Ministerin für Schule und Bildung Dorothee Feller: "Ersatzschulen bereichern mit ihren vielfältigen Bildungsangeboten die nordrhein-westfälische Schullandschaft.
Damit das auch so bleibt, werden wir die Ersatzschulen in diesem Jahr dabei unterstützen, die infolge des russischen Angriffskrieges stark steigenden Energiekosten aufzufangen.
Wir leisten damit einen wichtigen Beitrag zur Sicherung eines vielfältigen Schulsystems.
"
Die Maßnahmen umfassen im Einzelnen:

Wir investieren deutlich in die Umsetzung der Inklusion und des Schulkonsenses.
Insgesamt ist der Etatentwurf ausgewogen und eine gute Grundlage, um die anstehenden Aufgaben zu bewältigen.
Unser Ziel ist ein sozial gerechtes, leistungsfähiges und vielfältiges Schulsystem.
Wir arbeiten daran, den Zusammenhang zwischen Bildungserfolg und sozialer Herkunft zu entkoppeln.
" Schule und Bildung Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen

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Wir stärken Haupt- und Realschulen und sichern unser vielfältiges Schulsystem
Ministerin Gebauer: Wir stärken Haupt- und Realschulen und sichern unser vielfältiges Schulsystem
Konrektorinnen und Konrektoren für alle Haupt- und Realschulen

Schulministerin Sylvia Löhrmann betonte, dass in NRW in den vergangenen Jahren die wesentlichen schulstrukturellen Weichenstellungen vorgenommen worden seien - oft in großem Konsens: "Unsere Schulen haben Zeit, sich auf ihre inneren Schulentwicklungsprozesse zu konzentrieren.
Das Ziel der Landesregierung sei klar: "Wir wollen die Bildungschancen junger Menschen weiter verbessern, die Leistungsfähigkeit des Schulsystems steigern und mehr Bildungsgerechtigkeit schaffen.
Dabei gehen wir Schritt für Schritt voran und folgen dem Wunsch der Eltern nach einer leistungsstarken, vielfältigen und gerechten Schule.
Schulkonsens
Die Vereinbarungen aus dem Schulkonsens werden weiter umgesetzt.

Eine Stärke unseres Schulsystems ist die Durchlässigkeit.
Dies gilt umso mehr für diejenigen jungen Menschen, die ihren Schulbesuch in Deutschland erst an einer weiterführenden Schule beginnen.
Egyptien, Direktor QUA-LiS NRW, erläuterte die Bedeutsamkeit und vielfältigen Anknüpfungspunkte der Themen Integration und Interkulturalität für die Arbeit des Landesinstituts und kündigte an, auch zukünftig konkrete Unterstützungsangebote für die interkulturelle Schulentwicklung bereitzustellen.
Yasemin Karakasoglu, Professorin für Interkulturelle Bildung an der Universität Bremen, griff Ansätze aus verschiedenen Workshopangeboten der Tagung auf und zog das Fazit: "Das Miteinander in einer Schule mit migrationsbedingt heterogener Schülerschaft lässt sich nicht auf den Umgang mit kulturellen Unterschieden reduzieren.

"In der Schule erleben wir zurzeit einen echten Aufbruch.
Deshalb freue ich mich, dass Lehrkräften, Lehramtsstudierenden, Eltern, Schülerinnen und Schülern und allen anderen Bildungsinteressierten in Köln die Möglichkeit eröffnet wird, sich über die Weiterentwicklung von Schule und Unterricht zu informieren", so Löhrmann.
In ihrer Rede zur Eröffnung wird die Ministerin sich besonders den Themen Inklusion, Schulqualität und den Referenzrahmen Schulentwicklung widmen.
"Unsere nachhaltige Schulentwicklung vor Ort bietet vielfältige Möglichkeiten und neue Ansatzpunkte, um längeres gemeinsames Lernen und individuelle Förderung von Anfang an als grundlegenden Bestandteil einer neuen Lehr- und Lernkultur zu verankern.
Dabei spielt auch der Ausbau des Ganztags in allen Schulformen eine wichtige Rolle.
Auf dem Weg zu einem inklusiven Schulsystem ist es unerlässlich, die Gestaltung individueller Lernprozesse systematisch voranzubringen.

