9. Juni 2015
Nordrhein-Westfalens Integrationsminister Guntram Schneider rief anlässlich des dritten Deutschen Diversity-Tages Unternehmen, Medien und öffentliche Institutionen auf, mehr Vielfalt in ihrer Beschäftigungsstrategie zuzulassen.
Als Gastredner an der Uni Duisburg-Essen appellierte er, junge Akademikerinnen und Akademiker mit ausländischen Wurzeln seien stärker als bisher zu beschäftigen.
Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen
Nordrhein-Westfalens Integrationsminister Guntram Schneider rief anlässlich des dritten Deutschen Diversity-Tages Unternehmen, Medien und öffentliche Institutionen auf, mehr Vielfalt in ihrer Beschäftigungsstrategie zuzulassen.

Deshalb müssen wir unermüdlich weiter daran arbeiten, den Bildungserfolg aus dieser sozialen Umklammerung zu lösen", erklärte Schulministerin Sylvia Löhrmann und betonte: "Die Teach First Fellows leisten durch ihre Arbeit einen wichtigen Beitrag zur Chancengerechtigkeit in der Bildung.
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Im Rahmen des Teach First Deutschland Programms gehen hoch qualifizierte junge Akademikerinnen und Akademiker für zwei Schuljahre als Fellows an Schulen in sozialen Brennpunkten.
Sie unterstützen als "Assistenz-Lehrkräfte auf Zeit" die Arbeit der regulären Lehrkräfte, bringen neue Lern- und Förderangebote wie etwa Schülerfirmen, Bewerbungstrainings oder Sportkurse an die Schulen und fördern Schülerinnen und Schüler individuell.
In Nordrhein-Westfalen startete die Initiative zum Schuljahr 2009/2010 mit 28 Fellows.

Sie haben so unterschiedliche Fächer wie Jura, Maschinenbau, Germanistik oder BWL studiert - und haben eines gemeinsam: Als sogenannte Fellows der Bildungsinitiative Teach First Deutschland zog es sie in die Klassenzimmer Nordrhein-Westfalens.
Die Landesregierung NRW hat nun mit Teach First die Fortsetzung des Fellow-Programms vereinbart.
Aus diesem Anlass hat Schulministerin Sylvia Löhrmann mehrere der jungen Akademikerinnen und Akademiker im Schulministerium empfangen, um sich mit ihnen über ihren Erfahrungen auszutauschen.
Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen
Das Ministerium für Schule und Weiterbildung teilt mit:

Das Projekt wird von der Stadt Duisburg und der Initiative RuhrFutur in Kooperation mit dem Schulministerium getragen und von der Stiftung Mercator finanziert.
* Teach first: Am Elly-Heuss-Knapp-Gymnasium gehört auch ein sogenannter Teach First Fellow zum multiprofessionellen Team.
Im Rahmen des Teach First Programms unterstützen junge, qualifizierte Akademikerinnen und Akademiker die Arbeit der regulären Lehrkräfte mit Lern- und Förderangeboten.
Schulministerin Löhrmann zeigte sich beeindruckt nach ihrem Rundgang, bei dem auch Winfried Kneip, Geschäftsführer der Stiftung Mercator, teilnahm: "In allen Aktivitäten ist die Grundhaltung der Schule erkennbar:
Trotz aller Herausforderungen wird Vielfalt als Chance und als Bereicherung verstanden.

Das Programm hilft angehenden Akademikerinnen und Akademikern, bilaterale Kontakte und Netzwerke aufzubauen, auf deren Grundlage wissenschaftliche Kooperationen intensiviert werden können.
Für den Europaminister ist entscheidend, dass die Stipendien interkulturelle Verständigung zwischen jungen Menschen aus Nordrhein-Westfalen und dem Nahen Osten fördern: "In einer Zeit, die von Krieg und Krisen geprägt ist, brauchen wir vor allem den Dialog.
Wir wollen jungen Menschen über ihre Forschungen Gelegenheit zum Kennenlernen und zum Austausch bieten.
In der Anfangsphase richtete sich das Programm ausschließlich an junge Menschen aus Israel, in den Folgejahren wurde es auf die Palästinensischen Gebiete und Jordanien ausgedehnt.

Nach dem Schulabschluss begann Katharina Lux als Erstakademikerin aus ihrer Familie ein Maschinenbaustudium in Aachen - gesichert durch ein Vollstipendium der Hans-Böckler-Stiftung.
Die Geschichte der Borkenerin steht beispielhaft für die Entwicklung und Perspektiven von rund 750 jungen Menschen, die das Schülerstipendienprogramm aktuell absolvieren.

Ministerin Schulze: "Wir brauchen in NRW und Deutschland Akademikerinnen und Akademiker, um auf der internationalen Bühne bestehen zu können.

Vor allem während der sogenannten Sarazzin-Debatte zeigten sich viele türkischstämmige Akademiker und Akademikerinnen enttäuscht.