
# ?, Schulqualität
# ?, Schulbücher
# ?, Lernmittel
# ?, individuelle Förderung
# ?, Bereich der Diagnostik
# ? 52. +++ (SEM)
Die bereits zum 1. Februar 2015 eingeführte Erhöhung der Förderung um 1,5 Prozent pro Jahr steigt ab dem 1. August 2016 auf drei Prozent.
Damit sind die Landeszuschüsse für den offenen Ganztag für den Zeitraum von 2011 bis 2017 insgesamt um rund 25 Prozent gestiegen.
Schulministerin Sylvia Löhrmann bekräftigte die Bedeutung der offenen Ganztagsschulen als wichtige Orte der Inklusion und Integration: "Der offene Ganztag bietet mehr Zeit für inklusives Lernen und individuelle Förderung.
Gerade auch in Zeiten der aktuellen Zuwanderung sind die Ganztagsschulen Orte der gelingenden Integration durch Bildung.
"
Datum: 2016-07-29;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-landeszuschuesse-fuer-den-offenen-ganztag-seit-2011-um-rund-25;
Themen: Offene Ganztagsschule
# ?, Fördersätze
# ?, erhöhter Fördersatz
# ?, offener Ganztag
# ?, Elternbeiträge
# ?, Landeszuschüsse
# ?, Schuljahresbeginn
# ?, bewährte Qualität
# ?, Landeshaushalt
# ?, Fluchthintergrund von Kindern
# ? 53. +++ (SEM)
Es gibt keine gute Schule ohne gut ausgebildete Lehrerinnen und Lehrer", so die Ministerin.
Zukünftige Entwicklungsaufgaben sieht die Ministerin vor allem in zwei Bereichen: "Die Weiterentwicklung der Lehrerausbildung muss auf die Erfordernisse eines inklusiven Schulsystems und auf Aspekte des längeren gemeinsamen Lernens ausgerichtet werden", so Ministerin Löhrmann.
Es werde darum gehen, ein zukunftsgerichtetes, pädagogisches Gesamtkonzept des Lehrerberufs zu entwickeln, das lehramtsübergreifende Kompetenzen wie die individuelle Förderung in den Mittelpunkt rückt.
Außerdem sollen alle angehenden Lehrkräfte in die Lage versetzt werden, in multiprofessionellen Teams beispielsweise mit Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen zu arbeiten.
Im Einzelnen ergibt der Zwischenbericht folgendes Bild:
Datum: 2013-12-10;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-lehrerausbildung-weiterhin-auf-zukuenftige-herausforderungen;
Themen: Lehrerausbildungsreform
# ?, Lehrerbildung in Nordrhein-Westfalen
# ?, Entwicklungsstand
# ?, zukünftige Herausforderungen
# ?, Lehramtsstudierende
# ?, Ministerin
# ?, Herausforderungen der Zukunft
# ?, Kurs
# ?, 2 Kernfächer
# ?, Rechnung der Bedeutung
# ? 54. +++ (SEM)
Schulministerin Löhrmann betonte: "Die Friedrich-Albert-Lange-Schule reagiert mit ihrem 'Drehtürmodell' individuell auf das Potenzial der einzelnen Schülerin und des einzelnen Schülers.
Den Jugendlichen wird in diesem Modell eine an ihren Stärken und Schwächen orientierte individuelle Anpassung der eigenen Schullaufbahn ermöglicht.
Das ist intelligente und moderne individuelle Förderung.
"
Die erste Beratung über eventuelle Drehtürkandidatinnen und -kandidaten beginnt bereits bei den Zeugniskonferenzen des achten Jahrgangs.
Datum: 2016-11-04;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-mit-dem-drehtuermodell-koennen-schullaufbahnen;
Themen: reguläre Gesamtschulzeit
# ?, selbstverständliche Aufgabe
# ?, sogenanntes Drehtürmodell
# ?, Schullaufbahnen
# ?, Verkürzung
# ?, bestimmte Voraussetzungen
# ?, Gesamtschule
# ?, Schülerinnen
# ?, Drehtürkandidaten
# ?, Drehtürkandidatinnen
# ? 55. +++ (SEM)
Er tritt zum Ende dieses Schuljahres in den Ruhestand.
Schulministerin Sylvia Löhrmann: "Als Sprecher der Schulleitervereinigung der Gesamtschulen habe ich Rainer Dahlhaus in vielen Arbeitsgremien als kompetente, durchaus kritische und stets faire Persönlichkeit schätzen gelernt.
Gemeinsam war und ist uns das Ziel, durch längeres gemeinsames Lernen und durch gezielte individuelle Förderung mehr Schülerinnen und Schüler zu besseren Abschlüssen zu führen.
Schulen des längeren gemeinsamen Lernens sind mittlerweile im ganzen Land etabliert.
Dass diese Entwicklung so stattfinden konnte, verdanken wir auch Menschen wie Rainer Dahlhaus.
Datum: 2015-06-18;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-mit-rainer-dahlhaus-geht-ein-kritischer-und-fairer-vorreiter;
Themen: gemeinsames Lernen
# ?, Hauptamt
# ?, Landessprecher der Schulleitungsvereinigung
# ?, Schulleitervereinigung
# ?, Schulleitungsvereinigung von Gesamtschulen
# ?, nordrhein-westfälischer Schulkonsens
# ?, pädagogische Leistungsschule
# ?, Ruhestand
# ?, Ende eines Schuljahrs
# ?, Gesamtschulen in Nordrhein-Westfalen
# ? 56. +++ (SEM)
Das humanistische Gymnasium erprobt im Rahmen eines Modellprojekts die Möglichkeiten dieses digitalen Schulbuches im Unterricht.
Schulministerin Löhrmann: "Digitale Medien liefern wichtige Impulse für die Gestaltung moderner Lehr- und Lernprozesse.
Besonders im Hinblick auf individuelle Förderung und das Lernen in heterogenen Lerngruppen können sie einen bedeutenden Beitrag leisten.
Ihr Einsatz sollte dabei aber immer als Teil eines pädagogischen Gesamtkonzeptes verstanden werden.
"
Datum: 2015-10-02;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-multimediale-schulbuecher-bieten-chancen-fuer-moderne;
Themen: digitales Schulbuch
# ?, geplante Maßnahmen
# ?, Lehrerausbildungsgesetz
# ?, Geschichtsunterricht der Sekundarstufe
# ?, Mehrebenenstruktur
# ?, Pilotschule
# ?, Schulbuch für Biologieunterricht
# ?, Wirksamkeit von Lernangeboten
# ?, digitale Lehrerhandreichung
# ?, kompetenzorientierte Unterrichtsentwicklung
# ? 57. +++ (SEM)
"Hochbegabtenförderung NRW" - dieses Projekt stand im Mittelpunkt einer landesweiten Fachtagung im Schulministerium in Düsseldorf.
Schwerpunkt war dabei die Entwicklung von Aufgabenformaten und einer Aufgabenkultur für den begabungsfördernden Unterricht.
Ministerin Lörhmann betonte, dass individuelle Förderung auch die besonders begabten Schülerinnen und Schüler gezielt in den Blick nimmt.
"Ich freue mich über das gemeinsame Projekt des Schulministeriums mit der Karg-Stiftung zur Hochbegabtenföderung.
Damit folgen wir den Empfehlungen der Bildungskonferenz, auf der sich die Beteiligten drauf geeinigt haben, die individuelle Förderung zum pädagogischen Grundprinzip für jeden Unterricht und für alle Schulen in NRW zu machen.
Datum: 2013-07-08;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-neue-impulse-fuer-die-foerderung-besonders-begabter;
Themen: Aufgabenformate
# ?, Bereich der Begabungsförderung
# ?, begabungsfördernder Unterricht
# ?, praxisgerechte Fördermaßnahmen
# ?, Aufgabenkultur
# ?, Schulministerium
# ?, regionale Fachtagungen
# ?, landesweite Fachtagung
# ?, individuelle Förderung
# ?, Bildungskonferenz
# ? 58. +++ (SEM)
Die Entwicklung der Zukunftsschulen NRW ist erfolgreich, weil das Wissen der Einzelschulen über die Netzwerkarbeit in die Breite getragen wird.
"
Das Netzwerk "Zukunftsschulen NRW" steht allen Schulen offen, die ihre Unterrichts- und Schulentwicklung in Zusammenarbeit mit Referenzschulen am Leitbild der Individuellen Förderung ausrichten wollen.
Die Referenzschulen organisieren und dokumentieren die Netzwerkarbeit und engagieren sich fachlich auf regionaler Ebene.
Sie stellen ihre bewährten Konzepte Individueller Förderung anderen Schulen zur Verfügung.
Datum: 2016-08-29;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-neuer-film-zeigt-gute-beispiele-engagierter-schulen-bei-der;
Themen: individuelle Förderung
# ?, Zukunftsschulen
# ?, andere Schulen
# ?, Innovationspotenzial
# ?, Netzwerkarbeit
# ?, Wissen
# ?, gute Zusammenarbeit
# ?, Arbeit von Referenzschulen
# ?, Engagement von Referenzschulen
# ?, Essener Oktogon
# ? 59. +++ (SEM)
"
Die veränderte Lehrerausbildung wird alle künftigen Lehrkräfte durch den Erwerb von Inklusionskompetenzen und sonderpädagogischen Basiskompetenzen befähigen, noch besser und professioneller mit Heterogenität und Vielfalt umzugehen - vor allem mit Blick auf den Inklusionsprozess an den Schulen.
Im Lehramtsstudium sollen Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken künftigen Lehrkräften verstärkt Kompetenzen zur individuellen Förderung der Schülerinnen und Schüler vermitteln.
Umfang und Standards des fachwissenschaftlichen Studiums bleiben unverändert.
Weitere wichtige Aspekte des Lehrerausbildungsgesetzes:
Datum: 2016-04-21;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-nrw-bekraeftigt-vorreiterrolle-der-lehrerausbildung;
Themen: Vorreiterrolle
# ?, Einführung von Anforderungen
# ?, Änderungen
# ?, Zweitsprache
# ?, Lehramtsstudium
# ?, Landtag
# ?, Aspekte des Lehrerausbildungsgesetzes
# ?, Auslauffristen
# ?, Verfahren der Systemakkreditierung
# ?, Verkürzungen
# ? 60. +++ (SEM)
Schule und Bildung
Schulministerin Sylvia Löhrmann und Michael Stölting, Mitglied des Vorstands der NRW.BANK, haben in Düsseldorf wegweisende Projekte und Angebote des Landes zur Digitalisierung im Schulbereich vorgestellt.
"Nordrhein-Westfalen nutzt die Chancen der Digitalisierung, um die individuelle Förderung und das Lernen in der Schule weiter zu verbessern", erklärte Schulministerin Sylvia Löhrmann.
Michael Stölting betonte: "Mit dem Programm 'NRW.BANK.
Moderne Schule' wollen wir gemeinsam mit dem NRW-Schulministerium modernes Lernen ermöglichen und die nordrhein-westfälischen Kommunen dabei unterstützen, sich zukunftsfähig aufzustellen.
Datum: 2015-08-28;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-nrw-nutzt-die-chancen-der-digitalisierung-fuer-individuelles;
Themen: Medienpass
# ?, moderne Schule
# ?, individuelles Lernen
# ?, Schulen in NRW
# ?, Medienkompetenzen
# ?, Vorstand von Nrw.bank
# ?, Schulbereich
# ?, Chancen der Digitalisierung
# ?, digitale Media
# ?, Projekte
# ? 61. +++ (SEM)
Der Schulversuch endet zum 1. August 2014.
Ministerin Löhrmann unterstrich den Willen der Landesregierung, die Erkenntnisse aus dem Schulversuch landesweit zu nutzen: "Die im Rahmen des Schulversuchs entwickelten Netzwerke und Konzepte funktionieren gut und sollen nun in die Fläche getragen werden.
Besonders die schulinterne Diagnostik wurde erfolgreich weiterentwickelt und ist ein unverzichtbarer Bestandteil der individuellen Förderung von Schülerinnen und Schülern.
" Darüber hinaus würden die Erfahrungen mit einer veränderten Lehrerstellenzuweisung nun mit der Einführung regionaler Stellenbudgets für die sonderpädagogische Förderung im Bereich der Lern- und Entwicklungsstörungen ab dem Schuljahr 2014/2015 auf ganz Nordrhein-Westfalen übertragen, so Löhrmann.
Die Ministerin dankte allen Beteiligten für ihr außerordentliches Engagement: "Sie haben vor Ort eine pädagogische Praxis entwickelt, die in vielen Fällen einen hohen Grad an Innovation ermöglicht hat.
Datum: 2014-01-17;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-positive-ergebnisse-landesweit-fuer-inklusion-nutzen;
Themen: Kompetenzzentren
# ?, sonderpädagogische Förderung
# ?, inklusives Schulsystem
# ?, Strukturen der Koordinierung
# ?, intensive Abstimmungsprozesse
# ?, sechsjähriger Schulversuch
# ?, Förderschulen
# ?, allgemeine Schulen
# ?, Wegbereiter
# ?, Fachkongress
# ? 62. +++ (SEM)
Möglichkeiten der Potentialentdeckung und besondere diagnostische Konzepte standen heute im Mittelpunkt der zweiten landesweiten Fachtagung des Netzwerks "Zukunftsschulen NRW" in Wuppertal.
