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Neuer Masterstudiengang für bilingualen Unterricht an der Bergischen Universität / Ministerin Löhrmann: "Neuer Masterstudiengang ist wichtiger Baustein für den Ausbau des bilingualen Unterrichts an Schulen"
6. Juni 2014 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia

Zu dem erweiterten Studienangebot sollen drei neue weiterqualifizierende Bachelorstudiengänge für Logopädie, Ergo- und Physiotherapie zählen, die sich an Therapeuten richten, die an Fachschulen ausgebildet wurden.
Der Masterstudiengang Therapiewissenschaften soll eine vertiefte wissenschaftliche Auseinandersetzung mit therapeutischen Berufen ermöglichen.
Gleichzeitig arbeiten die technischen Fachbereiche an gesundheitsbezogenen Vertiefungen in ihren Studiengängen.
Neben der Entwicklung von neuen Studiengängen steht seit dem Zusammenschluss der reibungslose Übergang für die Studierenden im Vordergrund.
Gegen den regionalen Trend und stabil zum Vorjahr haben insgesamt 350 Bachelor- und Masterstudierende zum Sommersemester 2025 ein Studium an der Hochschule aufgenommen.

Das Maßnahmenpaket sieht vor, dass noch in diesem Jahr an der Universität Köln ein Bachelor- und ein Master-Studiengang für Gebärdendolmetscher eingerichtet werden.
Außerdem werden Lehrgänge zur Qualifizierung von Gebärdensprachdozenten sowie Schriftdolmetschern neu eingerichtet und weitere Taubblindenassistenten in NRW qualifiziert.
Wir freuen uns, dass ein neuer Studiengang Gebärdensprachdolmetschen bereits ab dem kommenden Wintersemester für 20 Studierende pro Jahr beginnen kann", sagte Ministerin Svenja Schulze.

Der neue Studiengang ist in Witten angesiedelt und bildet einen wichtigen Schwerpunkt der Evangelischen Pop-Akademie, die außerdem Fort- und Weiterbildungen in Workshops offeriert - etwa für Arrangement, Chorleitung, Musik in Kitas oder Tontechnik.
Mit dem Bachelor-Studiengang Kirchliche Popularmusik sollen Studierende qualifiziert werden, diese musikalische Richtung beim Leiten von Chören und Bands, bei der Gestaltung von Gottesdiensten oder musikalischen Projekten und Konzerten professionell einzusetzen.
Im Rahmen der Kirchenmusikausbildung ist dies ein völlig neuer Ausbildungsgang.
Pro Semester können rund 40 Studierende den Bachelor-Studiengang belegen, ein Master-Studiengang wird vorbereitet.

Deutschlandweit einzigartig ist dieser Studiengang, weil er als viersemestriges Projektstudium in der besonderen interdisziplinären Folkwang-Tradition verankert ist.
Ministerin Schulze unterstrich die Bedeutung des Instituts: "Durch das neue Institut an der Folkwang Hochschule entsteht mit Studienbeginn 2014 in Bochum ein einmaliger Bildungsort für junge Kreative und junge Spitzentalente, sowohl für KünstlerInnen als auch für innovative VermarkterInnen von Popmusik.
Professor Kurt Mehnert, Rektor der Folkwang Universität der Künste, erläuterte das Engagement der Hochschule: "Wir legen heute ein Kon-zept für ein neuartiges künstlerisches Projektstudium vor, weil wir aufgrund unserer vielfältigen Erfahrungen im Bereich der Populären Musik (Studienprogramme für Jazz, Musical und integrative Komposition) wissen, wie groß der Bedarf für solch ein interdisziplinäres und künstlerisch ausgerichtetes Studienangebot ist.
Das neue "Institut für Populäre Musik" wird als zentrales Institut der Folkwang Universität der Künste ab dem Studienjahr 2014 geführt.

