Die Änderung der Personalverordnung sieht diese Möglichkeit vor, wenn der Einsatz der profilrelevanten Kräfte in das spezifische Konzept der Kita passt und der Bedarf vor Ort gesehen und genutzt werden möchte.
Kinder- und Jugendministerin Josefine Paul: "Solche Teams wie hier vor Ort bereichern die tägliche Arbeit mit den Kindern ungemein.
Die profilrelevanten Kräfte können neue Impulse in die Kitas setzen und es Kindern ermöglichen, von unterschiedlichen Erfahrungen, Herangehensweisen und Sichtweisen zu lernen und an dieser Vielfalt zu wachsen.
Dort, wo Einrichtungen für ihre tägliche pädagogische Arbeit im Einsatz von profilrelevanten Kräften eine sinnvolle Ergänzung sehen, wollen wir dafür eine Struktur schaffen und diesen Einsatz ermöglichen.
Wichtig ist, dass auch diese Kräfte im Rahmen einer Qualifizierung pädagogisch weitergebildet werden.

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Das Forschungsteam plant, rund 2.000 Studierende, Prüflinge, Absolventinnen und Absolventen zu befragen und zusätzlich anonymisierte Prüfungsdaten auszuwerten.
Dabei ist zu untersuchen, ob Männer und Frauen im Verlauf des Studiums ein unterschiedliches Lernverhalten zeigen oder unterschiedliche Erfahrungen machen.
Ebenso ist zu klären, ob sie sich auf unterschiedliche Weise auf Prüfungen vorbereiten und ob sich ihr Verhalten in Prüfungssituationen unterscheidet beziehungsweise ob sie unterschiedlich mit ihren Prüfungserfahrungen umgehen.
Schließlich ist zu hinterfragen, ob Studentinnen möglicherweise bei der Bewertung ihrer Leistungen benachteiligt werden.

Neben den Kommissaranwärterinnen und -anwärtern beginnen auch Regierungsinspektoranwärterinnen und -anwärter ihren Vorbereitungsdienst bei der Polizei Nordrhein-Westfalen.
Sie organisieren den Polizeibetrieb im Hintergrund und übernehmen wichtige Aufgaben etwa in den Bereichen Personal, Finanzen, Organisation und Verwaltung.
Die Polizei Nordrhein-Westfalen sucht Nachwuchs mit unterschiedlichen Erfahrungen und Lebenswegen.
Bewerben können sich etwa Schulabgängerinnen und Schulabgänger, Menschen mit Berufsausbildung, Studierende, die sich neu orientieren möchten, sowie ausscheidende Zeitsoldatinnen und Zeitsoldaten.
Auch mit mittlerem Schulabschluss gibt es einen Weg zur Polizei.

Die Beiratsmitglieder bringen Expertise und Erfahrungen aus ganz unterschiedlichen gesellschaftlichen Bereichen ein.
"Ich freue mich auf die Mitwirkung im Beirat und den offenen Austausch - auf Augenhöhe und mit den unterschiedlichen Blickrichtungen.
Hier verbindet sich praktisches Erfahrungswissen und wissenschaftliche Expertise", erklärte Weiterbildungsministerin Löhrmann und unterstrich die große Rolle, die lebensbegleitendes Lernen in der deutschen Bildungslandschaft einnimmt.

Die Ermittler und die Ermittlerin (erst seit 1982 ist die Polizei in allen Bereichen für Frauen zugänglich) sind zwischen 62 und 65 Jahre alt und haben unterschiedliche Hintergründe.
Reul: "Sie alle haben jahrzehntelange Erfahrung.
Rechnet man jeweils 40 Dienstjahre mal bald 28 Ermittler, dann kommt man auf mehr als 1000 Jahre Erfahrung - das ist Wahnsinn!

Diese guten Erfahrungen wollen wir mit anderen teilen.
Neben dem Erfahrungsaustausch und Diskussionen in wechselnden Kleingruppen und Workshops stand auch ein Impulsvortrag von Professor Jürgen Neyer (Europa-Universität Viadrina) zum Thema "Brexit, Krise, Euroskepsis - braucht EU-Bildung neue Prioritäten?" auf dem Programm.
In Deutschland ist das Konzept der Schulen mit Europabezug unterschiedlich geregelt.

