Im Rahmen der diesjährigen Preisverleihung wurden bundesweit 19 Auszeichnungen an Lehrkräfte und Schulleitungsteams aus neun Bundesländern vergeben.
Die beiden prämierten Lehrkräfte aus Nordrhein-Westfalen in der Kategorie "Ausgezeichnete Lehrkräfte" wurden von ihren Schülerinnen und Schülern der letzten beiden Abschluss-Jahrgänge für die Auszeichnung nominiert.
Hervorgehoben wurden unter anderem der kreative und lebendige Unterricht, die intensive Unterrichtsvorbereitung und das offene Ohr für die Belange der Schülerinnen und Schüler.
Für die neue Preiskategorie "Vorbildliche Schulleitung" wurden die Schulleitungen von ihren Kollegien vorgeschlagen, dabei musste die Nominierung von mindestens 25 Prozent aller Lehrkräfte der betreffenden Schule unterstützt werden.
Seit 2009 wird der "Deutsche Lehrerpreis - Unterricht innovativ" gemeinsam vom Deutschen Philologenverband (DPhV) und der Vodafone Stiftung Deutschland vergeben.

Außerdem sensibilisieren die Medientrainerinnen die Kinder für Risiken der Mediennutzung.
Zum Angebot der Mobilen Digitalwerkstatt gehören darüber hinaus zwei Informationsveranstaltungen für Lehrkräfte sowie ein Elternabend.
"Auch in einer digitalisierten Welt bleibt kreativer Unterricht die Grundvoraussetzung für beste Bildung.
Die Mobile Digitalwerkstatt bietet daher allen Beteiligten Raum für Austausch und Ideen", so Staatssekretär Mathias Richter bei der Vorstellung.

Man möchte am liebsten direkt noch eine Stunde Physik", heißt es in einer Aussage. "
Er hat mich definitiv zu einem lebenslangen Wissensdurst inspiriert, und dank ihm erinnere ich mich mit Wärme an meine Schulzeit", lautet ein anderes Lob.
Der Lehrer für Mathematik und Physik an der Janusz Korczak-Gesamtschule Gütersloh gestalte einen kreativen, humorvollen und unterhaltsamen Unterricht.
Dafür hat er am Montag, 23. Februar 2026, in Berlin den Deutschen Lehrkräftepreis in der Kategorie "Ausgezeichnete Lehrkräfte" erhalten.
Dimitri Fromm befindet sich in guter Gesellschaft: Gleich mehrere nordrhein-westfälische Lehrkräfte haben beim renommierten Bundeswettbewerb sehr gut abgeschnitten.

Auch im Sommersemester wird nach aktuellem Stand der Großteil der Lehre digital stattfinden, allerdings bereiten sich die Hochschulen auch auf vorsichtige Öffnungsschritte in Form eines flexiblen Hybridsemesters vor.
Gemeinsames Ziel von Landesregierung und Hochschulen ist es, soweit die pandemische Lage es zulässt, aktuell notwendige Beschränkungen im Hochschulbetrieb im Laufe des Semesters schrittweise aufzuheben.
So sollen Lehrveranstaltungen in Präsenz wieder ermöglicht werden, wenn diese zwingend vor Ort abzuhalten sind, weil sie zum Beispiel auf besondere Räumlichkeiten, Ausstattungen oder sonstige besondere Rahmenbedingungen angewiesen sind, etwa Labore, Arbeitsräume, Tonstudios sowie im künstlerischen Bereich Korrepetition, Übebetrieb, künstlerischer Einzelunterricht und Arbeit in Ateliers und Studios.
Prüfungen und darauf vorbereitende Maßnahmen sollen ebenfalls wieder zugelassen werden, wenn sie notwendigerweise in Präsenz abgehalten werden müssen und nicht anderweitig durchgeführt werden können.
Auch die Lesesäle der Hochschulbibliotheken sollen grundsätzlich wieder genutzt werden können.

