Christina Hagemann (44) ist die neue Leiterin der Justizvollzugsanstalt Bochum-Langendreer.
Sie folgt damit auf Gisela Hoter, die die Behörde 23 Jahre lang geleitet hat und Ende September 2019 in den Ruhestand getreten ist.
Die in Dortmund geborene Beamtin, die sowohl ein sonderpädagogisches Studium als auch ein juristisches Studium absolviert hat, ist seit Mai 2007 im nordrhein-westfälischen Justizvollzug tätig.
Frau Hagemann sammelte Vollzugserfahrungen unter anderem in den Justizvollzugsanstalten Dortmund, Gelsenkirchen, Iserlohn und Hagen.
In Behördenleitungsaufgaben bzw. Stellvertretungsaufgaben war die Juristin bereits in den Justizvollzugsanstalten Wuppertal-Vohwinkel, Dortmund und Gelsenkirchen eingebunden.

Christina Hagemann (47) ist die neue Leiterin der Justizvollzugsschule Nordrhein-Westfalen - Josef-Neuberger-Haus.
Sie folgt damit auf Werner Heß, der die Behörde 11 Jahre lang leitete und mit Ablauf des Jahres 2022 in den Ruhestand getreten ist.
Die in Dortmund geborene Beamtin, die sowohl ein sonderpädagogisches Studium als auch ein juristisches Studium absolviert hat, ist seit Mai 2007 im nordrhein-westfälischen Justizvollzug tätig.
Christina Hagemann sammelte Erfahrungen unter anderem in den Justizvollzugsanstalten Dortmund, Gelsenkirchen, Iserlohn und Hagen.
Mit Leitungsaufgaben war die Juristin bereits in den Justizvollzugsanstalten Wuppertal-Vohwinkel, Dortmund, Gelsenkirchen und Essen betraut.

Die Schaffung neuer Studienplätze für das Grundschullehramt und für das Lehramt für sonderpädagogische Förderung ist ein wichtiger Baustein.
Die neuen Studienplätze werden dazu beitragen, dass uns in Zukunft gut ausgebildete Lehrkräfte für unsere Schulen zur Verfügung stehen.
Ich hoffe, dass sich viele junge Menschen für ein Lehramtsstudium entscheiden werden, denn auf sie wartet ein schöner und erfüllender Beruf.
Land und Hochschulen knüpfen damit an die bisherigen Studienplatzoffensiven an.
Seit 2018 wurden insgesamt 700 Plätze im Grundschullehramt geschaffen und 750 Plätze im Lehramt für sonderpädagogische Förderung gesichert und geschaffen.

Mehr Praxis im Studium
Künftig werden angehende Lehrkräfte während des Studiums noch stärker an den Schulalltag herangeführt.
Sonderpädagogische Förderung wird gestärkt
Ein Schwerpunkt der Reform liegt auf dem Lehramt für sonderpädagogische Förderung.

Der Aufbau von 80 zusätzlichen Studienplätzen ist die beste Voraussetzung, mehr junge Menschen für diese so verantwortungsvolle Aufgabe zu begeistern.
Die Landesregierung unterstützt seit 2023 mit der Studienplatzoffensive II die Hochschulen bei der Schaffung zusätzlicher Plätze unter anderem für den Studiengang Lehramt an Grundschulen und im Lehramt für sonderpädagogische Förderung.
Auf diese Weise konnten bereits 465 neue Bachelorstudienplätze in diesen beiden Bereichen geschaffen werden.
Mit den 80 zusätzlichen Studienplätzen im Grundschullehramt am Standort Aachen sind es jetzt insgesamt 535 zusätzliche Studienplätze.

Das Ministerium für Kultur und Wissenschaft fördert dieses wichtige Vorhaben im Rahmen der Studienplatzoffensive II mit zusätzlich 300.000 Euro pro Jahr.
Mit dem neuen Studienangebot kommen die zwei Hochschulen dem dringenden Wunsch der Region nach Studienplätzen für das Grundschullehramt am Standort Aachen nach.
Das Studienplatzangebot für das Grundschullehramt ist in Nordrhein-Westfalen größer als die Nachfrage, so dass alle Studieninteressierten ihren Studienwunsch - allerdings nicht unbedingt den Wunschort - realisieren können.
Die Landesregierung unterstützt mit der Studienplatzoffensive II seit 2023 die Hochschulen, weitere zusätzliche Plätze in den Studiengängen Lehramt an Grundschulen und im Lehramt für sonderpädagogische Förderung anzubieten.
Auf diese Weise konnten bereits 465 neue Bachelorstudienplätze in diesen beiden Bereichen geschaffen werden.
Mit den 80 zusätzlichen Studienplätzen im Grundschullehramt am Standort Aachen sind es jetzt insgesamt 545 zusätzliche Studienplätze.