Erster bundesweiter Tag der Freien Schulen am 18. September
Das Angebot privater Schulen reicht von kirchlichen Trägern über Waldorfschulen bis hin zu freien Schulen.
Die gesellschaftlichen Herausforderungen wie etwa Chancengleichheit, Inklusion oder Migration stellen sich dabei allen Schularten und -formen.
Schule und Bildung
Der 18. September 2015 ist der erste bundesweite "Tag der Freien Schulen".
Schulministerin Sylvia Löhrmann begrüßt die Initiative und erklärt: "Wir haben in Nordrhein-Westfalen das gesamte Schulsystem im Blick und sehen eine bunte und vielfältige Schullandschaft, die auch ein Ausdruck unserer pluralistischen Gesellschaft ist.
Das Angebot privater Schulen reicht von kirchlichen Trägern über Waldorfschulen bis hin zu freien Schulen.

In den kommenden fünf Jahren sollen die im LHEP dargelegten Planungen durch konkrete Initiativen ausgefüllt werden, die in vielfältiger Weise an bestehende Aktivitäten anknüpfen können.
Die neun Handlungsfelder des LHEP im Überblick:
1) Differenzierung des Hochschulsystems Die Hochschulen treiben ihre Profilbildung voran und legen Ziele und Maßnahmen der Profilbildung dar.
Dabei setzen sich die Hochschulen auch damit auseinander, welche Entwicklungschancen für die eigene Institution im regionalen, nationalen und internationalen Kontext bestehen.

In enger kommunaler Zusammenarbeit mit schulischen und außerschulischen Partnern entwickeln die KI Integrationskonzepte, so zum Beispiel im Bereich der Beratung, Beschulung und Begleitung neu Zugewanderter.
Dank dieser Maßnahmen gelingt es, junge Menschen zeitnah in das Schulsystem aufzunehmen, Bildung zu ermöglichen und damit einen wichtigen Schritt zur gesellschaftlichen Integration zu schaffen.
Auch für die Schulen und die Lehrkräfte gibt es Unterstützungsangebote.
Bereits seit 2012 fördert die Landesregierung die Gründung und die Arbeit Kommunaler Integrationszentren, in denen vielfältige Angebote und Programme zur Integration zugewanderter Menschen in den Kreisen und kreisfreien Städten gebündelt und koordiniert werden.
Im Kreis Düren gehören hierzu etwa das Programm "SmiLe - Sprachliche Bildung mit individuellem Lernerfolg", bei dem Sprachpatenschaften für Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteiger in Grundschulen vermittelt werden, oder der "Ehrenamtliche Dolmetscherdienst", über den Bildungseinrichtungen, Beratungsstellen und Institutionen bei der Kommunikation Unterstützung finden.

Die Ernst-Moritz-Arndt-Grundschule in Espelkamp gehört zu den diesjährigen Preisträgern des bundesweiten Jakob-Muth-Preises für inklusive Schule.
Schulministerin Sylvia Löhrmann gratulierte der ostwestfälischen Schule und würdigte die inklusive Arbeit vor Ort: "Ich freue mich, dass auch in diesem Jahr eine nordrhein-westfälische Schule zu den Gewinnern des Jakob-Muth-Preises gehört.
Auf dem Weg zu einem inklusiven Schulsystem ist die Ernst-Moritz-Arndt-Grundschule Vorbild und Botschafter zugleich.
Die Wettbewerbs-Jury schreibt über die Ernst-Moritz-Arndt-Grundschule in Espelkamp, dass sie sich als Lern- und Lebensraum mit vielfältigen Angeboten begreife.

"Erneut wird deutlich, dass in Deutschland der Schulerfolg immer noch zu sehr von der sozialen Herkunft der Eltern abhängt", erklärte Ministerin Löhrmann.
Kritisch merkt die Studie an, dass Schülerinnen und Schüler zu früh auf eine Schullaufbahn festgelegt werden und es zu wenigen Schülerinnen und Schülern gelingt, im Laufe ihrer Schullaufbahn auf eine höhere Schulform zu wechseln.
"Das längere gemeinsame Lernen, wie es in Sekundar- und Gesamtschulen angeboten wird, hält die Bildungswege länger offen und ermöglicht es den Schülerinnen und Schülern, ihre Potenziale auch noch später zu entfalten, ohne die Schulform wechseln zu müssen", sagte Löhrmann.
Die Studie betont, dass in einem Schulsystem, in dem jedes Kind und jeder Jugendliche bestmöglich individuell gefördert und unterstützt wird, Schulformwechsel als pädagogische Maßnahme ausgedient haben müssten.
Das vielfältige Schulangebot in Nordrhein-Westfalen sei eine Chance, betonte Ministerin Löhrmann.
Erst heute hatte das Statistische Landesamt Information und Technik Nordrhein-Westfalen mitgeteilt, dass mehr als ein Viertel (27,8 Prozent) aller allgemeinbildenden Schulabschlüsse an einer beruflichen Schule erworben werden.