Rund 700 Teilnehmerinnen und Teilnehmer aus Schule und Schulaufsicht beschäftigten sich damit, wie sich Talente von Kindern und Jugendlichen entdecken und fördern lassen, und nutzten das Tagungsangebot aus Vorträgen und Workshops zu Information und fachlichem Austausch.
Schulministerin Sylvia Löhrmann begrüßte die Teilnehmenden und unterstrich die Bedeutung der Potentialdiagnostik für das Konzept der individuellen Förderung: "Der Anknüpfungspunkt für die Förderung jedes Kindes sind seine Talente und Fähigkeiten.
Diese Potentiale zu erkennen oder richtig einzuschätzen ist nicht immer einfach.
Auf der Landestagung werden zahlreiche Facetten der Diagnostik vorgestellt, damit Lehrkräfte erfahren, wie sie die verborgenen Talente von Kindern und Jugendlichen aufspüren können.
Datum: 2015-09-02;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-potentiale-von-kindern-und-jugendlichen-entdecken-und-foerdern;
Themen: Netzwerk in Wuppertal
# ?, landesweite Fachtagung
# ?, besondere Konzepte
# ?, individuelle Förderung
# ?, Möglichkeiten
# ?, Schulaufsicht
# ?, Bedeutung der Potenzialdiagnostik
# ?, Bereich der Potenzialentdeckung
# ?, Facetten der Diagnostik
# ?, Förderung für Kind
# ? 63. +++ (SEM)
Die Ministerin betonte, dass digitale Medien kein Selbstzweck seien, sondern Werkzeuge, die das Lernen verbessern können: "Wenn digitale Medien ihre Wirkung entfallen sollen, dann kommt es darauf an, dass ihr Einsatz in ein pädagogisches Konzept eingebettet ist."
Deshalb sei es besonders erfreulich, dass laut Studie die Lehrkräfte in NRW überdurchschnittlich häufig auf ein schulinternes Medienkonzept zurückgreifen könnten und in diesem Bereich in die Spitzengruppe aufgestiegen seien.
Löhrmann weiter: "Wir werden das Lernen in der digitalen Welt weiter stärken, um die individuelle Förderung der Schülerinnen und Schüler nachhaltig zu verbessern."
Eine wichtige Rolle spiele dabei auch die Lehrerfortbildung zur Lernmittel- und Medienberatung.
Durch die Verdopplung der Stellen für Medienberaterinnen und Medienberater zum Schuljahr 2016/17 auf 60 Stellen werde das Angebot weiter ausgebaut und flächendeckend in ganz NRW angeboten, so die Ministerin.
Datum: 2016-11-11;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-schulen-nrw-nutzen-die-chancen-digitaler-medien;
Themen: digitale Media
# ?, Lernen
# ?, Medienpass
# ?, Länderindikator
# ?, Mittelfeld
# ?, gute Schule
# ?, Lehrerfortbildung
# ?, Angebot
# ?, E-bookaward
# ?, Organisationsraum
# ? 64. +++ (SEM)
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Ministerin Löhrmann: Schulen in NRW schaffen Zeit und Raum für individuelle Förderung und inklusives Lernen
Statistik-Telegramm 2015/16: Mehr Ganztag und Inklusion bei weiter sinkender Schülerzahl
Datum: 2016-04-08;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-schulen-nrw-schaffen-zeit-und-raum-fuer-individuelle;
Themen: inklusives Lernen
# ?, laufendes Schuljahr
# ?, Statistiktelegramm
# ?, individuelle Förderung
# ?, Hauptschule
# ?, Förderschulen
# ?, Ganztag der Schule
# ?, landesweiter Durchschnittswert
# ?, letzte Schülerzahlprognose
# ?, moderates Maß
# ? 65. +++ (SEM)
Die Maßnahmen zeigen Schritt für Schritt Wirkung.
Die Gesamtbilanz ist positiv.
Der Dank dafür gebührt in erster Linie den Lehrerinnen und Lehrern, die sich jeden Tag für die individuelle Förderung ihrer Schülerinnen und Schüler einsetzen.
" Die Ministerin betonte, dass die Gesellschaft hohe Erwartungen an Lehrerinnen und Lehrer habe. "
Das muss einhergehen mit einer ebenso hohen Wertschätzung und Anerkennung für den Lehrerberuf", so die Ministerin.
Datum: 2016-12-06;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-schulreformen-zeigen-positive-wirkung;
Themen: Pisaergebnisse
# ?, internationale Schulleistungsstudie
# ?, positive Gesamtbilanz
# ?, OECD-Durchschnitt
# ?, enorme Anstrengungen
# ?, Abschneiden
# ?, positive Wirkung
# ?, Aufwand
# ?, Schulsystem
# ?, individuelle Förderung
# ? 66. +++ (SEM)
* Das neue Gleichgewicht zwischen Hausaufgaben und Schulaufgaben
* Die eigenverantwortliche Umsetzung der Kernlehrpläne
* Die flexible Nutzung von Ergänzungsstunden zur individuellen Förderung
* Die differenzierende Implementierung der zweiten Fremdsprache
* Die Flexibilisierung der Schulorganisation
Datum: 2014-03-21;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-schulzeitverkuerzung-nrw-braucht-weiterhin-einen-breiten;
Themen: Runder Tisch für Schulzeitverkürzung
# ?, achtjähriger Bildungsgang
# ?, Sekundarstufe
# ?, breiter Konsens
# ?, Verkürzung
# ?, Beteiligte
# ?, Handlungsfelder
# ?, Schulaufgaben
# ?, Schulorganisation
# ?, außerschulische Interessen
# ? 67. +++ (SEM)
Wie in der heute veröffentlichten KMK-Strategie wird auch hier die Förderung von Schlüsselkompetenzen im digitalen Bereich als Aufgabe aller Unterrichtsfächer verstanden.
Dabei soll der Einsatz digitaler Medien stets pädagogisch sinnvoll erfolgen.
Ministerin Löhrmann: "Eine moderne digitale Lernumgebung ist eine Chance für eine noch bessere individuelle Förderung aller Schülerinnen und Schüler.
Die KMK-Strategie und das NRW-Leitbild definieren unsere zentralen Ziele.
Gleichzeitig investieren wir in eine gute Ausstattung der Schulen mit dem Programm 'Gute Schule 2020'.
Datum: 2016-12-08;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-so-gelingt-das-lernen-der-digitalen-welt-nrw-leitbild-und-kmk;
Themen: Zentralrat von Juden
# ?, jüdische Geschichte
# ?, Juden in Deutschland
# ?, Kultusministerkonferenz
# ?, NRW-Leitbild
# ?, digitaler Bereich
# ?, Religion
# ?, digitale Welt
# ?, Unterrichtsfächer
# ?, Strategie
# ? 68. +++ (SEM)
Fremdsprachen sind eine wichtige Kompetenz, die unsere Schülerinnen und Schüler in die Lage versetzt, sich jetzt und in Zukunft über Grenzen hinweg sicher zu verständigen und zu bewegen", so Ministerin Löhrmann.
Herausgehoben wurde in der Darstellung der Ergebnisse von Seiten des IQB, dass in Nordrhein-Westfalen im Vergleich zu den anderen Bundesländern Unterschiede in den erzielten Ergebnissen von Mädchen und Jungen am geringsten ausfallen.
Ministerin Löhrmann: "Offenbar ist es in Nordrhein-Westfalen gelungen, durch individuelle Förderung Mädchen und Jungen zu ähnlichen Kompetenzen zu führen.
Von den 'abgehängten Jungen' kann in Nordrhein-Westfalen im Bereich Sprache nicht mehr die Rede sein.
"
Datum: 2016-10-28;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-staerken-weiter-ausbauen-schwaechen-gezielt-begegnen;
Themen: Fach
# ?, sprachliche Kompetenzen
# ?, Deutsch
# ?, Stärken
# ?, Mittelfeld
# ?, Teilbereiche
# ?, überwiegende Mehrheit
# ?, Mindeststandards
# ?, Bundesländervergleich
# ?, Schülerinnen
# ? 69. +++ (SEM)
Anlässlich des 10. Jahrestages der Einführung der offenen Ganztagsschule (OGS) im Primarbereich haben Schulministerin Sylvia Löhrmann und Familien- und Jugendministerin Ute Schäfer in Hamm die Ganztagsmesse des Landes Nordrhein-Westfalen eröffnet.
Schulministerin Sylvia Löhrmann sagte zur Eröffnung: "Der offene Ganztag gehört heute zum selbstverständlichen Angebot fast aller Grundschulen sowie vieler Förderschulen und ist aus NRW nicht mehr wegzudenken.
Die Kooperation verschiedener Professionen kommt besonders der individuellen Förderung aller Schülerinnen und Schüler zu Gute.
Diese Multiprofessionalität ist eines der Markenzeichen des Ganztags und bewährt sich auch in der Sekundarstufe I. Zudem trägt der Ganztag in allen Schulformen maßgeblich zur Schulentwicklung bei.
So werden beispielsweise Hausaufgaben in Lernzeiten integriert und der Unterricht sowie der Schultag neu rhythmisiert.
Datum: 2013-06-26;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-und-ministerin-schaefer-der-offene-ganztag-nrw-ist-eine;
Themen: Primarbereich
# ?, Offene Ganztagsschule
# ?, offener Ganztag
# ?, Ganztagsschulen
# ?, Förderschulen
# ?, Kooperation von Professionen
# ?, Markenzeichen des Ganztags
# ?, besondere Fachlichkeit
# ?, ganzheitliche Bildungszeit
# ?, Ganztagsmesse von Nordrhein-Westfalen
# ? 70. +++ (SEM)
Unsere Ziele sind klar: ein gerechtes und leistungsstarkes Bildungssystem, das die Kinder und Jugendlichen in den Mittelpunkt stellt", so Ministerin Löhrmann.
Im Fokus steht für Löhrmann die Gefahr von Bildungsarmut, der entgegengewirkt werden müsse: "Die soziale Herkunft und der Bildungserfolg müssen entkoppelt werden.
Mit dem Ausbau des Ganztags schaffen wir die notwendige Infrastruktur für die individuelle Förderung aller Kinder und Jugendlichen.
In den Schulen des längeren gemeinsamen Lernens wie den neu startenden Sekundarschulen, den Gesamtschulen und den Gemeinschaftsschulen können die Schülerinnen und Schüler ihre Leistungspotentiale entfalten.
Wir wollen mehr Schülerinnen und Schüler zu besseren Abschlüssen führen.
Datum: 2012-08-15;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-und-ministerin-schulze-bildungserfolg-darf-nicht-von-sozialer;
Themen: bildungspolitische Ziele
# ?, soziale Herkunft
# ?, richtiger Kurs
# ?, Autorinnen
# ?, Bildungserfolg
# ?, Bildungsbericht
# ?, Situation des Bildungswesens
# ?, Teilhabechancen der Schülerin
# ?, andere Bestandsaufnahmen
# ?, vorgestellter Bildungsmonitor
# ? 71. +++ (SEM)
Die anhaltend hohen Einstellungszahlen sorgen dafür, dass der Anteil der jüngeren Lehrerinnen und Lehrer steigt.
" Die Ministerin wies darauf hin, dass in den vergangenen zehn Jahren insgesamt rund 70.000 Lehrerinnen und Lehrer neu in den Schuldienst eingestellt worden sind. "
Wenn erfahrene Pädagoginnen und Pädagogen und junge Nachwuchslehrkräfte gemeinsam miteinander arbeiten, dann wirkt sich das positiv auf die individuelle Förderung aus", so die Ministerin.
Nach den Zahlen von IT.NRW hat sich der Anteil der unter 35-jährigen Lehrerinnen und Lehrer in den letzten zehn Jahren von 14,6 Prozent in 2004 auf 21,1 Prozent in 2014 erhöht.
Ministerin Löhrmann betonte, dass die Landesregierung die Weichen für eine moderne Lehrerausbildung gestellt habe.
Datum: 2015-09-07;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-verjuengungsprozess-den-lehrerkollegien-geht-weiter;
Themen: Lehrerkollegien
# ?, Anteil
# ?, Zahlen
# ?, Verjüngungsprozess
# ?, erfahrene Pädagoginnen
# ?, junge Nachwuchslehrkräfte
# ?, moderne Lehrerausbildung
# ?, Altersstruktur
# ?, Lehrämter
# ?, Schuldienst
# ? 72. +++ (SEM)
29. November 2016
Zum Abschneiden Deutschlands beim internationalen Schulleistungsvergleich TIMSS 2015 erklärte Schulministerin Sylvia Löhrmann, dass sich alle Verantwortlichen in Schule und Politik bessere Ergebnisse erhofft hätten: "Mit diesen Ergebnissen können wir nicht zufrieden sein.
TIMSS 2015 zeigt, dass wir alles daran setzen müssen, die individuelle Förderung in Mathematik und den Naturwissenschaften weiter zu verbessern.
" Schule und Bildung
Zum Abschneiden Deutschlands beim internationalen Schulleistungsvergleich TIMSS 2015 erklärte Schulministerin Sylvia Löhrmann, dass sich alle Verantwortlichen in Schule und Politik bessere Ergebnisse erhofft hätten: "Mit diesen Ergebnissen können wir nicht zufrieden sein.
Datum: 2016-11-29;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-wir-muessen-weiter-gute-bildung-investieren;
Themen: internationaler Schulleistungsvergleich
# ?, Pikasse
# ?, Abschneiden
# ?, Naturwissenschaften
# ?, individuelle Förderung
# ?, Verantwortliche
# ?, Herausforderung für Schulen
# ?, Rahmen von Nawit
# ?, Schulentwicklungsprojekt
# ?, Vorbild von Pikassen
# ? 73. +++ (SEM)
Nun hat der Schulausschuss der entsprechenden Verordnung zur Änderung der APO-SI zugestimmt.
