Nathanael Liminski, Minister für Bundes- und Europaangelegenheiten, Internationales sowie Medien und Chef der Staatskanzlei betont: "Es ist für uns alle eine wachsende Herausforderung, sich in unserer komplexen Medienwelt zurechtzufinden.
Das gilt auch für Lehrkräfte.
Mit der Förderung von NewsCheckNRW wollen wir dazu beitragen, dass sich Lehrerinnen und Lehrer besser in der digitalen Gesellschaft orientieren und die dazu nötigen Kompetenzen auch an ihre Schülerinnen und Schüler weitergeben können.
"
Schulministerin Dorothee Feller: "Medienkompetenz ist in der heutigen Zeit ein immer wichtiger werdender Teil einer umfänglichen und guten Bildung.

Ziel der Strategie ist, Lehrkräfte sowie Schülerinnen und Schüler umfassende Kompetenzen für das Leben, Lernen und Lehren in der digitalisierten Welt zu vermitteln.
Dazu erklärte NRW-Schulministerin Sylvia Löhrmann: "Die KMK-Strategie bestätigt den Weg, den wir auch in Nordrhein-Westfalen eingeschlagen haben, um die Digitalisierung im Schul- und Bildungsbereich gewinnbringend und zukunftsgerichtet zu gestalten.
Wir nehmen dabei Lehrende und Lernende gleichermaßen in den Blick: Wir wollen die Schülerinnen und Schüler für einen aufgeklärten und kompetenten Umgang mit digitalen Medien befähigen sowie mit einer zeitgemäßen Lehreraus- und -fortbildung sicherstellen, dass Lehrkräfte die nötigen Kompetenzen erwerben.
"
Die Landesregierung hatte im September als Abschluss eines breit angelegten Dialogprozesses das Leitbild "Lernen im Digitalen Wandel" verabschiedet.

Interessenbekundungsverfahren für neue Kinderschutzprofessur gestartet
8. August 2024 Kind am Seil festhaltend, Kinderschutz, Prävention Foto: panthermedia.net / dmbaker
Mit der Einrichtung einer neuen Professur für Kinderschutz und Kinderrechte in Nordrhein-Westfalen wird ein bedeutender Schritt unternommen, um Fachkräften in Theorie und Praxis Handlungssicherheit im Umgang mit Verdachtsfällen zu vermitteln und ihnen den Mut und die nötigen Kompetenzen zu vermitteln, diesen auch professionell nachzugehen.

Kultur und Wissenschaft
Die Digitalisierung verändert zahlreiche Arbeitsbereiche und damit den Arbeitsalltag vieler Menschen.
Um ihnen Orientierung zu bieten und die nötigen Fertigkeiten in einer digitalisierten Arbeitswelt zu vermitteln, wird die FernUniversität in Hagen mit Förderung des Landes das Forschungsinstitut "Arbeit - Bildung - Digitalisierung" gründen.
Das neue Institut widmet sich den vielfältigen Prozessen, die mit der immer schneller fortschreitenden digitalen Transformation der Arbeitswelt einhergehen.
Die Voraussetzung für die erfolgreiche Gestaltung dieses Wandels, der nahezu alle beruflichen Branchen betrifft, ist die Befähigung der Beschäftigten in einer digitalisierten Arbeitswelt.

Der digitale Wandel führt dazu, dass mehr "digitale Schlüsselkompetenzen" und Querschnittsqualifikationen entlang der Bildungskette und in allen Fächern erworben werden.
Diese "digitalen Schlüsselkompetenzen" werden neben Schreiben, Lesen, Rechnen zu einer neuen vierten Kulturtechnik.
Dazu zählen insbesondere Medienkompetenz, Anwendungs-Know-how und informatische Grundkenntnisse.
In Zeiten der Digitalisierung heißt das: Wir müssen die Anforderungen einer digitalen Lebens- und Arbeitswelt so früh wie möglich und so früh wie nötig vermitteln.

Gemeinsam mit Vertreterinnen und Vertretern aus Wissenschaft, Schule und Verbänden werden wir Vorschläge erarbeiten, wie die mathematisch-naturwissenschaftlichen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler besser werden können.
Die Ministerin betonte weiter: "Die Ergebnisse zeigen, dass der Mathematik und den Naturwissenschaften in NRW lange Zeit nicht der nötige Stellenwert beigemessen wurde."
Es sei gut, so Ministerin Löhrmann, dass der Ländervergleich anders als der frühere PISA-Ländervergleich differenzierte Rückmeldungen zu fachlichen Teilkompetenzen in den einzelnen Fächern gebe.
Insgesamt werden in Mathematik sechs Kompetenzbereiche geprüft.