Zur erfolgreichen Integration von geflüchteten Studierenden haben wir ein flexibles und lernendes System entwickelt, das besonders auf individuelle Angebote vor Ort setzt", sagte Wissenschaftsministerin Svenja Schulze.
"Mit zahlreichen Initiativen setzen sich Land und Hochschulen für die Integration von Flüchtlingen ein.
"Land und Hochschulen können gemeinsam stolz sein auf das vielfältige Engagement von Lehrenden, Studierenden und Hochschulleitungen bei der Integration Geflüchteter.
Mit dem gemeinsam entwickelten Finanzierungsmodell werden die notwendigen materiellen Voraussetzungen für die Integration in unser Hochschulsystem geschaffen", erklärte Prof. Dr. Marcus Baumann, Rektor der FH Aachen und Vorsitzender der Landesrektorenkonferenz der Fachhochschulen.

Schulministerin Sylvia Löhrmann hat die Schulen vor Vorwürfen in Schutz genommen, sie würden bei der Erstellung der Stundenpläne mogeln.
"Diese Unterstellung ist haltlos, wird vom Landesrechnungshof an keiner Stelle so formuliert, sie ist völlig unangemessen", betonte Schulministerin Sylvia Löhrmann im Schulausschuss.
Der Landesrechnungshof hatte erstmals umfänglich überprüft, inwieweit die quantitativen Vorgaben für die Unterrichtserteilung an den Gymnasien und Realschulen eingehalten werden.
Dabei untersuchte er die Schuljahre 2007/08 bis 2012/13 und glich die nach den Amtlichen Schuldaten in diesen Jahren insgesamt erteilten Unterrichtsstunden mit der für den Bildungsgang insgesamt vorgeschriebenen Gesamtwochenstundenzahl ab.
Im Ergebnis unterschritten 67 Prozent der untersuchten Jahrgänge an den Gymnasien und 76 Prozent an den Realschulen die im Bildungsabschnitt zu erteilende Gesamtwochenstundenzahl.
An 32 ausgewählten Schulen (19 Gymnasien und 13 Realschulen) hat der Landesrechnungshof seine Feststellungen mit den Schulen vor Ort abgeglichen und besprochen.
"Der Landesrechnungshof macht in seinem Bericht deutlich, dass die Stundenplangestaltung ein sehr komplexes System ist und die Ursachen für die Abweichungen vielfältig sind", erklärte Löhrmann.
Bereits vor den Sommerferien hat das Schulministerium erste Gespräche mit der zuständigen Schulaufsicht bei den Bezirksregierungen geführt, damit diese die Schulen für das Thema sensibilisieren und bei der Aufgabe unterstützen.

Gemeinsam mit Schulministerin Sylvia Löhrmann wird sie sich am 31. Januar ein Angebot der Hochschule Westfalen in Gelsenkirchen in den "Wochen der Studienorientierung" vor Ort ansehen.
Ministerin Sylvia Löhrmann: "Im Rahmen des 'Neuen Übergangssystems Schule - Beruf NRW' setzt die Berufs- und Studienorientierung auf vielfältige Weise an unterschiedlichen Stellen an.
Die Schülerinnen und Schüler werden darüber hinaus angeregt, ihren an die Schule anschließenden Bildungsgang vorzubereiten und zu gestalten.
Die Wochen der Studienorientierung sind eine gemeinsame Initiative des Wissenschaftsministeriums, des Ministeriums für Schule und Weiterbildung, der Regionaldirektion NRW der Bundesagentur für Arbeit und der nordrhein-westfälischen Hochschulen.

Diese bauliche Ausgestaltung soll verbunden werden mit einer inhaltlichen Weiterentwicklung der Schule zu einem Bildungscampus, der darauf abzielt, Schule und außerschulische Bildungseinrichtungen besser zu vernetzen und durch verstärkte Kooperationen Kindern und Jugendlichen bessere Bildungsbedingungen und vielfältige Bildungsmöglichkeiten zu bieten.
Die wissenschaftliche Begleitung des Bildungscampus-Projekts erfolgt durch die Universität Duisburg-Essen unter Leitung von Isabell van Ackeren-Mindl, Professorin für Bildungssystem- und Schulentwicklungsforschung.
Das Schulministerium finanziert die Evaluation mit 150.000 Euro.
"Die von der Wissenschaft gelieferten Erkenntnisse werden Aufschluss darüber geben, wie solche Schule-Stadtteil-Verzahnungen wirken und womöglich auch in anderen Städten besser verwirklicht werden können", sagt Ministerin Feller.