Die Änderung der APO-SI beinhaltet im Wesentlichen:
* eine Neuausrichtung der Ergänzungsstunden: Alle Ergänzungsstunden dienen ausschließlich der individuellen Förderung, fünf der insgesamt 12 Ergänzungsstunden sind nicht für alle Schülerinnen und Schüler verpflichtend;
* eine Lockerung der Fächerbindung in Klasse 9: In der Klasse 9 müssen derzeit alle natur- und alle gesellschaftswissenschaftlichen Fächer unterrichtet werden, um eine Wahlentscheidung für die Oberstufe zu erleichtern.
Diese Fächerbindung wird aufgehoben werden, ohne den Stundenumfang insgesamt zu vermindern;
Datum: 2015-05-13;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-wir-setzen-die-empfehlungen-des-runden-tisches-um;
Themen: Empfehlungen des Runder Tisch
# ?, Prüfungsordnung
# ?, Basis eines Antrags
# ?, Fächerbindung
# ?, engagierte Debatte
# ?, verkürzter achtjährige Bildungsgang
# ?, Ausschussmitglieder
# ?, Nachmittagsunterricht
# ?, Klassenarbeiten
# ?, achtjähriger Bildungsgang
# ? 74. +++ (SEM)
Ministerin Löhrmann: "Der neue Vorbereitungsdienst rückt die Lehrerpersönlichkeit in den Mittelpunkt.
Er wird dazu beitragen, das Schulsystem durch besser vorbereitete Lehrkräfte leistungsfähiger und sozial gerechter zu machen.
" Die Schulen seien auf gut ausgebildete Lehrkräfte angewiesen, die mit heterogenen Lerngruppen umgehen können und die individuelle Förderung in den Mittelpunkt ihrer Arbeit stellen.
Schule und Bildung Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen
Das Ministerium für Schule und Weiterbildung teilt mit:
Datum: 2014-05-12;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-wir-sichern-eine-lehrerausbildung-auf-der-hoehe-der-zeit;
Themen: neuer Vorbereitungsdienst
# ?, Qualitätsverbesserung der Lehrerausbildung
# ?, neues Kerncurriculum
# ?, Evaluation
# ?, Entwicklungspotenzial
# ?, Mittelpunkt der Arbeit
# ?, Schulsystem
# ?, Lehramtsanwärterinnen
# ?, Ergebnis
# ?, individuelle Förderung
# ? 75. +++ (SEM)
Die "Zentren für Begabtenförderung" arbeiten unter dem Dach der "Zukunftsschulen NRW", einem bereits bestehenden landesweiten Netzwerk zur individuellen Förderung.
Zentrales Kernelement des neuen Projektes ist, dass auch Einflussgrößen wie Migration, Sprache und soziale Gegebenheiten berücksichtigt werden.
"Begabungsförderung ist der Grundgedanke individueller Förderung und bezieht sich damit auf ausnahmslos alle Schülerinnen und Schüler, unabhängig von ihren sozialen und persönlichen Startbedingungen und Lebenslagen", so Ministerin Löhrmann.
Zudem liegt ein zusätzlicher Schwerpunkt des Projekts auf den Grundschulen mit dem Hintergrund der Übergangsgestaltung zur weiterführenden Schule.
Mit der Auftaktveranstaltung in der Stadthalle Wuppertal, an der Vertreterinnen und Vertreter der teilnehmenden Schulen sowie aus Wissenschaft und Politik teilnahmen, wurde der Arbeitsbeginn der "Zentren Begabtenförderung NRW" eingeläutet.
Datum: 2016-12-20;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-wir-staerken-die-landesweite-foerderung-aller-begabungen-und;
Themen: GGS
# ?, Begabungsförderung
# ?, neues landesweites Projekt
# ?, teilnehmende Schulen
# ?, andere Schulen
# ?, Gemeinschaftsgrundschule
# ?, Wuppertal
# ?, Bedeutsamkeit
# ?, Elsabrandströmschule
# ?, Fichtegymnasium
# ? 76. +++ (SEM)
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Ministerin Löhrmann: Wir unterstützen Lehrerinnen und Lehrer im Umgang mit Vielfalt / Fortbildungsprogramm zur individuellen Förderung: Auftaktveranstaltung im Hochsauerlandkreis
6. Februar 2013 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia
Vielfalt im Klassenzimmer ist ein selbstverständliches Bild in den Schulen Nordrhein-Westfalens geworden.
Datum: 2013-02-06;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-wir-unterstuetzen-lehrerinnen-und-lehrer-im-umgang-mit;
Themen: Lehrerkollegium von Schulen
# ?, selbstverständliches Bild
# ?, Vielfalt
# ?, Fortbildungsprogramm
# ?, individuelle Förderung
# ?, Fortbildungen
# ?, Schulen der Sekundarstufe
# ?, Lehrerinnen
# ?, Klassenzimmer
# ?, Auftaktveranstaltung
# ? 77. +++ (SEM)
Dabei wird auch untersucht, welche Rolle die unterschiedlichen Ausgangssituationen und Anforderungen in städtischen Ballungszonen einerseits und im ländlichen Raum andererseits spielen.
Das Lernen wird in allen Klassen ohne äußere Leistungsdifferenzierung integriert in heterogen zusammengesetzten Lerngruppen organisiert.
Besonderes Augenmerk liegt dabei auf der individuellen Förderung der Schülerinnen und Schüler.
Ebenso wie bei den Sekundarschulen sichern auch die PRIMUS Schulen durch eine Kooperationsvereinbarung mit mindestens einer Schule mit gymnasialer Oberstufe (Gymnasium, Gesamtschule) oder mit einem beruflichen Gymnasium, dass die Schülerinnen und Schüler bei entsprechender Qualifikation dort die allgemeine Hochschulreife erwerben können.
Weitere Informationen unter www.schulministerium.nrw.de
Datum: 2013-09-27;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-wir-wollen-bildungsbiografien-ohne-brueche-ermoeglichen-2;
Themen: Schulversuch
# ?, Bildungsbiografien
# ?, Ziele des Schulversuchs
# ?, neue Primusschulen
# ?, Lernverhalten
# ?, Leistungsentwicklung
# ?, gemeinsames Lernen
# ?, Sozialverhalten
# ?, besondere Bedingungen
# ?, Brüche
# ? 78. +++ (SEM)
Chancengerechtigkeit im Bildungssystem zu sichern, ist nach wie vor für alle Länder eine Herausforderung.
Für uns hat es hohe Priorität, der Gefahr von Bildungsarmut entgegenzuwirken.
Mit dem Ausbau des Ganztags schaffen wir die notwendige Infrastruktur für die individuelle Förderung aller Kinder und Jugendlichen.
In den Schulen des längeren gemeinsamen Lernens, wie den neu gestarteten Sekundarschulen, den Gesamtschulen und den Gemeinschaftsschulen, können die Schülerinnen und Schüler ihre Leistungspotentiale entfalten.
"
Datum: 2012-09-11;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-zur-oecd-studie-gute-bildungspolitik-ist-immer-auch-sozial-und;
Themen: umfassender ganzheitliche Ansatz
# ?, OECD-Studie
# ?, Zeiten der Wirtschaftskrise
# ?, Sozialpolitik
# ?, gute Bildungspolitik
# ?, Wirtschaftspolitik
# ?, Bericht
# ?, Weiterbildung
# ?, Schule
# ?, Bildungsbereich
# ? 79. +++ (SEM)
Zurzeit gibt es in NRW bereits Sportschulen in Bonn, Düsseldorf, Dortmund, Gelsenkirchen, Minden, Münster, Paderborn und Solingen.
Mit Beginn des Schuljahres 2013/2014 nehmen die NRW-Sportschulen in Bochum, Leverkusen und Winterberg ihre Arbeit auf.
Schulministerin Sylvia Löhrmann erklärte: "Individuelle Begabungen verdienen eine individuelle Förderung.
Schülerinnen und Schüler, die Leistungssport betreiben, setzen sich hohen zeitlichen, körperlichen und psychischen Belastungen aus.
Eine gute Vereinbarkeit von Schule und Leistungssport ist wesentliche Voraussetzung dafür, dass die Schülerinnen und Schüler trotz ihres starken Engagements im Sport eine gute Schulausbildung, ein fundiertes Ausbildungsniveau und damit Erfolg versprechende Berufsperspektiven erhalten.
Datum: 2013-07-26;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-schaefer-und-ministerin-loehrmann-neue-sportschulen-dormagen-essen-und;
Themen: NRW-Sportschulen
# ?, Hildegard-Von-Bingen-Gymnasium
# ?, Apostelgymnasium
# ?, Bertha-Von-Suttner-Gesamtschule
# ?, Elsabrändströmrealschule
# ?, Schulverbund Köln
# ?, neue Sportschulen
# ?, sportliche Ausbildung
# ?, Doppelkarriere
# ?, überzeugende Konzepte
# ? 80. +++ (SEM)
Zurzeit gibt es in NRW bereits Sportschulen in Bonn, Düsseldorf, Dortmund, Gelsenkirchen, Minden, Münster, Paderborn und Solingen.
Mit Beginn des Schuljahres 2013/2014 nehmen die NRW-Sportschulen in Bochum, Leverkusen und Winterberg ihre Arbeit auf.
Schulministerin Sylvia Löhrmann erklärte: "Individuelle Begabungen verdienen eine individuelle Förderung.
Schülerinnen und Schüler, die Leistungssport betreiben, setzen sich hohen zeitlichen, körperlichen und psychischen Belastungen aus.
Eine gute Vereinbarkeit von Schule und Leistungssport ist wesentliche Voraussetzung dafür, dass die Schülerinnen und Schüler trotz ihres starken Engagements im Sport eine gute Schulausbildung, ein fundiertes Ausbildungsniveau und damit Erfolg versprechende Berufsperspektiven erhalten.
Datum: 2013-07-26;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-schafer-und-ministerin-lohrmann-neue-sportschulen-dormagen-essen-und-0;
Themen: NRW-Sportschulen
# ?, Hildegard-Von-Bingen-Gymnasium
# ?, Apostelgymnasium
# ?, Bertha-Von-Suttner-Gesamtschule
# ?, Elsabrändströmrealschule
# ?, neue Sportschulen
# ?, Doppelkarriere
# ?, überzeugende Konzepte
# ?, Sportministerium
# ?, Sportarten
# ? 81. +++ (SEM)
8. Oktober 2013 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia
Zuwachs für die "Zukunftsschulen NRW" im Regierungsbezirk Düsseldorf: Schulministerin Sylvia Löhrmann hat auf der regionalen Auftaktveranstaltung im Maria-Sibylla-Merian-Gymnasium in Krefeld neue Schulen begrüßt, die sich dem "Netzwerk Lernkultur Individuelle Förderung" angeschlossen haben.
Ministerin Löhrmann freute sich über das große Interesse der Schulen an einer Mitarbeit im Netzwerk "Zukunftsschulen NRW": "Das belegt, dass in unseren Schulen die individuelle Förderung ernstgenommen und als wichtiger Teil der Schul- und Unterrichtsentwicklung verstanden wird.
Durch die Zusammenarbeit im Netzwerk können bewährte Konzepte weiter ausgebaut und durch neue Impulse bereichert werden.
Wenn Schulen voneinander lernen und sich austauschen, können ihre Erfolgsgeschichten im ganzen Land wirken.
Datum: 2013-10-08;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/netzwerk-zukunftsschulen-nrw-schulen-lernen-von-schulen-regionaltagungen-der;
Themen: Unterrichtsentwicklung
# ?, individuelle Förderung
# ?, Auftaktveranstaltungen
# ?, Schulentwicklung
# ?, Erfolgsgeschichten
# ?, wichtiger Teil
# ?, Mitarbeit
# ?, Bezirksregierung
# ?, Netzwerkschulen
# ?, Regionaltagung in Krefeld
# ? 82. +++ (SEM)
Damit werden neue und erweiterte Anforderungen an den Lehrerberuf umgesetzt, die die Kultusministerkonferenz 2014 für die Bildungs- und Erziehungswissenschaften sowie für die Fachdidaktiken der Unterrichtsfächer beschlossen hatte.
Mit der Weiterentwicklung der Lehrerausbildung werden die Weichen für eine verbindliche Ausbildung aller Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter im Bereich der digitalen Medien gestellt.
Ministerin Löhrmann: "Gerade mit Blick auf Inklusion bieten digitale Medien neue Möglichkeiten für die individuelle Förderung."
Die Landesregierung wird von 2016 bis 2019 über 4,4 Millionen Euro investieren, um die Medienausstattung und Infrastruktur der Zentren für die schulpraktische Lehrerausbildung zu verbessern.
Einen Schwerpunkt legt der Referentenentwurf auf die wachsende Bedeutung des Lehramts an Berufskollegs, das so profiliert werden soll, dass es immer eine berufliche Fachrichtung umfasst.
Datum: 2015-05-12;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/nrw-richtet-lehrerausbildung-auf-zukunft-aus;
Themen: Referentenentwurf für Änderung
# ?, Fachhochschulabsolventinnen
# ?, Lehrerausbildung in Nordrhein-Westfalen
# ?, Fachhochschulabsolventen
# ?, digitale Media
# ?, Lehrerausbildungsgesetz
# ?, Bachelorstudium
# ?, Berufskollegs
# ?, Verbändebeteiligung
# ?, Weiterentwicklung
# ? 83. +++ (SEM)
Kindern und Jugendlichen, die kriminell und auffällig geworden sind, soll frühzeitig geholfen werden.
