Nicht zuletzt deshalb lautete ihr Fazit: "Theater muss sein.
Und Theater muss uns etwas wert sein.
" Das betreffe gleichermaßen Spielstätten wie künstlerische Ausbildung.
Die Landesregierung unterstützt das Theaterzentrum mit einer Investition von 10 Millionen Euro.
Für alle sieben staatlichen Kunst- und Musikhochschulen in NRW sind im Landeshaushalt 2014 mehr als 100 Millionen Euro eingeplant.

Den Studierenden wird hier eine konzentrierte Arbeitsmöglichkeit in einem inspirierenden Umfeld geboten, die für eigene Studienprojekte genutzt werden kann.
Dr. Barbara Rüschoff-Thale, Vorstandsvorsitzende der Droste-Stiftung und Kulturdezernentin des Landschaftsverbandes Westfalen-Lippe, erklärte: "Wir wollen durch Literaturveranstaltungen und Workshops den Studierenden den Übergang von der Hochschule in die künstlerische Praxis erleichterten und mit ihnen zum Beispiel Präsentationskonzepte jenseits der berüchtigten "Wasserglas-Lesungen" erarbeiten."
Mit seinen sieben Kunsthochschulen bietet das Land NRW künstlerische Ausbildung in den Sparten Musik, Bildende und Darstellende Künste an.
Das neue Studienangebot ergänzt das Portfolio ab Oktober dieses Jahres erstmals um die Literatur.

Ziel des bundesweit einmaligen Stipendiums ist es, die Vereinbarkeit von künstlerischem Schaffen und Familie zu unterstützen.
"Viele künstlerische Stipendien sind mit einer Präsenzpflicht verbunden, die Künstlerinnen mit Familie vor Herausforderungen stellt.
Da Förderungen etwa für den Erfolg von Musikerinnen nach Abschluss der Ausbildung von großer Bedeutung sind, sieht dieses Stipendium keinen Wohnortwechsel vor und vereinfacht so die Vereinbarkeit von künstlerischer Tätigkeit und Familienleben", sagte Kultur- und Wissenschaftsministerin Isabel Pfeiffer-Poensgen.

Hilfesuchende können hier auch in ukrainischer Sprache Leistungen wie etwa künstlerische Tätigkeiten, Atelier- und Proberäume, Ausbildungs- und Auftrittsmöglichkeiten finden.
Zum anderen sollen im Rahmen der Aktion diverse Initiativen von Verbänden die Vernetzung mit nordrhein-westfälischen Künstlerinnen und Künstlern sowie kulturellen Einrichtungen ermöglichen und gemeinsame künstlerische Aktivitäten in die Wege leiten.

Hier haben Menschen mit Handicap die Möglichkeit, sich künstlerisch zu betätigen.
Die im Kunstatelier entstandenen Kunstwerke werden in Ausstellungen regelmäßig einem breiteren Publikum zugänglich gemacht.
"Die Grundlage eines jeden Staates ist die Ausbildung seiner Jugend." (Diogenes um 400-323 v. Chr.) Diese alte Weisheit hat sich Fred Balsam zeit seines Lebens zu Herzen genommen.
Wie wichtig eine breit angelegte Berufsausbildung und Sprachkenntnisse sind, hat er selbst als junger Mann erfahren.

Aus- und Weiterbildung sind daher zentrale Stellschrauben, um insbesondere die technischen Berufe angemessen weiterzuentwickeln.
" Wesko Rohde, Vorstandsvorsitzender der DThG: "Theater sind traditionell Orte einer kreativen Symbiose künstlerischer Innovation und technischen Forschergeists.

Hier hat die berühmte Becher-Schule neue Maßstäbe für die künstlerische Fotografie gesetzt.
Hier ist die Folkwang-Universität der Künste zu Hause - eine der größten Ausbildungsstätten für Praxis, Geschichte und Theorie der Fotografie Deutschlands.

Mit dem so genannten "Kunstgeld", das die Schulen beim Programmträger Forum K&B GmbH beantragen können, setzen die Schulen zusammen mit ihrer Kulturagentin oder ihrem Kulturagenten künstlerische Projekte um, entwickeln ein vielfältiges Angebot der kulturellen Bildung und bauen Kooperationen mit Kultureinrichtungen auf.
Schulministerin Sylvia Löhrmann: "Die Zusammenarbeit mit kulturellen Partnern eröffnet Schulen die Möglichkeit, ein breites Spektrum kultureller Angebote in ihr Schulprofil einzubinden.
Schülerinnen und Schüler können durch diese vielfältigen Zugänge angeregt werden, auch über die Schule hinaus am kulturellen Leben teilzunehmen.
Es ist unser Anliegen, die Kooperationen nachhaltig in der Schule und in den Kultureinrichtungen zu verankern, sodass sie zu einem festen Bestandteil des Schulalltags werden.
Alle Kinder und Jugendlichen werden so im Laufe ihrer Schulzeit immer wieder mit Kultur in Berührung kommen.
Bei den insgesamt 46 künstlerischen Projekten arbeiten die Schulen aus Nordrhein-Westfalen u.a. mit dem Theater Oberhausen, den Internationalen Kurzfilmtage Oberhausen, dem Ludwig Forum Aachen, dem Dortmunder U2_Zentrum für Kunst und Kreativität, dem Ballettzentrum Dortmund und dem Wilhelm Lehmbruck Museum Duisburg zusammen.
Darüber hinaus kooperieren die Schulen vielfach mit Künstlerinnen und Künstlern sowie Einrichtungen der kulturellen Kinder- und Jugendbildung, wie z.B. Jugendkunstschulen, Musikschulen oder Kulturzentren vor Ort.