Diese Hochschulen haben sich erfolgreich um den Aufbau neuer Studienplätze für das sonderpädagogische Lehramt beworben:
Universität Bielefeld: 391 Studienplätze Universität Köln: 621 Studienplätze Universität Paderborn: 368 Studienplätze Universität Siegen: 460 Studienplätze Universität Wuppertal: 460 Studienplätze

Das Studienplatzangebot für das Grundschullehramt ist in Nordrhein-Westfalen größer als die Nachfrage, so dass alle Studieninteressierten ihren Studienwunsch - allerdings nicht unbedingt den Wunschort - realisieren können.
Die Landesregierung unterstützt mit der Studienplatzoffensive II seit 2023 die Hochschulen, weitere zusätzliche Plätze in den Studiengängen Lehramt an Grundschulen und im Lehramt für sonderpädagogische Förderung anzubieten.
Auf diese Weise konnten bereits 465 neue Bachelorstudienplätze in diesen beiden Bereichen geschaffen werden.
Mit den 80 zusätzlichen Studienplätzen im Grundschullehramt am Standort Aachen sind es jetzt insgesamt 545 zusätzliche Studienplätze.

Im Grundschullehramt werden in dieser Legislaturperiode mehr als 700 neue Studienplätze geschaffen.
Im Lehreramt für die sonderpädagogische Förderung werden 750 neue Studienplätze dauerhaft eingerichtet.

Allein an der Universität Köln sollen sich in den nächsten Jahren mehr als 600 zusätzliche Studienanfängerinnen und -anfänger für ein Lehramtsstudium Sonderpädagogik einschreiben können.
Landesweit haben sich 953 Personen für ein Lehramtsstudium Sonderpädagogik entschieden.
Schulministerin Sylvia Löhrmann verwies auf den Bedarf der Schulen an sonderpädagogischer Unterstützung: "Nordrhein-Westfalen setzt die UN-Behindertenrechtskonvention um und baut das inklusive Lernen schrittweise weiter aus.
Die "Wochen der Studienorientierung" sind eine gemeinsame Initiative des Wissenschaftsministeriums, des Ministeriums für Schule und Weiterbildung, der Regionaldirektion NRW der Bundesagentur für Arbeit und der nordrhein-westfälischen Hochschulen.

Die veränderte Lehrerausbildung wird alle künftigen Lehrkräfte durch den Erwerb von Inklusionskompetenzen und sonderpädagogischen Basiskompetenzen befähigen, noch besser und professioneller mit Heterogenität und Vielfalt umzugehen - vor allem mit Blick auf den Inklusionsprozess an den Schulen.
Im Lehramtsstudium sollen Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken künftigen Lehrkräften verstärkt Kompetenzen zur individuellen Förderung der Schülerinnen und Schüler vermitteln.
Umfang und Standards des fachwissenschaftlichen Studiums bleiben unverändert.
* Der Umstieg von beruflich orientierten Fachhochschulstudiengängen in das Lehramtsstudium für das Berufskolleg wird erleichtert.
* Studierende, die bereits länger studieren, erhalten durch eine generelle Verlängerung der Auslauffristen für die alten Studiengänge und durch flankierende Härtefallregelungen mehr Zeit, um ihr Studium noch mit einem Ersten Staatsexamen beenden zu können.

Diese Studienplatz-Offensive für mehr Lehrkräfte ist nur im gemeinsamen Schulterschluss zwischen Hochschulen und Politik möglich", sagt Wissenschaftsministerin Isabel Pfeiffer-Poensgen.
Im Grundschullehramt werden dauerhaft 300 zusätzliche Bachelor-Studienplätze und später anwachsend die zugehörigen Masterstudienplätze eingerichtet.
Im Lehramt für sonderpädagogische Förderung (Lehrkräfte an Förderschulen und im Gemeinsamen Lernen) werden die Kapazitäten um weitere 500 Bachelorplätze und später aufwachsend die zugehörigen Masterstudienplätze erweitert.
In der aktuellen Legislaturperiode werden somit 750 neue Studienplätze für Sonderpädagogik dauerhaft eingerichtet, ein Plus von fast 65 Prozent.
Im Bereich Pflegepädagogik (für die Ausbildung späterer Lehrkräfte an Pflegeschulen) werden 110 neue Masterstudienplätze und eine entsprechende Zahl von Bachelorplätzen eingerichtet, und damit die Kapazitäten mehr als verdoppelt.
In der Sozialpädagogik (Lehrkräfte an Berufskollegs für die Ausbildung von Erzieherinnen und Erziehern) sollen mindestens 80 zusätzliche Bachelorstudienplätze sowie die zugehörigen Masterplätze geschaffen werden, eine Erhöhung um mehr als 200 Prozent.