Das Land Nordrhein-Westfalen hat dafür vor einem Jahr ein neuartiges, bundesweit einmaliges Projekt gestartet.
In enger Zusammenarbeit zwischen Polizei, freien Trägern der Kinder- und Jugendhilfe und dem Jugendamt bekommen gefährdete Kinder und Jugendliche eine individuelle Förderung, die verhindern soll, dass sie ganz auf die schiefe Bahn geraten und zu Intensivtätern werden.
Jetzt kann die Initiative "Kurve kriegen" mit der Kölner Kultband "Paveier" auf die Mitwirkung prominenter Mitstreiter setzen.
Inneres Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen
Datum: 2012-10-29;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/nrw-will-gefaehrdeten-kindern-helfen-bevor-sie-auf-die-schiefe-bahn-geraten;
Themen: gefährdete Kinder
# ?, schiefe Bahn
# ?, neuartiges Projekt
# ?, prominenter Mitstreiter
# ?, Intensivtäter
# ?, Jugendamt
# ?, Jugendliche
# ?, Mitwirkung
# ?, Kinderhilfe
# ?, individuelle Förderung
# ? 84. +++ (SEM)
Das zeigt, dass sich die Investitionen lohnen.
" Allerdings stagniert die Entwicklung im oberen Leistungsbereich.
"Wir müssen konsequent daran weiter arbeiten, dass dem Prinzip der individuellen Förderung Rechnung getragen werden kann, durch systematische Schul- und Qualitätsentwicklung, z.B. Fortbildungen", so Ministerin Löhrmann.
"Ich freue mich, dass unsere Schülerinnen und Schüler Zug um Zug besser werden, und danke dafür ausdrücklich den Lehrerinnen und Lehrern."
Zum Hintergrund: Schwerpunkt bei diesem PISA-Durchlauf war Mathematik, weitere Bereiche waren die Naturwissenschaften und Lesen/Textverständnis.
Datum: 2013-12-03;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/pisa-2012-ministerin-loehrmann-fortschritte-erkennbar-soziale-benachteiligung-der;
Themen: Schulerfolg
# ?, internationaler Bildungsvergleichstest
# ?, Mathematik
# ?, geschlechtsspezifische Unterschiede
# ?, Migrationshintergrund von Schülerinnen
# ?, OECD-Durchschnitt
# ?, Entkopplung
# ?, soziale Benachteiligung
# ?, Lesen
# ?, positive Entwicklungen
# ? 85. +++ (SEM)
Die bisherigen Ergebnisse des Projekts zeigen, dass eine steigende Bildungsbeteiligung am Gymnasium und die Weiterentwicklung der fachlichen Unterrichtsqualität zwei Seiten derselben Medaille sind", erklärte die Ministerin.
Insgesamt 31 Gymnasien in Nordrhein-Westfalen nehmen seit dem Schuljahr 2010/2011 am Projekt "Ganz In" teil, um gemeinsam neue Ganztagskonzepte für zentrale Unterrichtsfächer zu erarbeiten.
Im Mittelpunkt steht dabei die individuelle Förderung von Schülerinnen und Schülern mit einem hohen Leistungspotenzial, das sie aufgrund von schlechteren Startbedingungen nicht optimal umsetzen können.
Ohne leistungsstärkere Schülerinnen und Schüler zu vernachlässigen, soll die Haltekraft des Gymnasiums vor allem über intensivierte Anstrengungen im Bereich der individuellen Förderung im Fachunterricht erhöht werden.
Das Besondere an "Ganz In" sei, dass die Gymnasien konkrete fachdidaktische Konzepte entwickeln, so der Bildungsforscher Prof. Dr. Wilfried Bos vom Institut für Schulentwicklungsforschung an der TU Dortmund und wissenschaftlicher Leiter des Vorhabens:
Datum: 2016-02-11;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/positive-zwischenbilanz-des-projekts-ganz;
Themen: Schulentwicklungsforschung
# ?, neues Ganztagsgymnasium
# ?, Gymnasium
# ?, Zwischenbilanz des Projekts
# ?, Institut
# ?, individuelle Förderung
# ?, Chemieunterricht
# ?, Ergebnistransfer
# ?, Haltekraft
# ?, In-Ergebnisse
# ? 86. +++ (SEM)
Die gewonnenen Erkenntnisse zur Talentförderung dieser Zielgruppe sollen im pädagogischen Alltag nutzbar gemacht werden und als praktische Empfehlungen gleichermaßen Lehrkräfte und Eltern sensibilisieren und unterstützen.
Auch in die Lehrerausbildung und Lehrerfortbildung sowie in die Elternbildung sollen die Konzepte einfließen.
Schulministerin Sylvia Löhrmann betonte, dass es der Leitgedanke der individuellen Förderung ist, die Potenziale aller Schülerinnen und Schüler zu erkennen und zu entfalten.
"Dieses Forschungsprojekt nimmt nun die Kinder und Jugendlichen mit Migrationshintergrund besonders in den Blick.
Sie sollen die gleiche Chance haben, ihre Talente zur Geltung zur bringen.
Datum: 2015-12-04;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/potenziale-von-kindern-und-jugendlichen-mit-migrationshintergrund-besser-foerdern;
Themen: Potenziale
# ?, gemeinsames Forschungsprojekt
# ?, Auftaktveranstaltung
# ?, Integrationsforschung
# ?, Türkeistudien
# ?, Studie
# ?, Jugendliche
# ?, Duisburgessen
# ?, Universität Duisburg-Essen
# ?, Aufgabe von Schulen
# ? 87. +++ (SEM)
So werden alle Schulen aller Schulformen erreicht.
Durch die Schulträger werden den Schulen Bildungsgutscheine bereitgestellt.
Im Rahmen der individuellen Förderung durch die Lehrkräfte werden sie an einzelne Schülerinnen und Schülern vergeben, die über bestehende Angebote nicht ausreichend gefördert werden können.
Diese können bei externen Anbietern (Nachhilfeinstituten) eingelöst werden.
Mit dem Programm "Ankommen und Aufholen" tritt neben dem reinen Landesprogramm "Extra-Zeit zum Lernen in NRW" ein weiteres Programm hinzu: Bund und Länder haben eine Vereinbarung zur Umsetzung des "Aktionsprogramms Aufholen nach Corona für Kinder und Jugendliche" für die Jahre 2021 und 2022 geschlossen.
Datum: 2021-06-30;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/programm-ankommen-und-aufholen-startet-landesprogramm-extra-zeit-zum-lernen-wird;
Themen: andere Professionen
# ?, pandemiebedingte Lernrückstände
# ?, Aufholprogramme
# ?, Regelunterricht
# ?, Lehrkräfte
# ?, außerschulische Partner
# ?, Kooperationen
# ?, Jugendliche
# ?, Beseitigung
# ?, zusätzliche Mittel
# ? 88. +++ (SEM)
"So können bereits vernetzte Schulen gemeinsam noch mehr bewegen.
Auch Schulen, die bislang noch nicht vernetzt sind, können Anregungen zur gemeinsamen Unterrichts- und Schulentwicklung erhalten", erklärte Schulministerin Sylvia Löhrmann. "
Wenn Lehrerinnen und Lehrer sich austauschen, werden neue Ideen und Ansätze geboren, die helfen, die individuelle Förderung zu verbessern", so die Ministerin weiter.
Schule und Bildung Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen
Das Ministerium für Schule und Weiterbildung teilt mit:
Datum: 2013-03-06;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/schulen-lernen-von-schulen-netzwerk-zukunftsschulen-nrw-startet;
Themen: landesweites schulische Netzwerk
# ?, Rahmen einer Fachtagung
# ?, Fernuniversität in Hagen
# ?, individuelle Förderung
# ?, Unterrichtsentwicklung
# ?, Schulentwicklung
# ?, Ansätze
# ?, Räume
# ?, regionale Lehrerfortbildung
# ?, Anregungen
# ? 89. +++ (SEM)
In den Grundschulen wird es damit 7.500 zusätzliche Plätze geben.
"Der Ausbau des Ganztags ist nicht nur eine unerlässliche Entlastung für berufstätige Eltern, sondern trägt auch unserem Ziel der Chancengerechtigkeit Rechnung.
Gerade Kindern und Jugendlichen, denen zu Hause die nötige Aufmerksamkeit nicht zuteil wird, erhalten durch individuelle Förderung die Möglichkeit, ihre Potentiale zu entfalten", so die Ministerin.
Inklusion: Parallel zum Gesetzgebungsverfahren zum 9. Schulrechtsänderungsgesetz wird der Ausbau des Gemeinsamen Unterrichts auch im kommenden Schuljahr auf der bestehenden Rechtsgrundlage weiter vorangetrieben.
Insgesamt werden jetzt 1.680 Stellen als "Mehr- oder Ausgleichsbedarf" bereitgestellt.
Datum: 2013-01-17;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/schulhaushalt-2013-ministerin-loehrmann-wir-investieren-schule-mit-klarem;
Themen: Ganztag
# ?, klarer Schwerpunkt
# ?, Gesamtausgaben
# ?, gemeinsamer Unterricht
# ?, Ausbau
# ?, Schulkonsens
# ?, gemeinsames Lernen
# ?, Ausgleichsbedarf
# ?, Haushaltsentwurf von Lehrerstellen
# ?, Leitungszeit von Schulleitungen
# ? 90. +++ (SEM)
Das Schülerstipendienprogramm NRWTalente geht jetzt auch in der Region Aachen an den Start.
Die ersten 30 Stipendiatinnen und Stipendiaten haben ihre Teilnahmeurkunde erhalten.
Staatssekretär Dr. Urban Mauer: "Das größte regionale Schülerstipendienprogramm leistet einen wichtigen Beitrag zur individuellen Förderung und Chancengerechtigkeit.
Das Programm eröffnet vor allem Jugendlichen aus Nichtakademikerfamilien aller Schulformen neue Perspektiven.
Ich beglückwünsche die neuen NRWTalente zu ihrem Erfolg.
Datum: 2022-12-16;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/staatssekretaer-dr-mauer-wir-foerdern-aussergewoehnliche-talente;
Themen: regionales Schülerstipendienprogramm
# ?, Mauer
# ?, Stipendium
# ?, Nichtakademikerfamilien der Schulform
# ?, Schülerstipendienprogramm in Ostwestfalen-Lippe
# ?, Start des Schülerstipendienprogramms
# ?, außergewöhnliche Talente
# ?, regionale Talentzentren
# ?, Zug der Ruhrkonferenz
# ?, Teilnahmeurkunde
# ? 91. +++ (SEM)
Die Kinderstuben bieten vor allem Kindern von Flüchtlingen, von südosteuropäischen Zuwanderern und von Familien mit besonderen Lebensumständen Bildung und Betreuung.
Entwickelt und erprobt in Dortmund, setzen nun auch die Städte Herten, Gelsenkirchen sowie Mülheim an der Ruhr das mit dem Preis "Soziale Stadt 2016" ausgezeichnete Modell um.
Im Mittelpunkt der Arbeit stehen die individuelle Förderung von Kindern zwischen einem und vier Jahren, die Einbindung der Eltern sowie die Unterstützung beim Übergang in eine reguläre Tageseinrichtung.
"Kinderstuben sorgen für eine Bildungsbiografie von Anfang an.
Darüber hinaus tragen sie erheblich dazu bei, das Miteinander und die Lebensqualität in den jeweiligen Stadtteilen zu verbessern.
Datum: 2016-11-15;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/staatssekretaer-neuendorf-eroeffnet-erste-kinderstube-herten;
Themen: Kinderstuben
# ?, Rahmen der Bildungsinitiative
# ?, besondere Lebensumstände
# ?, südosteuropäische Zuwanderer
# ?, Kindertageseinrichtung
# ?, Bauspielplätze
# ?, Flüchtlingsberatungen
# ?, Stadtteilkoordinatoren
# ?, Vorzeige-Modell
# ?, neues Betreuungsangebot
# ? 92. +++ (SEM)
Bereits zum zehnten Mal wurde in Jülich in den Sommerferien eine JuniorAkademie des Landes Nordrhein-Westfalen veranstaltet.
Staatssekretär Mathias Richter hat den Schülerinnen und Schülern heute bei der Abschlussfeier ihre Teilnahmeurkunden überreicht.
Richter lobte den Einsatz der Jugendlichen und betonte: "Bei der individuellen Förderung müssen wir alle Kinder und Jugendlichen in den Blick nehmen.
Auch diejenigen, die bereits sehr gute Leistungen in der Schule erzielen, brauchen unsere volle Unterstützung.
Mit den JuniorAkademien NRW bieten wir diesen jungen Menschen ein außergewöhnliches Förderangebot in den Ferien.
Datum: 2018-08-17;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/staatssekretaer-richter-foerderung-begabter-schuelerinnen-und-schueler-auch-den;
Themen: Abschlussfeier
# ?, Juniorakademien
# ?, Teilnahmeurkunden
# ?, Sommerferien
# ?, begabte Schülerinnen
# ?, Ferien
# ?, Kursprogramm
# ?, außergewöhnliches Förderangebot
# ?, eigenständiger Wissenserwerb
# ?, vielseitiges Begleitprogramm
# ? 93. +++ (SEM)
So nehmen an den Grundschule rund 44 Prozent, an den Sekundarschulen rund 91 Prozent und an den Gesamtschule 81 Prozent der Schülerinnen und Schüler ein Ganztagsangebot wahr.