Der deutsch-polnische Schauspieler und Sänger Mateusz Dopieralski, bekannt unter seinem Künstlernamen Vito Bambino, wurde in Kattowitz geboren und absolvierte seine Schauspielausbildung in Köln.
In seiner künstlerischen Arbeit verbindet er seine polnischen Wurzeln mit seiner beruflichen Tätigkeit in Deutschland.
In ihrer künstlerischen Arbeit setzt sie sich unter anderem mit Erinnerungskultur, Identität und europäischem Austausch auseinander.

Regierungssprecher Christian Wiermer betonte: "Mit der Ausbildung und Förderung junger Künstlerinnen und Künstler investiert das Land Nordrhein-Westfalen in die kreative Zukunft."
Die für den Kalender ausgewählten Werke zeigen das künstlerische Selbstverständnis und das kreative Potenzial der Studierenden und geben Einblicke in die Ausbildung der Kunsthochschule.

Kulturministerin Isabel Pfeiffer-Poensgen: "Wir haben mit dem Opernstudio NRW ein wichtiges Bindeglied zwischen der Ausbildung in den Musikhochschulen und der professionellen Laufbahn an der Oper geschaffen.
Die positive Evaluation bestätigt, dass der einzigartige Ansatz des Opernstudios NRW ein Erfolgsmodell im Bereich der künstlerischen Postgraduiertenförderung ist, das wir daher mit großer Überzeugung weiterführen.
Die jungen Sängerinnen und Sänger lernen vier Opernhäuser kennen und damit zahlreiche künstlerische Handschriften, unterschiedliche Arbeitsweisen und Strukturen ebenso wie Ensembles und Repertoires.

Das Programm unterstützt im Rahmen der Stärkungsinitiative Kultur die künstlerische Profilierung und Professionalisierung einzelner vielversprechender Musikerinnen und Musiker in Nordrhein-Westfalen.
"Der Übergang in die professionelle künstlerische Karriere stellt für freie Musikerinnen und Musiker nach der Ausbildung häufig eine Herausforderung dar.

Es wird sicher nicht das letzte Projekt mit unseren Hochschulen sein, betonte Regierungssprecher Thomas Breustedt.
Eine weitere Besonderheit des künstlerischen Projektes ist, dass die "Junge Kunst aus NRW" in der Justizvollzugsanstalt Geldern gedruckt worden ist.
Die mitarbeitenden Häftlinge haben während ihrer Haftzeit die Ausbildung zum Medientechnologen Druck durchlaufen oder befinden sich in dieser Ausbildungsmaßnahme.

Mit einer Offensive zur Nachwuchsförderung stärkt die Landesregierung die Landesjugendensembles bei der Ausbildung musikalisch Hochbegabter: Über drei Jahre aufwachsend werden die Mittel für die insgesamt zehn Ensembles im Rahmen der Stärkungsinitiative Kultur mehr als verdoppelt.
Der Aufwuchs ist an eine Neuausrichtung der Landesjugendensembles gekoppelt, die im Sinne der Begabtenförderung und Exzellenzausbildung die musikalische und persönliche Entwicklung der jungen Talente in den Mittelpunkt stellt und gleichzeitig die administrativen Rahmenbedingungen verbessert.
Mit den zusätzlichen Mitteln wollen wir sie darin bestärken und zusätzlich über ein systematisches Förderprogramm eine breitere Ansprache musikalischer Talente ermöglichen sowie ihren Werdegang auf künstlerischer wie persönlicher Ebene noch besser begleiten", sagte Kultur- und Wissenschaftsministerin Isabel Pfeiffer-Poensgen.

Ob musikalisch, spielerisch, künstlerisch, gestaltend oder sprachlich - was Europa ausmacht und warum das Zusammenwachsen Europas bereichert - das wollten sie herausfinden.
Der Grundschulkongress im Keuninghaus wird ausgerichtet von der Siegfried Drupp Europagrundschule gemeinsam mit dem Ministerium für Schule und Weiterbildung und mit Unterstützung der NRW-Europaministerin.
Die teilnehmenden Schulen:
* Grundschule am Volkspark Bochum
* Europaschule Dortmund Brakel (Gesamtschule)

Mit der Aufstockung der Mittel wollen wir das Programm ausweiten und künftig noch mehr Kulturschaffende für künstlerische und kulturelle Projekte an Schulen gewinnen", sagt Kultur- und Wissenschaftsministerin Isabel Pfeiffer-Poensgen.
Das NRW-Landesprogramm Kultur und Schule richtet sich sowohl an Künstlerinnen und Künstler als auch an Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter von Kulturinstitutionen und Einrichtungen der künstlerisch-kulturellen Bildung.
Die Projektauswahl erfolgt dezentral durch die Kommunen auf Grundlage eines finanziellen Orientierungsrahmens, der sich für die jeweilige Kommune bzw. den jeweiligen Kreis aus den Schüler- und Schulzahlen ergibt.
Bewerbungen für Projektvorhaben im Schuljahr 2020/2021 können noch bis zum 31. März 2020 bei den jeweiligen Kulturämtern eingereicht werden.
Weitere Informationen zum Landesprogramm Kultur und Schule sowie den Orientierungsrahmen finden Sie hier.

