Insgesamt können in den kommenden neun Monaten rund 5.500 Schulleitungen, 200.000 Lehrkräfte und 3.300 Moderierende an den Angeboten der Digitalen Fortbildungsoffensive teilnehmen.
Die Schulleitungen sollen dafür qualifiziert werden, ihre Schulen zu modernen Lernorten zu machen.
Im Kern geht es um eine zeitgemäße Schulentwicklung und die innovative pädagogische Führung des Kollegiums.
Das Angebot für Lehrkräfte und weiteres Schulpersonal zielt darauf ab, sowohl den Unterricht als auch die Arbeit außerhalb des Unterrichts mithilfe digitaler Medien noch besser zu gestalten und zu organisieren.
Vor diesem Hintergrund geht es nicht zuletzt darum, die sichere Handhabung der erforderlichen digitalen Medien zu fördern.

Das ist auch ein Zeichen der Anerkennung und Wertschätzung für die verantwortungsvolle Gestaltungsaufgabe von Schulleiterinnen und Schulleitern", so die Ministerin.
Mit zunehmender Eigenverantwortlichkeit von Schulen entwickelt sich Schulleitung zu einer eigenständigen Profession.
Von Schulleiterinnen und Schulleitern wird heute pädagogische Führung in der Organisations-, Personal und Unterrichtsentwicklung verlangt.
Das Land NRW trägt dieser Entwicklung mit einer umfassenden Schulleitungsqualifizierung Rechnung und übernimmt damit bundesweit eine Vorreiterrolle.
Die Leitungsqualifizierung besteht aus drei Elementen.

Die Schulen haben jedoch ebenfalls die Möglichkeit, den erweiterten Aufgabenkatalog zu beantragen.
Ministerin Löhrmann erklärte im Schulausschuss des Landtags, dass der erweiterte Aufgabenkatalog eine Antwort auf die zunehmende Bedeutung der Leitungsaufgaben an Schulen sei: "Schulleiterinnen und Schulleiter erhalten mehr Zuständigkeiten und werden damit in die Lage versetzt, das Leitbild einer eigenverantwortlichen Schule vor Ort umzusetzen.
Die pädagogische Führung und das Management von Schule sind heutzutage Schlüsselaufgaben, auf die künftige Schulleiterinnen und Schulleiter bereits vor ihrer Amtsübernahme vorbereitet werden", so die Ministerin.
Im Einzelnen werden ab 1. August 2013 folgende Dienstvorgesetzteneigenschaften auf Schulleitungen übertragen:
o Auswahl für die Berufung in das Beamtenverhältnis auf Probe, o Entlassung auf eigenen Antrag, o Anordnung, Genehmigung und Ablehnung von Dienstreisen im Inland sowie in das angrenzende Ausland, o Erteilung von einfachen Dienstzeugnissen, o Anordnung, Genehmigung und Widerruf von Mehrarbeit, o Genehmigung und Ablehnung von Sonderurlaub in bestimmten Fällen.

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Das Land NRW bietet künftigen Schulleiterinnen und Schulleitern flächendeckend durch die berufsbegleitende Qualifizierungsmaßnahme Schulleitungsqualifizierung (SLQ) die Möglichkeit der Kompetenzentwicklung und Vorbereitung auf das Tätigkeitsfeld.
Schulministerin Löhrmann sprach ihre Anerkennung für die umfassende Professionalisierung aus: "Es ist wichtig, dass sich Schulleiterinnen und Schulleiter mit pädagogischer Führung und Schulmanagement auseinandersetzen.
Wir unterstützen sie in ihrer Professionalisierung und bereiten sie vor Beginn ihrer Tätigkeit auf ihre Aufgaben vor.
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Für die Kita-Helferinnen und -Helfern wollen wir nach ihrem Einsatz eine Perspektive für eine Anschlussqualifizierung im pädagogischen Bereich bieten.
Die Kita-Helferinnen und -Helfer in der Kita sollen das pädagogische Personal bei einfachen, alltäglichen, nicht-pädagogischen Arbeiten entlasten.
Die pädagogische Betreuung und frühkindliche Bildung wird weiterhin ausschließlich von pädagogischen Kräften geleistet.
Familienminister Joachim Stamp: "Die Kita-Helferinnen und -Helfer sind kein Ersatz für unsere pädagogischen Kräfte, sondern sie sollen in der Pandemie eine Unterstützung im Kita-Alltag sein."
Interessentinnen und Interessenten müssen sich direkt bei den Trägern bewerben und ein aktuelles erweitertes Führungszeugnis vorlegen sowie eine Gesundheitsbelehrung durch ein Gesundheitsamt nachweisen.

Die Kita-Helferinnen und -Helfer in der Kita sollen das pädagogische Personal bei einfachen, alltäglichen, nicht-pädagogischen Arbeiten entlasten.
Die pädagogische Betreuung und frühkindliche Bildung wird weiterhin ausschließlich von pädagogischen Kräften geleistet.
Familienminister Joachim Stamp: "Die Kita-Helferinnen und -Helfer sind kein Ersatz für unsere pädagogischen Kräfte, sondern sie sollen in der Pandemie eine Unterstützung im Kita-Alltag sein."
Interessentinnen und Interessenten müssen sich direkt bei den Trägern bewerben und ein aktuelles erweitertes Führungszeugnis vorlegen sowie eine Gesundheitsbelehrung durch ein Gesundheitsamt nachweisen.