Zum Vergleich: Im Schuljahr 2010/11 lag der Anteil der Ganztagsschülerinnen und -schüler bei lediglich 26,3 Prozent.
"Insgesamt 15,7 Prozentpunkte mehr Ganztag seit 2010 sind für diese Landesregierung auch ein Zeichen dafür, dass die Eltern die Chancen erkannt haben, die sich durch individuelle Förderung für ihre Kinder eröffnen", erklärte Ministerin Löhrmann.
Neben den Ganztagsangeboten hat auch die Zahl der Schulabgängerinnen und Schulabgänger mit Hochschul- und Fachhochschulreife zugenommen: Im Jahr 2016 verließen 42,6 Prozent der Schulabgängerinnen und Schulabgänger eine allgemeinbildende Schule mit einem Zeugnis der allgemeinen oder Fachhochschulreife.
Im Jahr 2015 waren es 41,8 Prozent.
Datum: 2017-04-13;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/statistik-telegramm-201617-ministerin-loehrmann-mehr-bildungschancen-durch-weiter-0;
Themen: Ganzschüler
# ?, Ganztagsschülerinnen
# ?, Statistiktelegramm
# ?, Schulabgängerinnen
# ?, Bildungschancen
# ?, weiterführende Schulen
# ?, Inklusionszahlen
# ?, Studienberechtigung
# ?, allgemeinbildende Schule
# ?, anhaltender Ausbau
# ? 94. +++ (SEM)
4. Oktober 2017 phb NRW Talentscouting Grafik: RWTH Aachen
Was 2011 mit dem Talentscouting an der Hochschule Gelsenkirchen begann, hat sich inzwischen zu einer landesweiten Erfolgsgeschichte entwickelt.
17 Fachhochschulen und Universitäten haben sich mittlerweile dem NRW-Talentscouting angeschlossen und arbeiten gemeinsam mit über 250 weiterführenden Schulen an der individuellen Förderung von unentdeckten Talenten aus weniger privilegierten Familien.
Kultur und Wissenschaft
Was 2011 mit dem Talentscouting an der Hochschule Gelsenkirchen begann, hat sich inzwischen zu einer landesweiten Erfolgsgeschichte entwickelt.
Datum: 2017-10-04;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/talente-als-standortfaktor-800-teilnehmer-beim-dritten-nrw-talentforum-dortmund;
Themen: Talentscouts
# ?, landesweite Erfolgsgeschichte
# ?, langfristiges Wirtschaftswachstum
# ?, Partnerhochschulen
# ?, NRW-Talentscouting
# ?, NRW-Zentrum für Talentförderung
# ?, Hochschule Gelsenkirchen
# ?, Kapital
# ?, Hochschulrektoratsmitglieder
# ?, Innovationsforscher
# ? 95. +++ (SEM)
Neben der Westfälischen Hochschule in Gelsenkirchen beteiligen sich bereits sechs weitere Hochschulen (Ruhr-Universität Bochum, Hochschule Bochum,TU Dortmund und FH Dortmund, Universität Duisburg-Essen, Hochschule RuhrWest) und schicken ihre inzwischen 30 Talentscouts in die Schulen des Ruhrgebiets.
Aktuell machen bereits 50 Kooperationsschulen mit - Tendenz steigend, im kommenden Schuljahr werden es bereits mehr als 100 Schulen sein.
Schulministerin Sylvia Löhrmann betonte, dass die individuelle Förderung von Schülerinnen und Schüler zu den wichtigsten Aufgaben von Schule gehöre, und erklärte: "Das Projekt Talentscouting ergänzt auf ideale Weise die bestehenden schulischen Förderangebote.
Es unterstützt Schülerinnen und Schüler beim wichtigen Übergang von der Schule in Studium und Beruf.
Das ist ein wertvoller Beitrag zu mehr Chancengerechtigkeit in unserem Bildungssystem.
Datum: 2016-05-04;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/talentscouting-erfolgreiches-projekt-aus-dem-revier-wird-auf-ganz-nordrhein;
Themen: Anfangszeit
# ?, große Beachtung
# ?, NRW-Schulministerium
# ?, erfolgreiches Projekt
# ?, NRW-Wissenschaftsministerium
# ?, Erfolgsmodell
# ?, Revier
# ?, Arbeitsgericht Gelsenkirchen
# ?, Beitrag Chancengerechtigkeit
# ?, Protagonisten des Talentscoutingprojekts
# ? 96. +++ (SEM)
Außerdem gibt es für die Grundschulen zusätzlich eine Vertretungsreserve im Umfang von 900 Stellen.
Grundschulen können im Bedarfsfall Lehrkräfte aus dieser Vertretungsreserve anfordern.
Darüber hinaus stehen den Schulen 4.000 Stellen gegen Unterrichtsausfall, für Vertretungsaufgaben und zur individuellen Förderung zur Verfügung.
Damit erhalten die Schulen zusätzliche Ressourcen, um u.a. auch ihre Vertretungskonzepte zu optimieren.
Die Unterrichtsausfallstatistik für das Schuljahr 2014/15 steht unter www.schulministerium.nrw.de zum Download bereit.
Datum: 2015-02-25;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/unterrichtsausfall-sinkt-auf-17-prozent;
Themen: Vertretungsunterricht
# ?, aktuelle Stichprobenuntersuchung
# ?, letzte Untersuchung
# ?, Vertretungsreserve
# ?, vertretbarer Aufwand
# ?, Schulministerium
# ?, Schulausschuss
# ?, Ausschuss für Haushaltskontrolle
# ?, Förderung für Verfügung
# ?, Vertretungskonzepte
# ? 97. +++ (SEM)
Bundeskanzlerin Angela Merkel verlieh der Schule in Berlin den mit 100.000 Euro dotierten Hauptpreis.
Schulministerin Sylvia Löhrmann nahm an der Preisverleihung teil und war eine der ersten Gratulantinnen: "Ich freue mich sehr, dass sich die Gesamtschule Barmen nun Deutschlands beste Schule nennen darf.
Mit der Auszeichnung würdigt die Jury die herausragende Arbeit der gesamten Schulgemeinde, gerade in den Bereichen inklusives Lernen und individuelle Förderung.
"
Die Jury hatte unter anderem herausgehoben, dass es der Gesamtschule Barmen in exzellenter Weise gelinge, alle Schülerinnen und Schüler zu besseren Leistungen zu führen.
Datum: 2015-06-10;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/verleihung-des-deutschen-schulpreises-2015;
Themen: deutscher Schulpreis
# ?, Hauptpreisträger
# ?, exzellente Weise
# ?, diesjährige Deutsche
# ?, dotierter Hauptpreis
# ?, Gewinnerin
# ?, Schulen des Gewinners
# ?, herausragende Unterrichtsentwicklung
# ?, hervorragende pädagogische Arbeit
# ?, positive Ausstrahlung
# ? 98. +++ (SEM)
Im Bereich der Dualen Karriere bietet die öffentliche Verwaltung Möglichkeiten an, die duale Ausbildung zum Bachelor of Laws in kooperierenden Kommunen oder in den Bezirksregierungen in fünf statt drei Jahren zu absolvieren.
Der Talentscout, der erstmals in Nordrhein-Westfalen eingesetzt wurde, sowie die zentrale Stelle zur Klassifizierung runden das Angebot für die Athletinnen und Athleten ab.
Die individuelle finanzielle Förderung sichert die Sportstiftung NRW für die Landes- und Nachwuchskader ab.
Vor dem Hintergrund der beabsichtigten Mittelkürzungen für den Leistungs- und Spitzensport in den Bundes- und Landeshaushalten im paralympischen Jahr 2024, sind die möglichen Auswirkungen, auch auf die Vorbereitungen der Athletinnen und Athleten aus Nordrhein-Westfalen, noch nicht abzuschätzen und mit Sorge zu betrachten.
Datum: 2023-08-28;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/erfolgreiche-entwicklung-des-paralympischen-zentrums-nordrhein-westfalen-0;
Themen: paralympisches Zentrum
# ?, Sportstiftung
# ?, erfolgreiche Entwicklung
# ?, Surmann
# ?, leistungssporttreibende Vereine
# ?, Behindertenverband
# ?, duale Karriere
# ?, Rehabilitationssportverband
# ?, Nachwuchskader
# ?, Quotenplätze
# ? 99. +++ (SEM)
Schul- und Bildungsministerin Dorothee Feller: "Die Zusammenarbeit von Schulen mit außerschulischen Kultureinrichtungen sichert Kindern und Jugendlichen eine Teilhabe an kulturellen Angeboten.
Durch Kooperationen im kulturellen Bereich können Schülerinnen und Schüler ihr Interesse und auch ihr Können entdecken.
Kulturelle Bildung leistet somit auch einen Beitrag zur Chancengerechtigkeit und zur individuellen Förderung.
Hervorragende Kooperationen eröffnen dabei auf besondere Art und Weise den Zugang zur Kultur - ich freue mich daher sehr über den Landespreis Kulturelle Bildung.
"
Datum: 2023-09-05;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/gemeinsam-stark-land-foerdert-kooperationen-fuer-kulturelle-bildung;
Themen: kulturelle Bildung
# ?, Landespreis
# ?, Kunst
# ?, Jugendliche
# ?, Kinder
# ?, Künstlerinnen
# ?, Persönlichkeitsentwicklung
# ?, wesentlicher Beitrag
# ?, außerschulische Kultureinrichtungen
# ?, freie Theatergruppen
# ? 100. +++ (SEM)
Die Grundschule am Dichterviertel in Mülheim an der Ruhr ist eine Grundschule mit 260 Schülerinnen und Schülern und erhält 30.000 Euro Preisgeld in Anerkennung für einen umfassenden Veränderungsprozess, der vor Ort angestoßen wurde.
Vergleichsarbeiten im Jahr 2013 hatten bei mehr als 90 Prozent der Schülerinnen und Schüler nur die niedrigste Kompetenzstufe ergeben.
Durch eine Vielzahl von Maßnahmen zur individuellen Förderung bewegen sich die Ergebnisse bei Vergleichsarbeiten nun sogar leicht über dem Landesschnitt.
Zudem ist die Schule zur Modellschule für Hochbegabung und Inklusion geworden.
Auch die Nelson-Mandela-Gesamtschule mit 751 Schülerinnen und Schülern erhält ein Preisgeld in Höhe von 30.0000 Euro.
Datum: 2023-10-12;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-feller-herzlichen-glueckwunsch-zur-vorbildlichen-schulentwicklung;
Themen: bayerische Schule
# ?, deutscher Schulpreis
# ?, Hauptpreis
# ?, vorbildliche Schulentwicklung
# ?, Vergleichsarbeiten
# ?, Anerkennungspreis
# ?, diesjährige Verleihung
# ?, herzlicher Glückwunsch
# ?, Differenzierungsmöglichkeiten
# ?, Hochbegabung
# ? 101. +++ (SEM)
Auf dieser Grundlage können sie dann bestimmte mathematische Zusammenhänge noch einmal vertieft erklären.
Um die Lehrkräfte auch hierbei zu unterstützen, enthält "divomath" neben den Unterrichtsreihen und dem dafür notwendigen Unterrichtsmaterial auch Hintergrundinformationen über bestimmte Fehlermuster.
"'divomath' zeigt beispielhaft, welchen Beitrag die Digitalisierung zur individuellen Förderung unser Kinder und Jugendlichen leisten kann.
Um das mathematische Grundverständnis unserer Schülerinnen und Schüler nachhaltig zu festigen, haben wir 'divomath' ebenso wie LeOn, den Leseraum Online, bewusst so konzipiert, dass damit sowohl Lehrkräfte an Grund- und Förderschulen als auch an den weiterführenden Schulen arbeiten können", so Ministerin Feller abschließend.
Hinweise, wie Lehrkräfte "divomath" in den Unterricht einbinden können, gibt ein Erklärvideo.
Datum: 2023-11-26;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-feller-wir-nutzen-die-chancen-der-digitalisierung-um-unsere;
Themen: Lehrkräfte
# ?, webbasierte Lernanwendung
# ?, Klassen
# ?, Chancen der Digitalisierung
# ?, Förderschulen
# ?, Rechenregeln
# ?, Reihe von Unterrichtseinheiten
# ?, bestimmte Zusammenhänge
# ?, individuelle Leistungsstände
# ?, mathematische Fähigkeiten
# ? 102. +++ (SEM)
"SPLINT" bietet die Möglichkeit, Lernfortschritte von Schülerinnen und Schülern zu messen und Förderpläne individuell zuzuschneiden / Ministerin Feller: Jede Schülerin und jeder Schüler soll so gut wie möglich gefördert werden
11. Februar 2024 PHB Schule Kinder vor Tablet dital lernen Unterricht Foto: iStock.com / dolgachov
Eine bessere individuelle Förderung von Kindern und Jugendlichen an Schulen des Gemeinsamen Lernens und Förderschulen soll jetzt die neue Webanwendung "SPLINT" ermöglichen.
Schule und Bildung
Eine bessere individuelle Förderung von Kindern und Jugendlichen an Schulen des Gemeinsamen Lernens und Förderschulen soll jetzt die neue Webanwendung "SPLINT" ermöglichen.