Die Begegnung mit künstlerisch-kreativen Ausdrucksformen ist ein wichtiger Schritt zu einer von Offenheit und gegenseitigem Respekt geprägten Kultur in unserer Gesellschaft.
Die nun qualifizierten Moderatorinnen und Moderatoren der Fortbildung für Lehrerinnen und Lehrer unterstützen die Schulen dabei, diese vielfältigen Möglichkeiten kultureller Bildung zu entdecken und zu vertiefen.
Kernthemen der Moderatorenausbildung sind die Themenfelder "Entwicklung eines Grundverständnisses von der Bedeutung kultureller Bildung in der Schule", "Merkmale eines kulturellen Schulprofils", "Möglichkeiten Kultureller Bildung für den (offenen) Ganztag" und der "Aufbau nachhaltiger Kooperationen mit außerschulischen Partnern".
Die Moderatorinnen und Moderatoren können von interessierten Schulen über die jeweiligen Kompetenzteams angefragt werden.

Schulministerin Sylvia Löhrmann hat die Grundschule Schönforst aus Aachen mit dem MIXED UP Länderpreis 2015 für eine erfolgreiche Verankerung kultureller Bildung im Schulleben ausgezeichnet.
Auf der Preisverleihung des Wettbewerbs in Düsseldorf würdigte die Ministerin das große Engagement der Schule und ihrer Kooperationspartner: "Kulturelle Bildung und die Begegnung mit unterschiedlichen künstlerischen Sparten werden an der Grundschule Schönforst als Querschnittsaufgabe verstanden, die selbstverständlich zum schulischen Leben und Lernen gehört.
Die Schule versteht es in beispielhafter Weise, ihren Schülerinnen und Schülern vielfältige kulturelle und künstlerische Erfahrungen zu vermitteln und kulturelle Bildung mit Leben zu füllen.
Der Preis prämiert das kulturelle Gesamtprofil der Schule, das unter anderem in dem fest verankerten Projekt "Kulturdonnerstag" Ausdruck findet: Zusätzlich zum Unterricht werden donnerstags Kurse aus unterschiedlichen künstlerischen Sparten angeboten, die den Interessen der Schülerinnen und Schüler entsprechen.
Die Schule arbeitet dabei eng zusammen mit unterschiedlichen außerschulischen Partnern und Kulturinstitutionen, zum Beispiel der Musikschule Aachen und der Bleiberger Fabrik.
Doch nicht nur am Donnerstag steht Kultur auf dem Stundenplan, kulturelle Bildung ist vielmehr in das Gesamtverständnis der Schule eingebettet.

Dort verfolgen sie allein oder in Gruppen individuelle Projekte und erarbeiten Produkte: eine Studie, eine künstlerische Arbeit, ein technisches Modell, ein Konzept für ein soziales Projekt oder auch naturwissenschaftliche Experimente.
Beteiligte waren schulische Verbände, Personalräte, Schulaufsichten, Vertreterinnen und Vertreter der Landtagsfraktionen sowie Schulleitungen aller Gymnasien, Gesamtschulen und Weiterbildungskollegs.
Ziel der Landesregierung ist es, vorbehaltlich der Zustimmung des Landtages, dass die neue Ausbildungs- und Prüfungsordnung zum 1. August 2027 zusammen mit den Kernlehrplänen in Kraft treten kann.

Zu den besonderen Highlights seiner gemeinsamen Zeit mit der künstlerischen Direktorin Marion Ackermann zählen die Konzertreihe der Elektropioniere Kraftwerk, die spektakuläre Netzinstallation von Tomás Saraceno unter der Kuppel des K21 sowie der Ankauf mit Schenkung der Sammlung Dorothee und Konrad Fischer.
Hagen Lippe-Weißenfeld studierte nach einer Bankausbildung Betriebswirtschaftslehre und Politikwissenschaft in Berlin sowie London und promovierte über die Klavierbauindustrie.

Zugleich ist André Sebald Hochschuldozent mit Lehraufträgen an der Folkwang-Hochschule Essen und an der Robert-Schumann Hochschule Düsseldorf.
Und weil ihm die Ausbildung junger Talente ganz besonders am Herzen liegt, engagiert er sich über Jahrzehnte hinweg ehrenamtlich als Dozent in zahlreichen Orchestern in ganz unterschiedlichen Funktionen: als Dozent für die Holzbläser, im künstlerischen Beirat für die Auswahl der Programme und in der Dirigentenberatung in allen künstlerischen Fragen, auch im Beirat des Kammermusikzentrums NRW.
Denn auch seine Ehrenämter, zum Beispiel als Vizepräsident des Landesmusikrats oder als stellvertretender Vorsitzender des Landesausschusses "Jugend musiziert", sind von dem festen Willen bestimmt, den künstlerischen Nachwuchs zu fördern.

Die Ausstellung zeigt aktuelle Projektergebnisse des NRW-Landesprogramms Kultur und Schule.
Ziel des Programms ist es, Künstlerinnen und Künstler sowie Kulturpädagogen zur Gestaltung von Projekten in die Schulen Nordrhein-Westfalens einzuladen.
Sie unterstützen die Schülerinnen und Schüler dabei, selbst künstlerisch aktiv zu werden und weitere Kulturangebote wahrzunehmen.
"Ich bin beeindruckt von der Vielfalt der künstlerischen Ausdrucksformen und der Qualität der Arbeiten, die ich heute gesehen habe", erklärte Ministerin Kampmann.
"Um Kindern und Jugendlichen die Möglichkeiten zu geben, selbst künstlerisch tätig zu werden und großartige Ergebnisse präsentieren zu können, dafür steht seit zehn Jahren das NRW-Landesprogramm Kultur und Schule."
Die 18 Projekte von Schulen aus Dortmund, Hamm, Krefeld, Tecklenburg, Neuss und Düsseldorf stehen stellvertretend für die mehr als 1.400 Projekte, die jährlich im Rahmen des Programms landesweit in allen Schulformen angeboten werden.
Das NRW-Landesprogramm Kultur und Schule startete im Schuljahr 2006/2007.