Für das Schuljahr 2020/21 gilt der Grundsatz, dass der Präsenzunterricht an allen Schulen und für alle Schülerinnen und Schülern den Regelfall darstellt.
Sollte an einzelnen Schulen aus Gründen des Infektionsschutzes phasenweise kein Präsenzunterricht möglich sein, findet Unterricht auf Distanz statt.
Überdies werden die infrastrukturellen Voraussetzungen dafür geschaffen, dass alle Lehrkräfte einen angemessenen Unterricht auf Distanz erteilen und alle Schülerinnen und Schüler daran teilnehmen können.
"Mit ihren vielfältigen Möglichkeiten für guten Unterricht spielt die Digitalisierung für die Bildungsgerechtigkeit und Zukunftschancen unserer Schülerinnen und Schüler eine entscheidende Rolle.
Unsere Lehrkräfte haben das in den vergangenen Wochen mit einer kreativen Unterrichtsgestaltung bereits eindrucksvoll unter Beweis gestellt und wertvolle Erfahrungen gesammelt.

Mit der Verlängerung des Programms 'Kreativpotentiale entfalten' stärken wir Schulen und ihre Partner gezielt dabei, kulturelle Bildung zu einem festen Bestandteil zu machen, ob im Unterricht oder bei außerschulischen Aktivitäten.
Die Stiftung Mercator engagiert sich in mittlerweile zwölf Bundesländern für die nachhaltige Etablierung der kulturellen Bildung im Unterricht und im Ganztag.
"Wir haben das gemeinsame Ziel, über Fächergrenzen hinweg das kreative Potenzial von Kindern und Jugendlichen zu nutzen und zu entwickeln.
Wir wollen jenseits vom Musik- und Kunstunterricht Lehr- und Lernmethoden etablieren, die Kreativität und sinnliche Erfahrung ermöglichen", so Winfried-Kneip, Geschäftsführer der Stiftung Mercator. "
Wir freuen uns, das Bundesland dabei unterstützen zu können, die kulturelle Bildung in Unterricht und Schulleben weiter zu stärken und auszubauen.

"Die landesweite Einstellung des Unterrichts in den Schulen ist eine nie dagewesene Ausnahmesituation, die überall kreative Lösungen erfordert.
Auch die rund 200.000 Lehrerinnen und Lehrer in Nordrhein-Westfalen geben ihr Bestes, bis zum Beginn der Osterferien weiterhin in einem angemessenen Umfang Unterrichtsmaterial bereitzustellen, um unsere fast 2,5 Millionen Schülerinnen und Schüler beim eigenverantwortlichen Lernen zu unterstützen", so Ministerin Gebauer. "
Es geht nicht darum, den Unterricht aus der Schule in die Kinder- und Wohnzimmer zu verlagern.

Der Wissenschaftler setzt sich unter anderem mit dem Innovationseffekt durch digitale Helfer im Mathematikunterricht auseinander und begleitet das KIMADU genannte KI-Projekt des Schulministeriums.
Die KI erleichtert das Unterrichten ebenso wie das Lernen, bei dem mit der sensibel eingesetzten neuen Technik sehr kreativ auf individuelle Stärken und Schwächen reagiert werden kann.
So haben Lehrkräfte im Rahmen von KIMADU erfolgreich erste selbst konfigurierte didaktische KI-Agenten für ihre Schülerinnen und Schüler entwickelt und im Unterricht eingesetzt.

Die fantasievollen Beiträge des Kreativwettbewerbs zeigen, mit welcher Begeisterung sich unsere Schülerinnen und Schüler dem Erlernen der chinesischen Sprache und der Entdeckung der chinesischen Kultur widmen", erklärte Ministerin Löhrmann.
Zum siebten Mal trafen sich am Wochenende Schülerinnen und Schüler aus ganz Nordrhein-Westfalen in der Gemeinschaftsschule in Burbach zum landesweiten Kreativwettbewerb Chinesisch.
"Ich freue mich über den Erfolg des Chinesischunterrichts in unserem Land.
Die fantasievollen Beiträge des Kreativwettbewerbs zeigen, mit welcher Begeisterung sich unsere Schülerinnen und Schüler dem Erlernen der chinesischen Sprache und der Entdeckung der chinesischen Kultur widmen", erklärte Ministerin Löhrmann.