Das Kompetenznetzwerk schafft eine Plattform zum Erfahrungsaustausch.
Testfelder und Projekte wie das Aldenhoven Testing Center (ATC), KoMoDnext in Düsseldorf, ACCorD zwischen Aachen und Düsseldorf sowie unterschiedliche Vorhaben mit automatisierten Kleinbussen - wie aktuell in Monheim - machen Nordrhein-Westfalen zur Modellregion für Mobilität 4.0.
Im Kompetenznetzwerk werden die unterschiedlichen Akteure, Initiativen und Projekte aus der Mobilitätsbranche, Wissenschaft und Forschung sowie den Städten und Gemeinden miteinander vernetzt.

Mithilfe unterschiedlicher Medien geben die Schülerinnen und Schüler der 10. Jahrgangsstufe Einblicke in ihre Eindrücke und Erfahrungen, die sie während des Besuchs der Gedenkstätte im Januar 2013 gemacht haben.
Die Schülerinnen und Schüler haben hier in beeindruckender Weise ihre persönlichen Erfahrungen festgehalten und verarbeitet.

Sie haben so unterschiedliche Fächer wie Jura, Maschinenbau, Germanistik oder BWL studiert - und haben eines gemeinsam: Als sogenannte Fellows der Bildungsinitiative Teach First Deutschland zog es sie in die Klassenzimmer Nordrhein-Westfalens.
Aus diesem Anlass hat Schulministerin Sylvia Löhrmann mehrere der jungen Akademikerinnen und Akademiker im Schulministerium empfangen, um sich mit ihnen über ihren Erfahrungen auszutauschen.
Sie haben so unterschiedliche Fächer wie Jura, Maschinenbau, Germanistik oder BWL studiert - und haben eines gemeinsam: Als sogenannte Fellows der Bildungsinitiative Teach First Deutschland zog es sie in die Klassenzimmer Nordrhein-Westfalens.
Aus diesem Anlass hat Schulministerin Sylvia Löhrmann heute mehrere der jungen Akademikerinnen und Akademiker im Schulministerium empfangen, um sich mit ihnen über ihren Erfahrungen auszutauschen.

"Die Reise nach Auschwitz hat einen festen Platz in meinem Jahreskalender, weil sie mich als Schulministerin jedes Mal wieder bewusst werden lässt, wie wertvoll und wichtig diese Erfahrungen für die Schülerinnen und Schüler sind - vor allem, da es immer weniger Zeitzeugen gibt", betonte Löhrmann im Vorfeld der Reise.
Die Erfahrungen am Ort des Geschehens wirken auf jeden Menschen unterschiedlich, aber sie bewegen und prägen uns alle in besonderer Form.

Es ist durch seine unterschiedlichen Mitglieder breit und vielfältig aufgestellt.
Als aktives Arbeitsnetzwerk verbindet das NBE NRW die lokale Ebene, die regionale Ebene und die Landesebene sowie unterschiedliche Sektoren durch Austausch- und Arbeitsformate.
Das Netzwerk ermöglicht einen landesweiten Erfahrungsaustausch und Ideentransfer.

Damit ist gemeint, dass Antisemitismus unterschiedliche extremistische Strömungen verbindet, die unsere freiheitlich-demokratische Grundordnung bekämpfen.
In ihrem Hass gegen das Judentum und den Staat Israel finden links-, rechtsextremistische und auch islamistische Gruppierungen trotz sehr unterschiedlicher Weltbilder auf einmal zueinander.
Am heutigen 10. Oktober 2024 kamen deshalb zahlreiche Experten für Antisemitismus, Betroffene und Fachleute für Prävention in der Alten Synagoge Essen zusammen, um ihre Erfahrungen und Perspektiven zu alten und neuen Formen des Antisemitismus zu teilen.

Dazu gibt es an unterschiedlichen Stellen viel Wissen und Erfahrungen, die wir nun in einem strukturierten Prozess zusammenführen und auswerten wollen.
Auf dieser Grundlage und einer wissenschaftlichen Auswertung der bisherigen Erfahrungen sollen 2018 Entscheidungen darüber getroffen werden, wie Prävention ab 2019 flächendeckend und nachhaltig in Nordrhein-Westfalen verankert wird.

Nordrhein-Westfalen setzt dabei auf unterschiedliche Maßnahmen, die Schülerinnen und Schülern den Zugang zur Partnersprache erleichtern und sie langfristig für das Weiterlernen motivieren.
Ziel dieser Vereinbarung ist es, dass mehr junge Menschen frühzeitig mit der Sprache des Nachbarlandes in Kontakt kommen und positive Lernerfahrungen machen.
Hier begeistern Schülerinnen und Schüler andere Jugendliche für Französisch - etwa, indem sie von eigenen Austauscherfahrungen berichten oder zeigen, wie vielfältig und alltagsnah die französische Sprache und Kultur sind.