"Ob überraschende Konzepte für die Verbindung von Theater und Stadt, nachhaltige inklusive Ausbildungsangebote oder die Verankerung einer völlig neuen Sparte: Die Vorhaben der Einrichtungen schaffen inspirierende Ansätze, mit denen sich die kommunalen Theater und Orchester in Nordrhein-Westfalen weiter profilieren.
Künstlerische Exzellenz braucht Entwicklungsfreiräume: Ich freue mich, dass die Häuser mit der Profilförderung des Landes nun 'Neue Wege' beschreiten können", sagte Kultur- und Wissenschaftsministerin Isabel Pfeiffer-Poensgen.
Der Auswahljury gehörten als externe Expertinnen und Experten Barbara Mundel (designierte Intendantin der Münchner Kammerspiele ab der Spielzeit 2020/21), Benedikt Stampa (designierter Intendant des Festspielhauses Baden-Baden ab der Spielzeit 2019/20) und Bettina Wagner-Bergelt (Intendanz und künstlerische Leitung des Tanztheaters Wuppertal Pina Bausch) an.

Neben der materiellen Unterstützung in Form von monatlich 100 Euro Bildungsgeld und bei Bedarf einer PC-Grundausstattung profitieren sie von der ideellen Förderung: verpflichtende Bildungsseminare aus den Bereichen Persönlichkeitsentwicklung, Demokratie, Medien- und interkulturelle Kompetenz, Rhetorik sowie frei wählbare Seminare mit künstlerischem, sozial- und naturwissenschaftlichem, wirtschaftlichem und sportlichem Schwerpunkt.
Ergänzend werden Besuche von Kulturveranstaltungen, Exkursionen in Unternehmen, Vereine, öffentliche Einrichtungen, Arbeitsgemeinschaften sowie Beratungen für die Ausbildungs-, Studien- und Lebensplanung angeboten.

"Mit den neuen Forschungsvolontariaten haben wir erstmals ein Ausbildungsprogramm aufgesetzt, das sich spezifisch der Erforschung von musealen Sammlungen widmet.
Die künftigen Volontärinnen und Volontäre leisten an der Schnittstelle von Wissenschaft, Kunst und Vermittlung einen wichtigen Beitrag zur Erschließung des umfassenden künstlerischen Erbes, das in den Museen bewahrt wird.
Die Forschungsvolontariate beginnen im März bzw. Juli 2020 und werden durch ein Begleitprogramm zur Vernetzung und methodischen Weiterbildung der künftigen Volontärinnen und Volontäre ergänzt.

7 Brüggen, Burggemeinde Brüggen Zusammen mit Schulen und Akteuren der Theaterszene entsteht ein grenzüberschreitendes Theaterprojekt für Jugendliche aus Brüggen und der niederländischen Nachbarkommune Beesel.
Ziel ist, durch die gemeinsame künstlerische Arbeit Gemeinsamkeiten und Unterschiede zu entdecken und damit Verständnis und Interesse füreinander zu wecken.
9 Detmold Stadt Detmold mit dem Dietrich-Bonhoeffer-Berufskolleg Zusammen mit der französischen Partnerschule in St. Omer will das Berufskolleg durch einen Workshop ehemaligen und künftigen Auslandspraktikanten, Ausbildungsbetrieben und Multiplikatoren aus der Bürgerschaft eine Plattform zum Austausch bieten.
10 Essen, Stadt Essen, Stabstelle Internationale Beziehungen Schülerinnen und Schülern der Essener Europaschulen und ihrer Partnerschulen tauschen sich gegenseitig über ihre Projektarbeiten zum Thema Ende des Ersten Weltkrieges aus.

Wir bedanken uns als Hochschulen sehr herzlich für die vertrauensvolle und konstruktive Zusammenarbeit mit dem Ministerium in der Krisenzeit.
"Auch die Kunst- und Musikhochschulen haben im vergangenen Sommersemester ihre digitale Infrastruktur ausgebaut und wertvolle Erkenntnisse im Bereich der Online-Lehre gewinnen können.
Gleichzeitig bestätigte sich, dass die künstlerisch-praktische Ausbildung in Präsenz nicht über einen längeren Zeitraum ersetzt werden kann, nicht zuletzt, weil Räumlichkeiten und Materialien vor Ort integraler Bestandteil des Lehrangebotes sind.
Eine verantwortungsbewusste Planung der Hochschullehre ist deshalb unverzichtbar, angesichts der Abstandsregelungen jedoch auch eine Herausforderung für die Raumplanung.
Im Bereich der seminaristisch geprägten wissenschaftlichen und theoretischen Fächer werden auch die Kunst- und Musikhochschulen - soweit erforderlich - weiterhin auf Online-Angebote setzen", ergänzt Professor Thomas Grosse, Vorsitzender der Landesrektorenkonferenz der Kunst- und Musikhochschulen.

