Alle Lehrkräfte erhalten eine gleichermaßen fundierte erziehungswissenschaftliche, fachwissenschaftliche und fachdidaktische Ausbildung.
o Der Vorbereitungsdienst wurde modernisiert und auf 18 Monate konzentriert.
Ein neues Kerncurriculum beschreibt die verbindlichen Inhalte.
Ein personenorientiertes, benotungsfreies Coaching unterstützt die professionsbezogene Entwicklung der Lehrerpersönlichkeit.
Die Reform der Lehrerausbildung wurde 2009 im weitgehenden Konsens von Politik und Lehrerausbildung beschlossen.

Mittlerweile haben bereits drei Jahrgänge die neue schulpraktische Ausbildung abgeschlossen.
Der neue Vorbereitungsdienst orientiert sich konsequent an den bundesweiten Standards der Kultusministerkonferenz für die Lehrerausbildung.
Ein neues Kerncurriculum deckt die wichtigsten schulischen Handlungsfelder ab.
Darin werden die bildungs- und fachwissenschaftlichen sowie die fachdidaktischen Kompetenzen beschrieben, die junge Lehrkräfte während ihrer Ausbildung erwerben sollen.
"Das neue Kerncurriculum sichert die Qualität und Vergleichbarkeit der Lehrerausbildung", betonte Schulministerin Löhrmann.

Auf der Abschlussveranstaltung des Projekts zeigte sich Ministerin Gebauer sehr beeindruckt: "Virtual Reality bietet faszinierende neue Möglichkeiten für einen spannenden und modernen Unterricht, der die Schülerinnen und Schüler mit mehreren Sinnen gleichzeitig anspricht.
Lehrerinnen und Lehrer können mit dieser Technologie neuartige Lehr- und Lernszenarien umsetzen, bei denen Schülerinnen und Schüler in vom Computer erzeugte Wirklichkeiten eintauchen können.
Über einen Zeitraum von zwei Jahren wurde erprobt, ob VR-Technologien in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern gewinnbringend eingesetzt werden können, sie also Lernprozesse fördern und die Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter dabei unterstützen, die im Kerncurriculum für den Vorbereitungsdienst geforderte Medienkompetenz zu erwerben.

Ein Kerncurriculum strukturiert die Ausbildung.
Schulministerin Feller erklärte abschließend: "Die neuen Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter sind hochwillkommen.

In den modernen Fremdsprachen soll auf den Nachweis des Latinums verzichtet werden.
Das landesweit verbindliche Kerncurriculum für die schulpraktische Ausbildung soll unter dem Gesichtspunkt der Inklusion und des Umgangs mit der Heterogenität der Schülerschaft weiter entwickelt werden.