Wir meinen, dass das nötig ist, um die Akzeptanz des öffentlich-rechtlichen Rundfunks bei den Gebühren- bzw. Beitragszahlern zu erhöhen und das Profil der öffentlich-rechtlichen Sender deutlicher von privaten Programmen abzuheben.
Leitprojekt Medienkompetenz
Nordrhein-Westfalen zeichnet sich durch eine gewachsene und vielfältige Medienkompetenzlandschaft aus.
Bereits heute gibt es eine große Bandbreite regionaler und überregionaler Projekte, Angebote und Initiativen zur Stärkung von Medienkompetenz.

"Antibiotika sind unverzichtbare Medikamente, die aber nicht häufiger als nötig eingesetzt werden sollten.
Unsere 2019 gestartete landesweite Kampagne 'Rationale Antibiotikaversorgung NRW' soll hierzu einen Beitrag leisten und die Menschen in Nordrhein-Westfalen für den sachgerechten Umgang mit den lebenswichtigen Medikamenten sensibilisieren, ihre Gesundheitskompetenz stärken und eine indikationsgemäße Verschreibung durch die Ärzte fördern", sagt der AOK-Vorstandsvorsitzende und Initiator der landesweiten Kampagne, Tom Ackermann, für die gesetzlichen Krankenkassen.
Daher gilt die Goldene Regel: So wenig wie nötig und so gezielt wie möglich.

Nötig sind Standardisierungen.
Zudem sollen Abstimmungsprozesse in der Verwaltung beschleunigt und die Kompetenzen für die zentrale Steuerung in der Informationstechnik gestärkt werden.

Wenn nötig werden weitere Fachleute einbezogen.
Die Kompetenz wird wahrgenommen und genutzt.

Wenn nötig, werden weitere Fachleute einbezogen.
Die Kompetenz wird wahrgenommen und genutzt.

Die Prüfungen sind nun die Gelegenheit, erworbene Kompetenzen unter Beweis zu stellen.
Ich drücke die Daumen für erfolgreiche Prüfungen und wünsche allen Abiturientinnen und Abiturienten viel Konzentration, Zuversicht und das nötige Quäntchen Glück.

Damit gestalten wir aktiv den nötigen Strukturwandel in der Krankenhauslandschaft.
Doch genauso müssen wir die Bildung von Leistungsschwerpunkten und die Abstimmung von Kompetenzen der Krankenhäuser untereinander vorantreiben.

Durch internationale Partnerschaften und Austauschprogramme sowie vielfach auch durch die Vermittlung von Berufspraktika im europäischen Ausland fördern sie die interkulturellen Kompetenzen ihrer Schülerinnen und Schüler.
Mit einer umfassenden Ausbildung vom Fremdsprachenangebot über Austauschprogramme bis zu vertieften Europa-Themen im Unterricht erhalten sie das nötige Rüstzeug, um sich als mündige Bürgerinnen und Bürger mit der europäischen Idee zu identifizieren und sich dafür auch einzusetzen.

Das Land sieht kulturelle und Medienbildung als einen zentralen Kompetenzbereich, der die Entwicklung der Persönlichkeit von jungen Menschen und deren Integration in die Gesellschaft fördert.
Hierzu ist es nötig, alle Handlungsfelder für die Inklusion von Jugendlichen mit Behinderungen zu öffnen.

Zusätzliche zentrale Weichenstellungen zugunsten starker Kommunen in der Pflege sind aber auf Bundesebene nötig.
Deshalb muss der Bund ihnen die notwendigen Kompetenzen geben und sie bei der Umsetzung durch entsprechende Rahmenbedingungen handlungsfähig machen.

"Das ist bürgerschaftliches Engagement in Sachen Bildung und Aufklärungsarbeit zu IT-Infrastrukturen - und damit Förderung von Medienkompetenz, die heute wichtiger ist denn je", so Lersch-Mense.