Professor Dr. Stefan Witte, Mitglied des Initiatorenkreises und Vizepräsident für Forschung und Transfer der TH OWL: "Im Zusammenspiel zwischen Wissenschaft und Wirtschaft entstehen auf dem RailCampus OWL neue Kooperationen und ein einzigartiges Ökosystem für Innovationen im Schienenverkehr.
Forschung und Transfer bekommen im Kontext Bahn eine neue Qualität und die künftigen Studierenden der Bachelor- und Masterstudiengänge sind in ein ideales fachliches Umfeld eingebunden.

Nach dem Zusammenbruch der UdSSR sorgte er für den Aufbau gemeinsamer Stipendienprogramme mit den fünfzehn neuen osteuropäischen Staaten.
Dr. Christian Bode brachte den Ausbau des DAAD zur Internationalisierungsagentur der deutschen Hochschulen entscheidend voran und setzte neue Schwerpunkte.
Schon vor der Bologna-Erklärung initiierte er DAAD-Programme, in denen die ersten deutschen Bachelor- und Masterstudiengänge gefördert wurden.

"Dem Einsatz von Frau Professorin Klotz ist es zu verdanken, dass Studierende ab dem Wintersemester 2012/2013 bereits 25 Bachelor- und drei Masterstudiengänge studieren können."
"Das Angebot an Teilzeitstudiengängen, dualem Studium oder berufsbegleitenden Studiengänge orientiert sich vorbildlich an den wandelnden Bedürfnissen der Studierenden", so die Ministerin.
"Mit der feierlichen Eröffnung unseres neuen Campus beginnt ein neuer Abschnitt für das Hochschulleben in Kleve", freute sich Hochschul-Präsidentin Marie-Louise Klotz.
"Wir symbolisieren mit den Neubauten, dass die Hochschule mit ihren Studierenden nun zum Stadtbild von Kleve gehört und freuen uns, dieses historische Ereignis mitgestalten zu können.

Eine enge Zusammenarbeit bedeutet nicht nur, neue Märkte und Technologien zu erschließen, sondern auch die Werte von Freiheit, Stabilität und internationaler Verantwortung zu stärken.
Durch wirtschaftlichen und wissenschaftlichen Austausch mit Regionen wie Tamil Nadu schaffen wir neue Dynamik und bauen das große Potenzial unserer Zusammenarbeit weiter aus.
Mit 2.400 Studierenden hat die RTWH die größte indische Community in Deutschland und bietet gemeinsam mit dem IIT Madras und der TU Dresden den ersten integrierten deutsch-indischen Masterstudiengang an.

Mit Blick auf einen sich abzeichnenden künftigen Nachfrageanstieg im Bereich der Masterstudiengänge forderte Schulze eine Neujustierung des Hochschulpakts ab 2016.
Dies entspricht im Vergleich zum Studienjahr 2012 bei den Neueinschreibungen einem Anstieg von 9,2 Prozent.
Mit Blick auf einen sich abzeichnenden künftigen Nachfrageanstieg im Bereich der Masterstudiengänge forderte Schulze eine Neujustierung des Hochschulpakts ab 2016: "In den nächsten Jahren muss das Angebot an Masterstudienplätzen intensiv ausgebaut werden, da hier die Nachfrage erwartungsgemäß steigen wird.

Wissenschaftsministerin Svenja Schulze hob die erweiterten Möglichkeiten zum Erwerb des Lehramtes an Berufskollegs hervor: "Wir wollen die Stufung des Lehramtsstudiums in Bachelor- und Masterstudiengänge nutzen, um Fachhochschulabsolventinnen und -absolventen den Zugang zum Lehramt an Berufskollegs zu erleichtern."
Damit werden neue und erweiterte Anforderungen an den Lehrerberuf umgesetzt, die die Kultusministerkonferenz 2014 für die Bildungs- und Erziehungswissenschaften sowie für die Fachdidaktiken der Unterrichtsfächer beschlossen hatte.
Ministerin Löhrmann: "Gerade mit Blick auf Inklusion bieten digitale Medien neue Möglichkeiten für die individuelle Förderung."