Datum: 2024-02-11;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/digitaler-helfer-verbessert-das-lernen-von-kindern-und-jugendlichen-schulen-im;
Themen: Splint
# ?, Förderschulen
# ?, neue Webanwendung
# ?, Software
# ?, gemeinsames Lernen
# ?, Lehrerinnen
# ?, Basiskompetenzen
# ?, individuelle Förderung
# ?, Förderziele
# ?, Nutzungslizenzen
# ? 103. +++ (SEM)
Das NRW-Zentrum für Talentförderung der Westfälischen Hochschule in Gelsenkirchen hat sich in den vergangenen Jahren zur zentralen Plattform für Talentförderung in Nordrhein-Westfalen entwickelt.
Neben dem landesweiten Ausbau des Talentscoutings werden hier weitere innovative Formate für mehr Chancengerechtigkeit organisiert und umgesetzt, wie beispielsweise das Schülerstipendienprogramm NRWTalente und die TalentKollegs Ruhr.
Zudem bietet das NRW-Zentrum für Talentförderung Qualifizierungsformate etwa für Lehrkräfte oder Schulsozialarbeitende an, die sich für die individuelle Förderung von Kindern und Jugendlichen insbesondere aus Familien ohne akademischen Hintergrund einsetzen.
Das Talentzentrum wird vom Ministerium für Kultur und Wissenschaft sowie vom Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen getragen.
Mehr Informationen: www.nrw-talentzentrum.de
Datum: 2024-07-02;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/turbo-fuer-talente-40-neue-talentscouts-haben-ihre-weiterbildung-erfolgreich;
Themen: Talentscoutingprogramm
# ?, Hochschule Recklinghausen
# ?, Schülerstipendienprogramm
# ?, Schätze
# ?, Bildungsbiografie
# ?, Neigungen
# ?, Talentscouts
# ?, Weiterbildung
# ?, Ausbildungssysteme
# ?, Chancengerechtigkeit in Deutschland
# ? 104. +++ (SEM)
Landeskabinett bringt Änderung des Schulgesetzes auf den Weg / Schulministerin Feller: Wir sorgen dafür, dass unsere Lehrkräfte immer auf dem aktuellen Stand sind, und mindern im gleichen Atemzug bürokratische Aufgaben
10. September 2024 PHB Schüler Mittelstufe Foto: iStock.com / skynesher
Die nordrhein-westfälischen Schulen können ihren Unterricht künftig noch besser auf die individuelle Förderung der Schülerinnen und Schüler zuschneiden.
Dafür hat das Landeskabinett eine Änderung des Schulgesetzes auf den Weg gebracht, die am 1. August 2025 in Kraft treten soll.
Schule und Bildung
Datum: 2024-09-10;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/schulen-koennen-individuelle-staerken-von-schuelerinnen-und-schuelern-gezielter;
Themen: bürokratische Aufgaben
# ?, Schulgesetz
# ?, Atemzug
# ?, nordrhein-westfälische Schulen
# ?, Landeskabinett
# ?, individuelle Stärken
# ?, Förderung für Schülerinnen
# ?, Schritt
# ?, aktueller Stand
# ?, Weg
# ? 105. +++ (SEM)
Für die Teilnahme am Projekt "Künstliche Intelligenz im Mathematik- und Deutschunterricht" (KIMADU) können sich Hauptschulen, Realschulen, Gymnasien, Gesamt-, Sekundar- und Primusschulen in allen Regierungsbezirken ab sofort bewerben.
Schulministerin Dorothee Feller: "Mit dem landesweiten Pilotprojekt gehören 25 Schulen in Nordrhein-Westfalen zu den Pionieren, die KI im Unterricht unter wissenschaftlicher Begleitung einsetzen.
Wir erhoffen uns neue Erkenntnisse zu Möglichkeiten individueller Förderung über das Lehren und Lernen mit KI, an denen sich andere Schulen orientieren können.
Durch den Einsatz in zwei zentralen Schulfächern wollen wir die mathematischen und sprachlichen Basiskompetenzen und weiterführenden Kompetenzen bei jeder Schülerin und jedem Schüler individuell stärken.
KI hat für den Schulunterricht ein großes Potential, braucht aber einen klaren Rahmen.
Datum: 2024-09-26;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-feller-mit-ki-mathematik-und-deutsch-neue-lernmoeglichkeiten-erproben;
Themen: Deutschaufgaben
# ?, Sekundartstufe
# ?, kompetenzfördernder Einsatz
# ?, Unterricht
# ?, neue Lernmöglichkeiten
# ?, Lernen
# ?, generative KI
# ?, Mathematikunterricht
# ?, wissenschaftliche Begleitung
# ?, Zugang
# ? 106. +++ (SEM)
Die ersten Angebote, die die Schulen über das Chancenbudget in Anspruch nehmen können, hat das Schulministerium nach festen Kriterien ausgewählt.
Unter anderem war maßgebend, dass die Wirksamkeit und Praxistauglichkeit der Angebote wissenschaftlich belegt ist.
In den Angeboten sind sowohl konkrete Unterrichtsvorhaben und -materialien enthalten als auch Maßnahmen zur individuellen Förderung von Schülerinnen und Schülern.
Es handelt sich zum einen um Maßnahmen, die auf bereits bekannten und bewährten Angeboten aufbauen und für das Startchancen-Programm weiterentwickelt werden.
Zum anderen werden im weiteren Verlauf auch neue Angebote eigens für das Startchancen-Programm entwickelt, die passgenau auf weitere Bedürfnisse der Schulen abzielen.
Datum: 2025-02-18;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-feller-mehr-bildungsgerechtigkeit-fuer-unsere-schuelerinnen-und;
Themen: Startchancenprogramm
# ?, Chancenbudget
# ?, Gruppe des Startchancenprogramms
# ?, Unterrichtsentwicklung
# ?, Schulentwicklung
# ?, herausfordernde Lage
# ?, Bund-Länder-Programm
# ?, Schulministerium
# ?, Schulen in Nordrhein-Westfalen
# ?, Herzstück des Startchancenprogramms
# ? 107. +++ (SEM)
Möglich wird der Fokus auf Deutsch und Mathematik durch eine Änderung in der Ausbildungsordnung für die Grundschulen, die zum kommenden Schuljahr in Kraft tritt: In der Stundentafel der Grundschulen werden die Förderstunden jetzt für alle Schülerinnen und Schüler verbindlich den Fächern Deutsch und Mathematik zugewiesen.
Künftig werden also alle Schülerinnen und Schüler verstärkt in den so wichtigen Basiskompetenzen Lesen, Schreiben und Rechnen gefördert.
Gleichzeitig bleibt die individuelle Förderung aller Schülerinnen und Schüler explizit in der Ausbildungsordnung für die Grundschulen festgeschrieben: "Alle Schülerinnen und Schüler werden durch die Grundschule individuell gefördert.
Dies gilt vor allem für Kinder, die besonderer Unterstützung bedürfen, um erfolgreich im Unterricht mitarbeiten zu können.
" Ministerin Feller: "Um erfolgreich im Unterricht mitarbeiten zu können, müssen unsere Schülerinnen und Schüler von Beginn an lernen, gut zu lesen, zu schreiben und zu rechnen.
Datum: 2025-03-19;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/landesregierung-staerkt-deutsch-und-mathematik-grundschulen;
Themen: Grundschulen in Nordrhein-Westfalen
# ?, Lesen
# ?, glasklarer Handlungsauftrag
# ?, 2 Fächer
# ?, Schreiben
# ?, digitales Tool
# ?, Unterricht
# ?, Ausbildungsordnung
# ?, Rechnen
# ?, Woche
# ? 108. +++ (SEM)
Das Besondere an dieser Kategorie: Hier sind es die Schülerinnen und Schüler selbst, die ihre herausragenden Pädagoginnen und Pädagogen für den Preis nominieren.
Mit Texten, kurzen Videos und Bildern können die Schülerinnen und Schüler der letzten beiden Abschlussjahrgänge ihre Lehrkräfte in der Bewerbung vorstellen.
Magnus Osterkamp begeisterte durch seine Begleitung der Schülerinnen und Schüler in ihrer persönlichen Entwicklung, ihre individuelle Förderung und seinen zeitgemäßen Religionsunterricht.
An Oliver Ebbing loben seine Schülerinnen und Schüler besonders seinen respektvollen Umgang "auf Augenhöhe", sein "offenes Ohr", seinen innovativen Unterricht mit digitalen Medien und seine ansteckende Begeisterung für die Sozialwissenschaften.
In der Kategorie "Unterricht innovativ" prämiert die Jury Lehrkräfte mit innovativen Unterrichtsideen, die mit neuartigen Lernmethoden über den klassischen Unterricht hinausgehen und die Schülerinnen und Schüler aktiv einbinden.
Datum: 2025-03-31;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/drei-auszeichnungen-beim-deutschen-lehrkraeftepreis-gehen-nach-nordrhein-westfalen;
Themen: Deutsche
# ?, Pädagoginnen
# ?, innovative Unterrichtsprojekte
# ?, Borken
# ?, Philologenverband
# ?, Bildungsstiftung
# ?, engagierte Lehrkräfte
# ?, Pädagogen
# ?, Sozialwissenschaften
# ?, herausragende Weise
# ? 109. +++ (SEM)
Das NRW-Zentrum für Talentförderung der Westfälischen Hochschule in Gelsenkirchen hat sich in den vergangenen Jahren zur zentralen Plattform für Talentförderung in Nordrhein-Westfalen entwickelt.
Neben dem landesweiten Ausbau des Talentscoutings werden hier weitere innovative Formate für mehr Chancengerechtigkeit organisiert und umgesetzt, wie beispielsweise das Schülerstipendienprogramm NRWTalente und die TalentKollegs Ruhr.
Zudem bietet das NRW-Zentrum für Talentförderung Qualifizierungsformate etwa für Lehrkräfte oder Schulsozialarbeitende an, die sich für die individuelle Förderung von Kindern und Jugendlichen unabhängig vom familiären Hintergrund einsetzen.
Das Talentzentrum wird vom Ministerium für Kultur und Wissenschaft sowie vom Ministerium für Schule und Bildung getragen.
Laut einer Langzeitstudie (seit 2017) des Wissenschaftszentrums Berlin für Sozialforschung verhilft das Talentscouting zu einer individuell passgenauen Ausbildungswahl und hat so einen positiven Einfluss auf die Chancengerechtigkeit: Jugendliche ohne akademischen Familienhintergrund nehmen im Talentscouting-Programm häufiger ein Studium auf;
Datum: 2025-07-01;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/55-neue-talentscouts-haben-ihre-weiterbildung-erfolgreich-abgeschlossen;
Themen: Talentscouts
# ?, familiärer Hintergrund
# ?, Talentscoutingprogramm
# ?, nordrhein-westfälisches Talentscouting
# ?, Jugendliche
# ?, Chancengerechtigkeit
# ?, Weiterbildung
# ?, aktuelle Qualifizierung
# ?, bundesweite Strahlkraft
# ?, Fähigkeiten
# ? 110. +++ (SEM)
Dazu erfassen wir künftig systematisch ihren Lern- und Entwicklungsstand.
Denn die Bildungsforschung zeigt uns: Lehrkräfte, die bei der Planung ihres Unterrichts auf solche Daten zurückgreifen können, fördern ihre Schülerinnen und Schüler besonders erfolgreich.
Datengestützte Qualitätsentwicklung an Schulen ist also kein Selbstzweck, sondern bietet einen immensen Mehrwert für die individuelle Förderung unserer Kinder und Jugendlichen.
Wenn uns gelingt, was beispielsweise in Hamburg schon zum Erfolg geführt hat, dann werden von der datengestützten Qualitätsentwicklung an Schulen alle profitieren, die an unseren Schulen lehren und lernen.
"
Datum: 2025-07-02;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/schulkompass-nrw-2030-klare-ziele-und-klarer-fokus-fuer-den-bildungserfolg-unserer;
Themen: Schulaufsicht
# ?, datengestützte Qualitätsentwicklung
# ?, Schulleitungen
# ?, klarer Fokus
# ?, sozialemotionale Kompetenzen
# ?, Schulkompass
# ?, Jugendliche
# ?, Ministerin
# ?, Schülerfeedback
# ?, sozialemotionale Entwicklung
# ? 111. +++ (SEM)
"
Die Karl-Simrock-Hauptschule sei eine vorbildliche Schule, die sich intensiv um ihre Schülerinnen und Schüler kümmere.
Sie lege großen Wert auf individuelle Förderung und auf die Entwicklung sozialer Kompetenzen.
Bereits ab Klasse 5 würden Demokratieförderung und soziales Lernen fest verankert.
"So lernen die Schülerinnen und Schüler, ihre Stärken zu erkennen, ihr Selbstwertgefühl zu stärken und Verantwortung zu übernehmen", erklärte Ministerin Feller.
Datum: 2025-09-02;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-feller-begruesst-bundesbildungsministerin-karin-prien-zum;
Themen: Antrittsbesuch
# ?, Schülerinnen
# ?, Länder
# ?, Berufsorientierungskonzept
# ?, Situation von Ländern
# ?, echte Wertschätzung
# ?, erfahrene Bildungsexpertin
# ?, langjährige Bildungsministerin
# ?, monatliche Schülerversammlungen
# ?, persönliche schulische Entwicklung
# ? 112. +++ (SEM)
Umso wichtiger ist es, dass wir als Schulministerium starke Partner wie das NRW-Zentrum für Talentförderung haben.