Eingereicht werden können Texte, Audiobeiträge oder Kurzfilme, die Einblick in die Ansichten, Wertvorstellungen, Visionen und die eigenen Erfahrungen der Jugendlichen und jungen Erwachsenen geben.
Thematisiert werden können positive Erlebnisse aus dem Freundeskreis, der Familie sowie die Chancen einer Einwanderungsgesellschaft, aber auch negative Erfahrungen mit Rassismus und Diskriminierung.
Wir alle sind Nordrhein-Westfalen, mit unseren ganz unterschiedlichen Geschichten.

Mitglieder des CDC sind Persönlichkeiten aus unterschiedlichen Berufsgruppen.
Es bündelt Know-how und umfangreiche Erfahrung aus Politik, Wirtschaft und Wissenschaft.

Beim Besuch der Servicestelle Antidiskriminierungsarbeit DPWV in Trägerschaft des Vereins "Öffentlichkeit gegen Gewalt" stand vor allem die Unterstützung der Menschen of Color beim Umgang mit Diskriminierungserfahrungen im Mittelpunkt.
Dazu gehören unterschiedliche Maßnahmen wie zum Beispiel Workshops, Vernetzungstreffen, aber auch Sensibilisierungsmaßnahmen für alle Menschen.
Die Stadtteilmütter haben unterschiedliche kulturelle Hintergründe und sprechen insgesamt neun verschiedene Sprachen.

Erfahrungen, Erlebnisse und das Lebensumfeld fließen in den persönlichen Heimat-Begriff ein.
Die Antwort fällt meist unterschiedlich aus.
Erfahrungen, Erlebnisse und das Lebensumfeld fließen in den persönlichen Heimat-Begriff ein.

Auf der Preisverleihung des Wettbewerbs in Düsseldorf würdigte die Ministerin das große Engagement der Schule und ihrer Kooperationspartner: "Kulturelle Bildung und die Begegnung mit unterschiedlichen künstlerischen Sparten werden an der Grundschule Schönforst als Querschnittsaufgabe verstanden, die selbstverständlich zum schulischen Leben und Lernen gehört.
Die Schule versteht es in beispielhafter Weise, ihren Schülerinnen und Schülern vielfältige kulturelle und künstlerische Erfahrungen zu vermitteln und kulturelle Bildung mit Leben zu füllen.
Der Preis prämiert das kulturelle Gesamtprofil der Schule, das unter anderem in dem fest verankerten Projekt "Kulturdonnerstag" Ausdruck findet: Zusätzlich zum Unterricht werden donnerstags Kurse aus unterschiedlichen künstlerischen Sparten angeboten, die den Interessen der Schülerinnen und Schüler entsprechen.
Die Schule arbeitet dabei eng zusammen mit unterschiedlichen außerschulischen Partnern und Kulturinstitutionen, zum Beispiel der Musikschule Aachen und der Bleiberger Fabrik.

Deshalb lade ich alle Neubürgerinnen und Neubürger ein, ihre Erfahrungen, ihre Ideen und ihre Perspektiven einzubringen.
Integrationsministerin Josefine Paul: "Ich freue mich, dass so viele Menschen unterschiedlichster Herkunft eine neue Heimat bei uns in NRW gefunden haben.

Integrationsstaatssekretär Thorsten Klute sagte während des Podiumsgesprächs: "Wir haben in Nordrhein-Westfalen seit vielen Jahrzehnten gute Erfahrungen mit der Integration von Menschen unterschiedlicher Herkunft.
Besonders interessant an diesem Abend waren die Lebens- und Erfahrungsberichte der beiden migrationshistorischen Zeitzeugen Lorenz Grimoni, als Kind aus Westpreußen vertrieben und ehemals tätig als evangelischer Pfarrer in Duisburg, und Sefika Celebi, Anfang der 1970er Jahre aus der Türkei nach Regensburg zugewandert und ehemals tätig als "Gastarbeiterin" in einer Polsterfabrik in Duisburg-Rheinhausen.