Im Lehramt für sonderpädagogische Förderung (Sonderpädagogik), bei dem neben Lehrkräften für Förderschulen und Schulen für Kranke auch Lehrkräfte für das Gemeinsame Lernen an allgemeinen Schulen ausgebildet werden, wurden bereits zum jetzigen Wintersemester rund 250 Bachelor-Studienplätze eingerichtet.
Somit gibt es auch hier zum aktuellen Wintersemester mehr Studienplätze.
Zum jetzigen Wintersemester stehen aktuell rund 2000 Bachelor-Studienplätze an den Universitäten Bielefeld (393), Dortmund (300), Köln (753), Paderborn (160), Siegen (188, teilweise zulassungsfrei) und Wuppertal (175) zur Verfügung.
Bei der Erweiterung der Kapazitäten im Bereich Pflegepädagogik steht der Ausbau der Masterstudienplätze im Vordergrund.

Um dieses Ziel zu erreichen, hat die Landesregierung gemeinsam mit den Hochschulen mit dem Wintersemester 2023/2024 insgesamt 465 neue Studienplätze für das Grundschullehramt und für das Lehramt für sonderpädagogische Förderung geschaffen.
Land und Hochschulen knüpfen damit an die bisherigen Studienplatzoffensiven an.
Seit 2018 wurden insgesamt 700 Plätze im Grundschullehramt geschaffen und 750 Plätze im Lehramt für sonderpädagogische Förderung gesichert und geschaffen.

Um den Bedarf an Lehrkräften für Sonderpädagogik langfristig zu decken, hat die Landesregierung die Ausweitung der Studienkapazitäten für das Lehramt für sonderpädagogische Förderung beschlossen.
Bis 2018 werden insgesamt 2.300 zusätzliche Studienplätze eingerichtet.
Zur Überbrückung wurde eine zeitlich befristete berufsbegleitende Qualifizierung zum Erwerb des Lehramtes für sonderpädagogische Förderung begonnen.

Anforderungen an sonderpädagogische Basiskompetenzen werden für alle künftigen Lehrerinnen und Lehrer definiert.
Fragen der Inklusion werden künftig verbindlich im Studium der Fachdidaktiken für die einzelnen Fächer berücksichtigt.
Zum einen werden Leistungen aus dem Fachhochschulstudium leichter angerechnet werden können, zum anderen wird auf den Nachweis einer zweiten Fremdsprache verzichtet.

Er bereitet sich an der Technischen Universität (TU) Dortmund auf eine Tätigkeit als Lehrer für sonderpädagogische Förderung vor - und profitiert wie Luna Kieseier Rodríguez vom "Lehramtsstipendium Ruhr.
Das Ziel ist es, Lehramtsstudierende im Bachelorstudium insgesamt 36 Monate lang zu unterstützen und gezielt für den Einsatz in Schulen in herausfordernder Lage zu gewinnen.
An der RUB begrüßte Schulministerin Dorothee Feller jetzt gemeinsam mit Bärbel Bergerhoff-Wodopia, Vorständin der RAG-Stiftung, Dr. Markus Warnke, Geschäftsführer der Wübben Stiftung Bildung, Prof. Dr. Kornelia Freitag, Prorektorin für Lehre an der RUB, Prof. Dr. Stefan Rumann, Prorektor für Studium Lehre und Bildung an der Universität Duisburg-Essen, Prof. Dr. Isabell van Ackeren-Mindl, Mitglied der Auswahl- und Programmkommission von der UDE, und Prof. Dr. Wiebke Möhring, Prorektorin Studium der TU Dortmund,

Darin enthalten sind 3.200 zusätzliche Lehrerstellen, 2.300 neue Studienplätze für das Lehramt für sonderpädagogische Förderung sowie bis zu 2.500 Ausbildungsplätze in einer berufsbegleitenden Qualifizierung zum Erwerb der Lehramtsbefähigung für sonderpädagogische Förderung;

Gerade für die Fächer an den Schulformen der Sekundarstufe I, den sonderpädagogischen Fachrichtungen und die Fächer der Schulform Grundschule bestehen gute Einstellungsperspektiven.
Die Landesregierung erhöht aktuell in Abstimmung mit den lehrerausbildenden Universitäten die Anzahl der Studienplätze in den Lehramtsstudiengängen für die Grundschule und für das Lehramt für sonderpädagogische Förderung.