* die kreative Gestaltung etwa mit 3D-Druckern und Lasercuttern.
Die kommunalen Medienzentren begleiten Schulen mit ihrer langjährigen Expertise und kreativen Ideen.
Sie bilden Teams, welche die Lehrkräfte mit praxisorientierten Workshops, individueller Beratung und technischer Unterstützung begleiten und damit zu einer modernen Schul- und Unterrichtsentwicklung beitragen.

Mit dem eTwinning-Qualitätssiegel würdigt der PAD jährlich herausragende Schulpartnerschaften, die sich durch eine ausgeprägte Kooperation zwischen den Partnerklassen, kreativen Medieneinsatz sowie pädagogisch innovative Unterrichtskonzepte auszeichnen.
Schulen und vorschulische Einrichtungen können mithilfe von eTwinning Partnerschaften über das Internet aufbauen und digitale Medien in den Unterricht integrieren.
Die Nationale Koordinierungsstelle für eTwinning beim PAD unterstützt die teilnehmenden deutschen Schulen durch Beratung, Fortbildung und Unterrichtsmaterialien.

Die berufswahlapp dient als digitales Tool, das die Lehrkräfte in den Unterricht rund um die Berufliche Orientierung einbinden können.
Das erlaubt den Lehrerinnen und Lehrern, den Unterricht individuell und kreativ auf die Bedürfnisse ihrer Lerngruppen zuzuschneiden.

Schülerinnen und Schüler aus ganz Nordrhein-Westfalen haben sich am Wochenende zum achten Kreativwettbewerb Chinesisch am Burggymnasium in Essen getroffen.
Schülerinnen und Schüler aus ganz Nordrhein-Westfalen haben sich am Wochenende zum achten Kreativwettbewerb Chinesisch am Burggymnasium in Essen getroffen.
"Ich freue mich über den Erfolg des Chinesischunterrichts an den Schulen in unserem Land.

Die Themenpalette reicht von "Filmbildung im Unterricht" über "Kreatives Lernen zwischen Schulbank und Museum" bis hin zur "Leseschule NRW".
Ob Lernen im Archiv oder Gewaltprävention mit dem Sportverein - die Bereicherung des Unterrichts durch außerschulisches Lernen wird in den verschiedensten Lernbereichen greifbar.

Durch die vielfältigen Einsatzmöglichkeiten besteht mit Educ'ARTE ein Bildungsangebot, das gerade im Kontext der derzeitigen Herausforderungen durch den digitalen Unterricht während der Corona-Pandemie eine große Unterstützung für Schülerinnen und Schüler wie für Lehrkräfte sein kann.
Die Mehrsprachigkeit der Plattform - die Sendungen werden auf Deutsch, Französisch und Englisch sowie mit Untertiteln angeboten - macht den Einsatz vor allem im Sprachunterricht wertvoll.
Alle von ARTE Education für diese Kooperation ausgewählten Schulen in Deutschland bieten Französisch als Schulfach an und können somit durch die kreativen und interaktiven Möglichkeiten der Mediathek das Erlernen des Französischen lebendig gestalten, gerade auch da persönliche Begegnungen über Grenzen hinweg derzeit nicht möglich sind.
Damit kann Educ'ARTE ein wertvoller Baustein in der Förderung des Französischunterrichts sein, ein Anliegen, das dem deutsch-französischen Kulturbevollmächtigen besonders wichtig ist.