Das Netzwerk bietet kommunalen Engagementbeauftragten eine Plattform zur Vernetzung zwischen Städten, Gemeinden und Kreisen und ermöglicht den kollegialen Erfahrungsaustausch und -transfer von Strategien, Handlungsansätzen und Praxisbeispielen.
Neben regelmäßigen Treffen werden unterschiedliche Beratungs- und Unterstützungsmöglichkeiten zu aktuellen Themen und Herausforderungen angeboten.
Ziel des Netzwerks ist es, den interkommunalen Austausch zu fördern und die guten Erfahrungen in die Fläche zu bringen.

In unserem Land leben Menschen mit ganz unterschiedlichen Erfahrungen und Prägungen.

Ministerin Schwall-Düren: "Die Auszubildenden haben während ihres Aufenthaltes in Südafrika gelernt mit unterschiedlichen Steinformaten, ungewöhnlicher Bauweise und unter anderen klimatischen Bedingungen zu arbeiten.
Diese Lebenserfahrung qualifiziert die Auszubildenden in besonderem Maße und öffnet gleichzeitig den Blick für die Entwicklungszusammenarbeit.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer am Programm bekommen die Gelegenheit, die Lebensverhältnisse in Ländern des globalen Südens kennen zu lernen, Auswirkungen und Zusammenhänge des weltweiten Entwicklungsgefälles zu erkennen und nach der Rückkehr ihre Erkenntnisse und Erfahrungen weiterzugeben.

Unterschiedliche Verläufe, unterschiedliche Beschwerden und unterschiedliche Therapieansätze zeigen, dass die Krankheit von Mensch zu Mensch in ihren Auswirkungen auf verschiedene Lebensbereiche abweicht.
Sich im Rahmen der Selbsthilfe über die Erfahrungen im Umgang mit der Erkrankung auszutauschen, sich zu informieren, Perspektiven zu erkennen, zeigt, dass man gemeinsam stärker ist.

40.000 Menschen arbeiten hier für uns in ganz unterschiedlichen Branchen.
Als Unternehmen spüren wir die Herausforderungen des Arbeitsmarkts sehr früh und können so mit unserer Erfahrung und unseren Kompetenzen Antworten geben, von denen das gesamte Revier profitiert.

Für diese Aufgaben bietet Herr Georg Lucht mit seiner Erfahrung und Expertise hervorragende Voraussetzungen: Georg Lucht arbeitete nach Abschluss seines Volkswirtschaftsstudiums 1997 in verschiedenen Positionen bei der WestLB AG bzw. der landeseigenen Förderbank, der NRW.BANK.
Er verfügt über langjährige Erfahrungen in der Zusammenarbeit mit Ministerien und Kommunen sowie in der Umsetzung komplexer Lösungen mit unterschiedlichen Partnern sowie in der prozessualen Steuerung von Digitalisierungsprojekten.

Die Berichte dokumentieren Diskriminierungserfahrungen, die an unterschiedlichen Orten, z.B. im öffentlichen und digitalen Raum, am Arbeitsplatz, in Schulen und Bildungseinrichtungen oder in Ämtern und Behörden gemacht wurden.
Seit März 2025 können sich Menschen in Nordrhein-Westfalen an die Meldestellen wenden, um Diskriminierungserfahrungen anonym zu dokumentieren.

Beim Thema Flüchtlingsunterbringung geht es nicht nur um die Versorgung mit Wohnraum - auch die Integration in den unterschiedlichen Stadtquartieren spielt eine entscheidende Rolle.
Beim Thema Flüchtlingsunterbringung geht es nicht nur um die Versorgung mit Wohnraum - auch die Integration in den unterschiedlichen Stadtquartieren spielt eine entscheidende Rolle.
"Während einige Stadtteile schon langjährige Erfahrungen mit Zuwanderung und Integration haben, haben andere diesen Prozess noch vor sich.

Kai Schirmer, Bielefeld Kai Schirmer engagiert sich neben seiner überaus erfolgreichen aktiven Laufbahn als Rettungssportschwimmer, mit zahlreichen Medaillen und Meistertiteln, seit vielen Jahren auf unterschiedlichen Ebenen für das Rettungsschwimmen.
Als Technischer Leiter sorgt er mit seinen Erfahrungen aus internationalen Wettkämpfen für optimale Organisation zahlreicher Wettbewerbe und Veranstaltungen und funktionierende Strukturen.
Als Cheftrainer Rettungssport gibt er seine Erfahrungen an junge Aktive weiter.