Das Vorhaben fördert durch vielfältige Maßnahmen das interdisziplinäre Arbeiten an den Schulen und verknüpft das Fach Informatik mit anderen Fächern.
Die Erfahrungen aus den bereits vorhandenen Online-Angeboten nutzt das Netzwerk mit Partnern aus Unternehmen, Hochschulen und Schülerlaboren, um weitere hybride Bildungsangebote zu entwickeln.
So ist es etwa möglich, einen Einblick in den Arbeitsalltag von Servicetechnikern zu geben, die sich durch Fernwartung auf Systeme aufschalten und so die Facharbeiterinnen und Facharbeiter unterstützen.
Als weiteres Projekt erarbeitet das zdi-Zentrum zurzeit gemeinsam mit ein paar Schulen Angebote in der Spieleprogrammierung über die Blockprogrammierung Scratch.

Die Landesregierung hat dem Schulausschuss des Landtags einen Bericht zur aktuellen Situation der Beschulung von Flüchtlingen vorgelegt.
Aus diesem gehen die vielfältigen Maßnahmen und Initiativen des Schulministeriums für neu zugewanderte Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene hervor.
Deshalb haben wir sofort zielgerichtet Maßnahmen ergriffen und damit die schulische Integration in Nordrhein-Westfalen auf ein noch stärkeres und breiteres Fundament gestellt", erklärte Schulministerin Sylvia Löhrmann und betonte: "
Der Bericht verdeutlicht, dass wir mit enormen Anstrengungen an vielen einzelnen Stellen das System insgesamt gestärkt haben.
Rund ein Jahr später zeigt der Bericht, dass die Landesregierung den an sie gestellten Forderungen nachgekommen ist und erhebliche Mittel investiert hat, um die Schulen mit zusätzlichen Ressourcen auszustatten.

Dazu gehören vor allem die Familien, dann die Kindertageseinrichtungen, die Schulen und das Ausbildungssystem.
Dazu gehören Sport, Kultur und das bürgerschaftliche Engagement, aber auch Familien unterstützende Dienste, die Jugendhilfe und das Gesundheitssystem.
Wir wollen, dass Akteure und Institutionen aus diesen vielfältigen Bereichen besser zusammenarbeiten, ihre Angebote aufeinander abstimmen und vor allem die Kinder, Jugendlichen und Familien aktiv einbeziehen", sagte Schäfer.
Der Gedanke der sozialen Vorbeugung werde in der Familienpolitik bereits vielfältig umgesetzt.

Dieser virtuelle Lernraum ist für schulische Organisation, Kommunikation und Lernprozesse konzipiert", so die Ministerin.
Zudem sei LOGINEO eine rechtssichere Plattform, die eine vertrauliche Speicherung von schulspezifischen und personenbezogenen Daten möglich mache.
In über 50 Workshops wurde ein breites Spektrum wichtiger Aspekte der Schul- und Unterrichtsentwicklung gezeigt.
Über 30 Verlage und Partner des Bildungssystems stellten vielfältige Produkte und Informationen für den Unterricht aus.
Auf dem Podium diskutierten Schulministerin Sylvia Löhrmann, Wilmar Diepgrond, Vorsitzender des Verband Bildungsmedien e. V., und Wolfgang Vaupel, Geschäftsführer der Medienberatung NRW, über aktuelle Chancen und Herausforderungen in der Schule im Jahr 2015.

Dazu gehören vor allem die Familien, dann die Kindertageseinrichtungen, die Schulen und das Ausbildungssystem.
Dazu gehören Sport, Kultur und das bürgerschaftliche Engagement, aber auch Familien unterstützende Dienste, die Jugendhilfe und das Gesundheitssystem.
Wir wollen, dass Akteure und Institutionen aus diesen vielfältigen Bereichen besser zusammenarbeiten, ihre Angebote aufeinander abstimmen und vor allem die Kinder, Jugendlichen und Familien aktiv einbeziehen", sagte Schäfer.
Der Gedanke der sozialen Vorbeugung werde in der Familienpolitik bereits vielfältig umgesetzt.