Schulministerin Sylvia Löhrmann hat den Startschuss für das Projekt "Kulturelle Schulentwicklung" im Raum Aachen gegeben.
"Für eine ganzheitliche Persönlichkeitsentwicklung unserer Kinder und Jugendlichen sind kulturelle Angebote unverzichtbare Bestandteile von Schulprofilen und einer umfassenden Bildung.
Wer sich in der Jugend künstlerisch-ästhetisch mit der Welt auseinandersetzt, hat gute Voraussetzungen, die zukünftige Welt mitzugestalten", erklärte die Ministerin.
Schule und Bildung Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen
Das Ministerium für Schule und Weiterbildung teilt mit:
Schulministerin Sylvia Löhrmann hat den Startschuss für das Projekt "Kulturelle Schulentwicklung" im Raum Aachen gegeben.
"Für eine ganzheitliche Persönlichkeitsentwicklung unserer Kinder und Jugendlichen sind kulturelle Angebote unverzichtbare Bestandteile von Schulprofilen und einer umfassenden Bildung.
Wer sich in der Jugend künstlerisch-ästhetisch mit der Welt auseinandersetzt, hat gute Voraussetzungen, die zukünftige Welt mitzugestalten", erklärte die Ministerin.

Sie soll insbesondere für die Ausbildung von Kirchenmusikern und Konzertorganisten genutzt werden.
Die große Konzertorgel genügt künstlerisch höchsten Ansprüchen und bereichert damit das Studienangebot der Musikhochschule.
Hauptnutzerinnen und -nutzer der Orgel werden die Studierenden der Kirchenmusik an der Robert Schumann Hochschule sein.
An der Robert Schumann Hochschule Düsseldorf werden rund 850 Studierende aus mehr als 40 Nationen ausgebildet.
Die Musikhochschule bietet vier große Studiengänge an: Musik, Musikvermittlung, Ton und Bild sowie Musik und Medien.

Gemeinsam mit Kollegen der Kunsthochschule für Medien in Köln und der Kunstakademie Düsseldorf präsentiert er Ideen und Arbeiten in zahlreichen nicht kommerziellen Ausstellungsräumen - regional wie überregional.
Nach jeweils verschiedenen Ausbildungsstationen im Rahmen ihres Architekturstudiums und mehrfacher Mitarbeit in renommierten Büros im In- und auch im Ausland gründen die beiden Brüder Daniel Dratz (geb. 1978) und Ben Dratz (geb. 1977) 2010 das gemeinsame Architekturbüro Dratz&Dratz Architekten.
In den Arbeiten der beiden Brüder zeigt sich eine künstlerische Herangehensweise, die im Ort und/oder in der sich jeweils stellenden Aufgabe einen immer wieder neuen Ausgangspunkt findet und die sich der entwurflichen Offenheit für die Möglichkeiten des jeweiligen Projekts verpflichtet.

"Das Opernstudio NRW schafft ein wichtiges Bindeglied zwischen der Ausbildung in den Kunsthochschulen und der professionellen Laufbahn.
Gerade hier in der dichtesten Opernlandschaft der Welt gibt es ein ausgeprägtes Bedürfnis, junge Nachwuchssängerinnen und -sänger praxisnah auf ihren künstlerischen Beruf vorzubereiten.

Das auf jeweils dreijährige Stipendien angelegte, jährlich neu ausgeschriebene Programm begleitet die Künstlerinnen und Künstler in der kritischen Phase nach der Ausbildung.
Im Zentrum steht die Förderung von Auftrittsmöglichkeiten, Netzwerkbildung und künstlerischer Entwicklung.

Räume für innovative künstlerische Experimente und neuartige Kooperationen sollen das schon jetzt besondere Kulturangebot bereichern.
Mit hervorragenden Arbeits- und Lebensbedingungen wollen wir zudem Künstlerinnen und Künstler an die Region binden und sie einladen, die Metropole der Künste Ruhr zu ihrem Projekt zu machen", sagt Kulturministerin Isabel Pfeiffer-Poensgen.
Flankiert werden soll das Förderfeld von strukturellen Ankerprojekten, darunter neue Ausbildungs- und Produktionszentren etwa im Bereich Artistik oder Urban Arts sowie große Veranstaltungen, wie das digitale Kunstfestival "The New Now", das erstmals im Sommer dieses Jahres auf Zeche Zollverein stattfinden wird.
Langfristig sollen außerdem neue Aus- und Fortbildungsangebote für den Bereich der Neuen Künste entstehen, um Künstlerinnen und Künstler in diesem Feld weiter zu professionalisieren.
So sollen etwa gemeinsam mit Hochschulen, Forschungseinrichtungen und Akademien in der Region weitere Studiengänge für die Neuen Künste entwickelt werden.

"Wir sind Präsenzhochschulen und wollen dies bleiben.
Das Engagement der Hochschulen bei der Erarbeitung von Hygiene- und Zugangskonzepten, die die örtlichen Gegebenheiten berücksichtigen, ist immens.
Ein großer Dank gilt daher den Lehrenden, Mitarbeitenden und Studierenden, die an der Umsetzung mitwirken", ergänzt Professor Bernd Kriegesmann, Vorsitzender der Landesrektorenkonferenz der Hochschulen für Angewandte Wissenschaften.
Professor Thomas Grosse, Vorsitzender der Landesrektorenkonferenz der Kunst- und Musikhochschulen, sagt: "Aufgrund der Besonderheit ihrer Ausbildungsformate haben die Kunst- und Musikhochschulen bereits im vergangenen Jahr große Anstrengungen unternommen, um unter den jeweils geltenden Regelungen Präsenz zu ermöglichen - so konnten die Hochschulen vor allem den künstlerisch-praktischen Ausbildungsbetrieb aufrechterhalten und sicherstellen.
Die Kunst- und Musikhochschulen befürworten die Initiative des Landes, die gesammelten Lerngewinne im Bereich der digitalen Lehre für die zukünftige Hochschulpraxis zu sichern.

