Die Darstellung von jüdischer Geschichte, Kultur und Religion in nordrhein-westfälischen Schulbüchern zeigt Licht und Schatten.
Neben sehr guten Darstellungen finden sich auch einzelne Elemente, die antisemitische Vorurteilsstrukturen befördern können.
Das ist das Ergebnis einer Untersuchung des Georg-Eckert-Instituts für internationale Schulbuchforschung.
Schul- und Bildungsministerin Dorothee Feller hat die Studienergebnisse im Ausschuss für Schule und Bildung vorgestellt und erklärte: "Die Landesregierung nimmt die Ergebnisse der Untersuchung sehr ernst.
Schulbücher, die an unseren Schulen eingesetzt werden, dürfen in keinem Fall antisemitische Einstellungen befördern oder stereotype Vorstellungen tradieren.

Im Mittelpunkt stand unter anderem die Frage, ob eine Anpassung von Zulassungsverfahren erforderlich ist.
Zu dem Thema sind weitere Veranstaltungen geplant.
Die Fachtagung wurde durch das Schulministerium, die Medienberatung NRW und das Georg-Eckert-Institut, Leibniz-Institut für internationale Schulbuchforschung in Braunschweig, ausgerichtet.
Die Veranstaltung bot den Teilnehmerinnen und Teilnehmern Raum für den fachlichen Austausch - im Rahmen von Workshops, einer Podiumsdiskussion und Vorträgen.
Das Georg-Eckert-Institut stellte die Ergebnisse seiner aktuellen "Schulbuchstudie Migration und Integration" vor.