Auch die Stadtbücherei und andere kulturelle Einrichtungen profitieren von ihren kreativen Ideen und ihrer Einsatzbereitschaft.

Interaktive Tafeln beispielsweise eröffnen enorme Potentiale zur Gestaltung von Unterricht - sie müssen aber auch genutzt werden.
Die Sekundarschule Hilden ist das beste Beispiel dafür: Hier wenden engagierte Lehrerinnen und Lehrer mit Medienkompetenz moderne Lernmethoden an und fördern so den selbstbestimmten, kreativen aber auch kritischen Umgang mit Medien.

Ich habe jedoch das große Privileg erlebt, zu Hause durch kreative und alternative Lernwege individuell gefördert zu werden.
Mein Ziel ist es, Unterricht möglichst praxisnah und erfahrungsorientiert zu gestalten, um alle Kinder bestmöglich zu erreichen.

Schülerinnen und Schüler der letzten beiden Abschlussjahrgänge der Schulen hatten die Organisatoren des Deutschen Lehrkräftepreises auf die Verdienste ihrer Lehrer aufmerksam gemacht und bescheinigten ihnen etwa eine hohe Fachkompetenz, großes Engagement und kreative Lehrmethoden.
In der Wettbewerbskategorie "Unterricht innovativ" zeichnete die Jury Lehrkräfte aus, die zum Beispiel neuartige Lernmethoden mit praxisorientierten Elementen verbinden.
Paul Daniel Heiming lehrt an der Sekundarschule der Stadt Warstein und hat die "Robotik" in seinen Unterricht integriert.

Mit offenen Grundrissen und flexiblen Räume fördern wir das selbständige Lernen und kreative Austauschprozesse.
Hier werden Lehrkräfte praxisnah auf den Einsatz moderner Technologien im Unterricht vorbereitet.

In dieser schwierigen Situation haben die kreativen und engagierten Einrichtungen Wege gefunden, um den Menschen in Nordrhein-Westfalen weiter Angebote der Weiterbildung machen zu können.
Auch die Anzahl der durchgeführten Unterrichtsstunden sank ähnlich deutlich - auf 3,7 Millionen.

Der Ganztag wird nutzbar gemacht für die Qualitäts- und Unterrichtsentwicklung der einzelnen Fächer, vor allem auch im MINT-Bereich.
* Kulturagenten für kreative Schulen NRW: Das Elly-Heuss-Knapp-Gymnasium wird im Rahmen dieses Programms von einer Kulturagentin als Vermittlerin kultureller Bildung begleitet, um einen eigenen "Kulturfahrplan" zu entwickeln.

Schul- und Bildungsministerin Dorothee Feller: "Kulturelle Bildung fördert kreatives Denken, stärkt die Persönlichkeit, gestaltet den Schulalltag lebendig und hat deshalb einen festen Platz in unseren Schulen.
Im Unterricht und in Kooperation mit außerschulischen Partnern aus Kunst und Kultur ermöglichen es unsere Schulen allen Kindern und Jugendlichen, die Vielfalt kultureller Angebote kennenzulernen.

Schulministerin Sylvia Löhrmann, die am morgigen Freitag im Rahmen des zweitägigen Kongresses an einem Künstlerdiskurs teilnehmen wird, sagte: "Viele Schulen in NRW haben kulturelle Bildung bereits erfolgreich in ihrem Schulleben und im Unterricht verankert.
Alle Schülerinnen und Schüler sollen die Chance erhalten, eigene kreative Erfahrungen zu machen und ihre künstlerischen Fähigkeiten zu entdecken und zu vertiefen.

Schulen, die sich ein kulturelles Profil geben und mit kulturellen Einrichtungen kooperieren, eröffnen ihren Schülerinnen und Schülern über den Fachunterricht hinaus vielfältige Gelegenheiten, Kultur in all ihren Facetten zu erkunden und selbst kreativ zu werden.