Von 2003 bis 2008 war sie als Tanz-Kuratorin unter der Leitung von Matthias Lilienthal maßgeblich am Programm des neu gegründeten Theaters Hebbel am Ufer in Berlin beteiligt und bis 2008 auch Mitglied der künstlerischen Leitung des Berliner Festivals "Tanz im August".
Sie ist Herausgeberin und Autorin diverser Fachpublikationen, erhielt Lehraufträge, aktuell u.a. an der Folkwang Hochschule Essen und der School for New Dance Development Amsterdam, und ist ergänzend ein vielgefragtes Jury-Mitglied.
Er war u.a. Gründungsmitglied der EU-Tanzsektion European Institute of the Arts (ELIA) sowie des Ausbildungsprogramms European Dance Development Center (EDDC) in Arnheim und Düsseldorf (1993 bis 2001) und ist seit 2003 Vorsitzender der International Arts Commission of Delphic Games.

Umso wichtiger ist es, dass sie schon in der Grundschule ihre Begabungen, Interessen und künstlerische Ausdrucksformen entdecken.
Ich freue mich, dass wir mit dem Landesprogramm JeKits über ein Drittel aller Grundschulkinder in Nordrhein-Westfalen mit einem professionellen Angebot erreichen und ihnen die Welt der Kultur eröffnen können.
Seit dem Schuljahr 2021/22 wurde das JeKits-Programm schrittweise von zwei auf vier Jahre ausgeweitet und erstreckt sich nun über die gesamte Grundschulzeit.
Die Anschlüsse für eine weitere Beschäftigung mit Musik und Tanz bieten die flächendeckend arbeitenden öffentlichen Musikschulen in Nordrhein-Westfalen, ihre zahlreichen musikalischen Kooperationsangebote in den weiterführenden Schulen und außerdem viele Vereine und Angebote im Bereich des Amateurmusizierens.
Im ersten Schuljahr ist das Jekits-Angebot Teil des Stundenplans und kostenlos.

Gefördert werden insbesondere die Neukonzeption von Ausstellungen und pädagogischer Arbeit, aber auch Sonderausstellungen, neue Formen der Zusammenarbeit mit Landesbehörden und Hochschulen sowie die Aus- und Fortbildung von haupt- und ehrenamtlichem Personal.
Als fest etablierte und anerkannte Akteure der historisch-politischen Bildungsarbeit mit Jugendlichen und Erwachsenen, als Veranstalter von Fortbildungen, Seminaren und Tagungen, als Begleiter von Studien- und Gedenkstättenfahrten und als Orte künstlerischer Vermittlung leisten die NS-Gedenkstätten einen entscheidenden Beitrag zu Aufklärung, Dokumentation und Forschung.

Schule und Bildung
Schulministerin Sylvia Löhrmann hat bei einer Auftaktveranstaltung auf die Weiterführung des Programms "Kulturagenten für kreative Schulen NRW" hingewiesen.
Nach vier erfolgreichen Jahren im Modellprogramm werden nun in der Folgephase 29 Schulen in Nordrhein-Westfalen von Kulturagentinnen begleitet.
Die Kulturagentinnen unterstützen die Schulen dabei, kulturelle Bildungsangebote nachhaltig zu gestalten und langfristige Kooperationen mit Kultureinrichtungen aufzubauen.
Ministerin Löhrmann sagte: "Viele Schulen in Nordrhein-Westfalen haben sich bereits gemeinsam mit ihren Partnerinnen und Partnern aus den Kultureinrichtungen auf den Weg zur Entwicklung eines kulturellen Schulprofils gemacht.
Die Kulturagentinnen waren in den vergangenen vier Jahren wichtige Mittlerinnen zwischen Kultur und Schule.
So konnten bereits tragfähige Kooperationen verankert werden, die allen Kindern und Jugendlichen vielfältige Begegnungen mit unterschiedlichen künstlerischen Sparten ermöglichen.

Bernd Smalla, Vorsitzender des Landesverbandes der Musikschulen NRW: "Die organisatorische und inhaltliche Neuaufstellung von JeKits erweitert die Wirkungsbreite des Programms ganz enorm.
Im verstärkten Zusammenwirken der JeKits-Grundschulen mit Musik- und Tanzschulen unter Einbeziehung des schulischen Ganztags liegt der Schlüssel für eine erfolgreiche Fortentwicklung von JeKits.
Instrumentalspiel, Singen und Tanzen während der gesamten Grundschulzeit fördern nachhaltig die Teilhabe aller Schülerinnen und Schüler am kulturellen Leben und ermöglichen denjenigen, die ihrer besonderen Begabung folgen wollen, den Einstieg in eine künstlerische Laufbahn.
Staatssekretär Mathias Richter, Ministerium für Schule und Bildung: "Die Weiterentwicklung und Ausdehnung von JeKits auf vier Jahre eröffnet viele Chancen, musikalische Bildung noch vertiefter im Schulleben zu verankern.
Unsere Zusammenarbeit mit vielfältigen außerschulischen Partnern unterstreicht den hohen Stellenwert, den musikalische Bildung auch über den Schulunterricht hinaus hat.