Dass mittlerweile über 1.000 Schulen in den verschiedenen Förderprogrammen mit dem Zentrum und den angeschlossenen Partnerorganisationen kooperieren, ist ein zentraler Schlüssel zur Verwirklichung von mehr Bildungs- und Chancengerechtigkeit.
Das NRW-Talentzentrum ermöglicht eine individuelle Förderung junger Menschen, hilft ihnen bei der gezielten Entwicklung ihrer Fähigkeiten und macht ihnen Mut, eigene Wege zu gehen.
Wir sind sehr froh über diese Bereicherung unserer Bildungslandschaft.
"
Datum: 2025-10-08;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/zehn-jahre-nrw-zentrum-fuer-talentfoerderung-zehntausende-junge-menschen-haben-vom;
Themen: Chancengerechtigkeit
# ?, Talentscouts
# ?, Plattform für Talentförderung
# ?, Zehntausende
# ?, Talentkollegs
# ?, akademischer Familienhintergrund
# ?, Akademikerfamilien
# ?, Talentscoutingprogramm
# ?, NRW-Zentrum für Talentförderung
# ?, Qualifizierungsangebote
# ? 113. +++ (SEM)
Für den Mathematikunterricht wurde das Programm Mathe inklusiv mit PIKAS unter anderem auf die Sekundarstufe I ausgeweitet.
Außerdem hat die TU Dortmund das digitale Tool divomath entwickelt, das im kommenden Jahr mit Modulen für die Sekundarstufe I erheblich erweitert wird.
Darüber hinaus wurden den Lehrkräften unlängst unterrichtsnahe Handreichungen etwa zur "Sprachbildung im Mathematikunterricht", verschiedene Mathe-Karteien mit vielfältigen Anregungen zur Aktivierung der Lernenden sowie weitere Materialien und Impulse für eine individuelle, diagnosebasierte Förderung der arithmetischen Basiskompetenzen zur Verfügung gestellt.
Datum: 2025-12-11;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/landesregierung-schaerft-ihren-fokus-auf-deutsch-und-mathematik-grundschulen;
Themen: Deutsch
# ?, Universität Hamburg
# ?, TU Dortmund
# ?, Lesen
# ?, Grundschullehrkräfte in Nordrhein-Westfalen
# ?, Unterricht von Nordrhein-Westfalen
# ?, arithmetische Basiskompetenzen
# ?, bewährte Fachoffensiven
# ?, 2 Fächer
# ?, mathematische Basiskompetenzen
# ? 114. +++ (SEM)
Wir stehen zu unseren Verpflichtungen und werden die Mehrkosten, die den Schulträgern entstehen, ausgleichen.
"
Das Schulministerium wird einen Grundlagenerlass sowie Materialien für die inhaltliche Ausgestaltung der ABC-Klassen und für die zusätzliche individuelle Förderung in der Schuleingangsphase erarbeiten und den Schulen frühzeitig zur Verfügung stellen.
Zudem wird das Ministerium erprobte digitale Tools zur Sprachförderung bereitstellen.
Auch das digitale Screening zur Sprachstandserhebung im Rahmen der Schulanmeldung soll allen Grundschulen landesweit zur Verfügung gestellt werden.
Datum: 2026-01-13;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/abc-klassen-fuer-bessere-bildung-von-anfang;
Themen: Kabinettpressekonferenz
# ?, Rednerpult
# ?, Pressestatement
# ?, Einschulung
# ?, Schulkompass
# ?, Schulstart
# ?, Schulkarrieren
# ?, frühzeitige schulische Sprachförderung
# ?, neuer Maßstab
# ?, faire Chancen
# ? 115. +++ (SEM)
BAföG ermöglicht es Jugendlichen und jungen Erwachsenen, eine ihrer Eignung und Interessen entsprechende Ausbildung zu absolvieren - auch wenn die Eltern diese Ausbildung nicht finanzieren können.
2024 wurden im Land Nordrhein-Westfalen rund 114.000 BAföG-Anträge gestellt, davon rund 98.000 per E-Mail oder Post.
Das Aufstiegs-BAföG hat eine individuelle Förderung zum Ziel, um Teilnehmerinnen und Teilnehmer an Maßnahmen der beruflichen Aufstiegsfortbildung finanziell zu unterstützen.
Am bekanntesten ist das "Meister-BAföG", dabei kennt das Bundesgesetz 700 mögliche Förderziele.
Im Jahr 2024 wurden rund 17.000 Anträge gestellt.
Datum: 2026-01-20;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/antraege-auf-bafoeg-und-aufstiegs-bafoeg-schneller-bearbeiten-nordrhein-westfalen;
Themen: AufstiegsbAföG
# ?, BAföG
# ?, Post
# ?, E-Akte
# ?, Ausbildungsförderung
# ?, Eignung
# ?, E-Mail
# ?, Anträge
# ?, junge Erwachsene
# ?, Arbeitsplatz für Verfügung
# ? 116. +++ (SEM)
Die Preisgelder sind zweckgebunden und sollen für Projekte im Unterricht verwendet werden.
An der in der Kategorie "Ausgezeichnete Lehrkräfte" geehrten Simone Windhüs vom Duisburger Landferman-Gymnasium lobten die Schülerinnen und Schüler ihre kreativen und inspirierenden Lehrmethoden.
Ihren Unterricht organisiere sie auf Augenhöhe und immer mit dem Ziel der individuellen Förderung.
Die Lehrerin aus dem Ruhrgebiet "begeistert, bewegt und verbindet", heißt es.
"Frau Windhüs lebt vor, was gute Bildung heute braucht: fachliche Exzellenz, menschliche Nähe, Mut zu neuen Wegen - und die Fähigkeit, junge Menschen wirklich zu sehen".
Datum: 2026-02-23;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/mit-freude-physik-reihe-eins-sitzen;
Themen: Lehrkräftepreis
# ?, Windhüs
# ?, nordrhein-westfälische Lehrkräfte
# ?, renommierter Bundeswettbewerb
# ?, Schillerschule
# ?, erzbischöfliches Berufskolleg
# ?, Sekundarbereich
# ?, Deutsche
# ?, Auszeichnungen
# ?, Lehrerinnen
# ? 117. +++ (SEM)
Für den Mathematik-Unterricht konnten zahlreiche pädagogisch wertvolle Materialien neu angeschafft werden.
Die Vogelruthschule in Bielefeld nutzt die Startchancen-Mittel, um zum Beispiel ein neues Raumkonzept zu erarbeiten, eine sozialpädagogische Fachkraft einzustellen, die Vermittlung sozial-emotionaler Kompetenzen auszuweiten und Schülerinnen und Schülern Konfliktlösungsstrategien und Möglichkeiten der Emotionskontrolle aufzuzeigen.
Zudem führte die Grundschule in der 1. Klasse ein Konzept zur individuellen Förderung ein.
In der Südparkgrundschule in Gladbeck rückte die Einführung und Etablierung einer Lernverlaufsdiagnostik mit regelmäßigen Testphasen ebenso in den Fokus wie Initiativen für mehr Demokratiekompetenz der Schülerinnen und Schüler oder die gemeinsame Planung schulweiter Aktionstage.
"Es ist beeindruckend, wie viele überzeugende Ideen und Konzepte die Startchancen-Schulen im Zuge der mit den Schulaufsichten geschlossenen Zielvereinbarungen bereits entwickelt haben, um die Lern- und Bildungserfolge ihrer Schülerinnen und Schüler zu verbessern.
Datum: 2026-03-06;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/startchancen-tour-staatssekretaer-mauer-besucht-schulen-nordrhein-westfalen;
Themen: Startchancenprogramm
# ?, Chancenbudget
# ?, blauer Vogel
# ?, Mauer
# ?, Fußballschuhe
# ?, rechte Hand
# ?, Staatssekretär
# ?, Unterrichtsentwicklung
# ?, Schulentwicklung
# ?, Einsatzmöglichkeiten des Chancenbudgets
# ? 118. +++ (SEM)
Hier braucht es mehr fachliche Sicherheit und Sensibilität, damit betroffene Familien Unterstützung erhalten und nicht zusätzlich unter Druck geraten.
Konkret sieht sie Handlungsbedarf in drei zentralen Bereichen: dem gezielten Ausbau spezialisierter Versorgungsangebote für Diagnostik, Therapie und Betreuung, der stärkeren Förderung von Forschung sowie der systematischen Fortbildung und Sensibilisierung von Fachkräften im Gesundheitswesen, in Behörden und im Bildungssystem.
Darüber hinaus braucht es auch im Sozial- und Bildungswesen verlässliche Strukturen, die Teilhabe und individuelle Förderung ermöglichen.
Zum Internationalen ME/CFS-Tag ruft Claudia Middendorf nochmal dazu auf, die Erkrankung stärker in den gesundheitspolitischen Fokus zu rücken und die Lebensrealität der Betroffenen konsequent mitzudenken.
"ME/CFS ist nicht nur eine medizinische Herausforderung, sondern eine gesamtgesellschaftliche Aufgabe, die entschlossenes politisches Handeln erfordert.
Datum: 2026-05-11;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/claudia-middendorf-mecfs-ernst-nehmen-versorgungsluecken-schliessen-und-betroffene;
Themen: Betroffene
# ?, Beitrag für Aufmerksamkeit
# ?, jahrelanges Leben
# ?, medicinische Unterstützung
# ?, Diagnose
# ?, Lebensrealität
# ?, Versorgungslücken
# ?, betroffene Familien
# ?, Existenz
# ?, schnelle Hilfe
# ? 119. +++ (SEM)
Schule und Bildung
Das Schulministerium bringt die Unterstützung und Entlastung von Schulen weiter voran.
Mit neuen KI-Assistenzen, digitalen Vereinfachungen und dem Abbau bürokratischer Verfahren werden Schulleitungen und Lehrkräfte unterstützt, damit sie mehr Zeit für ihre eigentlichen Kernaufgaben gewinnen: guten Unterricht, individuelle Förderung und eine moderne Schulentwicklung.
Schulministerin Dorothee Feller erklärte: "Schulleitungen und Lehrkräfte sollen sich nicht durch unnötige Bürokratie belasten müssen.
Wir wollen, dass sie ihre Zeit dort einsetzen, wo sie am meisten bewirkt: bei den Schülerinnen und Schülern sowie der Schulentwicklung.
Datum: 2026-06-16;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/nordrhein-westfalen-bringt-ki-assistenzen-fuer-schulleitungen-den-start;
Themen: Schulleitungen
# ?, neue KI-Assistenzen
# ?, Schulministerium
# ?, Lehrkräfte
# ?, sprachsensibler Unterricht
# ?, eigentliche Kernaufgaben
# ?, Fortbildungsplanung
# ?, Bürokratieabbau
# ?, Schulaufsicht
# ?, Zeit
# ? 120. +++ (SEM)
Das NRW-Zentrum für Talentförderung der Westfälischen Hoch-schule in Gelsenkirchen hat sich in den vergangenen Jahren zur zentralen Plattform für Talentförderung in Nordrhein-Westfalen entwickelt.
Neben dem landesweiten Ausbau des Talentscoutings, das vom Ministerium für Kultur und Wissenschaft des Landes Nordrhein-Westfalen im Jahr 2026 mit 13,7 Millionen Euro gefördert wird, werden hier weitere innovative Formate für mehr Chancengerechtigkeit organisiert und umgesetzt.
Zudem bietet das NRW-Zentrum für Talentförderung Qualifizierungsformate etwa für Lehrkräfte oder Schulsozialarbeiterinnen und -arbeiter an, die sich für die individuelle Förderung von Kindern und Jugendlichen unabhängig vom familiären Hintergrund einsetzen.
Das Talentzentrum wird vom Ministerium für Kultur und Wissenschaft sowie vom Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen getragen.
Im Rahmen des Talentscoutings wurden bisher rund 40.000 junge Menschen bei ihrer Studien- und Berufswahl begleitet.
Datum: 2026-06-15;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/stipendien-fuer-talente-land-nordrhein-westfalen-nrw-zentrum-fuer-talentfoerderung;
Themen: Studienstiftung
# ?, deutsches Volk
# ?, NRW-Zentrum für Talentförderung
# ?, westfälische Hochschule
# ?, letztes Schuljahr
# ?, NRW-Talentzentrum
# ?, Präsident
# ?, Kandidatinnen
# ?, Kultur
# ?, Chancengerechtigkeit
# ? 121. +++ (SEM)
22 Talente - darunter Katharina Lux - besuchten nun das Schulministerium, um Ministerin Dorothee Feller zu treffen und ihre Geschichten zu erzählen.
Die Ministerin zeigte sich beeindruckt von den Leistungen der Talente und ihrem ehrenamtlichen Engagement.
Sie betonte die Bedeutung von Bildungsgerechtigkeit und individueller Förderung.
"Wir haben so viele Talente und besondere Schülerinnen und Schüler an unseren Schulen.
Es ist wichtig, dass sie - unterstützt von unserem engagierten schulischen Personal, dem ich sehr dankbar bin - individuell und unabhängig von sozialer Herkunft gefördert werden, um sich entfalten und ihre Persönlichkeiten entwickeln zu können.
Datum: 2026-06-17;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/schulministerin-feller-empfaengt-22-junge-nrwtalente;
Themen: Schülerstipendienprogramm
# ?, Programm
# ?, Türen
# ?, Engagement von Talenten
# ?, alleinerziehende Mutter
# ?, knappes Budget
# ?, Talente
# ?, Ruhrtalenteprogramm
# ?, Weiterbildungen
# ?, westfälische Hochschule
# ? 122. +++ (SEM)
Die teilnehmenden Schulen beteiligen sich dann im Zeitraum von Mitte September bis Anfang Oktober mit ihrem gesamten 5. Jahrgang an der LSE.