Viele Tierarten sind auf solche Wälder und vielfältige Strukturen und unterschiedliche Altersphasen angewiesen.
Neben der großen Bedeutung für den Erhalt der biologischen Vielfalt unterstützen Wälder mit natürlicher Entwicklung den Klimaschutz, dienen der Forschung, fungieren als wichtige Referenzfläche in Zeiten des Klimawandels und ermöglichen spannende Naturerfahrungen.

In der Pflegesituation kommt es auf Erfahrung und Einfühlungsvermögen an.
Eingeladen werden Expertinnen und Experten, die Ansätze aus unterschiedlichen Perspektiven diskutieren.

"Einwanderung gestalten NRW" baut auf den operativen Erfahrungen der Kommunen auf und entwickelt erfolgreiche Ansätze weiter.
Die zwölf Modellkommunen - Kreis Lippe und Rheinisch-Bergischer-Kreis, die kreisfreien Städte Mülheim an der Ruhr, Köln, Bielefeld, Dortmund, Münster, Wuppertal und Hamm sowie die kreisangehörigen Kommunen Moers, Rheine und Dormagen - konnten für das Projekt aufgrund regionaler Handlungsbedarfe unterschiedliche Schwerpunkte wählen.
Als ein erstes Zwischenergebnis des Projektes, das zu 90 Prozent aus Landesmitteln finanziert wird, zeichnet sich ab, dass ein gesteuertes Einwanderungsmanagement am besten gelingen kann, wenn es Steuerungsgremien gibt, die auf Leitungsebene die Zusammenarbeit zwischen den unterschiedlichen Akteuren koordinieren.

"Sport fördert die Persönlichkeitsentwicklung von Kindern und vermittelt dabei in seiner ganzen Vielfalt auch ganz unterschiedliche Erfahrungen.
Solche Erfahrungen prägen Kinder von klein auf und meist lebenslang - sofern sie den Zugang zum Sport finden.

Die vielen Erfahrungen, die wir im vergangenen Jahr mit unterschiedlichen Maßnahmen im Umgang mit dem Virus gesammelt haben und die Tools wie Tests oder Kundenmanagementsysteme, die entwickelt wurden, sollten wir jetzt nutzen.

Andrea Karimé gestaltet den Text so, dass Kinder mit Fluchterfahrung sich wiederfinden, er aber auch für andere Kinder interessant ist: Wer ist der "Mann im Büro"?
Es ist ein mehrfach adressierter Text entstanden, der die Möglichkeit bietet, unterschiedliche Kinder und vielleicht vorlesende oder mitlesende Erwachsene zu fesseln.

Ich möchte gemeinsam mit ihnen unterschiedliche Lernwege entdecken und für jedes Kind passende Zugänge zum Lernen finden.
Mein Ziel ist es, Unterricht möglichst praxisnah und erfahrungsorientiert zu gestalten, um alle Kinder bestmöglich zu erreichen.

So ist es der Landesregierung ein wichtiges Anliegen, dass junge Menschen aus Nordrhein-Westfalen auch nach dem britischen Austritt aus der Europäischen Union weiterhin Austauscherfahrungen im Vereinigten Königreich sammeln können.
Art und Umfang der drei spezifischen Förderprogramme sowie die Teilnahmebedingungen sind dabei unterschiedlich.

Insgesamt nahmen 15 Schulen aus ganz Nordrhein-Westfalen teil, die fast alle durch ein vierköpfiges Team vertreten waren, um das Thema "Internationaler Austausch" aus den unterschiedlichen Perspektiven von Schulleitung, Lehrkraft, Eltern sowie Schülerin und Schüler zu beleuchten.
Die unterschiedlichen Gruppen setzten sich in einem Workshop intensiv mit Fragen und Zugängen auseinander.
Prof. Dr. Rogall, Geschäftsführer der Robert Bosch Stiftung GmbH, erläuterte den Teilnehmerinnen und Teilnehmern die Bedeutung von internationalem Austausch während der Schulzeit: "Eine Auslandserfahrung fördert globales Verantwortungsbewusstsein, Wertschätzung von Vielfalt und aktive Bürgerschaft.

Wir bringen dabei unsere ganze Erfahrung aus unterschiedlichen Projekten in ganz Europa mit.

Alle interessierten Bürger und Bürgerinnen sind aufgerufen, ihre Ideen und Erfahrungen einzubringen und an der Online-Befragung für das Projekt "Volunteers for life" teilzunehmen.
Die Befragung richtet sich an unterschiedliche Zielgruppen.