Dazu gehören auch die erfolgreiche Aufgabenentwicklung für die zentralen Abschlussprüfungen, die Professionalisierung im Bereich der Lehrerfortbildung oder die Qualifizierung des pädagogischen Führungspersonals.
Es ist die zentrale Einrichtung für pädagogische Dienstleistungen insbesondere zur Unterstützung der Schulen bei der Wahrnehmung ihres Bildungs- und Erziehungsauftrages.

Neben dem Besuch von Gedenkstätten, die pädagogische Begleitung und ein erinnerungskulturelles Programm anbieten, können die Schulen aber auch kleinere Erinnerungsorte vor Ort erkunden.
So bietet zum Beispiel die Auschwitz-Birkenau-Foundation digitale Führungen durch das ehemalige Konzentrations- und Vernichtungslager an.
Dazu gehören die vor einem Jahr in Betrieb genommenen Online-Führungen "Auschwitz.

Diese stellt zugleich eine sozialpädagogische Begleitung sicher.
"Ich freue mich, dass wir gemeinsam mit dem Land eine wirtschaftsnahe Förderung für diese Jugendlichen anbieten können", sagte Christiane Schönefeld, Vorsitzende der Geschäftsführung der Regionaldirektion NRW der Bundesangentur für Arbeit.

Durch dieses Angebot können pädagogische Fachkräfte einen Weg der demokratischen Entscheidungsfindung kennenlernen, der Demokratie nicht nur als Staatsform, sondern als Verhaltensnorm versteht, die in allen Situationen im Alltag umsetzbar ist.
Der Ausbildungsgang wird in Kooperation mit der Akademie Führung & Kompetenz des Centrums für angewandte Politikforschung (CAP) an der Ludwig-Maximilians-Universität München angeboten und schließt mit dem Erwerb eines Zertifikats.

"Kollegiale Kooperation und institutionalisierte Teamarbeit von Grundschullehrkräften und Lehrkräften für Sonderpädagogik an Schulen des Gemeinsamen Lernens sind wesentliche Grundpfeiler der inklusiv ausgerichteten pädagogischen Arbeit."
Auf dem Kongress konnten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer unter verschiedenen Aspekten der Frage nachgehen, wie sie als Schulleiterin oder Schulleiter inklusive Prozesse vor allem in der Schuleingangsphase durch wirksames Leitungs- und Führungshandeln initiieren, steuern und mit ihren Kollegien fachbezogen weiterentwickeln können.

Im Anschluss an die Führung durch das ehemalige Konzentrationslager Auschwitz-Birkenau besucht Ministerpräsident Wüst die Internationale Jugendbegegnungsstätte (IJBS) in Oswiecim und tauscht sich dort unter anderem mit dem nordrhein-westfälischen Pfarrer Manfred Deselaers sowie deutschen Freiweilligen aus.
Mit internationalen Jugendbegegnungen, pädagogischen Programmen und gemeinsamen Lernformaten leistet die Jugendbegegnungsstätte einen wichtigen Beitrag zur Auseinandersetzung mit Antisemitismus, Rassismus und Extremismus.

Ich bin den vielen engagierten pädagogischen Kräften sowie den Kita-Helferinnen und Kita-Helfern in den Einrichtungen sehr dankbar, dass sie auch in diesen herausfordernden Zeiten so großartige Arbeit geleistet haben.
Grundvoraussetzung für jedes der drei Weiterbildungs-Module ist an aller erster Stelle die Freude an der Arbeit mit Kindern und Familien sowie der Nachweis der Eignung durch ein erweitertes Führungszeugnis.

Bei Seminaren und Führungen, die insgesamt stark nachgefragt sind, liegt der Anteil der Schülerinnen und Schüler sogar bei 70 Prozent.
Gefördert werden insbesondere die Neukonzeption von Ausstellungen und pädagogischer Arbeit, aber auch Sonderausstellungen, neue Formen der Zusammenarbeit mit Landesbehörden und Hochschulen sowie die Aus- und Fortbildung von haupt- und ehrenamtlichem Personal.

Zudem unterstützen sie die jungen Menschen mit sozialpädagogischer Kompetenz in akuten Krisensituationen und bei der Bewältigung von Konflikten.
Christiane Schönefeld, Vorsitzende der Geschäftsführung der Regionaldirektion Nordrhein-Westfalen der Bundesagentur für Arbeit, begrüßt die Fortsetzung und Ausweitung der Berufseinstiegsbegleitung in Nordrhein-Westfalen: "Berufseinstiegsbegleiter unterstützen seit Jahren tatkräftig und erfolgreich junge Menschen beim Übergang von der Schule in die Ausbildung.