Ob musikalisch, spielerisch, künstlerisch, gestaltend oder sprachlich - was Europa ausmacht und warum das Zusammenwachsen Europas bereichert - das wollten sie herausfinden.
Der Grundschulkongress im Keuninghaus wird ausgerichtet von der Siegfried Drupp Europagrundschule gemeinsam mit dem Ministerium für Schule und Weiterbildung und mit Unterstützung der NRW-Europaministerin.
Die teilnehmenden Schulen:
o Grundschule am Volkspark Bochum

Wissenschaftsministerin Isabel Pfeiffer-Poensgen sagt: "Mit der Vereinbarung zur Digitalisierung arbeiten die Hochschulen bei größeren Digitalisierungsprojekten zusammen, um gemeinsam Lösungen zu entwickeln.
Die hochschulübergreifenden Projekte setzen in ganz unterschiedlichen Bereichen an, in denen digitaler Fortschritt notwendig ist: Dabei geht es zum Beispiel um digitale Barrierefreiheit, digitale Informationsangebote der Hochschulbibliotheken für Forschende oder um die Schaffung eines künstlerisch-wissenschaftlichen digitalen Archivs.
Die Synergien, die sich aus der Zusammenarbeit ergeben, kommen allen Hochschulen in Nordrhein-Westfalen sowie den Studierenden und Lehrenden zugute.
Das zeigt: Die Landesregierung treibt die Digitalisierung an den Hochschulen zielgerichtet und umfassend voran.
Folgende acht Projekte wurden auf Empfehlung der DH.

Wir werden daher zum Beispiel Laborpraktika in dem Maße ermöglichen, wie es die Pandemieentwicklung unter Einhaltung strenger Sicherheits- und Vorsichtsmaßnahmen zulässt.
"Weil künstlerische Studien im besonderen Maße auf Begegnung und Lehre in Präsenz angewiesen sind, ermöglichen die Kunst- und Musikhochschulen in Nordrhein-Westfalen bereits Einzelunterricht und Lehre in Kleingruppen.
Auf dieser Basis wollen die Hochschulen im kommenden Semester weiterarbeiten und im Rahmen der pandemischen Entwicklung und der rechtlichen Rahmenbedingungen weitere vorsichtige Öffnungen prüfen.
Solche Überlegungen können nur standortbezogen stattfinden und werden nicht pauschal an allen künstlerischen Hochschulen gleichermaßen umgesetzt werden.
Daraus erwächst die Chance, die Studiensituation weiter zu verbessern", so Professor Thomas Grosse, Vorsitzender der Landesrektorenkonferenz der Kunst- und Musikhochschulen.

Neuss: Martinus-Grundschule, Erweiterungsbau Architektur: Wichmann Architekten Ingenieure GmbH, Neuss
Olpe: Hakemicke-Schule, Gebäude I Neubau Architektur: Klein + Neubürger Architekten BDA Bochum
Werne: Schulzentrum Bahnhofstraße, Erweiterungs- und Umbau Architektur: SchröderArchitekten, Bremen
Düsseldorf: Alfred-Herrhausen-Förderschule, Terrassenanbau Entwurf und Realisation im Rahmen des Modellversuchs Schulkunst - Kunst verändert Schule, Düsseldorf; Konzept und künstlerische Leitung: Ute Reeh, Düsseldorf
Senden: Geschwister-Scholl-Realschule, Neu-/ Umgestaltung des Übermittagsbereichs Entwurf und Realisation: Gemeinde Senden - Bauamt, Architektin Dipl.-Ing.

In der Altersklasse weiterführende Schulen wurde das Team "Elektrokarategranatäpfel" vom Aloisiuskolleg aus Bonn am besten bewertet.
Unter den Grundschulen landete das Team "von Galen Gang" von der Von-Galen-Schule aus Südlohn-Oeding auf Platz 1.
Dabei ging es vor allem um die Verbindung von Technik und künstlerischer Kreativität.
Unter den weiterführenden Schulen setzte sich das Team "NextGenofFood" vom Andreas-Vesalius-Gymnasium aus Wesel mit seiner Geschichte durch.
Das Team "Robo-Restaurant Crew" der Burgschule aus Ahaus gewann in der Altersklasse Grundschulen.

Kulturministerin Ina Brandes: "Unsere Kunst- und Musikhochschulen gehören zu den internationalen Aushängeschildern der Hochschullandschaft in Nordrhein-Westfalen.
Über 5.500 Studentinnen und Studenten aus der ganzen Welt verfolgen derzeit ihren großen Traum von einem künstlerischen Beruf, sei es auf der Bühne oder in einem Atelier.
Die Mitglieder des neuen Beirates werden mit ihrer Fachkenntnis die Hochschulen unterstützen, ihre Studienangebote konsequent weiterzuentwickeln und zu verbessern.
Der Beirat ist kein Organ der Aufsicht über die Kunsthochschulen, sondern ein beratendes und die Hochschulen unterstützendes Expertengremium.
Er wird die Landesregierung und die Hochschulen in den nächsten fünf Jahren beraten, die Qualität der Studienangebote prüfen und Empfehlungen für die Einrichtung, Ausgestaltung und Verbesserung der Studienangebote sowie zur Entwicklung im Kunsthochschulbereich aussprechen.
Aktuell sind an der Hochschule für Musik in Detmold, der Kunstakademie Düsseldorf, der Robert-Schumann Hochschule Düsseldorf, der Folkwang Universität der Künste, der Hochschule für Musik und Tanz Köln, der Kunsthochschule für Medien Köln und der Kunstakademie Münster 5.574 Studentinnen und Studenten eingeschrieben.