Die Flächen waren je nach Bahnhof unterschiedlich groß: Das kleinste Kunstwerk (Dortmund-Möllerbrücke) hat eine Fläche von rund 70 Quadratmetern, das größte Gemälde mit rund 1.000 Quadratmetern ist kürzlich in Erftstadt fertig geworden.
Die Kunstwerke bieten auch einen gewissen Schutz vor Vandalen, denn erfahrungsgemäß respektieren Sprayer die Arbeit der Künstler und beschmieren sie nicht.

Die wissenschaftliche Begleitung verdeutlicht auch: Die Arten der Gewaltanwendung und Gewalterfahrung sind vielfältig und sie können alle treffen.
Ministerin Ina Scharrenbach: "Um das Unterstützungsangebot für von Gewalt betroffene Männer bekannter zu machen, wird heute mit unterschiedlichen Motiven eine Social-Media-Kampagne gestartet.

Mit 'Run in my shoes' wollen wir die Stadt Essen im Engagement gegen Hass und Hetze unterstützen und in diesem Bereich Erfahrung in der Jugendarbeit sammeln.
Durch das Präventionsprojekt lernen Jugendliche und junge Erwachsene, wie den unterschiedlichen Formen von Antisemitismus und Rassismus begegnet werden kann.

Damals ging es in erster Linie um eine gemeinsame Beschulung mit nicht behinderten Kindern, heute ist der Anspruch auf Teilhabe weitreichender: Der Verein fordert die Inklusion aller Menschen mit Behinderungen in unterschiedlichen gesellschaftlichen Bereichen.
"Diese langjährige Erfahrung macht Sie zu gefragten Expertinnen und Experten.

Die Fähigkeiten, anderen zuzuhören, Kompromisse einzugehen und Entscheidungen auszuhandeln, sind wichtige Erfahrungen für unser gemeinsames demokratisches Miteinander.
Ein modulares Konzept bietet unterschiedliche Bausteine, um Schülerinnen und Schüler individuell nach ihren Bedürfnissen und Kapazitäten an dem Prozess zu beteiligen.

Ihre Erfahrungen aus Nordrhein-Westfalen zeigten, dass Reformen im Bildungsbereich vor Ort mit Leben gefüllt werden.
"Eine zentrale Steuerung wäre nicht sinnvoll und würde den unterschiedlichen Bedingungen in den Bundesländern, aber auch den jeweiligen Anforderungen von einzelnen Kommunen und Schulen nicht gerecht werden."

Minister Franz-Josef Lersch-Mense sagte: "Auf den Fotowalks werden ganz unterschiedliche Menschen an Orten wie der Bahnhofsmission Aachen oder der Jüdischen Gemeinde Münster aufeinandertreffen, um miteinander ins Gespräch zu kommen und Erfahrungen zum respektvollen Umgang auszutauschen.

Sie lernen ihr unmittelbares Umfeld kennen, entwickeln ein Gefühl für unterschiedlichste Baumaterialien und Planungsverfahren, entdecken und beleben Nachbarschaft.
Bürgermeister Stefan Freitag freute sich, dass das Ministerium die Stadt Velbert für die Präsentation der Methodenbox ausgewählt hat: "Wir in Velbert konnten unsere jahrelange Erfahrung in der Kinder- und Jugendbeteiligung in die Erstellung der Box einbringen.

Tagungen und Workshops bieten Quartiersentwicklerinnen und Quartiersentwicklern sowie anderen kommunalen Akteurinnen und Akteuren die Möglichkeit zum Wissens- und Erfahrungsaustausch.
Es ist beeindruckend, wie in vielen Städten und Gemeinden neue Netzwerke entstehen, Verwaltung, örtliche Gruppen und Vereine sowie Bürgerinnen und Bürger gemeinsam neue Wege gehen, um ihr Quartier nach den Wünschen, Bedarfen und Möglichkeiten vor Ort zu entwickeln", erklärte Ministerin Barbara Steffens bei der Eröffnung der Tagung "Quartier konkret" in Düsseldorf, die dem landesweiten Erfahrungsaustausch und der Vernetzung dient.
Zwar gibt es dafür kein Patentrezept, denn die Quartiere werden so unterschiedlich sein wie die Menschen, die dort leben.

Alle Träger verfügen über langjährige unterschiedliche Erfahrungen bei der Umsetzung der Geschlechterperspektive in der Begleitung von Mädchen und Jungen, die sie nun in das Projekt mit einbringen.