Nach ihrem Bachelor-Abschluss können sie dann in einen Master-Studiengang für das Lehramt an Berufskollegs an der Universität Wuppertal wechseln.
Dazu gehört auch ein guter Über-blick insbesondere über neue Studienangebote und Berufsperspektiven.
Um bereits vorher einen reibungslosen Übergang von der Schule in ein Studium oder einen Beruf zu sichern, setzt das 'Neue Übergangssystem Schule-Beruf NRW' frühzeitig an vielen Stellen im Schulalltag an.

In Anwesenheit der Ministerin unterzeichneten in Tel-Aviv die Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf (HHU), vertreten durch die Prorektorin für Internationales Prof. Andrea von Hülsen-Esch, und die Tel-Aviv University (TAU), vertreten durch den Rektor Prof. Yaron Oz, eine neue Kooperationsvereinbarung.

Er beschäftigte sich auch wissenschaftlich mit Polizei und Verwaltung und absolvierte unter anderem Studiengänge in Soziologie und Kriminologie.
Dr. Schrapper verlässt nach über sechs Jahren Amtszeit die Fachhochschule, um neue Aufgaben als Abteilungsleiter im NRW-Schulministerium wahrzunehmen.
So habe er nicht nur die Umstellung vom Diplom- auf den Bachelorstudiengang gemeistert, sondern zudem auch noch einen Masterstudiengang eingeführt.

Teilnehmerinnen und Teilnehmer absolvieren ein berufsbegleitendes lehramtsbezogenes Masterstudium für das Lehramt an Berufskollegs.
Nach Abschluss des dualen Masterstudienganges erfolgt ein berufsbegleitender Vorbereitungsdienst.
* Jede Neueinstellung von grundständig ausgebildeten Lehrkräften soll zukünftig mit der Möglichkeit einer Abordnung an besonders belastete Schulen verbunden werden.

Rechtzeitig vor Beginn des Wintersemesters wurden neue Einrichtungen eröffnet und zahlreiche Ausbaumaßnahmen z. B. durch Anbauten, durch Erweiterungen der Ausgabetheken sowie des Sitzplatzangebotes ergriffen.
Jörg Lüken, stellvertretender Sprecher der Arbeitsgemeinschaft und Geschäftsführer des Akademischen Förderungswerks Bochum, begrüßt die Investitionen des Landes in Forschung und Lehre sowie in den aktuell versprochenen Ausbau der Masterstudiengänge ausdrücklich.

Gleichzeitig haben mit den Universitäten Aachen, Münster, Paderborn und Siegen jetzt auch die anderen vier kooperativen Hochschulstandorte angekündigt, einen berufsbegleitenden Master-Studiengang nach dem Wuppertaler Modell einrichten zu wollen.
Schulministerin Löhrmann: "Mit dem Studienangebot der Bergischen Universität Wuppertal werden Fachhochschulabsolventinnen und -absolventen mit einem Bachelor im gewerblich-technischen Bereich neue Perspektiven eröffnet: Sie können den Master of Education für das Berufskolleg erwerben und sind während ihres Studiums zur Hälfte gleichzeitig als Lehrkraft an einem Berufskolleg eingestellt.

An der Hochschule Niederrhein sollen Studierende des neuen Studiengangs Cyber Security Management dazu befähigt werden, Cyber-Angriffe zu erkennen und zu bekämpfen, Risikoanalysen zu erstellen und Strategien zur Vermeidung von Sicherheitsvorfällen zu entwickeln.
Darauf aufbauende Masterstudiengänge sollen folgen.
"Zwei Hochschulen bilden eine moderne Verbundstruktur, um ein sinnig abgestimmtes Sortiment an Studiengängen zu einem immens wichtigen Zukunftsthema gemeinsam anzubieten.

