Er betonte auch, dass zur Attraktivitätssteigerung des Optikerberufs eine gute Ausbildung und Weiterbildungsmöglichkeiten zwingende Vorraussetzungen seien.
Die Unternehmerinnen und Unternehmer in der Branche forderte der Minister auf, bei der Gewinnung von Auszubildenden auch Jugendliche in den Blick zu nehmen, die zunächst nicht das volle Anforderungsprofil erfüllten.
"Diese Jugendlichen dürfen nicht vorrangig als Problemgruppe wahrgenommen werden - sie bringen oft Kompetenzen mit, die auf den ersten Blick nicht offensichtlich sind.
Deshalb gehören auch sie zum Fachkräftenachwuchs in der Augenoptikbranche", erklärte der Minister.
Bei Nachfragen wenden Sie sich bitte an die Pressestelle des Ministeriums für Arbeit, Integration und Soziales, Telefon 0211 855-3118.

Gemeinsam mit Vertreterinnen und Vertretern aus Wissenschaft, Schule und Verbänden werden wir Vorschläge erarbeiten, wie die mathematisch-naturwissenschaftlichen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler besser werden können.
Die vielfältigen Initiativen der Vorgängerregierung im MINT-Bereich, die die rot-grüne Regierung für gut befunden und fortgeführt habe, hätten offensichtlich noch nicht gegriffen.
Es sei gut, so Ministerin Löhrmann, dass der Ländervergleich anders als der frühere PISA-Ländervergleich differenzierte Rückmeldungen zu fachlichen Teilkompetenzen in den einzelnen Fächern gebe.
Insgesamt werden in Mathematik sechs Kompetenzbereiche geprüft.

Aber offensichtlich ist es uns bisher nicht gelungen, mit den gesellschaftlichen Veränderungen Schritt zu halten.
Die Leitfrage für den Unterricht in der Grundschule lautet dabei: Wie können wir die Kernkompetenzen Lesen, Schreiben, Rechnen wirksam stärken?