Schulministerin Dorothee Feller würdigt in Hamminkeln mehr als 30 nordrhein-westfälische Schulprojekte für den Bundeswettbewerb "Demokratisch Handeln"
Schule und Bildung
Was es bedeutet, die Demokratie jeden Tag neu mit Leben zu füllen, beweisen viele nordrhein-westfälische Schulen mit außergewöhnlichen Aktionen und Projekten.
So beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler der Agnes-Wenke-Sekundarschule in Arnsberg unter dem Titel "Diamanten der Demokratie" mit den zentralen Werten unseres Grundgesetzes.
Der "Kabarettungsdienst" des Johannes-Rau-Gymnasiums in Wuppertal lehnt sich von der schulischen Theaterbühne aus mit künstlerischen Mitteln gegen Feinde unserer freiheitlich-demokratischen Grundordnung auf.
Den Grundschulverbund im sauerländischen Wenden bewegen besonders die Kinderrechte aus der UN-Kinderrechtskonvention.

Ein besonderes Augenmerk gelte im Übrigen den Erstsemestern, die die Hochschulen persönlich erfahren und kennenlernen müssten.
Professor Thomas Grosse, Vorsitzender der Landesrektorenkonferenz der Kunst- und Musikhochschulen, ergänzt: "Im Verlauf des Sommersemesters haben die Kunst- und Musikhochschulen innerhalb der Rahmenbedingungen zunehmend hybride Lehr- und Lernstrukturen entwickeln können.
Manches was aus dem Stand an digitalen Optionen entstand, wird dauerhaft in die künstlerische Lehre integriert werden.
Das ändert jedoch nichts an der durch die digitalen Erfahrungen umso klareren Einsicht: Künstlerischer Unterricht vor Ort kann durch digitale Formate ergänzt, nicht aber ersetzt werden.
Ohne Üben und Arbeiten in den Werkstätten und ohne Präsenzlehre im direkten Austausch mit den Lehrenden ist die Herausbildung künstlerischer Exzellenz als Beginn einer künstlerischen Karriere nicht erreichbar.

Das Programm ermöglicht es Kindern, sich auszuprobieren und eigene künstlerische Erfahrungen zu sammeln", sagte Klaus Kaiser. "
Durch Prozesse wie etwa Zusammenlegungen von Schulen werden jedoch immer wieder Plätze frei.
Eine Fachjury hat aus den eingegangenen Bewerbungen 49 neue Schulen ausgewählt, die zum Schuljahr 2019/20 mit JeKits starten.
Mit den neuen Schulen kommen auch zehn neue Kommunen hinzu.

Die Hauptpreise: In der Kategorie "Jugendarbeit" wurde die Kooperation der Internationalen Kinder- und Jugendbühne Bahtalo mit der Musik- und Kunstschule der Stadt Duisburg gewürdigt.
Das Gisbert-von-Romberg-Berufskolleg der Stadt Dortmund erhielt für seine Vernetzung mit dem Kulturbüro Dortmund den Hauptpreis in der Kategorie "Schule".
Als Kultureinrichtung wurde das Zentrum für Aktion, Kultur und Kommunikation (zakk) in Kooperation mit Poesieschlacht e. V. und neun Schulen aus Düsseldorf, Grevenbroich, Essen und Wuppertal (Kategorie Kultur) ausgezeichnet.
Kulturministerin Ina Brandes: "Kulturelle Bildung macht Lust, sich ein Leben lang mit Kunst und Kultur zu beschäftigen.
Deshalb ist es so wichtig, dass wir Kinder und Jugendliche so früh wie möglich ermutigen, künstlerische und ästhetische Erfahrungen zu machen, eigene Begabungen, Interessen und Ausdrucksformen zu entdecken.
Die Kooperation von Kulturvereinen und Schulen leistet einen bedeutenden Beitrag dazu, dass junge Menschen das nötige Vertrauen in sich und ihre Fähigkeiten entwickeln, um selbst künstlerisch aktiv zu werden.

Das Netzwerk verbindet Wissen von Forschung und Hochschulen mit künstlerischer Praxis in Kulturinstitutionen und den Kunst- und Musikhochschulen.
Die 23 verbundenen Institutionen sind: Akademie für Theater und Digitalität (Theater Dortmund), Burg Hülshoff - Center for Literature, Cologne Game Lab (TH Köln), DLR Projektträger, Dortmunder U (Digitale Kultur), FH Dortmund, Folkwang Universität der Künste, Hochschule für Musik Detmold, Hochschule für Musik und Tanz Köln, KI-Campus (Stifterverband), KISD (TH Köln), KoproduktionsLabor (Dortmunder U), Kulturforum Witten, Kulturpolitische Gesellschaft e.V., Kulturrat NRW e
.V., Kunstakademie Düsseldorf, Kunstakademie Münster, Kunsthochschule für Medien Köln, MiR.
LAB, Robert Schumann Hochschule Düsseldorf, storyLab kiU (FH Dortmund), TU Dortmund, WittenLab an der Universität Witten/Herdecke.
Kultur übernimmt Dr. Philipp Bojahr, der seit vielen Jahren erfolgreich an der Schnittstelle von künstlerischer Praxis, innovativen Technologien und kultureller Vermittlung arbeitet, etwa für das Cologne Game Lab der Technischen Hochschule Köln sowie das Siegerlandmuseum in Siegen.