NRW verfügt mit den Medienberaterinnen und -beratern, deren Stellenanzahl zum Schuljahr 2016/17 auf 60 verdoppelt worden ist, sowie den Fachmoderatorinnen und -moderatoren in den 53 Kompetenzteams über ein professionelles System der Unterstützung der Kollegien vor Ort.
Auf dem Eröffnungspodium des Kongresses erörterten Schulministerin Sylvia Löhrmann, Wilmar Diepgrond, Vorsitzender des Verband Bildungsmedien e. V., Wolfgang Vaupel, Geschäftsführer der Medienberatung NRW, Nadya Allam, Schulleiterin der Gemeinschaftsgrundschule Siegtal und Marc Albrecht-Hermanns, Lehrer und Medienberater, anhand von Praxisbeispielen, wie guter Unterricht im digitalen Zeitalter funktionieren kann.
In über 50 Veranstaltungen konnten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer aus einem breiten Spektrum wichtiger Aspekte der Schul- und Unterrichtsentwicklung wählen und zahlreiche Anregungen und praktikable Konzepte für ihren Unterricht mitnehmen.
Über 30 Verlage und Partner des Bildungssystems stellten darüber hinaus in der den Kongress begleitenden Ausstellung vielfältige unterrichtstaugliche Produkte vor und standen zum Informationsaustausch zur Verfügung.

Zur Begleitung von Lernanfängerinnen und Lernanfängern, aber auch von Schülerinnen und Schülern, die weiterer Unterstützung bedürfen, bieten die technischen Möglichkeiten der Brockhaus Plattform vielfältige Zugänge.
Bereits in der Vergangenheit hat das Land durch den Erwerb von Landeslizenzen einen einheitlichen Grundstock an digitalen Lerninhalten für die Schulen in Nordrhein-Westfalen aufgebaut.
Darüber hinaus ist geplant, diese auch direkt in das Lernmanagementsystem LOGINEO NRW LMS zu integrieren, das bereits 2.363 Schulen in Nordrhein-Westfalen einsetzen (Stand: 12.02.2021).
Nutzungsberechtigt sind alle Schülerinnen, Schüler, Lehrkräfte und sonstiges pädagogisches Personal an den Schulen in Nordrhein-Westfalen.

Das Projekt ist ein wichtiger Schritt auf dem Weg, die Jugendlichen in unser Bildungssystem zu integrieren.
Sie bekommen Unterstützung beim Erwerb eines Schulabschlusses und ihrem Übergang in eine Ausbildung.
Außerdem erhalten sie vielfältige Möglichkeiten, sich sportlich zu betätigen, Kultur- und Freizeitangebote wahrzunehmen und Kontakte zu deutschen Jugendlichen zu knüpfen.
Ziel ist, dass alle Schülerinnen und Schüler den für sie bestmöglichen Schulabschluss erreichen und ihren weiteren Ausbildungsweg reibungslos fortführen.

Technische Systeme, die sich an den Menschen und seine Bedürfnisse anpassen, können Arbeit und Alltag in vielfältiger Weise erleichtern.
Anwendungen erstrecken sich von der intelligenten Wartung industrieller Anlagen über individualisierte Assistenzsysteme im persönlichen Bereich bis hin zu neuen Mobilitätskonzepten", sagte Kultur- und Wissenschaftsministerin Isabel Pfeiffer-Poensgen. "
Daher wollen wir den KI-Nachwuchs an den nordrhein-westfälischen Hochschulen gezielt fördern, die Zusammenarbeit der Standorte verstärken und damit zugleich auch den Ausbau von Forschung und Lehre voranbringen.

Das vielfältige Themenspektrum reicht von Elektromobilität über Bankensicherheit und eCommerce bis hin zu Fragen des selbständigen Lebens im Alter.
Zum Abschluss der Tour besucht Ministerin Schulze das CCeHealth an der Hochschule Niederrhein.
Basis der Forschung ist ein intensiver Austausch zwischen Wissenschaft und Praxis mit Fokus auf IT-gestützte Systeme, Prozesse und Kooperationen im Gesundheitswesen.

Bereits heute engagieren sich Menschen aus NRW auf vielfältige Weise in allen Bildungsbereichen für eine Bildung für nachhaltige Entwicklung, die die Landesregierung mitnehmen will.
BNE als Bildungskonzept beschreibt eine lebensbegleitende und ganzheitliche Bildung und bedarf deshalb einer strukturellen und dauerhaften Verankerung im gesamten Bildungssystem in Nordrhein-Westfalen.
Die Strategie stellt dar, wie der BNE-Ansatz strukturell in den Bereichen Elementarbildung, Schule, Hochschule, berufliche Bildung sowie außerschulische Bildung und Weiterbildung in Nordrhein-Westfalen umgesetzt werden soll.
Sie enthält zum Beispiel Ansätze für die Umsetzung in schulischen Kernlehrplänen.

Ein neu eingerichteter wissenschaftlicher Beirat unterstützt das Schulministerium des Landes Nordrhein-Westfalen.
Schule und Bildung
Ein neu eingerichteter wissenschaftlicher Beirat unterstützt das Schulministerium des Landes Nordrhein-Westfalen.
Die Herausforderungen, vor denen unser Bildungssystem steht, sind vielfältig - von der Unterrichtsversorgung über die Digitalisierung bis hin zu Fragen der Chancengleichheit.