Zu einem weiteren Ausbau der Studienanfängerplätze in den Lehrämtern für die Grundschulen und für die sonderpädagogische Förderung steht die Landesregierung in konstruktiven Gesprächen mit den lehrkräfteausbildenden Hochschulen.
Für angehende Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter mit Studium der Lehrämter, in denen es bereits jetzt Bewerberüberhänge gibt, werden zudem weitreichende Möglichkeiten geschaffen, an denjenigen Schulformen in den Beruf einzusteigen, an denen der Bedarf und damit die Einstellungschancen besonders groß sind.

Wissenschaftsministerin Svenja Schulze hob die erweiterten Möglichkeiten zum Erwerb des Lehramtes an Berufskollegs hervor: "Wir wollen die Stufung des Lehramtsstudiums in Bachelor- und Masterstudiengänge nutzen, um Fachhochschulabsolventinnen und -absolventen den Zugang zum Lehramt an Berufskollegs zu erleichtern."
Der Referentenentwurf schreibt für alle künftigen Lehrerinnen und Lehrer, unabhängig von der angestrebten Schulform und Schulstufe, sonderpädagogische Basiskompetenzen verbindlich vor.

Über 1.850 Schülerinnen und Schüler aus ganz Nordrhein-Westfalen haben 2025 ihren Abschluss mit der Note 1,0 ("sehr gut") gemacht.
Ministerpräsident Hendrik Wüst und Ministerin Feller haben den Spitzenabsolventen aller weiterführenden Schulen des Landes mit einem Glückwunschschreiben herzlich gratuliert - darunter auch 17 Geschwisterpaare sowie 13 Absolventinnen und Absolventen mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung, die eine Abschlussnote bis 1,3 erreicht haben.
Gehen Sie selbstbewusst die nächsten Schritte, ganz gleich, ob Sie zuerst einen Freiwilligendienst absolvieren, die Welt bereisen und andere Kulturen kennenlernen, eine ganz praktische Ausbildung beginnen oder ein Studium aufnehmen.

Rund 2.000 Schülerinnen und Schüler aus ganz Nordrhein-Westfalen haben 2023 ihren Abschluss mit der Note 1,0 ("Sehr gut") gemacht.
Ministerpräsident Hendrik Wüst und Schulministerin Dorothee Feller haben den Spitzenabsolventen aller weiterführenden Schulen aus Nordrhein-Westfalen - darunter auch 14 Geschwisterpaare und 28 Absolventinnen und Absolventen mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung, die eine Abschlussnote bis 1,3 erreicht haben - mit einem Glückwunschschreiben gratuliert.
Gewiss habe sich die eine oder der andere schon Gedanken gemacht, wie es jetzt weitergehe.
"Vielleicht haben Sie bereits ein Studium aufgenommen oder mit einer Berufsausbildung begonnen.

Ministerpräsident Hendrik Wüst und Schulministerin Dorothee Feller haben den Spitzenabsolventen aller weiterführenden Schulen aus Nordrhein-Westfalen - darunter auch 18 Absolventinnen und Absolventen mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung, die eine Abschlussnote bis 1,3 erreicht haben - mit einem Glückwunschschreiben herzlich gratuliert.
"Vielleicht haben Sie bereits ein Studium aufgenommen oder mit einer Berufsausbildung begonnen.

Mittel- und langfristig werden uns vor allem die neuen Studienplätze für das Grundschullehramt und die sonderpädagogische Förderung dabei helfen, die Schulen weiter zu unterstützen.

Überall begannen Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter (LAA) nach dem Abschluss des Studiums nun ihren Vorbereitungsdienst.
Seminare für das Lehramt an Haupt-, Real-, Sekundar- und Gesamtschulen besuchen 467 LAA, Seminare für das Lehramt sonderpädagogische Förderung 411 LAA und Seminare für das Lehramt Berufskollegs 227 LAA.