Anschließend holt das Schulministerium von den teilnehmenden Schulen sowohl Rückmeldungen zu den Aufgaben als auch zum Procedere ein, um das Verfahren zu optimieren, bevor der Lernstand 5 künftig für alle Schulen verpflichtend eingeführt wird.
Der Lernstand 5 ist eine von insgesamt drei neuen Lernstandserhebungen, die das Schulministerium bis 2030 einführt, um die Lehrkräfte systematisch bei der individuellen Förderung ihrer Schülerinnen und Schüler zu unterstützen.
Geplant sind außerdem Lernstandserhebungen in den Klassen 2 und 7.
Damit die LSE am Computer bearbeitet und automatisiert ausgewertet werden können, entwickelt Nordrhein-Westfalen zurzeit ein digitales Test-Portal.
Datum: 2026-08-28;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-feller-auf-dem-weg-ins-neue-schuljahr-folgen-wir-konsequent-unserem;
Themen: Schulkompass
# ?, zentrales Schülerfeedback
# ?, Schulministerium
# ?, Lesezeit
# ?, Grundschulen
# ?, neues Schuljahr
# ?, gesamter Jahrgang
# ?, neue Fortbildungsstrategie
# ?, preisgekrönter Leseraum
# ?, gute Wünsche
# ? 123. ++ (IR)
Kommunen, die sich der Initiative des MKFFI angeschlossen haben, werden zusätzlich durch die Förderung von Stellen für ein Teilhabemanagement unterstützt.
Von der Förderung können alle Flüchtlinge mit individuellem Unterstützungsbedarf profitieren, die einer nordrhein-westfälischen Kommune zugewiesen wurden.
Datum: 2019-04-09;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/minister-laumann-und-stamp-50-millionen-euro-zur-integration-ausbildung-und-arbeit;
Themen: junge Flüchtlinge
# ?, Ausbildung
# ?, Schulabschluss
# ?, Initiative von Mkffi
# ?, Nachqualifizierung in Deutschland
# ?, Unterstützungsbedarf von Flüchtlingen
# ?, berufliche sprachliche Bildung
# ?, niederschwellige Kurse
# ?, Rahmen eines Aufrufs
# ?, Teilhabemanagement
# ? 124. ++ (IR)
Mit der Konzeptförderung stellen wir den soziokulturellen Zentren eine finanzielle Unterstützung über drei Jahre zur Verfügung und ermöglichen damit den nötigen Spielraum für eine nachhaltige Weiterentwicklung.
Die Konzeptförderung soll den Zentren helfen, ihre individuelle künstlerisch-kulturelle Ausrichtung zu schärfen, Strukturen zu professionalisieren und neue Formate auszuprobieren", sagte der Parlamentarische Staatssekretär Klaus Kaiser.
Die Vorhaben der soziokulturellen Zentren sind individuell an die jeweilige Situation vor Ort angepasst.
So will etwa das "Grend" in Essen-Steele mit Hilfe der dreijährigen Landesförderung einen Prozess beginnen, der kreative und soziale Kräfte bündelt, um Spaltungsbewegungen in der Gesellschaft entgegenzutreten, die sich im Stadtteil auf besondere Weise offenbaren.
Gearbeitet wird mit künstlerischen Formaten, kulturellen Aufführungen und anderen Veranstaltungen, der Vermittlung interkultureller Kompetenzen und der Förderung demokratischer Prozesse - stets dem Selbstverständnis eines "offenen Hauses" folgend.
Folgende elf soziokulturelle Zentren erhalten eine Konzeptförderung:
Datum: 2020-09-28;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/elf-soziokulturelle-zentren-erhalten-konzeptfoerderung-rund-15-millionen-euro-fuer;
Themen: soziokulturelle Zentren
# ?, Konzeptförderung
# ?, Förderbescheid für Vorhaben
# ?, künstlerisches Profil
# ?, nötiger Spielraum
# ?, nachhaltige Weiterentwicklung
# ?, Billebrinkhöhe
# ?, Koprogrammierung
# ?, Kunstverortungen
# ?, Soziokultur in Hagen
# ? 125. ++ (IR)
Um das zu verhindern, setzen wir bei MENTOR - Die Leselernhelfer auf eine individuelle und langfristige Leseförderung, die schnell verfügbar ist.
Dabei erfolgt die Leseförderung kontinuierlich über einen längeren Zeitraum, mindestens ein Jahr lang.
Dies ermöglicht eine individuelle Zuwendung und gibt den Kindern die Zeit, in ihrem eigenen Tempo ihre Lesekompetenz weiterzuentwickeln.
Datum: 2024-06-28;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/schulministerin-feller-lesen-ist-das-und-o;
Themen: Leselernhelfer
# ?, Mentor
# ?, Lesen
# ?, erwachsene Analphabeten
# ?, Welten
# ?, zentrale Grundlage
# ?, Verband
# ?, Bildungserfolg
# ?, zusätzliche Unterstützung
# ?, Horizont
# ? 126. ++ (IR)
Über 60 NRW-Talentscouts von 17 Fachhochschulen und Universitäten sind an mehr als 300 Schulen in Nordrhein-Westfalen unterwegs, um unentdeckte Talente vorwiegend aus Nichtakademikerfamilien individuell zu fördern.
Für die Kooperationsschulen kann nun - über das eigene Vorschlagsrecht der Schulen hinaus - pro Talentscout und pro Kalenderjahr ein Talent für die Förderung durch die Studienstiftung des deutschen Volkes nominiert werden.
Die Westfälische Hochschule koordiniert durch das NRW-Zentrum für Talentförderung die Vorschläge der NRW-Talentscouts.
Die Studienstiftung des deutschen Volkes ist das älteste und größte Begabtenförderungswerk in Deutschland.
Die Auswahl und Förderung der Stipendiatinnen und Stipendiaten erfolgt unabhängig von politischen, weltanschaulichen und religiösen Vorgaben.
Datum: 2018-03-09;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/nrw-zentrum-fuer-talentfoerderung-und-studienstiftung-des-deutschen-volkes;
Themen: Studienstiftung
# ?, deutsches Volk
# ?, NRW-Zentrum für Talentförderung
# ?, Kooperationsvereinbarung
# ?, westfälische Hochschule
# ?, neue Zugangswege
# ?, NRW-Talentzentrum
# ?, NRW-Talentscouting
# ?, Bildungssystem
# ?, Wissenschaft
# ? 127. ++ (IR)
Maximal 60.000 Euro Förderung stellt die Landesregierung produzierenden Unternehmen bereit, um die Unternehmenszukunft 2045 technisch und wirtschaftlich zu konzipieren: Effizienzsteigerung, prozessspezifische Umstellung auf erneuerbare Energieträger und andere klimaneutrale Energieträger sowie der Umgang mit verbleibenden CO2-Mengen - diese und weitere Aspekte sollen technisch und wirtschaftlich beleuchtet sowie in einer unternehmensindividuellen Roadmap aufbereitet werden.
Förderung Wärmekonzepte:
Um hier schnell und effektiv zu Lösungen zu kommen, verbessert die Landesregierung die Förderkonditionen für die Erstellung von Wärmekonzepten mit externen Beratenden: Ab sofort richtet sich die Förderung an Unternehmen mit bis zu 2.500 Mitarbeitenden.
Maximal 25.000 Euro Förderung erhalten Unternehmen und Handwerksbetriebe.
Datum: 2022-11-02;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/landesregierung-schnuert-starterpaket-fuer-klimaneutralen-mittelstand-mit;
Themen: Starterpaket
# ?, klimaneutraler Mittelstand
# ?, mittelgroße Unternehmen
# ?, Handwerksbetriebe
# ?, Effizienzpotenziale
# ?, klimaneutrale Prozesstechnologien
# ?, Bildungsprämie
# ?, Wärmekonzepte
# ?, grüne Technologien
# ?, klimaneutrale Produktion
# ? 128. ++ (IR)
"Alle Kinder und Jugendlichen im Land sollen ihre individuellen Möglichkeiten und Begabungen entfalten können.
Dies wollen wir durch gezielte Förderung erreichen", sagte Schäfer.
"Alle Kinder und Jugendlichen im Land sollen ihre individuellen Möglichkeiten und Begabungen entfalten können.
Dies wollen wir durch gezielte Förderung erreichen.
Datum: 2012-08-12;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-schafer-zum-internationalen-tag-der-jugend-12-august-kinder-und-0;
Themen: eigenständige Jugendpolitik
# ?, internationaler Tag
# ?, Partizipation
# ?, Jugendarbeit
# ?, Begabungen
# ?, gezielte Förderung
# ?, Schäfer
# ?, Reihe von Veranstaltungen
# ?, letzte Legislaturperiode
# ?, regionale Veranstaltungen
# ? 129. ++ (IR)
Das NRW-Talentscouting bietet Schulabgängerinnen und Schulabgängern Orientierung: individuell, ergebnisoffen - und ganz unabhängig von Wohnort, Herkunft oder Unterstützung durch die Familie.
Am Freitag, 12. April 2024, trafen Wissenschaftsministerin Ina Brandes und Arbeitsminister Karl-Josef Laumann im Rahmen der Fachkräfteoffensive NRW im NRW-Zentrum für Talentförderung in Gelsenkirchen Talentscouts mit ihren Schülerinnen und Schülern und informierten sich über die Chancen einer dualen Berufsausbildung.
Arbeitsminister Karl-Josef Laumann sagt: "Ich freue mich über die positiven Ergebnisse des Talentscouting-Programms im NRW-Zentrum für Talentförderung.
Das Talentscouting ist eine gute Ergänzung unserer vielfältigen Angebote in unserer Landesinitiative 'Kein Abschluss ohne Anschluss' (KAoA) und damit ein wichtiger Baustein unserer Fachkräfteoffensive und trägt zur Förderung von Chancengerechtigkeit beim Übergang in die berufliche und akademische Ausbildung bei.
Das engmaschige Netzwerk des NRW-Talentscoutings ermöglicht es, individuelle Potenziale zu entfalten und bislang unentdeckte Talente für Ausbildungswege zu erschließen.
Datum: 2024-04-12;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/fachkraefteoffensive-nrw-mit-talentscouts-zur-gezielten-berufsentscheidung-nach;
Themen: Talentscoutingprogramm
# ?, NRW-Talentscouting
# ?, Anästhesiepflege eines Krankenhauses
# ?, gezielte Berufsentscheidung
# ?, Herkunft
# ?, Wohnort
# ?, Creator
# ?, Content
# ?, Manager
# ?, Schulabgängerinnen
# ? 130. ++ (IR)
Unterstützung individueller Lernprozesse und -verläufe durch die lehreinheitenübergreifende Förderung von Handlungskompetenzen in einer Mixed-Reality-Lernumgebung
Datum: 2022-06-07;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/innovative-lehr-und-lernprojekte-hochschulen-nordrhein-westfalen-erhalten-134;
Themen: Lernprojekte
# ?, Universität Siegen
# ?, Technische Universität Dortmund
# ?, Universität Wuppertal
# ?, Verbundanträge
# ?, innovative Lehrprojekte
# ?, virtuelle Lernumgebungen
# ?, Universität Bielefeld
# ?, Universität Duisburg-Essen
# ?, Ruhrwest
# ? 131. ++ (IR)
* Individuelles Coaching
Bewerben können sich Einrichtungen der technologischen und wissenschaftlichen Infrastruktur, Hochschulen, Forschungseinrichtungen, Gemeinschaftseinrichtungen der Wirtschaft und der Arbeitnehmer, Technologie- und Gründerzentren, Kommunen, öffentliche Institutionen wie Kammern, Wirtschaftsförderungseinrichtungen, Verbände der Wirtschaft und Gewerkschaften, die ihren Sitz in NRW haben.
Die Projektförderung wird als Anteilfinanzierung gewährt und erfolgt nach dem Ausgabenerstattungsprinzip.
Datum: 2016-07-01;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/start-innovationslabore-nrw-sollen-wissens-und-technologiebasierte-gruendungen;
Themen: Innovationslabors
# ?, wissensbasierte Gründungen
# ?, Gründerinnen
# ?, junge Start-ups
# ?, Wissenschaftsministerium
# ?, Unterstützungsstrukturen
# ?, Wirtschaftsministerium
# ?, Anteilfinanzierung
# ?, Ausgabenerstattungsprinzip
# ?, erfolgversprechende Gründungsideen
# ? 132. ++ (IR)
* Vorgabe individuell ausgerichteter Bildungs- und Fördermaßnahmen sowie effektive Unterstützung beim Erlernen von Handlungsalternativen;
* individuell und altersgemäß zugeschnittene Freizeitangebote zur Stärkung vorhandener Kompetenzen und Förderung der Gemeinschaftsfähigkeit;
Datum: 2012-07-19;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/minister-kutschaty-nicht-wegsperren-sondern-erziehen;
Themen: Warnschussarrest
# ?, Arrestvollzug
# ?, Jugendarrestanstalt
# ?, Jugendarrestvollzugsanstalt
# ?, Jugendliche
# ?, Dauerarrest
# ?, Gegenprogramm
# ?, innovative Standards
# ?, pädagogische Ausrichtung
# ?, rechtliche Stellung
# ?