Vor allem Schulklassen zeigt er, welche wichtige Rolle Bienen für die Artenvielfalt und unser Ökosystem spielen.
Lieber Norbert Mering, ich freue mich, Ihnen heute für Ihren vielfältigen und langjährigen Einsatz den Verdienstorden des Landes Nordrhein-Westfalen zu verleihen.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer diskutierten im Düsseldorfer Landtag unter anderem über die Besonderheiten des nordrhein-westfälischen Innovationsökosystems, die Ausrichtung von Hochschulen und Forschungseinrichtungen an den Bedürfnissen kleiner und mittlerer Unternehmen sowie den Beitrag von Clustern und Netzwerken zum Wissenstransfer.
Das Gesprächsformat ist auch ein wichtiger Baustein bei der Umsetzung der Regionalen Innovationsstrategie des Landes Nordrhein-Westfalen, die den vielfältigen Innovationsaktivitäten einen Rahmen gibt, und wird im Herbst 2024 fortgesetzt.

Im Naturschutzzentrum des Vereins im sauerländischen Menden kümmern sich Ehrenamtliche auf großflächigen Arealen um heimische Pflanzen und Biotope, die Heimat vielfältiger Insektenarten sind.
Alle Interessierten können sich direkt vor Ort über die Tier- und Pflanzenwelt informieren und erhalten einen Einblick in das Zusammenspiel der verschiedenen Ökosysteme.
An der einzigen Hochschule mit Praxisbezug in Ghana, dem "Regentropfen College of Applied Sciences", erhalten insbesondere Jugendliche aus ärmeren Familien die Chance, eine Ausbildung zu machen und so in eine unabhängige Zukunft zu starten.
Die Bestenehrung findet seit 2007 jährlich im Herbst statt, bei der traditionell die herausragenden Einser-Absolventinnen und -Absolventen eines Jahrgangs durch alle Schulformen hinweg gewürdigt werden.

Um adäquat auf die individuellen Bedürfnisse der Betroffenen eingehen zu können, werden geschulte Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter zu vielfältigen sozialrechtlichen Themen (u. a. Rehabilitation, Rente, Pflege, Leistungen der Krankenversicherung, Soziales Entschädigungsrecht, Wiedereingliederung in das Schul- und Arbeitsleben) beraten.
Unsere Beraterinnen und Berater zeigen Perspektiven auf und lotsen Betroffene zu den unterschiedlichen Versorgungsangeboten - und das unbürokratisch und systemübergreifend", sagt Thomas Keck, Erster Direktor der Deutschen Rentenversicherung Westfalen in Münster.
Eine Vermittlung an Ärztinnen und Ärzte ist weiterhin durch das Regelsystem möglich - hierzu kann Kontakt mit der Terminservicestelle der Kassenärztlichen Vereinigung Nordrhein (https://patienten.kvno.de/service/tss) bzw. der Kassenärztlichen Vereinigung Westfalen-Lippe (https://www.kvwl.de/buerger/terminservice-stelle-tss) oder unter der Telefonnummer 116 117 aufgenommen werden.

Den Wald mit allen Sinnen erleben - das können seit über 45 Jahren Schulkinder in Nordrhein-Westfalen bei den Waldjugendspielen.
Im Sommer und Herbst des vergangenen Jahres konnten mehr als 1.300 Schulklassen mit Försterinnen und Förstern von Wald und Holz NRW, Vertretern von Städten und Gemeinden Nordrhein-Westfalens und unterstützt von Ehrenamtlichen in den Wald gehen, ihn erleben und viel über das Ökosystem erlernen:
Zur Abschlussveranstaltung der diesjährigen Spiele sind am Freitag, 8. März, im Landtag Nordrhein-Westfalen im Beisein von Ministerin Silke Gorißen und der Vorsitzenden des Ausschusses für Um-welt, Natur- und Verbraucherschutz, Landwirtschaft, Forsten und ländliche Räume, Dr. Patricia Peill MdL, in Vertretung für den Präsidenten des Landtages Nordrhein-Westfalen André Kuper, an drei Schulklassen Preise überreicht worden.
Mit Themen wie 'Tiere und Bäume des Waldes' oder 'Holzumstapeln' erkunden die Kinder spielerisch die Natur und erfahren mehr über die vielfältigen Funktionen des Waldes.