Unter der Überschrift "Richtig gut schreiben" wird es zum einen um Handschrift und richtige Rechtschreibung von Anfang an gehen, zum anderen um das kreative Schreiben von Texten.
Der Schulkompass NRW 2030 weist den Weg zu einer qualitativ hochwertigen, datengestützten Schul- und Unterrichtsentwicklung und sieht etwa drei zusätzliche Lernerhebungen in den Klassen 2,5 und 7 vor.

Ausdrücklich bedankt sich die Staatssekretärin bei den beteiligten Weiterbildungsträgern, die ihrem Projektaufruf gefolgt waren und mit kreativen und an den tatsächlichen Bedarfen orientierten Fortbildungsangeboten überzeugen konnten.
Die Fortbildungen fanden meist digital oder als hybrides Format, teils tagsüber, teils abends oder am Wochenende statt, von zwei Unterrichtseinheiten bis zu mehrtägigen Kursen, damit jede und jeder Engagierte das zu ihm passende Format finden konnte.

Anlässlich der Preisverleihung lobte Heinen-Esser die Kreativität und das Engagement der Preisträgerinnen und Preisträger: "Ich bin sehr beeindruckt vom Engagement der kreativen Köpfe, die ich hier auszeichnen durfte.
Die prämierten Forschungsprojekte sind gelungene Beispiele dafür, wie das Bewusstsein für nachhaltigen Umgang mit unserer Umwelt und technologische Fragestellungen gemeinsam Eingang in Unterricht und Schulalltag finden.

Dass Schulen sich untereinander über kreative Konzepte und konkrete Fördermaßnahmen austauschen und ihre praktischen Erfahrungen in Netzwerken weitergeben, ist ein großer Gewinn für alle Beteiligten.
Die Landesregierung will den Schulen in Zukunft mehr Freiheiten geben, um verstärkt innovative Schul- und Unterrichtskonzepte zu entwickeln.

Während des Studiums und der Ausbildung wechseln sich Unterrichtsphasen mit berufspraktischer Ausbildungszeit in einem Finanzamt ab - eine ideale Vorbereitung auf das spätere Berufsleben.
"Wir setzen auch im Jahr 2022 unsere Nachwuchsoffensive fort und bieten engagierten und kreativen jungen Menschen zukunftssichere Jobs mit vielseitigen Entwicklungs- und Aufstiegsmöglichkeiten", erklärt Minister Lienenkämper.

Der Preis prämiert das kulturelle Gesamtprofil der Schule, das unter anderem in dem fest verankerten Projekt "Kulturdonnerstag" Ausdruck findet: Zusätzlich zum Unterricht werden donnerstags Kurse aus unterschiedlichen künstlerischen Sparten angeboten, die den Interessen der Schülerinnen und Schüler entsprechen.
Bildende Künstlerinnen und Künstler unterstützen und begleiten auf Wunsch die kreativen Prozesse.

Gonca Türkeli-Dehnert, Staatssekretärin für Kultur und Wissenschaft des Landes Nordrhein-Westfalen: "JeKits steht nun seit fast zwei Jahrzehnten für kulturelle Teilhabe, kreative Entfaltung und gemeinsames Lernen.
Das Programm ermöglicht Kindern unabhängig von ihrer Herkunft oder ihren Voraussetzungen einen Zugang zu Musik und Tanz - und damit zu wichtigen Erfahrungen, die weit über den Unterricht hinausreichen.

In Musikschulen sind ab 11. Mai neben Einzelunterricht auch Ensembles mit maximal sechs Teilnehmerinnen und Teilnehmern möglich.
"Gerade die Theater haben in den vergangenen Wochen eine enorme Flexibilität und Kreativität gezeigt, wie sie bei einem künftigen Spielbetrieb den aktuellen Gegebenheiten Rechnung tragen wollen - etwa mit neuen, auf die Corona-Bedingungen angepassten Spielplänen oder kreativen Konzepten zur Einhaltung der Abstandsregeln.