"So lernen die Schülerinnen und Schüler, ihre Stärken zu erkennen, ihr Selbstwertgefühl zu stärken und Verantwortung zu übernehmen", erklärte Ministerin Feller.
Schule für Berufsorientierung
Gezielte Fördermaßnahmen, individuelle Begleitung sowie die Einbindung externer Partner eröffnen den Jugendlichen vielfältige Chancen zur persönlichen und schulischen Entwicklung.
Dies spiegelt sich auch in der steigenden Zahl der Absolventinnen und Absolventen wider, die direkt nach der Schule eine Ausbildung beginnen.
Ein besonderer Schwerpunkt ist die praxisnahe Berufsorientierung.

Eine dauerhafte Ausstellung soll die Menschen, ihre Arbeit, ihre persönlichen Geschichten, ihr Miteinander sowie authentische Eindrücke des Untertagebereichs der Zeche Zollverein - didaktisch aufbereitet und mit aktuellen Bezügen versehen - vermitteln.
Ziel ist eine Attraktivitätssteigerung des touristischen Standortes und außerschulischen Lernortes Vogelsang durch die Entwicklung und Etablierung neuer digitale Angebote und Anwendungen am Standort und im Netz.
Dies umfasst auch die Entwicklung einer Vogelsang-App sowie ein interaktives Informations- und Personenführungssystem.

Es ist gut, dass wir es fortführen, denn nur wer die deutsche Sprache erlernt und beherrscht, wird sich in seiner neuen Umgebung wohlfühlen, Beziehungen aufbauen, berufliche Möglichkeiten nutzen können und damit seine persönliche Entwicklung entscheidend vorantreiben können.
Es ist eine am Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen orientierte, weltweit einheitliche Prüfung mit schulischem Vorlauf.
Im Rahmen des Programms erfolgt eine schulische Vorbereitung im sprachsensiblen Deutsch- und Fachunterricht.

Dabei erlangen sie Kompetenzen auf sachlicher und argumentativer Ebene, da sie die Position ihres Landes unabhängig von ihrer persönlichen Meinung überzeugend vertreten müssen.
Im Rahmen des Gesamtkonzepts der politischen Bildung, auf das sich die Landesregierung im Koalitionsvertrag verständigt hat, unterstützt das Schulministerium Schulen dabei, das Prinzip "Demokratie lernen und leben" in ihrer Schulentwicklung zu verankern.
Ziel ist eine nachhaltige und umfassende Stärkung der politischen Bildung durch deren Umsetzung in Lehrplänen, im Fachunterricht, interdisziplinärem Arbeiten sowie in schulischen und außerschulischen Aktivitäten.

Persönliche Betreuer vor Ort "weisen den Weg".
Hilfe bei schulischen Problemen gehört ebenso dazu wie Unterstützung bei der Arbeitsplatzsuche.
Bei einigen gefährdeten Jugendlichen erreichte "Wegweiser" so bereits positive Entwicklungen: Sie gehen wieder zur Schule oder haben wieder einen guten Kontakt zu ihrer Familie.

Persönliche Betreuer vor Ort weisen den Weg".
Hilfe bei schulischen Problemen gehört ebenso dazu wie Unterstützung bei der Arbeitsplatzsuche.
Oberbürgermeister Link sagte: "Die jüngsten Entwicklungen machen deutlich, wie wichtig Prävention ist, um den Einstieg junger Menschen in die salafistische Szene zu verhindern.

Besonders am Herzen liegt uns dabei auch, das soziales Engagement zu würdigen, das die Schülerinnen und Schüler neben ihren schulischen Leistungen besonders auszeichnet.
Die Förderung umfasst Seminare, Sprachreisen, Workshops, Exkursionen, Sommerakademien, persönliche Beratung und finanzielle Unterstützung, z.B. in Form von materieller Unterstützung bei der persönlichen Lernausstattung.
Ziel ist, Chancen- und Bildungsgerechtigkeit durch eine langfristig angelegte Talententwicklung zu fördern.

Michael Schwarz, Geschäftsführer der Stiftung Mercator GmbH, erklärte: "Durch unsere Stiftungsarbeit wissen wir, dass Austauschprogramme einen positiven Einfluss auf die persönliche Entwicklung von Schülerinnen und Schülern haben.
Ziel der Initiative ist eine Stärkung des internationalen Schüler- und Jugendaustausches in der schulischen Bildung.

Staatssekretär Dr. Urban Mauer: "Grundlegende Lese- und Schreib-kompetenzen sind das Fundament für eine erfolgreiche Bildungs- und Berufslaufbahn, für die persönliche Entwicklung junger Menschen und für ihre gesellschaftliche Teilhabe.
Unterstützungsangebote und Erfahrungsaustausch zur Alphabetisierung standen heute auch im Mittelpunkt des Fachtags der BiSS-Akademie NRW in Köln, der vom Schulministerium und der Landesstelle Schulische Integration (LaSI) veranstaltet wurde.

Mit der "Extra-Zeit zum Lernen" hat das Schulministerium bereits zu Beginn des Jahres ein Programm gestartet, um mit außerschulischen Bildungs- und Betreuungsangeboten die individuellen Auswirkungen der Pandemie auf die Schülerinnen und Schüler abzufedern.
Hierbei können Unterstützungsangebote in den Ferien, am Wochenende, aber auch am Nachmittag für alle Schülerinnen und Schüler, unabhängig ihres Alters, ihres Leistungsniveaus, der Schulform oder der persönlichen Ausgangslage angeboten werden.
Diese Förderung wird zum Beispiel ergänzt um Angebote für das sprachliche Lernen und eine auf die ganzheitliche Potenzialentwicklung ausgerichtete Förderung von Schülerinnen und Schülern.

So eröffnet sich für die Stipendiatinnen und Stipendiaten die Chance, sich mit Lehrenden der UA Ruhr intensiv mit dem Thema Bildungsgerechtigkeit auseinanderzusetzen und ihre eigene Biografie, ihre persönliche professionelle Entwicklung als angehende Lehrkräfte sowie ihre Tätigkeit als Lernhelferinnen und Lernhelfer zu reflektieren.
Darüber hinaus finden Vorträge und Diskussionsrunden mit Expertinnen und Experten aus Schulen, der Bildungspolitik und außerschulischen Institutionen statt.

Die Preisträgerinnen und Preisträger des Deutschen Lehrkräftepreises erhalten insgesamt Preisgelder in Höhe von 60.000 Euro, die für den Unterricht oder schulische Projekte eingesetzt werden sollen.
Magnus Osterkamp begeisterte durch seine Begleitung der Schülerinnen und Schüler in ihrer persönlichen Entwicklung, ihre individuelle Förderung und seinen zeitgemäßen Religionsunterricht.