Die Empfehlungen des Wissenschaftsrats werden uns helfen, die nordrhein-westfälische Hochschulmedizin im nationalen und internationalen Wettbewerb weiter nach vorne zu bringen, die Medizinerausbildung moderner zu gestalten und einen wichtigen Beitrag für eine innovative und personalisierte Krankenversorgung zu leisten.
Entsprechend der Vereinbarung im Koalitionsvertrag hat der Wissenschaftsrat im Auftrag des Ministeriums für Kultur und Wissenschaft seit Anfang 2018 die Standorte für Hochschulmedizin in Nordrhein-Westfalen genau analysiert und dabei auch die anstehenden Herausforderungen wie die Digitalisierung und den demographischen und gesellschaftlichen Wandel in den Blick genommen.
Dies sei die Voraussetzung dafür, dass die Universitätsmedizin ihrer Bedeutung als wissenschaftliches Fundament des Gesundheitssystems auch künftig gerecht werden könne.
Zur Stärkung der vielfältigen und leistungsfähigen universitätsmedizinischen Landschaft in Nordrhein-Westfalen empfiehlt der Wissenschaftsrat einen Ausbau von Kooperationen sowie eine stärkere Vernetzung der Standorte untereinander.

Digitale Anwendungen sind viel-fältig und reichen von einfachen Apps zum Monitoring der Fitness, über die Einführung der ePatientenakte (ePA) bis hin zu komplexen Unterstützungssystemen im Operationssaal.
Tech-VD Technikunterstützte Versorgung der Zukunft bei beginnender und leichtgradiger Demenz Dr. Stefan Kreisel, Evangelisches Krankenhaus Bielefeld gGmbH Informationsinfrastruktur als Lernprozess Prof. Dr. Kai Reimers, RWTH Aachen TELL US Telemedizinische Supportstrukturen für psychisch kranke Patientinnen und Patienten Prof. Dr. Georg Juckel und Dr. Barbara Emons, Ruhr-Universität Bochum ANTARES Breitenwirksame Substanzab-hängigkeitstherapie in der digitalen Gesellschaft mittels Virtual Reality-basierten Systemen Prof. Dr. Tim Klucken, Universität Siegen GENEaLYSE Übermittlung von Biomarker- und Genomanalysedaten Prof. Dr. Sylvia Thun, Hochschule Niederrhein

Mit dem Leitmarktwettbewerb setzen wir auf die Kernkompetenzen unseres Landes: Die Energie- und Umweltwirtschaft in NRW ist innovativ, vielfältig und spezialisiert.
Gemeinsam mit Forschungseinrichtungen und Hochschulen arbeitet sie an richtungsweisenden und sektorübergreifenden Energiesystemen der Zukunft, die auch dazu beitragen, die Marktvorteile unserer Energie- und Umweltwirtschaft weiter auszubauen.
Kultur- und Wissenschaftsministerin Isabel Pfeiffer-Poensgen betonte: "Die exzellente Forschung an den Hochschulen und Wissenschaftseinrichtungen in Nordrhein-Westfalen ist entscheidend für die Stärke der hiesigen Energie- und Umweltwirtschaft.

Die Bewerberinnen und Bewerber in NRW werden immer vielfältiger.
Hinzu kommen im Umfang noch rund 100 Schulklassen, die, ermöglicht durch das neue NRW-Schülerdatenübermittlungsgesetz, von den Agenturen für Arbeit als Ausbildungsinteressierte zusätzlich gewonnen werden konnten.
Sie stellt uns aber in NRW vor die Herausforderung, bestehende Systeme und Angebote immer wieder auf den Prüfstand zu stellen und neue Ideen zu entwickeln.

Im Sommer und Herbst des vergangenen Jahres gingen rund 1.300 Schulklassen mit Försterinnen und Förstern von Wald und Holz NRW sowie der Städte und Gemeinden Nordrhein-Westfalens in den Wald - unterstützt von zahlreichen Ehrenamtlichen.
Dort lernten die Kinder spielerisch Wissenswertes über das wertvolle und schützenswerte Ökosystem Wald.
In der Abschlussveranstaltung der diesjährigen Waldjugendspiele am Donnerstag, 12. März 2026, im Landtag Nordrhein-Westfalen überreichten Ministerin Gorißen und Landtagspräsident Kuper drei ausgewählten Schulklassen Preise.
Bei den Waldjugendspielen erleben Kinder, wie spannend, vielfältig und lebendig unsere Natur ist.