Martin Klein, Hauptgeschäftsführer des Landeskreistages NRW, erklärte: "Der Landkreistag begrüßt das ausdrückliche Signal der Landesseite, mit dem Programm 'Gute Schule 2020' der gemeinsamen Verantwortung zum Ausbau der nötigen Schulinfrastruktur Ausdruck zu verleihen, um auch vor dem Hintergrund der Herausforderungen der Digitalisierung gleichwertige Bildungs- und damit Lebensverhältnisse gerade im ländlichen Raum in Nordrhein-Westfalen zu ermöglichen."
1. Medienkompetenz und curriculare Entwicklung

Alles, was wir unseren Schulen im neuen Schuljahr zur Unterstützung anbieten - vom Lernstand 5 über das Schülerfeedback bis zur Förderung der so wichtigen Basiskompetenzen -, knüpft an das an, was wir in den vergangenen Jahren auf den Weg gebracht haben.
Wir sorgen für Planbarkeit, Verlässlichkeit und die nötige Ruhe, damit unsere Schulen ihren Blick auf das Wesentliche richten können: guten Unterricht für unsere Kinder und Jugendlichen.

Schulministerin Sylvia Löhrmann gratulierte den Beteiligten im Vorfeld zum erfolgreichen Erwerb der Zertifikate: "Das Erlernen von Fremdsprachen liefert das nötige Rüstzeug für unsere globalisierte Welt.
Die TÖMER-Zertifikate honorieren die türkischen Sprachkompetenzen unserer Schülerinnen und Schüler.

"Sie sollen anregen und zeigen, was nötig und möglich ist und was wir gemeinsam vor Ort erreichen können", so Schneider.
Mit Babysitting in Nachbarschaftshilfe, Hausaufgabenhilfe, Mütterfrühstück, Ferienspielaktionen, Erziehungskompetenztrainings und Kochkursen für gesunde, preiswerte Ernährung werden die Familien angesprochen und zur Selbsthilfe befähigt.

Die Herausforderungen in Nordrhein-Westfalen machen es gleichwohl erforderlich, die bestehenden Systeme und Angebote immer wieder auf den Prüfstand zu stellen und neue Ideen zu entwickeln.
Wir unterstützen dabei, wo nötig, mit gezielten Angeboten und begleitenden Maßnahmen.
Es ist deshalb wichtig, Berufsstartkompetenzen von jungen Erwachsenen sowie Ausbildungskompetenzen von Betrieben weiter zu stärken.

Zentraler Bestandteil des Kompetenzerwerbs ist ein hoher Praxisanteil in der Jahrgangsstufe 11 der Fachoberschule.
"Viele Lehrkräfte haben sich engagiert und bei der Vorbereitung mitgewirkt, die Schulträger und die für den Schulversuch federführende Bezirksregierung Arnsberg haben die Chance erkannt und für die nötigen Rahmenbedingungen gesorgt und von QUA-LiS wurden curriculare Grundlagen und Unterstützungsmaterialien entwickelt.

Medienscouts erfüllen an ihrer Schule eine besondere Aufgabe: Sie verstehen ganz genau, welche speziellen Fragen und auch Probleme sich in der digitalen Welt stellen können und haben durch ihre Qualifikation zum Medienscout das nötige Wissen, um ihren Mitschülern kompetent mit Rat und Tat zur Seite zu stehen.
Das Projekt Medienscouts macht sie zu Expertinnen und Experten über die Alltagsnutzung hinaus und vermittelt ihnen Kompetenzen, mit denen sie auch sensible Fragestellungen ihrer Mitschüler beantworten können.
Hier sollen Schulen zeitgemäß und mit modernen Konzepten reagieren können, was wir derzeit auch in unserer Digitalstrategie zum Thema machen.

Mit der Konzeptförderung stellen wir den soziokulturellen Zentren eine finanzielle Unterstützung über drei Jahre zur Verfügung und ermöglichen damit den nötigen Spielraum für eine nachhaltige Weiterentwicklung.
Gearbeitet wird mit künstlerischen Formaten, kulturellen Aufführungen und anderen Veranstaltungen, der Vermittlung interkultureller Kompetenzen und der Förderung demokratischer Prozesse - stets dem Selbstverständnis eines "offenen Hauses" folgend.

Wer mit dem Auto oder Motorrad unterwegs sein will, besucht eine Fahrschule, um die nötigen Kenntnisse und Fertigkeiten zu bekommen.
Doch was machen eigentlich Kinder, die das Fahrradfahren lernen möchten?
Wer mit dem Auto oder Motorrad unterwegs sein will, besucht eine Fahrschule, um die nötigen Kenntnisse und Fertigkeiten zu bekommen.