Einen Erlass zur Umsetzung dieser neuen Regelung und entsprechenden Auslegung der Personalverordnung hat das Familienministerium an die Träger ausgegeben.
Grundsätzlich können Absolventinnen und Absolventen von Diplom-, Bachelor- und Master-Studiengängen der Erziehungswissenschaften, Heilpädagogik, Rehabilitationspädagogik, Sonderpädagogik, Sozialen Arbeit, Kindheitspädagogik und Sozialpädagogik neben anderen Fachkräften, z. B. staatlich geprüften Erzieherinnen und Erziehern, als Fachkräfte in den Kindertageseinrichtungen in Nordrhein-Westfalen arbeiten.

Das Onlinezugangsgesetz (OZG) verpflichtet die Hochschulen, bis spätestens Ende 2022 eine medienbruchfreie digitale Bewerbung und Immatrikulation für alle Studiengänge anzubieten.
Das Onlinezugangsgesetz (OZG) verpflichtet die Hochschulen, bis spätestens Ende 2022 eine medienbruchfreie digitale Bewerbung und Immatrikulation für alle Studiengänge anzubieten.
Mit einer neuen Vereinbarung zur Umsetzung der Online-Bewerbung, -Zulassung und -Einschreibung setzen das Land und die Hochschulen dies im Einvernehmen mit der Digitalen Hochschule Nordrhein-Westfalen um.
Ab 2023 soll der gesamte Prozess der Bewerbung, Zulassung und Einschreibung für den Studienbeginn für alle Bachelor- und Master-Studiengänge digital und medienbruchfrei erfolgen.

o An allen lehrerausbildenden Hochschulen ist die Umstellung auf die neuen Bachelor-Master-Formate erfolgreich abgeschlossen.
Seit 2010 sind von den Universitäten in über 100 Verfahren alle Lehramtsstudiengänge akkreditiert worden.
o Für alle Lehramtsstudierenden wurden die neuen Studienangebote "Diagnose und Förderung" sowie "Deutsch als Zweitsprache" verbindlich eingeführt.
Diese neuen Angebote tragen dazu bei, zukünftige Lehrerinnen und Lehrer besser auf das Unterrichten in heterogenen Lerngruppen vorzubereiten.

Sowohl bei der Gesamtquote der zulassungsbeschränkten Studiengänge als auch getrennt nach Hochschultypen (Universitäten / Hochschulen für Angewandte Wissenschaften) und Abschlüssen (Bachelor / Master) liegen die für Nordrhein-Westfalen spezifischen NC-Quoten jeweils deutlich unter dem bundesweiten Durchschnitt.
Mit Blick auf den ZSL erwartet die Landesregierung einen weiteren Rückgang bei der Zahl der NC-Studiengänge.
Die Bewerbungsfrist für Neuabiturientinnen und Neuabiturienten im Zentralen Verfahren endet für das Wintersemester 2021/2022 am 31. Juli 2021.

Zum aktuellen Wintersemester haben sich etwa 250 Erstsemester in Mönchengladbach neu eingeschrieben, dabei über 100 Studierende in den neuen Studiengang Digitale Forensik, der gemeinsam mit der Hochschule Bonn-Rhein-Sieg durchgeführt wird.
Das Studienangebot umfasst am Campus Mönchengladbach der Hochschule Niederrhein die Studiengänge Cyber Security Management (Bachelor und Master) sowie Digitale Forensik (Bachelor) und am Campus Sankt Augustin der Hochschule Bonn-Rhein-Sieg den Studiengang Cyber Security & Privacy (Bachelor und Master).

Ab dem Studienjahr 2025/2026 wird bürgerschaftliches Engagement als fester Bestandteil in das Curriculum der Verwaltungsstudiengänge der Hochschule für Polizei und öffentliche Verwaltung Nordrhein-Westfalen (HSPV NRW) aufgenommen.
Nordrhein-Westfalen setzt damit einen neuen Standard, indem es als erstes Bundesland dieses Thema in den Lehrplan einer Verwaltungshochschule integriert.
Jährlich werden etwa 2.000 Studierende im Bachelor- und Masterstudium durch das neue Lehrziel erreicht.