In dieser Wettbewerbsrunde wurden 51 Skizzen von Unternehmen, Hochschulen und Forschungseinrichtungen eingereicht.
Die erfolgreichen Projekte reichen von der Entwicklung individualisierter und nebenwirkungsärmerer Krebsmedikamente oder eines objektiven Schmerz-Diagnoseverfahrens über einen technischen Logopädie-Assistenten in der Therapie bei kindlichen Sprachstörungen bis hin zu einem Schnelltest-System für eine bessere Lebensmittelsicherheit.
Die Projekte können vielfältig angewendet werden und bieten neue Ideen für die Gesundheit im demografischen Wandel", sagte Wissenschaftsministerin Svenja Schulze.

Weit über 300 anerkannte Ausbildungsberufe gibt es allein im dualen System in Deutschland.
Dazu kommen noch viele interessante schulische Ausbildungsberufe, zum Beispiel in den Bereichen Pflege, Gesundheit und Erziehung.
Dabei ist die berufliche Ausbildung keineswegs ein "Einheitsweg", sondern zeichnet sich durch ihre Vielseitigkeit aus: Sie bietet flexible Einstiegschancen, attraktive Entwicklungsmöglichkeiten und berücksichtigt damit vielfältige Lebenslagen.

Wissenschaftsministerium unterstützt vielfältige Lehrer(aus)bildung
Damit können an den Hochschulen Mentorinnen und Mentoren ausgebildet und ein Unterstützungssystem eingerichtet werden.

Seine Firmengründungen haben tausende Arbeitsplätze im Zukunftsfeld der Bio-Technologie geschaffen und zeigen, welche unternehmerischen Chancen die vielfältige Hochschullandschaft am Standort Nordrhein-Westfalen bietet.
Durch das von Turan mit Jan-Philipp Becker entwickelte, kompakte, kostengünstige System lässt sich die photoelektrochemische Wasserspaltung beliebig skalieren.

Im Naturschutzzentrum des Vereins im sauerländischen Menden erhalten Ehrenamtliche auf großflächigen Arealen heimische Pflanzen und Biotope, die Lebensraum vielfältiger Insektenarten sind.
Kinder und Jugendliche sowie Naturentdecker können sich hier praxisnah über die Tier- und Pflanzenwelt informieren und vielseitige Einblicke in das Zusammenspiel der verschiedenen Ökosysteme gewinnen.
An der einzigen Hochschule mit Praxisbezug, dem "Regentropfen College of Applied Sciences" in Bongo/Ghana, erhalten insbesondere Jugendliche aus ärmeren Familien die Möglichkeit einer sicheren Ausbildung.

Dazu sagt Umweltministerin Christina Schulze Föcking weiter: "Ob es um die Entwicklung neuartiger Materialien, um ressourcenschonende Industrieprozesse, um innovative Klimaschutz- oder Umwelttechnologien geht: der Leitmarktwettbewerb bietet Raum, all diese vielfältige Ideen zu entwickeln und zu erproben."
Gemeinsam mit Forschungseinrichtungen und Hochschulen arbeitet sie an richtungsweisenden und sektorübergreifenden Energiesystemen der Zukunft.

Mit seinem modularen Konzept geht das JSC neue Wege: Mittelfristiges Ziel ist es, die Rechenleistung um den Faktor 100 gegenüber dem neuen System zu steigern (Exascale-Rechner), ohne dass Kosten und Energiebedarf der Rechner explodieren.
Hochschulen und Forschungseinrichtungen in Nordrhein-Westfalen sind mit Jülich in vielfältigster Weise verbunden.

Arbeitsminister Karl-Josef Laumann: "Für viele junge Menschen im Übergangssystem sind ausbildungs- und berufsvorbereitende Qualifizierungen ein wichtiger Schritt im Übergang von der Schule in den Beruf.
Der schulische Übergangsbereich an den Berufskollegs in Nordrhein-Westfalen trägt mit seinen engagierten Lehrkräften und Fachpersonal wesentlich dazu bei, dass Schulabgängerinnen und -abgänger nicht verloren gehen.
Wir arbeiten Hand in Hand mit den Berufskollegs zusammen, die ihren Schülerinnen und Schülern im Übergangssektor vielfältige Praxiserfahrungen ermöglichen, und unterstützen sie dabei, sie mit Ausbildungsbetrieben zusammen zu bringen.

Das Projekt bietet hierfür mit kostenlosen Vor-Ort-Veranstaltungen sowie digitalen Angeboten wie z.B. der Webseite www.verbraucher60plus.de, einer Online-Akademie und digitalen Materialien eine vielfältige Anlaufstelle für ältere Menschen.
Neben klassischen Finanz- und Vorsorgethemen beleuchtet die neue Themenreihe auch den Einsatz digitaler Assistenzsysteme, die ein längeres Leben zu Hause ermöglichen können, sowie damit verbundene Datenschutzvorkehrungen.